總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編為大家整理的班主任工作總結5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
本學期，我擔任高一四班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衞生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，身教重於言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心。半年來，由於我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。
1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關係
記得在新生入學的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子裏,我將與你們並肩耕耘理想,共同收穫希望;你的成功是我們共同的心願,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步,有所提高,以實現你們的理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關係，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。
2、深入全面地瞭解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多瞭解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便儘早發現班內出現的問題，及時解決，防患於未然，到班後我主要是查學生的到校情況，察學生到班後的狀態，如有學生遲到或到校後精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們儘快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態投入到學習中。
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規範，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示範;並在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與國中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衞生觀念，特別規範了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級幹部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
3、個別談心，這很重要
對於不同的學生挖掘他們的內心世界，瞭解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之後我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，並提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對於有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。
4、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，並及時瞭解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悦學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
5、開展好各項活動，並取了一些成績
本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由於全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，，四班取
得了“優秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個B班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期會考試中，我們四班的總平均分再次位居B班之首，並比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學都在努力着。積極配合學校，成功召開了家長會，並贏得了家長對我及學校工作的大力支持。
6、存在的不足和今後努力的方向
本學期的班主任工作取得的成績，得益於學校各級領導信任和幫助，得益於全體任科教師的配合，也得益於全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的瞭解還不夠深入，以至出現了學生打仗等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今後我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!
班主任工作總結 篇2一、德育工作“百行德為先”。
這既是先哲的經驗，也是現實的特點，所以，培養學生良好的學習習慣，調整好健全的心理狀態，最大限度激發他們的積極性、主動性，營造出端正班風是本期德育工作的重中之重。雖然本班在以往的歷次考試中成績均較好，自律性較強，但也存在許多潛在問題，如班上學生的集體意識淡漠，心理承受能力脆弱，自我意識太強等等。
