總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編幫大家整理的期末個人工作總結7篇，歡迎閲讀與收藏。
本學年，我擔任九年級班的數學教學，在教學期間，我主要從以下幾個方面着手進行復習工作並取得了很好的效果，我所教的班級的會考數學成績很理想。
一、提高教學質量，認真上好每一節課
1、課前精心備課。認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合。
3、關心學習上有困難的學生
對學習有困難的學生特別予以關心，反覆採取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的國中畢業生。首先，找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，通過熱心、體貼、耐心的幫助，使學生體會到師生之間真摯情感，從而激發他們的學習信心。其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作，並在班內開展學習中的互相幫助活動。
二、認真做好總複習工作
在總複習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免的，針對出現的錯誤，幫助學生進行系統分析，強化學生的薄弱點，同時，通過錯誤來發現教學中的不足，從而採取措施進行補救。錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。
三、抓住學生心理，營造良好的教與學環境
會考競爭的殘酷，帶來會考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優生和學困生，他們的學習都是被動型的。學生是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去研究學生的心理，找出適合學生心理特徵的教法。
我把學生分為三個層次，以此來確定工作的重點和具體措施：優生———拓展；中等生———狠抓；學困生———輔導。優生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題佈置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則採用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然後加以歸納總結，並進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的羣體，是學習的主流，上課時我們以他們為主，力求在課堂上消化所有的知識點，作業和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對於差生，我們本着提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節課有事可做，每節課有所收穫，從而調動他們學習積極性。
四、加強對教材的研究，力求課堂教學高效益
在課堂教學中，大面積提高教學質量的關鍵是每節課的高效益。九年級複習的後期工作十分重要，要在有限的兩個月時間裏，把六本書複習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在後一階段，我很講究“精講”這一環，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把複雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。
“練”這一環也是我們後一階段的工作重點，基本上保證每節課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經過精雕細啄的、與會考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能有了很大的提高。
五、科學備考，強化訓練，提高學生的解題能力
具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。複習分三個階段：（1）基礎複習、（2）專題訓練、（3）摸擬測試。
第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到三個重視。
（1）重視易混、易錯知識點；
（2）重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法；
（3）重視學生的薄弱環節，實現的目標是對重點知識過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收穫。
（4）重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現象。這一階段複習並不是對舊知識的機械重複和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現知識重組、昇華的目的。
