總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家整理的教師個人工作總結5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
師德是教師職業道德的簡稱。師德是我們每一位合格的人民教師必備的道德素養。教師形象的塑造對學生具有潛移默化的作用。
在一個人的成長曆程中，教師的重要性幾乎是不言而喻的。假如一個人在他的學生時代曾經遇到過一個好教師，那麼，他即使壞，也一定有限；假如一個人在他的學生時代不曾遇到過一個好教師，那麼對於社會，他的存在就可能是危險的。
作為教師，特別是優秀教師，要能在新的歷史條件下勝任自己的工作，就需要做到“六個學會”： 學會等待，學會分享，學會寬容，學會選擇，學會合作，學會創新。
學會等待，意味着教師能夠用發展的眼光看待學生，能夠用從容的心態對待自己所做的工作——不急於求成。學會了等待的教師，一定永遠不會對學生説“你不行”。教育是最能體現“一分耕耘，一分收穫”的領域。當我們學會用等待的心情看待學生時，就能對學生少一點苛責、少一點失望，少一點冷漠，而多一分理解、多一分信心，多一分親切。
分享，是雙向的溝通、彼此的給予和共同的擁有。分享，意味着教師有着更多的展示，而不是灌輸；更多的引領，而不是強制；更多的平等給予，而不是居高臨下的施捨。學會分享意味着什麼？
首先，意味着學會傾聽，學會走進兒童的內心世界，學會用兒童的眼光看待世界。高高在上的教師，怎能聽到學生真情的呼喚？自以為是的學生，如何聽進教師的肺腑之言？重要的是以心換心，彼此傾聽。
其次，意味着對於以自我為中心、自以為是、好為人師等傾向的自覺防範。
最後，意味着欣賞學生的閃光之處。有人講，我們不見得喜歡我們所賞識的人，但一定喜歡賞識我們的人。
教師學會寬容，就是努力使自己變得胸襟開闊、氣度恢弘，就是讓自己的心智不那麼閉鎖，頭腦不那麼固執，思想不那麼僵化，眼界不那麼狹隘，儘可能從多種角度看待事物，儘可能地習慣“一個世界，多種聲音”。
學會合作就意味着尊重與接納；意味着學會了“求大同，存小異”，學會了必要的妥協、退讓、隱忍和放棄。作為教師，需要很好地和領導合作，和同事合作，和學生合作，和家長合作。
在求發展的同時，每個人必須學會作出選擇。注重選擇意味着人類將更加註重尋求適合自己發展的空間和途徑，教師本人必須學會選擇，學會選擇教育的內容、教育的時機、教育的途徑和教育的方法。
學會創新，意味着教師能夠不斷探索以便改進自己的工作，不斷嘗試新的教學方式和教學風格。只有具有創新意識和創新能力的教師，才可能培養出具有創新意識和創新能力的學生。
“六個學會”，是優質教育對教師的要求，是新世紀對教師的厚望，也是衡量教師專業成熟與否和師德修養的標尺。
教師個人工作總結 篇2本人在支行黨組的領導下，按照黨員領導幹部的標準嚴格要求自己，堅定政治信念，加強政治理論、法律法規、金融知識學習，轉變工作理念，改進工作作風，堅持廉潔自律，自覺遵紀守法，認真履行職責。
在德的方面：繼續深入學習，保持共產黨員的先進性，樹立正確的政績綱，法紀、政紀、組織觀念強，在大是大非問題上與國家保持一致。
在能的方面：熟悉和掌握國家的會計方針政策、會計法律法規，能較好地結合實際情況加以貫徹執行;較好地協調各方面的關係，共同完成複雜的工作任務;有較強的文字表達能力，寫作水平較高，口頭表達能力較強;文化知識水平較高，專業理論水平較強，具有本職工作所需的基本技能，知識面較寬。
在勤的方面：本人事業心、責任心強，奮發進取，一心撲在工作上;工作認真，態度積極，雷厲風行，勇挑重擔，敢於負責，不計較個人得失;工作勤勉，兢兢業業，任勞任怨;無故不遲到、不早退。
在績的方面：本人在本年主要工作：擔任科室的工作，經常提出合理化建議並獲採納，完成較重的本職工作任務和領導交辦的其他工作;講究工作方法，效率較高;能按時或提前完成領導交辦的工作，工作成績比較突出，效果良好。
在廉的方面：
1.嚴格執行和維護黨的“四大紀律八項要求”，自覺遵守《廉潔從政準則》，自覺做到遵守黨的紀律不動搖，執行黨的紀律不走樣。增強接受監督的意識，主動接受黨組織、黨員和羣眾的監督。一年來，本人嚴格遵守黨的政治紀律、組織紀律、經濟工作紀律和羣眾工作紀律。自覺做到同國家保持高度一致，不陽奉陰違、自行其是;遵守民主集中制，不獨斷專行、軟弱放任;依法行使權力，不濫用職權、玩忽職守;廉潔奉公，不接受任何影響公正執行公務的利益;不任人唯親、營私舞弊;艱苦奮鬥，不奢侈浪費、貪圖享受;務實為民，不弄虛作假、與民爭利。
2.嚴格執行各項規章制度，堅決糾正行業不正之風。本人以身作則，嚴格要求，堅持以制度用人，以制度管人，並引導、教育員工自覺執行支行各項規章制度，樹立愛行如家、愛崗敬業的良好風尚。
3.密切聯繫羣眾，努力實現、維護、發展人民羣眾的根本利益。本人牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，樹立為人民服務的思想，把羣眾滿意不滿意、擁護不擁護、贊成不贊成作為工作的出發點和落腳點，努力為羣眾辦實事、辦好事。
教師個人工作總結 篇3時間太快，這一年竟然就結束了。回顧這一年我的工作，在教師這個崗位上，我根據學校指示，完成了本年度的教學工作，也算是有了一點成績。根據一年工作情況，做下面的工作總結：
一、思想上
作為教師，我深知思想必須要是正確的，更知道個人的思想品德必須提高，這樣才能讓學生服氣，才能起到一個教育的作用。因此這一年，我努力讀各種關於師風師德的書籍，不斷補充良好的思想；理論，盡力做一個道德品質高的教師，對學生傾心教誨，正視自己的優缺點，並努力改正個人不足，讓思想與學校保持一致。
二、教學上
