無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的老師的目光作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師是一位學識淵博的老師，聽到這一句，你可能會説：“那位老師不是這樣的呢？”但我們老師有一樣絕技，會的人就不多了，這個絕技叫“變眼|。
記得是四年級上學期時，我偷偷在課上與同學説話，當我們聊的正歡時，“劉鐵石，請你回答一下這一個問題。”老師指着一道題問我，我對着題看了又看，腦子一片空白，什麼也説不出來，我看看老師，一向慈祥的老師眼睛裏卻放出了一道寒光，讓我不寒而慄，“這道題抄十遍”老師對我大聲説，那一刻，我感覺時間凝固了，雖然老師只讓我抄十遍題，但那次懲罰卻讓我記憶猶新，不是因為我被罰抄，而是我被老師的目光擊中了，這是我記憶猶新的原因。
但老師的目光並不是不變的，有時卻又會讓人感到十分温暖。就在上個學期，正上着課，我突然感到十分不舒服，渾身發冷，臉燙燙的，無精打采地坐在座位上。老師見我與平時不一樣，就走過來摸了摸我的頭，發現我發燒了。一向嚴厲的老師的眼睛裏充滿了焦急與疼愛，她一邊給爸爸、媽媽打電話，一邊讓我喝些熱水，這時，我發現老師的眼睛是充滿關心的，與媽媽的眼睛一樣。
老師的目光陪伴着我，有時批評，有時鼓勵，有時是冬天般的寒冷，但更多時候是春天般的温暖。感謝您！老師！
老師的目光作文2世界上的眼睛千雙萬雙，最難忘的是那老師的目光
人人都説老師有一雙神奇的眼睛，你相信嗎？我毫不懷疑。
春遊去滕頭，望着那危險的飛奪瀘定橋。我縮回了前進的腳步，心中好像是吊着十五隻水桶———七上八下。我回頭看到了老師，她用鼓勵的目光看者我，彷彿在説：怕什麼，勇敢點不就過去了嗎？在她的鼓勵下，我終於飛奪了瀘定橋。
考試成績不理想，我低頭暗自垂淚。看見老師那炯炯有神眼睛告訴我：耐心—點，想一想原因，認真學習，不就趕上去了嗎？我從這雙明亮的眼睛中得到了力量，重新向知識的高峯勇敢攀登。
有難題做不出來了，我想放棄。老師就用那黑白分明的眼睛看着我，好像又在説：仔細想想，不就做出來了嗎？我從眼神中得到了啟示，終於做出了難題。在比賽中獲了獎，老師用明亮的眼睛告訴我：榮譽只代表昨天，不要驕傲，明天得從零開始。
晚上，我做子一個夢，夢中的我也有了一雙神奇的眼睛！
老師的目光作文3同學們，相信你一定聽説過這樣一句話，老師的眼睛會“説話”。我的老師也不例外，我們也能讀懂她的目光。下面我就為大家介紹一下老師的目光。
記得有一次，班上幾個男同學犯了錯誤，做了不該做的事情，老師批評教育了他們，目光中充滿了嚴肅，讓那些犯了錯的同學感到羞愧萬分。
還有一次，我們班在運動會上取得了優秀的成績，老師面對團結一心，頑強拼搏的每一位運動員，眼裏露出了讚許的目光，還對我們説：“你們可真棒！”還有一些項目，我們沒有取得太理想的成績，老師也會用鼓勵的目光為我們們加油鼓勁。
還有一件事令我至今難忘。那是發生在操場上的一件事，我和夥伴們正在做遊戲，一不小心被石頭拌了一下腳，“撲通”一聲摔倒在操聲上，腿上流了許多的血，嚇得我哇哇大哭。夥伴們急忙去找老師，老師見我流了這麼多血，眼裏流露出焦急和關切的目光，急忙扶我去醫務室包紮，還不時的安慰我。
老師的目光會永遠印在我的腦海裏，每當我遇到挫折的時候，彷彿會看到老師鼓勵的目光，好像在對我説：“加油，孩子，你一定會成功。”每當我取得好成績的時候，又彷彿看到老師讚許和欣慰的目光，似乎在對我説：“孩子，你真棒！”
老師的目光作文4她是一名培育祖國花朵的園丁。她身材一般，膚色白白的，總留着披肩長髮，一張瓜子臉上總帶着微笑，一張能説會道的嘴，總喜歡幫我們解決難題，度過難關。
何老師的目光永遠是嚴厲的，也不知道為什麼。這不，在下面的故事中，你可以感受一下。