第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養學生的發散思維；通過一題多變，使學生透過現象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題，培養學生運用知識、解決問題的能力和創造性思維能力。
第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發現一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。
同時，及時進行復習階段驗收。每部分複習結束都要進行驗收，測試後認真閲卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到提高學生解題正確率的目的。
六、工作中存在不足之處
1、對不同層次的學生情況瞭解不夠，造成學生成績不理想，這一點需要在下學期加強。
2、推進課改，更新教學觀念，積極參於課改，充分發揮學生的個性；有效地提高學生的動手能力、分析能力、觀察能力，培養學生的數學思想等問題，都是新學年內進一步研究和探索的方向。
3、社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為祖國美好的明天奉獻自己的力量。
以上是我在九年級數學教學實踐中的一些做法，雖有所收穫，但也還有些差距。我有決心與信心在今後的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身於新課標的實驗中去，在學校的正確領導下，在同行教師的幫助下，不斷總結新經驗、新方法，使教學工作再上新台階，爭取再創佳績。
期末個人工作總結 篇2一、自覺、努力提高教學水平作為一個畢業才一年的新手，對於教材還很陌生，缺乏技巧的處理關鍵和問題，高中期末教學工作總結。非常需要像海綿似的汲取水分。因此一方面我認真鑽研教材，學習新課標，仔細體會新課標理念，理解教材的意境，努力把別人製造出來的現代的先進的教育教學理論最大化地轉化為自己所有，認真學習別人的先進經驗，結合自己的工作實際和體會，嚴格按照教務處的要求，課前精心準備，上課認真負責，耐心輔導學生(xuesheng)，細心批改作業，一切為學生(xuesheng)着想，儘量減輕學生的課業負擔，提高單位時間的工作效率。另一方面，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積存，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
二、精心考慮教法，想方設法提高質量。
一年級的孩子雖然入學已經有半年了，可是有些良好的學習習慣還未形成，加之淘氣好動的天性，他們往往不習慣國小紀律的約束。所以課堂常規訓練尤為重要。我先從抓好學生的課堂常規入手，培養學生逐步形成基本的行為習慣。例如在課前的上課用品準備，在第一聲鈴聲之後就整齊的擺在桌子的左上方。舉手回答問題該把問題回答完整，並且大聲回答，其他同學認真聽。在作業完成方面，採納獎勵方式，如果一單元全對，獎勵5朵蘋果。題目錯誤的同學挑出來，一對一的校對。並且把訂正作業本當做家庭作業完成。同時在班級中選出12位成績、能力可以的作為小老師，幫助我檢查、監督其他同學的學習。
三.遵守紀律方面嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。
在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素養和能力。
當然，在本期的中，我工作中還存在很多不足，如"100以內的進位和退位計算"和"時間"這兩個內容，由於缺乏教學經驗，使學生掌握的不紮實，結果花費了許多時間，導致期末的複習時間有些緊促。另外，在課堂紀律治理方面，經驗和技術嚴峻不足，使個別同學上課習慣越來越差，從而導致成績下降。使全班同學的成績產生了明顯的差距。
人生的道路漫長而曲折，教育的終極目標至高無上，個人的奮鬥永無止境。我將用我最真最誠的心，去換取致善致美的情;我將用一生去追求、去挑戰、去製造更美的明天。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
期末個人工作總結 篇3校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。為我們的發展打開了方便之門，有利於提高自己的的業務水平，專業素質，專業成長。本學期，我從自己的教學實踐出發，不斷自我學習與自我反思，同時加強合作，相互切磋，取長補短，不斷提高自身素質和業務水平；利用校本研修的有利時機，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。具體做了以下工作：
1、加強自主學習，添足研究底氣。
