一、閲讀下面的材料，按要求作文
有人説：人一誕生就哇哇哭叫，而後幾十年忙忙碌碌，坎坎坷坷，歷經大小苦難，又在親人的哭聲中走進地獄。哭聲中來，哭聲中去，人生是痛苦的。
有人説：人一降生就聽到了親人的笑聲，而後幾十年親親熱熱，風風火火，閲盡了五彩人生，最後又在親人編織的花環中升入天堂。笑聲中來，花環中去，人生是快樂的。
哲人説：痛苦和快樂都是生命的一種體驗。只是悲觀者常用痛苦去經歷生活，樂觀者常用快樂去體驗快樂，所以同一種生活，也會有不同的感受。
聯繫自己的生活感受，以“痛苦和快樂”為話題，自選文體，自命題目，寫一篇不少於600字的文章。
[審題與構思提示]
話題材料告訴我們：痛苦和快樂只是一種主觀感受，所以同一種生活會產生不同的感受，這是構思的着眼點。
2.話題“痛苦和快樂”是並列短語，二者是相互依存的辯證關係，所以文章不能只寫一個方面。
3.話題材料還有一層含意，痛苦中隱含着快樂，快樂裏摻雜着痛苦。聯繫自己經歷，寫出二者的變化和感受，可作選材的切入點。
4.大凡你經歷的痛苦和快樂或你對痛苦和歡樂的辯證認識，皆可寫入作文。
二、讀下面的材料，按要求作文
一位戒毒所的警官對一位即將出獄的年輕人説：你一定要記住，人的一生，有份工作，有個關心你的人，再有項自己愛乾的事業，過平淡安穩的日子，就已經很幸福了。
一位老師對他的學生説：同學們，被別人關愛着是幸福的，關愛着別人也是幸福的，被關愛的人再用心去關愛別人，那就享受了雙重幸福。我想大家一定願意做一個有雙重幸福的人。
哲學家説：幸福是一種感覺，沒有幸福感的人是可悲的。
請聯繫自己的生活，以“我感到很幸福”為話題，自選文體，自命題目，寫一篇不少於600字的文章。
[審題與構思提示]
話題材料告訴我們：物質方面，生活環境的稱心如意是一種幸福；精神方面，心情舒暢也是一種幸福。哲學家的話是對幸福的理性概括。
2.話題“我感到很幸福”中的“幸福”，包括物質和精神兩方面，所以文章從任何一方面立意都可以。
3.話題“我感到很幸福”是個句子，“我”是主語，所以“我”既是構思選材的着眼點，也是文章立意的落腳點，離開“我”談幸福是離題的，所以必須寫“我”的經歷和認識。
4.材料中老師的話給我們指出選材立意的最佳取向，你有過雙重幸福的體驗嗎？你對雙重幸福有什麼見解和認識，寫下來就是好文章。
三、讀下面的文字，按要求作文
河南青年魏青剛當選“感動中國——2005年度人物”，他的主要事蹟是——
2005年8月8日，成百上千的人聚集在青島嶗山海岸觀看台風“麥莎”帶來的海潮。不料一個巨浪襲來，把岸邊的一個女青年捲入海中。此時，在青島做裝修工的魏青剛正在岸邊，他毫不猶豫縱身跳下兩米多高的防浪牆。一次，兩次，三次，跟巨浪搏鬥了40分鐘，救出了落水者。三天後人們才知道英雄魏青剛的名字。
“感動中國”評委會為他寫的頒獎詞是
滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個陌生的人，他在滔天巨浪中三進三出。危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間的動作源自內心的品質。從人羣中一躍而出，又悄悄回到了人羣中去，他，是“俠之大者”。
請以“當今大俠”為話題自選文體，自命題目，寫一篇不少於600字的文章。
[審題與構思提示]
“俠”是指講義氣，有勇氣，肯捨己助人的人或其行為。
2.話題“當今大俠”是偏正短語，“當今”是限制語，所以必須寫現時代的大俠和大俠風範（選歷史大俠為離題）。
3.關鍵時刻捨己助人是大俠的精髓，可以寫魏青剛，也可以寫別人，但“俠”是選材的着眼點，也是立意的落腳點。
4.大俠精神是人性良知的體現，是社會的精神財富，是中華的民族魂，是新時代的菩提達摩。
四、閲讀下面的材料，按要求作文
河南青年洪戰輝當選“感動中國——2005年度人物”，他的主要事蹟是——
13歲單薄的肩膀擔起整個家庭的重擔，帶着妹妹走進大學校園，洪戰輝的事蹟，已經廣為傳頌。在頒獎典禮上，他動情地説：“有句話是我想送給大家的：苦難的經歷並不是我們博得別人同情的資本，奮鬥才是最重要的。”
“感動中國”評委會為他寫下的頒獎詞是
