總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此好好準備一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編為大家收集的信息技術教學工作總結9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學年的本學期行將結束，或許，會有些不捨，或許會有些遺憾，也有些不足，可能帶着些許小小的感傷，但是無論如何，該走的還是得走，該結束的永遠也不可能重新開始，只是，如果我們學會認真去梳理梳理，釐清思緒，困難以後還會有，錯誤以後我們可能還會再犯，但是，總結和反思能夠給我們多一份的清醒，少一分的懊悔與無奈，多一份的未來規劃意識，少一分的不理智與不成熟。
在信息技術課程的教學工作上，我承擔的是玉樹國小三到六年級的信息技術課程，因為玉樹國小在我來之前沒有專職的電腦老師，所以全校的電腦課幾乎都是由我獨挑大樑，教的班比較多，年級跨度也大，可謂是教學任務異常沉重。困難總是有的，而且很多，首先，玉樹國小由於沒有專門的電腦老師，導致我並沒有比較專業的指導老師的指導，所以所有的和課程有關的東西都必須我自己親自去摸索，去學習，去進步；然後就是一個，之前的電腦課都是由各班的班主任代上，這就使得每個班每個年級的學生在此之前的信息技術課程的基礎參差不齊，高低不同，而且沒有課程體系的意識，知識系統混亂不堪；其次，也是最重要的一個，就是學生的學習動機和學習意識問題，我知道，在信息技術課程上的表現，幾乎每個學校的學生都是對其不是很重視，但是在玉樹國小就變現的特別嚴重，嚴重的原因是前面所提到的所有原因共同導致的結果。而且，我發現的是，信息技術課程的有關教研活動好像也特別少，凡此種種困難不一一而足。於是，我便針對以上學校出現的問題，逐一開始着手去解決。我不斷地在每節課的學習中通過種種的方法強化、重複每個年級的信息技術課程體系試圖引導學生擺脱之前學習信息技術課程上的無意識狀態，讓他們擁有清晰的知識定位和明確的學習方向，以便為後面更深層的知識學習奠定基礎。在教學工作的中後期，我接到了來自學校領導的通知説是學校要派學生去區裏參加今年的打字比賽，由此，我在一邊捉好教學工作的同時，也抓緊時間訓練受委派去參加比賽的學生的打字能力，在訓練方法上我運用了一個比較創新的方法，就是每天放學後那幾個學生模擬打字比賽的現場比賽場景進行比賽，然後第一名會受到獎勵，獎品是一些常見的筆啊、零食等等，在激勵政策的作用下，孩子們打字速度明顯提高，最後在區裏的比賽基本上都獲得了二等獎的好名次。針對蘿崗區每年都會組織學生參與打字比賽的特點，後面我又讓所有的學生養成了在上正課前進行10分鐘打字訓練的習慣，重點指導他們的指法和打字姿勢等方法，希望日後會有更多的同學能夠在區裏乃至市裏的打字比賽中取得佳績！
信息技術老師的另外一個重要的任務，就是負責學校裏的所有電腦、打印機和教學平台等的維護工作。在本學期，我可謂是勞苦功高哈哈！以自己一己之力為不下20台電腦重裝系統，設計硬件和軟件方面的更換、維修、維護的計算機更是不計其數，每天基本上都是樓上樓下跑，主校和分校兩頭跑。説起學校裏電腦出現的問題，大致有以下的三種情況：第一，是連接電腦主機和顯示器的線路出現問題，常見的是主機連接電腦顯示器的VGA線出現鬆動或者壞了，導致屏幕沒有顯示任何東西，此時僅需更換VGA線或者插緊就行。第二，是系統問題，其實如果是太過具體的系統故障我還真不是專業人士搞不掂的，常見的電腦藍屏、黑屏這些問題有一個萬金油的解決辦法，那就是重裝系統，能夠解決99%的問題！第三個，是電腦的硬件問題，常見的是電腦藍屏（根據藍屏代碼），或者屏幕沒顯示，這個時候一般是主機裏面的顯卡與內存條出現了問題，只需要把他們拔出來除一下塵，問題就基本上可以解決的。至於打印機的故障和教學平台的故障因為出現的比較少，在這裏就不在贅述啦！可能沒有幹過這項工作的人會覺得很累，但是，就我的體會來説，其實做這個也挺開心的，因為我是學這方面的專業的，每每用自己的專業知識解決掉了人家燃眉之急的問題我都內心激動不已，而且我通過修理電腦全校每一個的辦公室都跑遍，認識了學校裏絕大多數的老師，和很多老師都成為了很要好的朋友，尤其是分校的那幾位老師，更是熟的不能再熟啦！前幾個星期也是由於我的電腦技術還可以，學校要我去教育局幫忙，我又通過自己的這項技能認識了教育局的幾位“忘年交”，可謂是通過“物”去認識“人”也是有趣。