針對這些情況，我並沒有死板地運用以前所用的教條式學習和教育的方法，而是結合自己任教語文科的優勢，在本期對本班同學的不同情況進行了各有側重的“美文德育”，即選取一些優秀的清短時文，利用政治學習時間給學生宣讀，並請他們進行點評。如針對一些學生對班級缺少責任感，我就選擇了《中國最美的女孩》這個故事來讀，結果讀了之後，好些同學都把頭埋下去了。針對有同學大手大腳的毛病，我為他們宣讀了“我的學費故事”系列文章，這同樣給他們很大的震動。同時還開展了一系列的主題班會、主題討論、主題作文活動，並通過個別談話、私下請家長出面等形式來幫其調整其心理狀態，化解心中疙瘩，使他們能隨時保持良好心態，為進一步學習和創建良好班風作好堅實的思想基礎。
二、緊扣學段特點，抓好學生分層教育和學習指導工作，鼓勵全體學生向前衝。
經過前兩年的教育引導，雖然目前我班學生整體水平不錯，但學生之間的差異是十分巨大的，兩極分化是明顯的。針對這一情況，我就把學生劃為“優生”、“中等生”和“潛力生”三類，並針對三類學生各自的基礎特點在學習上也作出了不同的要求。然後我又和所有的科任老師進行了深入的交流，並希望他們也針對學生的這些情況作出相應的教學調整。對排名很靠前的幾位同學我們儘可畏能給他們比較大的**空間，讓他們最大程度地在深度和廣度上多做文章，；對中等生則主要做到讓他們在保住自己優勢的前提下，盡力向優等生靠攏，努力縮小 同他們的差距；而對“潛力生”則主要首先將他們之所導致目前情況的所有原因弄清楚，然後想盡一切辦法調動他們學習的熱情以提高成績，同時防他們進一步下滑。實踐證明，我所做的這些對班上同學起到了極大的作用。在本期的半期考試中，我班共有28位同學進入了學校的A1行列。600名以後的人數也首次下降到5人！
正是因為平時我不放棄任何一個學生，也正是因為我平時對每個學生一樣關愛和出於對每個學生前途的負責的角度處理學生的教育，使我不僅贏得了中等生和學困生的信任，也贏得了優秀學生的信任。
三、常規管理，永不放鬆。
“沒有規矩，不成方圓”，我班的學生雖然成績不錯，但他們畢竟只是孩子，在許多方面還不知約束自己，或不知怎樣約束自己，還需要教師的督促、引導。為此，我就一直堅持認真做好了以“安全”為首的常規教育工作。我首先隨時特別強調“安全第一”觀念，讓每一個學生都牢固樹立起“安全問題重於泰山的重要意識。其次，指導學生安排好作息時間，做到勞逸結合。再次，鼓勵班委自主幹，大膽幹，放手幹，有意培養他們的'組織能力、管理能力，同時激發每一個學生的主人翁意識，充分調動他們的積極性、創造性，營造出班級就是家的良好意識和氛圍，從而形成“人人管我，我管人人”的班級責任感。
四，最大程度地爭取到家長和全體科任老師的支持和配合。
本期我共召開了兩次家長會，隨時性的進行班科碰頭會。這樣及時地瞭解到了班上學生的最新發展情況，也及時地請家長和科任老師予以配合，有效地解決了本班在發展過程中的一些問題，這也為我的目標的實現打下了堅實的外部基礎。
以上便是我所做過的重要工作和取得成績。但即使如此，我班也還存在有很多不到位的地方，一是與極個別家長的溝通並沒有做得很到位，二是我班目前還存在有部分學生的學習熱情不高的情況，三是一直以來我班都缺少領頭羊的問題並沒有得到解決，四是仍然還有近10名同學的升學不是很有保證。這也是我工作中的困惑和遺憾，希望領導和老師們能給我多多指點。
班主任工作總結 篇3時光飛逝，轉眼間一學期的班主任工作已接近尾聲。本學期，我擔任城供17春2班和鐵道車輛17—2班的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記為人師表的職業道德宗旨，堅持我校教書育人並重，育人優先的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今後的工作，總結經驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：
抓好班級管理，使班級成為良好的班羣眾。
（一）我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衞生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自我命運的人。中職學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，班會進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。每天必提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表此刻學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的用心性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。
（二）針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；學生髮言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；自習課提醒學生做好複習和預習工作長期的關注，對學生良好習慣的養成起到了必須的促進作用。
（三）孩子的進步，離不開好的班主任，更離不開家長。為了更好地全面瞭解學生狀況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯繫。應對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯繫，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我向家長介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家裏創造必要的學習環境，做好榜樣。本學期，部分學生成績進步很大，家長十分激動。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直理解益者當然就是孩子。