當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困難的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地收穫，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。
是的，洪戰輝的堅強，是在奮鬥中體現出來的，請以“奮鬥”為話題，自選文體，自命題目，寫一篇不少於600字的文章。
[審題與構思提示]
洪戰輝用奮鬥戰勝了苦難，他是苦難中奮鬥的典範，他的奮鬥精神感動了中國。逆境中的奮鬥更撞擊人的心靈。
2.“奮鬥”一詞的含義是：為了達到一定目的而努力幹。根據這一解釋在困苦中奮鬥應是構思的着眼點。
3.奮鬥是人生的真諦，正如評選委員陳彤所説：“他（洪戰輝）用實踐證明：再草根的生命也能發出炫目的光。”評委之語提醒我們：選材可以是一切關於奮鬥的人和事。
4.奮鬥使人的生命堅強，使人的心靈淨化，奮鬥給社會帶來寶貴的物質和精神財富，應當是文章立意的最佳取向。
五、讀下面的材料，按要求作文
報載：遼寧省蓋州市曹某一家人中毒，女兒經搶救脱險，曹某夫婦身亡。誰也沒有想到，投毒者竟是曹某13歲的兒子曹陽。
曹某夫婦平時省吃儉用，為兒子上學攢錢。平時，他們對兒子百般疼愛，視為掌上明珠，希望他長大成“氣候”。於是，曹陽養成懶隋、任性、自私的習性，常逃學，成績一直不好。父母為讓其改正惡習，常打罵他。曹陽不僅沒有改正，反而產生了逆反心理，捱打後眼裏閃着兇光説：“你們等着，早晚我得把你們整死。”悲劇發生了，一個家庭被毀滅了，孩子的前途也被毀滅了。
請以“愛的.苦果”為話題，自選文體，自命題目，寫一篇不少於600字的文章。
[審題與構思提示]
當父母把“有了愛就有了一切”當做教育信條時，愛在很多情況下會成為對子女的傷害，這種傷害如果得不到理解，很可能釀成愛的苦果，這就是曹家悲劇產生的原因。
2.話題的意思是：因為愛得過分而結出了苦果。生活中也不乏這種情景，常去網吧釀成了落榜的苦果等，也應在話題範圍。
3.追求高層次的愛，把愛建築在理解、信任、寬容、尊重的基礎 ，愛就會開出幸福的花，結出成功的果，這應當是最佳立意取向。
4.愛是一種情感表露，只有用自己的情感去寫，文章才會感人肺腑。
六、閲讀下面一位大學生寫給父母的信，按要求作文
爸媽：來信收到，望稍安毋躁，我一切都好。最近手頭又緊了，請你們無論如何再寄點錢來。不少於200元吧，要用“快匯”。另，我給你們講了多次，來信宜短，不宜長。你們總愛囉裏囉唆，浪費我的時間。就此擱筆。
兒__即日
有人把兩代人之間在價值觀念、心理狀態、生活習慣等方面的差異稱為“代溝”。讀了這封信你有何看法？
請以“父母的心”為話題，自選文體，自擬題目，寫一篇不少於600字的文章。
[審題構思提示]
話題材料給我們提供了一個不孝、不義、自私、無禮的兒子的典型，是他加深了與父母間的“代溝”，這是父母不願見到的。
2.“代溝”不利於溝通，不利於交流，不利於和諧。應體悟父母的心，感受父母的愛，填平“代溝”。
3.只有感受父母的心，才能見到父母艱辛的跋涉，慘淡的經營，傾心的愛撫，熱切的希冀。要提醒自己，不斷感受父母的心。
4.有些父母粗暴、苛刻、自私……但只有體會他們的心，你才會有跨越。大膽寫下來，也是好文章。
七、閲讀下面的材料，按要求作文
******總書記最近向全黨和全國人民提出開展“八榮八恥”教育：以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮，以損人利己為恥；以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；以艱苦奮頭為榮，以驕奢淫逸為恥。
請以“榮與恥”為話題，寫一篇不少於600字的文章，文體自選，題目自擬。
[審題與構思提示]
“榮與恥”是個辯證式話題，構思時要注意兼顧話題兩面之間的關係，從中找到一個合適的契合點。當然，重心放在其中一面，也是符合話題要求的。
八、閲讀下面文字，按要求作文
2005年是抗日戰爭勝利60週年，全國上下舉辦了慶祝活動，以弘揚民族精神，加強愛國主義教育。然而，某旅遊景點為吸引遊客，準備了日軍軍服，一些年輕遊客身着這些軍服滿臉笑容合影留念。我們不禁要問：這些人怎麼了？是無知還是好奇？……
請以“愛國”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。