當然，作為一名普通的實習支教生，未來的路可謂是“路漫漫其修遠兮”啊，還有很多東西要我們去摸索，去總結，但是唯一不能變得就是勿忘初心，且行且珍惜咯！
共勉！大家加油！
信息技術教學工作總結 篇2一、情況分析
由於信息技術課時比較少，每週只有兩節課，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。我校大多數學生家裏都有電腦，根據這一情況我把許多課堂上完不成的操作讓學生回家練習，並且操作熟練，有一小部分學生純粹是上課時間練習，課後就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。
二、本學期教學的主要任務和目的要求
1、瞭解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。
2、建立對計算機的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。
4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。
5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，初步學會用利用網頁製作軟件——FrontPage進行網站製作的過程。
三、教材的重點和難點
1、認識在網站註冊的意義，學會健康、負責地對網上資源進行評價，培訓正確的信息道德規範。
2、感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用軟件。
3、學會獲取信息，並進一步加工、處理信息。
4、加強計算機的綜合應用能力。
四、本學期提高教學質量的具體措施
1、認真組織教學，認真對學生進行輔導。
2、實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。
3、由於學校存在人多機少的情況，所以採用小組學習的方式進行教學，注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成一節課的任務。
4、對課堂進行實時監控，及時解決一些突發事件，使學生能集中精力學習。
5、儘可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環境，提高學生的動手能力。
信息技術教學工作總結 篇3一、學生分析：
本學年主要從事三、五、六年級的信息技術教學工作
三年級的學生經過一學期的學習，在學習上，學生間差距不大，差距體現在學習習慣上，由於個別學生長期自由散漫，不聽老師勸告，甚至教育，國小信息技術教學工作總結範文。尤其是三年四班，學習習慣特差，一些學生不愛學習，並且好鬥，經常打架，對學習成績沒有概念，無論優秀與不及格，都與他無關似的，對成績可以説是不聞不問。
五年級發展較均衡，只是全班之後，班額更大了，不便於困難生的輔導。
六年級跟開學時預料的一樣，學生髮生了很大的變大，優生減少，差生增多，學生處在從少年向青年的過渡期，生理和心理都在悄悄發生變化，出現了不愛學習、頑固、自心為是、貪玩等不良現象，尤其是我們這些“副科”，學生更是不以為然，這就使我們的教學更難順利進行。汲取了前一個六年級的經驗，加強了與學生間的交流，本學期與六年級學生相處還比較愉快。
二、根據各年級情況調整教學內容和方法。