（四）平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫忙他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊狀況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解狀況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。透過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
（五）學生的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯繫是我們的職責，也是義務。學生在家中的表現只能透過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學年中主動與家長們持續聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學生的時間和家長交流，多方面的瞭解學生在家的狀況及其各方面的表現。
（六）缺少觀察。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。
（七）做事要貴在堅持。自我做事總是比較衝動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一説，他們就立刻能實施，但自我就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自我都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從國中上來的小不點呢！所以自我就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自我要好好克服的問題。我要明確我應對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要透過他們自我不斷的思想鬥爭，內化成自我的思想，然後改變自我的行為，這務必要有一個比較長的時光，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，石家莊鐵路學校班主任工作是一項繁雜而艱鉅的工作，任重而道遠，我將繼續在今後的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作幹得更出色。
班主任工作總結 篇4時間如白駒過隙，一眨眼一個學期的就已接近尾聲。這半年以來，在學校領導和各位老師的幫助下，我從對工作的一竅不通到漸漸上手，從稚嫩青澀變得慢慢成熟。一步步走來，感觸很多，收穫很大，雖然在班主任這個位置上沒有取得如其他老師一般的成績，但總而言之給我的鍛鍊是很大的。下面就五個方面來對這一學期班主任的工作做一下小結。
一、 抓紀律，樹學風，做好學生思想工作
由於是剛分配的新教師，無論是在業務上還是在對班級的管理上都缺少經驗。尤其是在班主任工作這一塊上經驗幾乎為零。是老教師們給我提出寶貴的意見和建議，使我明白，一個優秀的班集體是建立在嚴謹的紀律基礎上的，同時，如果想在各個方面都取得成績，紀律這一塊是不能不抓的。於是，我在上任伊始就給班級學生樹立了時刻遵守紀律的習慣。如在開學初段，我利用班隊課時間帶領全班學生到操場上站軍姿，使他們逐漸擺脱油腔滑調的幼稚習氣，漸漸樹立堅強的品質，養成強健的體魄。同時在班級裏時刻強調紀律問題，使“紀律”兩字在班級學生心中長存。雖然一個學期即將結束，班級部分學生的紀律仍不容樂觀，但大多數學生能養成自覺學習的習慣，有時甚至能督促講話的同學停止吵鬧，漸漸變得能自律起來。
二、 養行規，促文明，培養學生良好習慣
在開學初期，我發現我們班的學生包括學習習慣在內的各種習慣都不太好，
由於我是新教師，對這方面不是很重視，也不知道改怎樣重視起來。隨着學校開展行為規範檢查以來，我積極配合學校做好此項工作。同時我也深刻認識到，學生良好的學習生活習慣對他今後的成長起着至關重要的作用。在平時的交談過程中，我發現有些學生因為大人不太重視，經常不刷牙洗臉，而且全身較邋遢，我就電話聯繫家長，告知這些情況，希望引起家長們的重視。在課堂上，我也經常教育學生要注意自身清潔。除此之外，我還每天強調出操靜齊快，排隊不講話，眼保健操姿勢正確，在課間做好下節課準備工作，去食堂用餐要守紀律等。雖然我覺得效果不是很明顯，但至少學生心裏有這樣的意識，能去遵守。
三、 訂班規，爭優先，建立良性競爭機制
針對本班學生學習習性較為鬆散，班級內部學生之間不夠團結的現象。在開學初，我就根據班級的實際情況制訂了班規，確立了“團結、奮進、自信、務實”的班級精神。因為我們班問題學生較多，如周巧巧，王瑜哲，虞涵程等，尤其是周巧巧同學，經常與其他同學產生矛盾，以至損害了班級的團結，不但自己的學習受到影響，同時班級的秩序也被打亂，很多學生不願與其交朋友。我及時發現了這一情況，在做了周巧巧的思想工作後也專門開展了一節有關團結的班隊課，現在周巧巧雖然還經常與同學發生小矛盾，但已能剋制，並且也有了一些小夥伴。在學校舉行的拔河比賽中，周巧巧與其他同學一起參與，為班級爭得了年級段第一的榮譽。在國慶後，我又針對本班學習，行規競爭不強烈的情況制定了一張競賽表，分紀律、學習、品德三塊內容，由班長和副班長負責平時的增減分數。在期中，我已表彰了一些優秀的同學，在期末，也繼續要表彰一些優秀的學生，鼓勵他們再接再厲，使班級形成一種競爭機制，使學生養成學習守紀的習慣。
四、 嚴要求，多表揚，激發學生讀書熱情
