總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的高一學期班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
高一學期班主任工作總結1
本學期任教班是高中階段起始年級，工作目標重點是養成教育﹑培養良好的班風和學風。下面從德﹑智﹑體等幾方面總結一下前半學期的工作。
一、德育方面。
通過全體同學半學個期的努力，已構建起比較完善的自我管理機制，制訂了班規班約，初步形成了良好的班風和學風。有了良好的開端，班內好人好事不斷湧現。其中陳宏亮同學還因拾金不昧受到學校“記小功一次”的嘉獎。但是，班內還存在不少問題，例如，雖然做了大量的工作，仍然存在早戀的現象，且有繼續發展的勢頭，下一階段還需要密切監控，與家長定期聯繫，隨時做工作。
二、體育方面
主要表現在校運會成績突出，在兩個主力因傷病不能參加的況下，通過全班同學的努力，仍以距第二名1分之差的`成績獲得團體總分第三名的好成績。更可貴的是，在校運會期間，我們以沒人違紀扣分的紀錄﹑頑強拼搏的精神和觀賽時的文明禮貌及良好的精神面貌同時獲得“精神文明班”﹑“最佳啦啦隊”稱號。體現了班集體的團結﹑守紀﹑向上的集體精神。
三、學習方面
在期會考試中，整體來看，我們班同學在化學﹑地理﹑數學﹑語文等科目發揮比較好，平均分在年級排在前列，英語，物理﹑歷史﹑政治成績較差，在年級處於中下水平。主要原因是有些同學對歷史等科目不夠重視，對物理﹑政治等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。雖然一直做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。在個人方面，我們班的羅姝同學，以總分727。5分在年級名列前茅。除中港生外，各分數段的人數分佈如下：300～399分：1人，400～499分：16人，500～599分：23人，600分以上：6人。從分佈看素質好的尖子生不多，中下層次學生則較多。後期的工作重點是：
（1）儘量減少偏科現象，促使全體同學能夠全面發展，從而增加總分的高分層同學。
（2）瞭解中下層同學的學習困難，進行有針對性的幫助﹑鼓勵，使他們儘快迎頭趕上。
（3）進一步在班內培養濃厚的學習氣氛，爭取期末能取得更好的成績。
總的説來，前一階段的工作既有成績，也有不足。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下一階段在總結經驗教訓的基礎上繼續努力。
高一學期班主任工作總結2
班主任是班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯繫各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋樑。我深知班主任工作責任重大，不敢馬虎，過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，、生活等方面都取得較突出的成績。現將高一下學期的工作總結如下：
一、關愛學生，與學生心絃相扣
師愛是教育的靈魂。關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，並以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友。在過去的一年裏，我也在認真實踐着這一理念，但我做得還不夠好。由於一組同學做衞生常常不合格，我有時會教育她們，後來有同學跟我反映，希望給與更多的關注和鼓勵，甚至也反映了裏的不公平現象，聽完後我反思自己的工作，也許在我看來，很公平公正，可是由於心理暗示，在學生眼裏老師就是對好學生關注多，後來我就調整策略，主動找這幾個有想法的同學聊天，挨個突破，漸漸地我發現情況好轉很多，原來學生要求的也不多，只是老師的關注而已。後來，我時常告誡自己，雖然教師是學生一生中最信賴，最崇敬的人，但這份信賴與崇敬得彼此真誠相待。每位學生都渴望老師對的愛，渴望老師尊重他們，渴望老師能以平等之心對待他們。尤其是他們在學習、生活方面遇到困惑與困難時，他們更希望老師能伸出援助之手。現在的高中生內心世界豐富而脆弱，面對學習上的壓力，青春期的驛動，與父母之間的代溝，與同學相處中的磨擦，他們需要一位傾聽者和引路人。在以後的班主任工作中，我會細心地觀察着學生的點滴變化，耐心地體察着學生的內心世界：生活有困難，指點幫助；學習有麻煩，給予方法指導和思想慰藉；情緒波動時給予疏導鼓勵。對待問題，及時溝通，及時解決，建立起密切的家校聯繫。