1、三年級本學期注重學習習慣的培養，如：課前排隊、課前預習、聽課認真、小組協作……。開學初，對學生進行網絡室管理教育，選拔組長，瞭解學生，異質分組，注重學生鼠標正常操作、鍵盤指法的正確運用。經過一學期的努力，大部分學生養成了良好的上機習慣，鍵盤錄入字母速度較快。但對個別學生了解不夠深入，師生間缺少交流，學生積極性高，但學習卻上不來，還有甚者，根本不動手，懶得很。
2、由於本期網絡室搬遷，耽誤了一些教學時間，就對教學內容作了適當的刪減，主要學習了word表格和郵件發送，期末考試內容就是每一位學生給我發一封郵件，學生通過郵件談了自己在學習上的一些收穫，以及對老師的美好祝願，確實讓我很感動，增進了師生間的情感。唯一遺憾的是我沒有一一回信，確實時間不夠，每天收郵件都要花很多時間。
3、六年級的教材重點放在ppt的確超級鏈接。要求學生完成三個幻燈片：世界上的四大河流、數學複習課件、古詩欣賞。根據完成情況給學生評定期末成績。其中收集了一些優秀作品。
三、參與科研、教研。
參與了市級科研課題《提高國小信息技術課堂教學效益的策略研究》、省級科研課題《在信息技術教學中培養學生組織能力的研究》的研究。另積極參加各級組織的教研學習，認真參與評課，用心領悟其他老師的優點，吸取對教學有幫助的知識。
四、網絡室的維護，為教學提供了硬件保障。
利用課餘時間維護計算機的軟硬件，保證了計算機的使用率達到100%，為學生提供了更多的上機操作機會。
在本期的工作中，有得也有失，打算在下期的工作中，針對問題，逐一完善。
信息技術教學工作總結 篇4基於新課程標準、新理念之下的“信息技術在教學中的應用”課題，為語文教與學開闢了一個嶄新的天地。新課程標準指出：語文課程應致力於學生語文素養的形成和發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。面對如潮的信息社會，如何讓學生在較短的時間內獲得最大的信息量，如何讓學生蒐集、整理信息，如何讓學生學會終身學習，獲得終身發展，應當是教師面臨的重要問題。
因此，在“信息技術在教學中的應用”這一課題下，我精心選擇了語文課本新增設的綜合性學習──“探索月球奧祕”這一主題。學生可以通過這一內容的學習初步瞭解月球的自然現象和人文現象，培養科學探索精神和人文精神，並且可以學習利用圖書館和互聯網獲取資料的方法，以及聽、説、讀、寫等語文能力。信息技術的應用在教與學的過程中體現了不可替代的作用，總結整個教與學的過程，我認為有如下特點。
一、知識綜合化
主題的選擇滲透了課程綜合化的思想，將語文學科與地理學科、物理學科等其他學科有機結合在一起，拓寬了語文學習和運用的領域，使學生在跨學科的學習及信息技術手段的運用中，在不同內容和多種方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率。其次，就語文這一門學科來説，又將看、聽、説、寫、讀等各種能力的培養綜合在一起。在學生的整個學習過程中，鼓勵學生通過計算機上互聯網或到圖書館查找資料，或上書店看書、買書，最大限度地獲取最多的資料，有時為一個小問題請教地理老師，並引發出美、俄兩國太空之爭之類的政治、軍事、經濟、歷史等問題，雖然學生想到、瞭解到的仍舊膚淺，但是學生表現出來的活躍思維的，知識綜合的聯繫是多麼讓人驚喜!
綜合性的特點不僅體現在學習的過程中，也體現在課堂上。在“月球知識擂台賽”的課堂上，我充分運用信息技術，用一個完整的多媒體課件串起整堂課，信息技術的形象化、直觀化、豐富了課堂內容，學生的注意力集中，心神愉悦興奮，特別是月相的形成、月食的形成原因及過程，通過電腦動畫和實況錄像剪輯片斷用多媒體投影儀播放出來，激發了學生學習的積極性和熱情，在很短的時間內理解掌握了較複雜難懂的自然科學知識，並且運用讓學生看資料、聽內容、記信息等多種手段精點追憶，通過複述、概括等方式進行語言表達，將語文學科的聽、説、讀、寫的綜合與其他學科的綜合淋漓盡致地體現了出來。
二、探究學習合作化