本年度，我教三、四年級的語文，我備課格外的細緻，因為這兩個年級的學生還是處在被引導教學的階段，所以作為他們的老師，我的教學必須步步到位，讓學生不僅能夠聽懂知識，還要理解內容，這樣學習語文才會更加的簡單。上課我採取的問答的模式進行教學，把課本上將會出現的問題對學生進行提問，讓學生來回答。這樣做也是因為學生必須要回到書中才能知曉答案，就給學生們又一次看書的機會，讓他們在對課本更加熟悉了。我每天都會把教案先做好，並讓有經驗的老師給我檢查一遍，從中幫我彌補不足的地方，由於以上種種，我本年度的教學工作很是順利，學生們的成績也由此提升了不少，對語文學習的興趣都有了提高，是我所期望的結果。
三、自身不足
不過，我也發現了自己工作上的一些不足，比如我與學生之間的相處不是很多，通常我上完課，就不在去跟學生交流了，都是學生主動找我才有溝通，這也使得學生跟我的關係一般，我的主動性太差了。另外就是對學生還不夠有耐心，在他們請教題目時，我只會把他們的問題解決，並不會在耐心的找出他們做題上其他的不足。由此可見，我這個老師做的不是很稱職，還有很多方面需要去進行自省和改正的。
隨着一年工作的結束，讓我對來年的工作有期待的`同時，也有了一些壓力，畢竟工作能力還有待提高的，下一步的工作計劃也要先做好，才能夠如常的進行工作。本年度的工作做的還不夠好，我只能爭取在下一個年度裏的工作做好，做一個負責人、有耐心的老師。
教師個人工作總結 篇4本學期，第一次走上工作過崗位，我擔任七年級705、706班語文教學工作，教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。現總結如下：
一、學習教育教學理念，注重教學實踐
反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，激發學生學習語文的積極性。
二、備教材與備學生相結合
教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。瞭解學生對教學的重要性，專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。我教的兩個班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，備課時注意到這點，因此認真制定教學計劃，使教學有序地進行。參加學校組織的課改和灌溉新的教學理念的培訓之後，依照教學大綱，教材，學生實際和教育教學規律，制定學期的教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
三、認真組織課堂教學
一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本着“傳道，授業，解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理，清晰，準確，生動。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都保持充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
四、用紮實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力
將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用紮實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，紮實、系統，有序、有恆的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。
總之，本人自踏上教師這一崗位以來，一直在努力做好本人的本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步，但由於參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力。“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。”
教師個人工作總結 篇5時光飛逝。我已經上幼兒園xx個月了。時間很短，但對我來説，是利益線！在此期間，在主任和老師的關心和支持下，我逐漸對幼兒園教師職業有了更深的瞭解。現在我也喜歡這份工作。每當看到孩子的笑臉，我就覺得很欣慰。一點一點回想工作歷史，做一點總結。
一、意識形態方面
我在一家幼兒園做幼師。剛開始我以為幼兒園老師的工作比較簡單，只是教孩子，陪孩子玩。但是過了一段時間，我意識到我對幼兒園老師工作的認識和理解太膚淺了。幼兒教師對自己的工作負責，因為孩子是祖國的花朵。我們不僅要保護孩子的精神方面，還要保護孩子的身體方面。所以，做好孩子的安全是極其重要的。我不僅不稱職，而且缺乏工作經驗。幸運的是，在友好老師的幫助下，我學會了如何教和照顧孩子。
二、成就程度分析
我們xx班男女生人數不一樣，有些孩子比較積極，但我們總能根據孩子的特點和性格，讓孩子全面發展。班裏的孩子能禮貌地尊敬老師，遵守紀律，與同齡人相處融洽。愛階級，愛集體，懂得愛護公物。定期組織户外活動，保證户外活動的時間。教育孩子養成良好的衞生習慣，保持房間乾淨整潔。飯後不能做劇烈運動。可以學習簡單的兒歌，數碼寶貝等。積極參與遊戲，在遊戲中學習真理。對身邊的事物充滿好奇，提出問題。
開展家長開放活動，虛心聽取家長的意見和建議。利用父母的閲讀日誌和家訪與父母溝通，獲得他們對我們工作的信任和支持。這樣家庭互動和師生互動才能順利進行。
三、存在的問題及改進措施
孩子挑食，不愛吃蔬菜。在活動中，缺乏探索精神。這些情況主要受家庭和外部環境的影響。發現問題後要及時聯繫家長，希望得到合作和支持，這樣問題才能及時得到糾正。今後要加強對孩子的監管，營造良好的學習氛圍，積極邀請家長配合教學工作。作為老師，我們也應該加強學習。總之，要以説服鼓勵為主，積極引導孩子，讓他們進步更快。希望以後能越來越進步。