一天上語文課時，我沒有認真聽講。可是，何老師那火眼金睛早就發現了我的“蹤跡”，於是，略微帶有怒氣地説：”這個問題誰來回答呢？胡逸！”我羞愧地説：“這個問題的答案是……是……” “站着”何老師説完這句話時，我發現何老師眼裏流露出幾分憤怒。她的目光好象在説：“上課不許走神！”
可是，何老師的目光也會有轉變。記得有一次，我摔跤了，走路一瘸一瘸的，當我忍着疼痛告訴了班主任何老師，何老師連忙牽着我的小手，帶我來到醫務室擦藥。我抬起頭，看見何老師眼裏充滿了關心，那温柔的目光好像在説：“你還疼嗎？”
何老師的目光有時温柔，有時嚴厲。她的目光讓我感受到了温暖，她的目光讓我感受到了快樂！我愛我的何老師！
老師的目光作文5老師的目光會説話，當我們做錯事的時候，他的目光變得很嚴厲，當我們聽話的時候，他的目光又很温柔
老師的目光很嚴厲。有一次放學，一回到家我就去看電視，把作業忘到了九霄雲外。早上上學的時候，我的心裏七上八下，心想：老師今天可別檢查作業呀！可是怕什麼來什麼，上課了，老師説：把作業都拿出來。我看見同學們都拿出了作業，我怎麼辦呢？當老師檢查到我的時候，老師用嚴厲的目光看着我説：作業呢？是不是沒寫？老師的目光像一把刀插入了我的心田，又像激烈的火山即將爆發，嚇得我不敢吭聲。從此，我再也不敢不完成作業了。
老師的目光很温柔。有一次，老師上課提問問題，同學們都高高的舉起手，想回答老師的問題，而我因為膽小，卻不敢舉手。我心想：老師可千萬別提問到我呀！誰知道老師偏偏提問我，老師説：小紅，你來回答。我兩眼一愣，站了起來，吱吱嗚嗚一句話也説不出來。這時，老師用温柔的目光望着我，好像在對我説：別怕！你一定能行的！老師的目光像冬日的暖陽照耀我的心田，讓我感到暖洋洋的。頓時我充滿了信心，大膽的回答問題。
老師的目光會説話，他的目光有時可以代替千言萬語。
老師的目光作文6教師的目光，有時讓人害怕，有時讓人高興，有時令人悲痛，有時讓人充滿力量。教師有一雙會説話的眼睛。
教室裏靜悄悄，只聽見教師在黑板上沙沙的寫字聲。我們正在教室做數學題目，題目很簡單，我很快就做完了。這時有的同學發出信號，我便把書本移了過去，好像很害怕被教師發現，當我回頭的時候，有一雙利箭似的眼睛正看着我，我好害怕，我把本子收回來了。這時教師的目光多嚇人啊!發語文卷子了，我提心吊膽地做在座位上，恭候教師讀分數。當我聽到“鄧琴琴69.5分”時，教師那和善的眼睛立刻向她投去了和善的目光，她高興極了，飛快的從教師手中接過卷子，教師笑了，她也笑了。這時教師的目光多好看呀!大掃除開始了，教師交給我一個任務，把教室的靠邊的一扇窗户擦乾淨，我接過抹布“呼”的跳上窗台，完成教師交給我的光榮任務。透過玻璃，看見外面同學們正在忙忙碌碌地幹活，教師還和他們在一齊幹活。我把窗户擦得乾乾淨淨，放出了耀眼的光，這時，教師還誇獎我呢！教師的眼睛是智慧光芒閃爍的星星。
這就是教師們的目光。
老師的目光作文7我們的班主任王老師有一雙會説話的眼睛，她的目光有時和藹可親，有時嚴厲，有時温暖人心。
有一次，我們班在跑操時隊伍整齊，被學習表揚了。回到班後，同學們都手舞足蹈起來，王老師興高采烈的，給我們每人加了兩張榜樣卡。大家心裏比吃了蜜糖還要甜，王老師甚是高興，給我們看了一節課的電影，她的目光中透露出無限的愛意，好像春日温暖的陽光，又似潺潺的流水，讓我們充滿了希望與信心。
王老師的目光也有嚴厲的時候。我們班的小賈同學，上學總是遲到。有一次，全班都來了，只有他沒有來。這不，被王老師逮了個正着。老師對着“小賈”使用了“獅吼功”，那聲音，震耳欲聾，震出雲霄。王老師嚴厲的目光，如同利劍一般，像千萬根鋼針，教室裏鴉雀無聲，誰都不敢出聲。從此以後，同學們再也不敢遲到了。
王老師眼睛會説話，她的目光裏包含着對我們無限的愛。
老師的目光作文8“世界上的.眼睛有千雙萬雙,最深情的就屬那老師的目光,一半有太陽的熱情一半有月亮的温柔,包含着日月的精華為我照亮人生路……”每當我哼起這首歌,腦海中便浮現出老師那雙深情的眼睛來.