科學技術的飛速發展，信息量的激增，使社會科學與自然科學等各領域告別了個人英雄主義時代，團隊合作精神成為成功的關鍵所在。語文的綜合性學習是培養學生主動探究、團結合作的重要途徑。本着自主、合作、探究的學習原則，在學習過程中，我把學生分為兩組，“月球奧祕知多少”學習小組和“豐富多彩的月亮文化”學習小組，兩個小組又細分為“月相”“月食”“潮汐”“人類登月”“月球與人類關係”“神話傳説”“文章詩賦”“對聯”“民風民俗”“音樂繪畫”等各子小組，經過一個月的資料蒐集，各子小組交流成果，選取自己感興趣的內容摘抄在“畫月亮、集資料”作業本上，互相補充，互相探究，互相質疑，然後用一個月的時間進行兩個大組之間的合作交流、資料共享。學生通過自主、合作、探究的學習方式將獲得的網上資料、圖書館資料以及有關書籍的內容摘抄下來，製作了精美的有關月亮的作業。學生在學習的過程中，不僅學會了獲取資料的方法，而且也學會了分門別類整理資料的`方法，特別是在互聯網上資料的獲得及從多媒體光盤上資料的獲得使學生倍感新奇、興趣盎然，勁頭十足。在《月球知識擂台賽》課堂上，我設立了小組合作必答題和寫作題，在小組合作必答題中有“第一發言人答不完整，其他人可以補充”；“答題過程中小組分工明確，合作愉快加十分”的規則，在寫作題中也有“合作完成，一人表述”的規則，突出了團隊合作精神，同學們在看、聽、讀多媒體信息資料時，聽的聽，記的記，寫的寫，説的説，分工明確，全方位多渠道的完成題目，令我喜出望外!在整個學習和課堂競賽過程中，自主、合作、探究的學習方式無處不在，潛移默化地培養了學生探究、創新、團結合作的團隊精神。
三、評價多元化
在對學生整個綜合性活動評價中，突出語文課程評價的整體性和綜合性。從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀多個緯度進行評價，注重學生情感態度的體驗，注重學生探究精神，對於學生的點滴成績與進步都進行鼓勵、表揚等積極的隨機評價。例如，在學習蒐集、整理資料的過程中，對學生的版面設計、精美插圖、圖片下載、資料薈萃、剪報擷英、故事接龍、成語集錦、樂曲賞析、楹聯拾趣等等都給予了熱情的讚譽和適時的隨機評價，學生更以積極的心態投入學習的過程中。
（1）在知識與能力方面，注重學生對知識信息的獲取和整理，不強調死記硬背，注重將知識轉化為能力，注意培養學生策劃、組織、協調等能力，既注意學生語文能力的培養，又注重學生的全面發展和終身發展。例如，成立月球知識擂台賽組委會，策劃整個擂台賽的過程，組織擂台賽的每個細節，包括必答題、搶答題題目的設置，組委會都打印成文，提交老師。同時，關於此項內容，也毫無疑問地進行了操作性等級評價。這既是綜合性的評價，又是階段性的評價。
（2）在過程與方法方面，讓學生準備一個檔案袋，將探索月球活動中的各種資料歸納整理，上交檔案袋。評價過程中側重對學生對過程與方法的評價，同時也檢驗學生對這一活動的情感和態度，實行定量評價與定性評價相結合的方法，讓每個同學都清楚不管是哪一項工作，只要你認真努力做，都會有好的等級評價在等着你。以定性評價為主，定量評價為輔，整體地、綜合地評價學生活動的全過程，採用等級加分值的方法，總評予以累計。
尤其值得一提的是寫作訓練，評價寫作能力的標準着重於“想像奇特，有創新精神”鼓勵學生展開想像的翅膀，馳騁於宇宙太空，學生在想像作文中，如虎添翼，盡情翱翔，成為整堂課和整個綜合性活動的一個亮點，我想這更應是評價多元化的產物。
綜上所述，由於整個活動具備了知識綜合化，探究學習合作化，評價多元化的特點，從較大層面上推動了學生自主、合作、探究的學習方式，並且讓學生獲得了獲取資料、整理資料的方法，培養了學生的參與能力、處理信息的能力，提高了學生的表達能力、觀察能力、想像能力，激發了學生熱愛科學，探索科學的強烈慾望，較好地培養了學生的科學探索精神和人文精神。這在以前的語文教學中是難以做到的，是信息技術的運用，讓我們更便利、更實用、更高效地完成了語文教學的目標!
讓我們都做新課改的有心人，用心組織教學，創新新課題的教學模式!