二、定位班級管理目標，增強班級凝聚力
一個班級要有一個奮鬥目標，制定奮鬥目標及為這一目標而努力是學生增強班級凝聚力的有效途徑，也是促進師生和諧關係的紐帶；但這一奮鬥目標不是班主任主觀強加給學生的，更不是硬性去規定或空喊口號，而是每一位同學的認可，並化為他們日常行為的理念。例如，學生明知在班裏使用手機影響自己的學習狀態，但有時又管不住自己，所以，我們一致規定，可以在寢室適當使用，但絕不在教室使用手機。這樣一來，效果良好，很多同學白天手機都關機，或放在寢室，大大減少了手機氾濫的情況。由於我們班同學自覺性較好，在班級量化排名中常居中美中澳第一名，甚至能和前面宏志班競爭，我把這個好消息告訴大家，學生們瞬間覺得很自豪，很有動力，這樣一來鼓勵學生保持這種優秀的學生生活作風就順理成章了。我也希望，中澳一班班級量化能更上一層樓，這樣一來可以把主要精力集中在學習管理上。學習上，我們的理念是每天進步一點點，日積月累一大步。班級內小組互相學習，互相監督，互相促進，效果最好的是李x小組，整體氛圍濃厚，小組成員團結奮進，成績穩居班級前7名，但是也存在弊端，有兩個小組明顯感覺壓力很大，但又動力不足，故在學習上有兩級分化的勢頭。如何調動班級整體學習的積極性，發揮他們更大的潛力，在雅思考試中取得好成績，成了我下學期的工作重點，我也將繼續思考，爭取做到更好。
三、團結任課老師，形成教育合力
學生各科均衡發展，強化優勢學科，才能在考試大軍中立於領先地位。因此，各科任課老師的齊心協力是班級的整體實力提升的重要保證。由於任課教師和學生交流機會不多，我在班裏會適當介紹老師們的優秀之處，在學生中樹立其威信。比如，數學傳奇人物，張x老師；不苟言笑，耐心細心的張x老師等。平時我也常與科任老師交談，詢問學生在課堂上的表現，得到科任老師對班級的評價，也會看到我們工作中的盲點；每次考試，向老師們瞭解考試試卷的`難易程度，學生知識點掌握的的情況、存在的問題，哪些學生表現失常。但還是經驗不夠，仍有不足之處，對於學生的薄弱學科，我和任課教師溝通偏少，科任老師能主動關心這些學生，和他們一起尋求進步的方法，並督促他們堅持自己的計劃，我想這樣效果會更好。雖然是國際班的學生，英語是大科，其它科弱化，但學生的偏科現象仍不能忽視。
四、積極向上，營造和諧的成長氛圍
班級是師生、生生交往互動，發展智能，塑造人格的舞台。學生一天的時間絕大部分都在班級裏度過，生動活潑、健康向上的班級文化能使師生心情愉悦，為學生營造和諧的成長氛圍。其實我不善於在集體面前講道理，但是和學生單獨聊天，我還比較勝任，班級學生不多，在平時查寢，閒聊時我常和他們聊天，怎樣與同學、舍友相處；怎樣面對生活和學習中的不如意；怎樣調節自己的心情等等，我常用身邊的例子，他們也比較易於接受。總體來講，我班大部分同學都開朗大方，和同學老師關係融洽，深得老師們的喜歡。下學期，我和學生們商量準備在班裏佈置一些與我們相關的主題元素，如名校錄取，大學圖景，我們的目標等，給同學們營造一種衝刺雅思的氛圍。
班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體。我自知還有很多需要學習的地方，定會繼續努力，不斷探索，不求最好，但求更好！
高一學期班主任工作總結3
本學期是我執教以來第一次當班主任，雖然剛上班時，學校給了我們鍛鍊的機會，但那時候當副班主任，許多工作不瞭解，也不知道主動接觸，所以真正的班主任工作是在這學期深刻體驗的的。
首先談我的幾點感受吧。
一、領導和同事的幫助讓我感到了温暖
軍訓時趙主任的指點，管理過程中王校長和郭主任不僅現身説法，而且告訴我遇到類似的問題如何應對。在最初排座問題上，張春元和趙豔光的妙招可以説讓我豁然開朗。在這半年中我隨時都會向師父曹秀英老師請教，向鄭洪剛詢問，向年級裏的兩位主任請教。這一點一滴的經歷，匯成了一條暖暖的河流，在我的心中流淌，我相信它會永不幹涸。
二、班主任工作很辛苦
在這半年裏，我沒有一天正常時間下過班，陪孩子的時間少之又少，家務活也沒怎麼幹過，還好家人沒有什麼怨言。但是因為我當班主任，我兒子半年沒上幼兒園。我感到很愧疚，如果説身體的疲憊可以很快休息過來，精神上的愧疚是無法彌補的。我不是抱怨，我只是敍述。有時候班級裏出了問題，我會因為考慮事情而失眠，更不用説午休了。這半年我的感受就是班主任工作是體力與心情的磨練。我想經驗豐富的老闆主任不會有我這麼多的無奈吧！我會在下一學期儘早練就班主任的硬功夫。