我愛學習，學習教學理論、學習別人研究成果，堅持抄寫筆記，撰寫心得體會，內化所學，最終達到學以致用。同時和作者共享教學快樂，俞洪敏的“人之所以為人，是天生有對事物的好奇心和興趣的”的教育觀再次催生了我們的以學生為主體的教育理念；韓愈的“弟子不必不如師，師不必賢與弟子”的教育方式為我們走進智慧課堂再次打開了一扇門……學習之樂是樂中之樂。
2、積極聽課議課，提升課堂效益。
參加名師工作室及校本研修工作以來，積極通過實踐來改進和完善我們教師的課堂教學模式，推行課堂“重難點前移”，提高研修實效。聽課、研討、發現問題、解決問題，如此循環往復，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，保證每位教師在互動、互補、合作中不斷提高自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉化成能動的教育教學行為，使我們不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。我曾經聆聽“燕小豔名師工作室”的省級教學能手安亞妮老師執教的《十六年前的回憶》。整個課堂以學生為主體，在學生讀、悟課文內容的基礎上三次將課外閲讀請進了課堂，每一次學生的收穫都不一樣，學生真真切切的認識了李大釗，認識了革命者的偉大與崇高。學生學得輕鬆，學的寬泛。每次走進這樣的課堂我們都會大獲全勝。這又是另外一種學習之樂。
3、堅持自我反思，提升研修效益。
自我反思及案例反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什麼困難，是否調整了教材，為什麼調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。也可以通過別人的課堂反思今天的大眾教學，曾經聽了我們工作室楊希老師的《烏龜和大象》，我就及時書寫了《單單是<烏龜和大象>進課堂了嗎？》的教學反思，最後的思考（一是我們語文老師都要懷揣夢想，將課外閲讀請進課堂；二是多維度預設語文教學設計，培養學生的語文情感，母語情懷；三是多層面、多角度給學生搭建閲讀平台；四是多元化評價讀書效果，培養學生把讀書當美餐的良好習慣；五是建立家、校鏈接網絡，督促學生利用邊角時間狠狠的讀各種好書，從小提升學生的做人品位。）叩開了每個老師思維。這又是一個樂中之樂。
4、認真梳理研修成果，拓展研修範圍
課題研究是青年教師快速成長的有效途徑之一，也為青年教師的專業化發展搭建了一個重要的平台。今年有幸參與了“名師工作室”的課題研究《國小生同步閲讀拓展的研究》，既是一個機遇，又是一個挑戰。但我感覺到特別高興，逼着我製作了以《窗邊的小豆豆》為例《例窗邊的談如何引導高年級學生閲讀長篇小説》的微課，收到了學校語文老師的讚賞。同時認真總結梳理撰寫了論文《讓學生的作文不再無話可説》並在《西部教育導刊》第三期上發表。這些都是課題研究給與我的，“讀”即廣泛閲讀，“講”即課堂實踐，“寫”即教研提升，真是受益匪淺。
總之，“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的'虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。研修工作中，有收穫的喜悦，也有困惑的苦惱，路漫漫兮我將上下求索！
期末個人工作總結 篇4日子如同白駒過隙，回首間，自己已站在學期之末。回憶這學期的工作，不知覺得略感失落，時間過的太快了，總是覺得自己在團委這塊令人矚目的平台上做的太少了。總是無法動筆寫這份工作總結，但是這份個人工作總結還是要寫的，因為只有總結了過去，才能更好的提高自己，以至於來開展以後的工作。自從我被選為副會長以來，我注重個人能力的培養積極向上。立足學校，服務同學，奉獻社會，熱忱的投身於青年志願者協會的行動中！“奉獻、友愛、互助、進步”這也是我做為志願者的精神，在獻出愛心的同時，得到的是幫助他人的滿足和幸福，得到的是無限的快樂與感動。路雖漫漫，吾將上下而求索！在以後的日子裏，我會在青年志願者協會上做的更好、更出色。
在思想成長方面：在每一次的例會裏，在那裏我們揚長補短，智慧的的思想不斷的撞擊，因為每一位優秀的人身上都有很多優點，自然每一個成員都是一本使我受益的大書。特別是我們的學長、學姐們，在他們身上永遠有我學不完的東西。對“全心全意為同學服務”這句話有了更深的認識，也就是這一句話使我的責任感更強了，組織能力也有了很大的提升。在那裏還有學長和老師很多的經典語句，例如：“做個有心人”；“高調做事，低調做人”；“細節決定成敗，態度決定一切”等等。每一句話都但是一劑精神良藥在工作中我不斷的實踐，領會，實踐，隨着時間的推移，我對這些話有了較深的認識，自身素質也提高了很多。
在學習和生活中：看着團委裏面個個都是品學皆優，並沒有因為工作而耽誤了學習，因此在學習上我有很大的壓力。但是我會把壓力轉化為動力。所以我要忙起來，忙學習，去充實的過好每一天，做為青協的副會長，自然我要帶好我的學弟學妹們，我要以自身的優秀品質不斷的影響我身邊的每一人。
