她——我們的班主任孫老師，微卷的馬尾辮，高挺着的鼻樑上架一副黑框眼鏡，好似一個知識淵博的學者。一身簡潔的衣服，顯得神采奕奕。她個子挺高的，所以講課時，身體總是微微前傾。説話聲情並茂，很吸引人。
她有時很幽默：寫字課時，老師知道我們認真書寫“浸”這個字時，忽然發現有一個同學把最後一筆“捺”寫成了“斜槓”，她便三步並作兩步走上講台説道：“有的人當女媧當得不夠好呀，把人的腿都給造短嘍，難道還要根枴杖麼？”我們鬨堂大笑，原本安靜的教室立刻沸騰起來。那個同學也“撲哧”一笑，趕緊把它的一條腿給“裝”了上去。
她有時嚴厲：夕會課上，為了提高我們的朗讀水平，老師仍在帶我們一遍一遍、反反覆覆有感情地朗讀，可總有那麼一些人不想在夕會課上讀書。如果老師用嚴厲的目光在他們身上掃了一圈還不肯好好讀書的話，老師就用“口水中機槍”來“轟”他們了：“如果你們再不讀書，那以後也別讀書了！”那些剛才不肯讀的，瞬間坐得筆直，讀得比廣播裏的聲音還要動情呢！
她有時很温柔：在語文課上，我們的朗讀一塌糊塗，就像一羣亂髮的箭一樣。老師卻耐心地教我們在哪裏停頓，哪裏重讀，語調應該是什麼樣的，直到我們讀得既整齊又有感情才滿意。
我們是鮮花，您就是園丁培育着我們；我們是船隻，您就是航燈照亮前方；我們是雄鷹，您就是藍天任我們自由飛翔。感謝您，孫老師！
吾愛吾師五年級作文2我總是想起那透亮的眼神、黑色瀑布般的頭髮，細細的雙手夾着白色的粉筆在黑板上寫字的身影……
提起“吾愛吾師”這個詞，大家都知道是表達同學愛老師的，可什麼老師值得我們去愛呢？我這兒就有一個——我上四年級時的語文老師。
記得有一次，在一節語文課時，我們的作業都做完了，老師舉着手裏的卡片，黑葡萄似的.眼珠子一轉一轉的，然後笑了笑説：“同學們，既然你們的作業已經做完了，不如我們來玩兒一個遊戲。”緊接着，她掀開了手中的卡片，只見上面寫着兩個字：“由”和“甲”。我們心想：老師使得又是什麼招？這哪像遊戲，這分明是造句。老師一看我們不明白什麼意思，又翹着臉，得意洋洋的笑了，彷彿是在心裏説：哈哈，你們不明白了吧！然後，老師又語重心長的説：“由對甲説，你什麼時候學會倒立了！”我們聽了後皺着眉頭，冥思苦想，一拍腦門明白了：甲和由相比，是相反的，所以由幽默地對甲説，你什麼時候學會倒立了。
老師又掀開了一張紙片，上面寫着“西”和“灑”。我們苦苦的思索着，忽然，教室裏舉起了一雙手，又過了一會兒，兩雙手，三雙……同學們開始爭先恐後起來，“史墨才！”老師一邊用手指了指一邊説。“西對灑説，你什麼時候喝起水了！”老師聽了後，大笑起來，都要打嗝了！
最後一張是“止”和“正”。這可把我們給難住了！聰明機靈的我，眼珠子轉了一圈，舉起手來。“你，郭硯璞”我站起來回答：“止對正説，天這麼熱，你怎麼還帶個帽子？”我剛一説完，全班同學笑得人仰馬翻、鬨堂大笑！
“鈴鈴鈴！”下課了，平時下課我都覺得慢，可今天我卻覺得下課這麼快。
啊！吾愛吾師！