記得,一次我們全體同學一起辦手抄報,早上老師沒吱聲,我以為老師不收了,就把少抄報放進了畫袋裏,結果,天有不測風雲,老師竟然急着收起了手抄報,當時我的心就象在拍皮球“砰砰砰砰砰”跳個不停,為什麼總要在我頭頂上下雨啊,我對老師吞吞吐吐的説出了實情,老師聽了,有點不高興,從眼睛裏留露出了一中疑問的感覺.接着,就從嘴裏噴出幾個字來,“怎麼不要?”接着歎了口氣.就拿起報紙走了.我見了老師那種氣憤的眼神,心裏上下不安,至今都難以忘記.
“啊——啊,老師的目光,心靈的春光……”我又哼起了這首歌.
老師的目光作文9老師的目光像孫悟空的七十二變，有時目光嚴厲，有時目光温和，還有的時候會是鼓勵的目光。
嚴厲的目光
教室裏，同學們在練字本上練字，教室裏只有筆尖和老師輕輕的腳步聲。而我和同桌早早把字給練完了，看老師離我們遠去，便和同桌玩了“警察抓小偷”的玩具遊戲，我當警長，他當小偷，我剛把他的小人抓到警院中，一抬頭，看到老師如閃電似的嚴厲的目光，看着我，我的臉立刻紅了，恨不得鑽進洞裏去。
讚賞的目光
卷子發完了，有人臉上喜氣洋洋的，有人臉上露出非常失望的表情。可我的卷子遲遲沒有發下來，老師突然用讚賞的目光看着我，説：“郝際越同學，今年進步非常大，考了96分，掌聲鼓勵！”那一刻，我的心裏美滋滋的。
温和的目光
“郝際越，你上台來講這道題。”老師説，“這道題只有你一個人對了。”我聽了，又驚又喜，又可怕。驚喜的是因為只有我一個人答對了，可怕的是我膽子小，不敢上台講題。我戰戰兢兢地走向講台，我在講題時，緊張得都結巴了，這時老師向我投出温和的目光，頓時我信心十足，把題講了下來。
老師的目光，給了我鼓勵，給了我力量，還給了我勇氣。感激那目光，感謝老師目光中的愛。
老師的目光作文10同學們，相信你必須聽説過這樣一句話，教師的眼睛會“説話”。我的教師也不例外，我們也能讀懂她的目光。下頭我就為大家介紹一下教師的目光。
記得有一次，班上幾個男同學犯了錯誤，做了不該做的事情，教師批評教育了他們，目光中充滿了嚴肅，讓那些犯了錯的同學感到羞愧萬分。
還有一次，我們班在運動會上取得了優秀的成績，教師應對團結一心，頑強拼搏的每一位運動員，眼裏露出了讚許的目光，還對我們説：“你們可真棒！”還有一些項目，我們沒有取得太夢想的成績，教師也會用鼓勵的目光為我們們加油鼓勁。
還有一件事令我至今難忘。那是發生在操場上的一件事，我和夥伴們正在做遊戲，一不細心被石頭拌了一下腳，“撲通”一聲摔倒在操聲上，腿上流了許多的血，嚇得我哇哇大哭。夥伴們急忙去找教師，教師見我流了這麼多血，眼裏流露出焦急和關切的目光，急忙扶我去醫務室包紮，還不時的安慰我。
教師的目光會永遠印在我的腦海裏，每當我遇到挫折的時候，彷彿會看到教師鼓勵的目光，好像在對我説：“加油，孩子，你必須會成功。”每當我取得好成績的時候，又彷彿看到教師讚許和欣慰的目光，似乎在對我説：“孩子，你真棒！”
老師的目光作文11在一年級到五年級的學習中,我遇到過許多老師,其中讓我印象最深的是三年級的朱老師。
朱老師三十多歲，有着一頭秀髮，加上那炯炯有神的眼睛給人一種和藹可親的感覺。每當我失去信心的時候，老師就會用那慈祥的目光鼓勵我。