在這一學期的工作裏：因為學習上和工作有點衝突，所以這學期我沒有組織活動，在協助其它部門的工作裏，在這方面我做的還不到位。開學時我們開了本學期的第一次會議，佈置了這學期工作，本以為本學期活動很多，但是因為甲流，很多校外活動無法正常開展。學期末參加了系學生幹部培訓，讓我的服務意識、責任意識、全局意識有了很大的提高，也讓我的組織協調能力、交流溝通能力有了加強。但是自己本身還有很多的不足和缺點，有待進一步完善，提高。在工作和學習的時間上我可能安排的還不夠好，需優待進一步合理安排自己的時間，讓自己的大學生活更加充實豐富。
總之，因為做為機械系青年志願者協會的一員，在今後的工作和學習還有思想上，我會更加嚴格要求自己，使我在大學裏不斷的展示自我，提升自我，團結、和諧、默契。爭取取得更大的成績。
期末個人工作總結 篇5從事駕校教練工作這麼多年以來，我嚴格遵守道路安全相關法規和有關章程，並在教學工作中不斷學習新的車輛維護、維修技術和駕駛技能，在駕駛實踐中逐漸樹立起“嚴守規章、安全第一”的觀念，在當年汽車性能、駕駛條件相對較差的情況下，不懼烈日酷暑，勤勤懇懇、兢兢業業，認真完成工作，幾年來未出現一起安全責任事故，為單位取得經濟效益做出了自己的貢獻。通過幾年的磨練，我的駕駛技術也得到了進步，教練水平有了提高。
一、不斷學習 ，努力提高自己業務能力和綜合素養
針對自己的工作實際，認真學習車輛管理、交通安全等方面的法律法規和有關政策，增強自己對工作的適應能力，提高自己讓自己更好的完成工作。同時，我積極參加駕校組織的每一次學習和業務培訓，能夠遵章首季、安全駕駛、文明行車，規範管理。在工作之餘，我經常力所能及的理解、學習本行業的相關規定、制度，努力做好自己本職工作的基礎上，誠實守信、真誠待人，幫助他人為樂事，以教育科學而自豪，贏得了學員的信任和支持。我積極倡導廉潔之風，誠信承諾的制度。當學員提出一些問題或反饋建議，我都會全力的處理和解決，以身作則，全心全意為學員服務，樹立良好的服務意識和規範化管理理念。
二、努力工作
在工作中，堅決服從領導分工，不拈輕怕重，不論領導安排什麼工作，我都認真的去履行好。一是保證用車，始終做到隨叫隨到，從
未耽誤過任何一件事情；二是在主要領導不用車的同時，服從辦公室的調動，從未私自出過一次車；三是保持車容整潔，車況良好，對車輛的維修，小的毛病儘量自己處理，對大的問題及時向領導彙報，併到指定的修理廠進行維修，遵守交通法規，注重保養車輛，安全行車。不怕髒不怕累不怕危險，為我鎮的工作作出了自己的貢獻。
三、轉變工作作風
首先，樹立了敬業踏實、勤奮上進的工作作風。在具體工作中，一是嚴格遵守單位規章制度，用單位規章制度來規範好自己的行為，開展好批評與自我批評；二是在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，紮紮實實地為人民服務；三是做好與同事的團結，大事講原則，小事講風格；四是在工作中注重解放思想，實事求是，不斷探索創新，積極實踐，不因循守舊、安於現狀，努力克服不思進取，無過便是功的思想。
其次，是按照“兩個務必”的要求，指導自己樹立艱苦樸素的生活作風。在生活中，自己始終能夠保持和發揚艱苦奮鬥的優良傳統，簡潔樸實，自覺抵制各種不正之風。
多年來，我嚴格遵守國家政策法令和校規、維護職業信譽、維護集體利益、提高自我職業責任、忠於職守；在校領導的組織指導下開展教學工作，熱情接待學校安排到我車上的每一批、每一位學員，對每一位學員做到公平、負責、耐心答問，特別是對待一些接受能力較緩慢的學員更是做到耐心細緻地因人施教，使每一位學員都能掌握駕駛技能和安全操作規程。
車輛是教學工具，自己首先帶頭愛護設備，帶領學員搞好車輛的日常維護和保養工作，保持車容整潔，技術狀況完好，收管好隨車物品，並組織本次學員隊車輛常見故障診斷、排除及車輛例行保養作業的實踐指導。 但是自己還存在很多的不足之處，今後還須不斷地向其他優秀的教練員虛心學習，把自己的教學方法和技能傳授水平提升到一個新的層面，更好地服務於自己的本職工作，在來年的工作中取得更好的成績。
隨着我國汽車工業的高速發展和新技術在汽車領域的大量運用，要求駕駛員不斷掌握車輛駕駛、維護、保養以及管理的新知識和新理論，以此來推動單位車輛管理工作的規範化、合理化。在今後的工作中，我仍將堅持學習業務知識，提高解決疑難問題和車輛故障的能力，切實貫徹各項交通安全法律法規，努力提高車輛管理水平，立足本職工作，敬業愛崗，為單位的發展做出自己應盡的貢獻。今年以來，駕校各級領導認真貫徹本校的經營戰略，堅持效益、質量、規模協調發展的方針，與時俱進，開拓創新，在注重經濟發展的同時，加強內部管理和安全培訓，使駕校 的各項業務上了一個新台階。我作為一名交通駕校的教練員，在工作上服從校領導的安排，與教員同事團結協作，認真帶好學校安排的每一批學員，在校領導的支持及同事的相互幫助下，圓滿完成了這一年來的學員駕駛培訓施教任務。
四、在教學教練中
在整個教學過程中，我認真加強學員的管理，嚴格學員的紀律。道路駕駛時，嚴格遵守交通規則及安全操作規程；場地訓練時，提前
做好安全操作規程的宣講以及做到及時提醒，避免意外的發生。自己以身作則，言傳身教，做到上車是師徒，下車是朋友，一視同仁，讓學員在輕鬆友好的環境氛圍中學習。