信息技術教學工作總結 篇5“二十一世紀的人才，必須懂英語，會電腦。”“計算機的普及要從娃娃抓起。”從以上的話語中，可見計算機知識的學習已成為國小生必不可少的課程組成部分，這不僅對培養跨世紀的人才具有現實意義，而且對提高我們民族的素質也有着深遠的意義。
第一次任教信息技術課的我，剛開始覺得這門課的教學應該不會有很大的困難，在教學中只要讓學生初步學會計算機的使用就可以了。可在教學過程中，情況並不是自己想象的那麼簡單，存在的問題很多。半個學期以來，帶着問題，我虛心向任教過該課的老師請教，在他們的指導幫助下我知道了任教該課程需要注意的地方，並怎樣做好備課工作。下面就結合自己的實際教學對這半個學期的工作進行總結：
一、遊戲入門，學習指法。
國小生對遊戲特別感興趣，而計算機正具有能玩遊戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓於遊戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。
例如對於最基礎的學習內容——學習指法。這個內容的學習是非常枯燥的，如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不願學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就採取遊戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等遊戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下，再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習後，學生們再玩這個遊戲時就感到輕鬆自如了。這樣，就保持了學生學習計算機的熱情。
二、繪畫教學，激發興趣
比如一年級的小朋友，他們是剛剛接觸電腦，對電腦有很大的新鮮感和興趣。正因為他們對於鍵盤上的字母認識還不是很熟悉，所以我先從畫圖開始教學，畢竟國小生對於畫畫有比較濃厚的興趣，這樣可以激發他們學習的樂趣，通過《金山畫王》，小朋友在不斷練習中，不僅知道了各個工具的簡單使用，同時也不知不覺地學會了鼠標的單擊操作。在教學過程中，我並不要求學生將圖畫畫得有多漂亮，只要他們能夠去畫，我都給予適當的表揚和鼓勵。
三、做好總結，寫好反思
教學最重要的環節就是能夠及時總結課堂上的不足，以便能在下次的教學中改正。只有不斷地反思，才有不斷地進步。半個學期以來，我覺得今後自己需要在以下方面做好努力。
1.由於條件的限制，學校不能做到一人一機，所以在上課過程中我應該控制好課堂紀律，分配好每個學生的操作練習時間。比如一、六年級的人數比較多，我就應該合理安排好時間，讓每個學生都有練習的機會。
2.學生對遊戲存在着太大的興趣，特別是高段的學生，在教學時，我應該努力控制學生玩遊戲的時間和遊戲的類型。
3.自己還必須加強該方面知識的學習。如電腦的維修知識等
總之，要上好國小信息技術這門課程，今後的教學需要我在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，必須使用易於學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使學生能在輕鬆的氛圍中學到更多的知識。
信息技術教學工作總結 篇6一、工作
本學期擔任二、共十個班級的信息技術課，一學期來，認真備課、上課、廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學，使學生學有所得。不斷提高自己的教學平和覺悟，並順利完成教育教學任務。創建教學專用《曾經……化》，提前兩週備課上傳教學設計，並及時上傳總結及課後。
二、工作我嚴格要求自己，
工作實幹，並能完成學校的各項任務。擔任學校的農遠員以來，工作兢兢業業，做好資源的下載與發佈以及農遠設備的使用與維護，為全校的教學服務，。除此之外，還主要完成了學校學生機房電腦及其它設備的維護；全校多媒體設備及教師本電腦的日常維護；協助教導處完成了全校學生電子學籍錄入、相片採集及數據上報；學校班級論壇的用户註冊及電子圖書館內電子圖書的上傳等工作；並完成了學校安排的所有任務。 三、考勤方面 我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，做到了不遲到，不早退。準時參加學校各項、校本。 四、教學成績 組建了學校機器人興趣小組，並在宣城市首屆機器人大賽中獲得機器人滅火團體一等獎，個人第一名、第四名及第六名；國小機器人個人第四名。並代表宣城市參加了省“訊飛杯”第十屆機器人大賽。 五、教研成績 1、獲得了宣城市首屆中國小信息技術教師教學基本功大賽一等獎。 2、教學設計《小海龜變魔術》獲得宣城市20xx年中國小新課程教學設計和教學課例評選一等獎。 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。