有一次上公開課，老師問了一個問題，比較難，我思考了一會兒，想出了答案，剛準備舉手，一看周圍沒有一人舉手，又把舉到半空的手給放下了。我一直用目光巡視着周圍，看看有沒有哪位同學舉手，我也好跟着舉手。可是,還是沒有一個同學舉手。這時老師似乎看出了我的心思,便叫我起來回答。我回答的聲音小得像蚊子哼，就怕答錯了，老師同學們笑我。老師用那慈祥的目光看着我，好像在説：“再大聲一點兒，你回答錯了我們不會笑你的。”老師的鼓勵給了我勇氣，我大聲流利地回答了問題。回答了問題後，老師和同學給了我熱烈的掌聲，我心裏像吃了蜜那樣甜。
還有一次，老師把期會考試的試卷發了下來，我考得不太好，心裏非常難過，淚水像斷了線的珠子唰唰地往下掉。老師看見了就用那慈祥的目光告訴我：“王昱婷，別灰心，這次沒考好，下次考考好就行了。”迎着老師的目光，我心裏好多了。
朱老師，謝謝你的安慰和鼓勵，您真是一個好老師！
老師的目光作文12世界上的眼睛千雙萬雙，最難忘的是那教師的目光……
今日，一位副科教師給我們上課。教師提了一個問題，讓我們回答，我舉起了我的小手，但又慢慢地放下了，當時我心想：萬一答錯了怎樣辦，還是不舉為好，聽人家説吧。教師見我這樣，微笑着望着我，那雙眼睛好像在説“不要害怕，答錯了也沒關係。”突然有股神奇的力量促使我舉手，我便舉起了手。教師點我回答，我卻答對啦，教師又對我笑了笑，那眼神又彷彿在説“記住，只要有勇氣，就是對的！”
“您，一半有母親的慈祥，一半有父親的威嚴……”我又唱起這首熟悉的歌。晚上，我做了一個夢，夢裏的我也有了這雙神奇的眼睛。
清晨，太陽從東方升起，我來到學校走進教室，看到教師一雙嚴厲的眼睛正射出兩道利劍似的目光。那是的目光真可怕。
以後，我必須要變的更有信心，因為我明白了一個道理：“只要有勇氣，就會對的。”
老師的目光作文13老師的目光真讓人難忘，當我們考試成績好時，當我們得流動紅旗時，老師的目光像一縷春風拂過我們的面頰；可當我們犯錯誤的時，打架時，老師的目光卻像刺骨的寒風，刺進我們的心中。
有一次老師在講台上滔滔不絕的講課，我卻在課下神遊，突然我聽見老師的聲音提高了一百八十度度，方怡琳，方怡琳，我猛然回過神來。啊！老師用憤怒的眼神看着我，那目光像火山的巖漿一樣，差點把我燒化了，又像兩把鋼刀，刺進我的心田，把我嚇得小心臟都快跳出來了，從此我再也不敢上課開小差了！
還有一次，期會考試考完的時候，老師開始宣佈分數了，我的心裏像幾隻小兔子在跳一樣，老師念道：方怡琳，95分！我沒聽錯吧？95分！太好了！老師看着我的眼神裏充滿了愛意，那目光像春日的陽光照耀着我，又像柔軟的雲朵，拂過我的心田，我心裏美滋滋的。
這愛的目光伴我成長，給了我讚許和信任，我好幸福呀！
老師的目光作文14站在炎熱的夏日中，我不禁想起老師的目光。樹葉的沙沙聲敲打着我的心，叩開我鎖藏的記憶。
片斷一
教室裏靜悄悄的，只聽見同學們沙沙的寫字聲和老師的踱步聲。我們正在進行科學考試。試卷很簡單，我三下五除二便做完了。這時，同桌捅了捅我的肘，向我發出了求救信號。我回頭看了看老師，還離我很遠。我便毫無顧忌的把試卷遞了過去。做賊總會心虛，我又回頭望了望老師，只見老師生氣的望着我，目光似一道道利劍，刺痛着我的心。我臉紅了，趕緊把卷子收了回來。
片斷二
發語文卷子啦！我提心吊膽的坐在座位上。聆慕昕，98。5分！老師微微停頓了一下，和善的眼睛投來了讚歎的目光。她是全班最高分！我高興極了，飛快的接過卷子，心裏像吃了蜜一樣甜。