期末個人工作總結 篇6日子過的很快，回首間，幾個月的社聯生活匆匆消逝。憑心而論，進入大學的這段時間我學到了很多的東西，有幸加入我們校社聯會，更使我有機會接觸更多的人和事，令我受益匪淺！尤其我加入的宣傳部又是我比較喜歡的一個部門。
“認真做事才能把事做對，用心做事才能把事做好”，我一直都記得剛剛入社聯會時學長在全體會議上説着類似的這句話。的確如此，經過幾個月的工作實踐我更深諳這話中的韻味。 社聯會工作無小事，事事都不能懈怠， 當自己全身心的投入每一次社聯會工作中，看着自己的工作有益於整個社聯會時我便深深感覺到自己生命的意義，不論工作的哪一方面都要考慮到學校、社聯會、社團以及廣大同學的利益，自己的責任感也更強了。
宣傳部工作需要激情， 更需要持久的激情。如果工作沒有激情，那麼便會出現被動工作的局面，工作只為完成任務，也就無心工作，這樣於人於己都不好，激情工作才能把工作做好並享受工作過程所帶來的快樂。除了有激情還要有耐心和毅力， 將激情揮灑，不止在社聯會，不論做何事成功的喜悦都將伴隨左右。社聯會是個大家庭，而每個部門都是這個大家庭下的一個小家庭，我們不僅是個體還是羣體，工作中講究合作，只有具有積極心做事出有富有激情人別人才樂意與之合作，做起事來也自然而然的更為順利，效率也會更高！
既然，社聯與學生會同為校團委的兩翼，我建議有些校級活動的舉辦我們應該努力去爭取，或者與學生會合作，而不簡簡單單去配合他們去辦好一個活動。那樣對我們社聯會以後的發展並沒有太大的好處。還有，每個社聯成員應積極與各個社團進行交流，尤其在下屬社團舉辦活動的時候，督導並不只是觀看，要有實質性的把我們社聯推出去。畢竟，現在我發現一些協會、社團的會員連學校有這個機構都還知道。每年社團招新使我們社團表現的大好機會，我們不僅僅在室內舉辦活動，我們社聯需要在新生面前樹立形象，樹立起碼的位置。
社聯會工作幾個月，我個人的團隊協作能力相對以前有了很大的提升，但不得不承認自己在工作中還有很多不足之處，還有很多有待完善的地方。尤其是我自己還是院學生會的幹事，有時可能由於時間衝突，不能及時很好的為社聯工作。督導中，我接觸了好多朋友，這讓我同以前的自己有了很大的變化，我感受着學校文化的氛圍，願意去體會着幽靜的知識中的美麗與神奇。我敢於交流了，我懂得交流了。
社聯2週年紀念活動時，我們部負責出海報。可為了能夠有創新，我們部全部以手繪海報形式表現出來，因而我們的任務瞬間重了起來。即使時間很短，但沒有人願意去放棄或者偷懶，大一的我們包括部長們都很積極的工作、出謀劃策。我感受這是一個集體，這是一個我們自己建立起的家。
曾經因為害怕自己性格太內向不能與大家很好的合作，害怕自己經驗不足不能很好的完成工作任務，害怕自己無法處理好學習與工作的關係， 但當我一接觸雪梅姐的時候，我感到好親切，我立刻就享受着在社聯的時光，而不是整天處於一種壓力之下工作。 社聯真的好像一個家庭。我不知道我以後還能不能有幸繼續留在社聯會，但我會盡自己最大的努力爭取留下，繼續為這個家作出我作為一份子該做的貢獻，這是我的責任。
還是那句話，“認真做事才能把事做對，用心做事才能把事做好”。我會記住的，也會行動的。
黃山學院學生社團聯合會
宣傳部 程馬祥
20xx年12月30日
期末個人工作總結 篇7進入九年級以來，本人堅持出滿勤。認真學習黨的教育方針，學習語文課程標準精神。按時參加各種政治學習，參加校級、區級、市級語文聽課評課教研活動。
為了更好地轉化差生，我以個人的名義電話邀請了12名學生家長到學校，共同探討其子女的教育問題，受到家長的普遍歡迎。粗略觀察，此事過後，差生上課的紀律有很大的改觀，只是學習興趣依然低落，他們還是找不到前行的動力。此事讓我很苦惱。他們懶於讀書的言行，體現在每個學科的學習上，而不是隻反映於語文科。這讓我原諒了自己。
為了促進語文教研組向課堂要質量，我印發了幾份教研材料給組員，內容涉及多方面的內容，比如如何教給學生寫日記的方法，如何正確擬定單元考試試卷，如何胸懷祖國教育事業等。能及時制定各項計劃，並按要求落實到位。擔任備課組長，能安排組員及時出好提綱和試卷，淡定地應對各種考試和上級檢查，不出差錯，不誤大事。
個人教學一如既往，對得起教師的良知，對得起孩子的父母，對得起學校的重託。具體表現如下：
備課時往往把自己當學生，設身處地，時刻想着“學生的難點會在哪兒”。上課中，人格上與學生平等，紀律上和學問上高於學生。駕馭課堂遊刃有餘。教學過程中，更多是採用冷處理的方式解決學生的糾紛或起鬨。課後經常反思教學得失，不斷改進教學技能。重視學生學習態度和學習心理探究，總結出當代孩子共同的心理病——好逸惡勞，是致使他們厭學低分的罪魁禍首。
從所任教的兩個差班學情來看，學生對分數抱可有可無的態度。或許其學習方法不夠科學，或許老師抓落實不夠用力，或許班級學習氣氛不夠濃厚，或許學生記憶力不夠得力，或許上課進度過快，或許試卷題目靈活而學生思維死板，……，總之，學生的課堂紀律好很多了，但語文學習成績不容樂觀。今後，應深入學生的學習過程，瞭解其缺漏形成原因，端正其不良的學習心態，為會考打個翻身仗而做出不懈努力。