信息技術教學工作總結 篇7本學期在學校的領導下，並結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育教學工作。學期臨近結束，回顧一學期以來的信息技術教學，現總結如下：
一、教學工作
1、備課
本學期我擔任學校四、五年級共十個班的信息技術教學任務。開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，並及時上傳至個人教學博客。平時做到提前兩週備課。備課時認真鑽研教材，力求吃透教材，找準重點和難點。
２、上課
上課時認真講課，做到演示到位，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，注重學生創新思維的發展，培養學生的創新能力。
3、課後反思
課後，及時做課後記，找出不足，總結一堂課的得失，並擬出解決不足的方案。及時將課後反思上傳個人教學博客，與同行探究、共勉。
二、校本研訓
1、積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。
2、20xx年4月17日至18日，參加了宣城市國小信息技術教學觀摩研討活動，並做課後點評。
三、教育教學成績
1、分別榮獲第五屆“宣州區骨幹教師”、 第四屆“ 宣城市骨幹教師”稱號。
2、教學設計《初識逐幀動畫》發表於國家級CN刊物《中國小電教》20xx年第1.2（上）期。
四、學生輔導
組建了市二小第三屆漢字錄入集訓隊，每週堅持訓練，收效明顯。期待十月份的比賽再獲殊榮。
五、其他工作
本學期，繼續擔任學校信息綜合教研組長、校農遠管理員，還接任了“學校電子學籍管理員”的工作。
六、努力方向
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項任務。
２、對學困生多關心，多愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步，激發他們對信息技術學科的學習興趣，提高信息素養。
一份春華，一份秋實。在教書育人的道路上付出的是汗水，然而收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實。用心去教誨學生，用情去培學生。無愧於心。
信息技術教學工作總結 篇8本學期我擔任八年級14個班級的信息技術教學。在這半學年的教學工作中，通過自己不斷地學習、實踐、反思，在教育教學理念、教育教學工作及教育教學研究能力等方面有了新的進步。
一、 加強師德修養，提高道德素質。
本人嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”，“愛校、愛崗、愛生”，“團結協作、樂天奉獻、勇於探索、積極進取”的要求去規範自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待自己做到：嚴於律己、以身作則、為人師表。
二、貫穿課改理念，運用靈活多樣的教學方法和手段，提高教學質量
通過學習，更新了教育教學觀念，開闊了視野，拓寬了思路，實現了教育教學理論的昇華，尤其對信息技術學科課程的基本理念有了深刻理解：
1、引導學生自主學習
現代教育強調學生的主體性作用，教師只起到主導作用。建構主義認為“知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定情境即社會背景下，藉助其他人的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。”所謂“信息作品”就是利用計算機軟件和自身的智慧有計劃、有動機的製作出來的具有一定思想的作品。讓學生沿着這樣一個正確的標準去汲取新鮮的知識。第一步就是確定目標信息作品。比如説文字處理軟件有許多，為什麼我們選擇學習Word，這就在於我們的目標信息作品是一個電子板報，它不僅僅是文字的錄入，還有排版、圖片的插入與編輯、手繪圖形的製作等等。