片斷三
大掃除開始了，老師交給了我一個任務：把教室的一扇扇窗户擦乾淨。我接過抹布，跳上窗台，完成老師教給我的光榮任務。我想：一定要好好的幹！一扇扇玻璃被我擦的乾乾淨淨。老師用一種複雜的目光看着我，有讚賞、憐愛、喜歡多麼有力量的目光！
老師的目光，時刻教育着我們。老師的眼睛，為我們打開了知識的大門，它，就是我們的指明燈！
老師的目光作文15“沒交日記本的給我自覺站起來！”語文課上，老師很是生氣。
我心猛地一顫，緊接着飛快跳了起來：怎麼辦？我已經兩個星期沒交日記了——準確地説是沒寫。
最後，我還是慢騰騰地站了起來，其實隱瞞也沒用——老師那兒有名單。和其他沒交日記的人一樣，我的頭低得不能再低，不敢看老師一眼，我怕看到那失望的眼神。見到這一片低着的人頭，老師什麼也沒説，只是歎了口氣：“坐下吧！翻開書本第……”頓時，我和其他沒交日記的人一樣，都鬆了一口氣。
坐下的那一剎那，我還是忍不住看了老師一眼，我發現老師投向我的目光裏面好像包含着什麼——也許是恨鐵不成鋼吧！
我不敢直視，連忙低下頭佯裝看書。
一轉眼，七天時間又過去了，檢查日記的時間又到了。我的日記本卻還是“保存”得很好，就像新的一樣。這樣的日記本我當然不敢交，要不然……
這回，老師沒有在上課時點名，而是在自習課時把我叫了出去，還特別交待讓我拿上日記本。
“該來的總是要來的，還不如承認自己沒寫日記，以後再補上。畢竟長痛不如短痛嘛！”想到這，我咬一咬牙，拿上日記本縮着腰就出去了。在向老師承認了錯誤後，我還是不敢抬起頭，只是看着自己的鞋尖，等着接受老師的批評。
“這麼説來，你是三個星期沒寫日記？回去，現在就寫一篇，把你三個星期沒寫日記的感想寫下來！”老師讓我回到座位時，我還是忍不住把久久低着的頭抬了起來。
老師眼裏那失望，比上次還要濃重幾分。我低着頭，心情複雜地回到了自己的座位。
那個星期，我一口氣完成了三篇日記——質量可想而知。交上去以後，我有點心慌，生怕老師仔細看我這三篇日記。
正所謂怕什麼來什麼——發日記本時，老師冷不丁來了句：“某些人的日記會亂寫，應付了事！”説罷，就開始講新課了，也沒點名。
我還是沒敢看老師，但我知道，他的目光肯定投向了我。我也聽得出來，他斥責的話語裏肯定有些憤怒並夾着絲無奈吧！
我慚愧不已：明知日記作業可以鍛鍊寫作水平，提高寫作速度，但自己還是因為嫌其做起來費時費力，進而一而再，再而三地不寫。
這時，我想起作文班裏老師曾給我們舉過的那個例子：99+1=0。它的意思是：在一個系統工程中，儘管合格產品有99個，但只要有1個不合格產品，就有可能前功盡棄了——美國的挑戰號航天飛機爆炸就是一個活生生的例子。同樣的道理，雖然我頭腦不笨，理解能力也不差，可作文這東西要想寫好，靈感和素材是必不可少的。不寫日記，説不定哪次考試碰到個難一點的作文題就卡殼了；而如果寫了，説不定還可以把寫得好的日記寫上答題卷，只要稍微潤色一下，就成了高分作文。
“要不是老師一直追着我要日記，沒準會考就掉鏈子了！”想到這，我不由得打了個冷顫：“月考的語文成績才70多分，也許就是這裏出了問題吧！”
一週又匆匆忙忙地過去，老師進教室時臉上掛着微笑。當日記本發下來時，他又看向了我，目光中帶着欣慰，我也坦然地看着老師——我日記本上，是一個紅色的“A”……