好的班主任，必定懂得讓學生全面發展。我們班部分學生活潑好動，雖然學習成績難以在班級名列前茅，但是天資並不笨，只要發揮他們的優勢，就有機會找到他們的閃光點，從而促進他們的學習。如我們班的徐祿益，該生天性好動，而且受到家庭溺愛，上課容易走神，愛插嘴，從學校到家的路上總喜歡東逛西逛。我發現他的動手能力較強，就在學校的橡皮泥比賽中讓他報名參加，結果他得了個二等獎。我就趁機對他説，如果學習上能有這種勁頭，你的成績一定能上去，在下一階段的學習中，果然有了不小的進步，雖然由於缺少學習的主動性，自覺性，成績慢慢又有下滑，但是我從中學會了如何激發學生的學習興趣，我也相信他在今後的學習中一定會明白道理。同時我對學生也較嚴格，尤其是在出操佩戴紅領巾上面，要求學生都要佩戴紅領巾，沒有者去教室拿，或者不允許其出操，這樣要求了五六次後，接下來每次升國旗我們班的手都是高舉的，這就是班級團體性的一種表現。同時，我們班的優秀學生李錚、劉詩櫻、邵奕妮等也紛紛在舞蹈、書法、歌唱比賽中獲獎，為學校和班級爭得了榮譽。
成績和不足：
由於是第一年當班主任，我對自己訂的目標不是很高，在學生保證安全的情況下保持已有的學習成績能有所提高，在班級內形成良好的學習氛圍，並形成小幹部的領導機制。
首先在安全方面，由於我經常強調安全，所以班級內很少發生學生在玩危險活動或者攜帶危險玩具。同學之前打架的情況也發生較少，總體班風班貌都較良好。
其次，成績優秀的同學依然表現得非常好，學習成績沒有退步的情況，而且十分穩定，而成績稍差的學生除了三位經常不及格的，基本都能穩定。學習氛圍，尤其在期末階段，都表現得非常濃厚。
再次，本學期改選了班幹部，但是大多數事情還是由班主任來進行管理，班幹部們缺少管理班級的能力，部分班幹部也不明確他們的職責。這情況在期末稍微有了好轉。
不足之處有很多，比如對學生的習慣培養沒有持之以恆，經常做到一半就不再強調了。在開學初期縱容他們的紀律，使他們養成了上課插嘴的習慣。對值日安排過於隨意，沒有制定專人專崗的制度，沒有合理的獎懲制度，導致有許多學生養成了逃值日的習慣。
歲末將至，我相信今年是我收穫最多的一年。希望明年在各位領導和老師的幫助下，我能百尺竿頭，更進一步，在班主任這個崗位上作出更好的成績，來回報大家對我的信任。
班主任工作總結 篇5今年我的生活工作狀態都處於比較好的發展時期！自我良好一下，嘻嘻。不是説我做出了多大成績或者有怎樣的成功。但我一直在積極思考和解決問題，在看在聽在想在做。
一、路隊。班幹部競選後，各司其職，班上各項處於整體穩定有序狀態下。我會時不時找班幹部談話，對他們進行指導培養和商討一些解決方法。其間也還存在管理不當處，如班幹部和帶讀員總是很難讓班級安靜下來，好好讀書；拎出表現好的和差的激勵和懲罰措施不夠力度，尤其是表現差的很難有改善：老師和班幹部的話威信不足、不聽……之前路隊問題最突出，老是後面散亂，前面也走不齊。好多次跟路隊長講他們還是管不好。現在我在後面坐鎮，讓班幹管好前面，感覺好了些。呵呵，這個似乎不值得提，但我覺得很多問題如同路隊，我去想去做總會有點收穫的！
二、安靜和莫生氣。當老師最不淑女的就是為了鎮住學生大喊大叫和偶爾的簡單粗暴了。得改！得做個讓人舒心得女子，做個幸福得老師。隨着工作時間增長，經驗增加，我發現現在我終於能沉住一點氣了！不安靜，我站在門口不動，我站在講台温柔得看着大家，笑着對他們説：聊完了麼？我可以説話了嗎？我等你們説完。我安靜，他們就安靜點！我越温柔，他們越能察言觀色！是的做個安靜些，温柔些的女老師！不生氣，要生氣時也要假裝生氣！今天搭班老師來跟我講了她去醫院的檢查報告，一句忠告：千萬不要生氣！是啊，面對孩子，無論是教學生還是管理上，生氣時沒有用的，解讀不了問題，我們又何必拿自己的身體和生命來做無用的事呢！這個修煉迫在眉睫！要時刻提醒自己，放過學生，也放過自己，讓事情朝更好的方向發展，我們都更快樂！
三、家長會。每個學期的家長會是不可少的。這次家長會主要圍繞電子學籍問題。關於這點，我現在反思當時沒有很明確説清楚事項，未填項基本沒填……還有些細節。丫頭，凡事想清楚些，給自己減少麻煩，也讓他人更信任。我主要想説的是，這次家長會我一改之前的委婉，突然嚴肅起來了。我自己非常清楚這是對孩子們狀況的焦急，也是家長朋友的不信任和不理解造成的。我也希望我的用心大家能更明確些，我不想讓自己的付出因為家長和學生們的怠慢而大大折損。很多問題無非就是三方面，老師、學生、家長，我很急迫地希望我和家長、學生都處於更好的境況。可我在拼命努力，家長怠慢，學生不自覺，我蠻累！我想刺激一下家長們，讓他們有點危機感，讓他們明白孩子是他們的，不努力不行！所以講完學籍問題後，我講了近期情況：1階段性測試；2開學以來的事件；3交流分享感悟。整個過程中我表情較嚴肅，語氣較嚴肅，用詞較嚴肅，貌似“冷酷”！有直接批評，有間接説事。我也不斷強調家長的努力付出很重要，家長優秀，孩子更優秀。我知道我是很心切，不知道家長感受到了沒有。開完家長會我感覺家長們不是很愉快，我感覺效果也沒達到我要的。可能家長覺得我在抱怨，可能他們聽得很不舒服，可能我並沒有表達清楚我的意思……開完會，我後悔了，我本該温柔的啊，也應該注意方式方法。話説當班主任其實是帶兩個班：一個家長班，一個學生班。一定要想辦法讓家長配合，利用家長資源，如果不能正確處理，那就適得其反了。嗚嗚……改！
四、給每個孩子機會，鼓勵孩子。在今年三月份公開課中，這句話聽到很多次：還有誰沒發過言，好，你來？給每個孩子更多機會，鼓勵孩子我們一直在做。學校的各項活動儘量讓不同的孩子參加，給每個孩子鍛鍊的機會。我在課堂上也鼓勵每個孩子發言，儘可能給每個孩子機會發言。看到誰勇敢舉起小手，好，給他機會！今天課上我點名叫了一內向的孩子——丁昱凱發言，他站着很緊張、不説話。我鼓勵他，不要怕，沒事的，給他創造輕鬆地環境。他仍舊不説話。好，我讓全班掌聲鼓勵。他發言了！還答對了！他成功了！教育就是這樣點點滴滴，細枝末節。雖然我們覺得是小事，不經意間，可能給了孩子一片新天地，迎來若干年後一個大驚喜，收穫一些生命裏的美好！
五班級丟失錢物。這一點我最頭疼。今天交錢就有兩孩子報告説不見了……我一直在班上集體教育要文明行事，派小間諜，循循善誘，正面反面教育，可時不時總有這種事……