2、對不同基礎的學生採取分層施教法
現代教育承認個體差異。我們學校學生來自全市各個區域。由於地方差異，有的學生從國小就開始學習計算機，而有的學生對鼠標的操作都還不熟。為此，我針對不同層次的學生提出了不同的學習目標，儘量避免部分學生因學習目標過高形成心理壓力。同時，我充分調動學生的積極性，讓學生髮揚協作精神，水平高的同學要幫助水平低的同學共同完成規定的任務。
3、培養學生創造力、競爭力以及實踐能力
計算機作為信息技術的工具，實踐是根本。培養學生的實踐能力也是信息技術教學的一個目標。為此，我在教學中時刻注意給學生充分的動手時間，而且注意培養學生的創新思維，儘量不限制學生的思路。所以在教學過程中，有許多內容我只提要求，不講方法，讓學生分成組討論，然後選派代表把討論的結果上來演示給大家看，最後還評出最佳方法、最佳作品、最具創意獎等。
三、 加強教育教學研究，發揮輻射、示範作用
作為一名信息技術教育工作者，一定要緊跟時代潮流，不斷更新知識，掌握最先進的技術。只有這樣才能取信於學生，才能為學生創造良好的信息素養環境。為此，我有計劃、有目的、有成效地組織和開展信息技術教育教學學習、實踐工作，搞好集體備課，使全組教師的教學水平整體得到了提高。
本學期結束了，新的旅程即將開始，我將繼續努力，爭取教育教學水平再上新的台階！
信息技術教學工作總結 篇9本學期根據學校的安排我擔任了七年級信息技術的教學工作，一學期來，認真、踏實、誠懇地做好本職工作，認真完成自己的教學任務，以學生利益為出發點，讓學生在本學期的學習中能學有所得，掌握了一定的計算機操作技巧。現就本學期所做工作作如下總結：
1.深究教材內容
當知道學校的教學安排，拿到教材後，我就認真研究本教材內容，恨不得一口氣給研究完，本書以培養學生的文本閲讀、動手實踐、技術應用能力為目的，以問題為重心，通過具體的任務展開解決問題的策略。教材力求做到：讓學生有內容讀，有實踐做，讀完、做完，能對某種基礎知識、技術應用感興趣或學到一種基本操作技能；讓教師有配套素材備課，有案例操作示範，它更注重的是學生的自主學習、動手操作能力的提高，本書安排了四個教學單元和一個選學單元，分別有生活在信息時代、製作電子板報、感受多媒體、繪製繽紛的圖畫和製作動畫五個部分。在研究完整本書以後，認真探究書中的着重點、難點。以方便在今後的教學中加以重視。
2.做好調查工作
由於所授課的年級是剛剛跨入國中校的七年級，因此，對於學生對電腦的掌握程度還一無所知，要更好的開展教學工作認真做好調查是很有必要的，在第一節課，我就做了一份問卷調查，摸清學生的底細，也從中瞭解到如今國小信息教育還參差不齊，有的學校很重視學生的電腦教育，在常規教學工作都做了電腦教學的安排，且有專職的電腦教師，更有甚者已多次獲得各類電腦比賽獎項。而有的學校卻對電腦教育不聞不問，沒有安排教學工作，針對此種情況，如何做好參差不齊學生的教學將是今後教學工作的一項艱鉅任務。
3.課堂教學不馬虎
由於國中學習的特點，本學科在教學中只能充當考查的對象，學校給安排的課時也很有限，一週只安排兩節課，因此要讓學生很好掌握電腦知識，必須注重45分鐘的教學效率。這就要求我要認真安排每節課，課前認真鑽研教材，搜尋與該課題課外知識，並很好的結合，在課堂教學中加以運用。課堂上注意學生的興趣度，採用多種教學方式調動學生的參與熱勁，營造濃厚的學習氛圍。同時對參差不齊的學生採用快慢教學方式，對學困生多輔導，多鼓勵學生多問。對那些掌握能力較強的學生，多激發他們學習新知識的熱情和樂於主助人的品德。帶動學困生共同進步。
4.關注學生的動手實踐
根據本書的教學內容的特點，在教學中應更多去開發學生的動手能力，在教學中對此我十分重視，在講完每個案例留一定時間給學生自主操作，老師在巡視的過程中給予指導，有時也可將某一學生作品做展示，加以評講。同時每節課結束前預留一定時間讓學生完成老師所佈置的任務，真正鍛鍊學生的動手實踐能力。
5.做好期末考查工作
期末了，為了檢查一學期來學生對知識的掌握情況，我認真出了一份考卷，並對學生進測評，並做認真的評改，評卷的結果還算讓人滿意，大部分學生都能掌握了本學期所學的知識，當然也存在個別學生不重視，成績不夠理想，針對這些學生，我想在下學期初安排一次補考，這樣也能引起這部分學生的重視。與此同時，對於試卷所出現的同類問題有必要在下學期做認真評講。
總而言之，本學期過地很充實，盡職盡責地完成學校賦予的教學任務，也意識的一點，認真充實的過好每一天，每一年才不會在即將老去的時候而悔恨曾經的虛度年華。