三、授課和班級管理要分開
這學期我教三班和八班，回顧這半年的'上課感受，在八班不如在三班舒心，我想原因應該是期望指數不一樣。我想作為班主任，一不能占上課時間講班級事務，二不能在自己班級裏過於嚴肅，要求太高反而影響上課效果。
然後談談我的班級管理措施。
一、班級上層建築
七位班幹部，每人負責一天的值班（應該都叫班長，在其位謀其事，因為有的班委會成員不夠積極，所以如果都叫班長應該會調動積極性）；十一位小組長（由小組內學生公選），每人一個小筆記本，進行班級學習記錄（被批評與表揚的學生）；宿舍長管理宿舍事務記錄。由陳建文（團支書）和劉斌（副班長）記錄每天宿舍內務成績，並且他填寫在牆上班級公務欄上。組長日誌由班長每天檢查，班主任隨時查看。
在期會考試之前，各項堅持的都很好，我也是每天追着看，並且及時找相關學生談話。可是後來，尤其是家長會之後，學生不是很重視組長記錄了，同時小組長迫於壓力也不是有情況就記錄了，這樣我本來機會學生已經形成習慣可以放手讓他們自治了，可是情況的突變使得我更加忙碌，在校時間也增加了。（反思：如何應對中學生的抱團，不跟老師同心）
二、班級紀律學習（班規）
補上班級量化表
三、鍛鍊學生能力
在開班會時，我會讓多組學生輪流主持、設計程序。我先是請表達能力和心理素質都好的學生主持，然後讓學生推薦適合主持的人，給其鍛鍊的機會。
在學校運動會上，我讓班幹部商討運動會事宜，並且交給組長不同的任務，或者為班級購買物品，或者為運動員同學服務，或者查人數，或者查資料寫寫廣播稿。總之，我會找機會鍛鍊所有班委成員的能力，也可以為他們樹立威信。
在其他可以公開發言的時候，我都會讓學生講，多一次鍛鍊就多一份成長，要知道，放手也是一種愛。
四、跑操陪跑齊喊
課間操是我們鍛鍊的最好機會，開始時候我不好意思跟着學生喊口號，有時候還懶得跑步。後來我愛上了跑步和喊口號，因為喊一喊，不僅給學生做了示範作用，使得班級口號非常洪亮有氣勢，而且把自己的負面情緒也發泄出來了，還鍛鍊了嗓子。在跑步過程中，每次我都能出汗，然後再慢步走回教學樓，渾身都很舒服。在我的參與下，在年級跑操量化打分中我們班被減的分數越來越少。
五、多“座”談少“慢”談
在期會考試之後，我開始主抓班級學習，不可否認時間絕對是成績的保障。我要求學生晚上六點十分之前必須到教室，五點五十之前到的會被記上名字進行班級日誌上的書面表揚。在這個事情上，我很要效果，所以我都是在放學之後就進班盯着，最初的時候只有一兩個學生在教室，我就利用這個時間坐在學生的座位上跟學生聊天，話題不一定是什麼。我從中瞭解了很多學生的狀況，在管理教育上很主動，尤其是教育女生很有效果。後來學生看見我總是去教室，而且很認真地記錄每個早到教室學生的名字，吃完晚飯就來教室的學生越來越多，有一次，五點五十竟然有三十多人到了教室。我很高興，發現學生是很在乎老師的表揚的。由此，我很少單獨叫學生出教室談話，那樣的一種居高臨下的交談勢必影響學生的表達，所以我為我這樣的座談而心滿意足。
六、多彙報多請示
因為是第一次當班主任，有很多的情況我並沒有心理準備，所以凡事我都會向郭主任、李主任、解主任彙報並且尋求指導，他們給我很大的幫助。
但是有一件事卻沒有向王校長請示，導致很不好的結果。我會以此為鑑，越挫越勇的。
七、協調師生關係
在這半年裏，我成功樹立了張秋英老師在八班的形象，連續兩個月來，師生都保持着積極的上課狀態。在之前的課程表上，自習課多一些，幾乎每個週一的自習課張姐都會要課，幾次之後，在她還沒到教室的時候，我對學生説：“化學老師給咱們上課，可以讓我們的自習減少，多學習一些知識，因為本來就有自習加班會自習，再加上三節晚自習，時間太多了，寫完作業就有很多人不知道幹什麼了。而化學老師沒有義務為我們上課，但是她卻放棄自己的休息來為咱們上課，這是多好的老師呀！”説過兩次之後，有一次張姐又來上課，學生們主動為她鼓掌表示感謝，張傑也是很高興，非常明顯的歡喜，學生都是很敏感的孩子，在張姐帶着喜歡講課時，學生們都積極地聽講記筆記，形成了良性循環。
八、和家長交朋友
家長是班主任工作的後盾，沒有家長的支持，班主任工作就會陷入僵局。所以每次叫家長我都是很慎重，在他們來的時候，我只要有時間都會到樓下去迎接，走的時候，也會送到樓下，並且説一些感謝支持的話，有時候來不及表示謝意，我會主動給家長髮短信感謝家長對我工作的支持。這樣做似的我再次叫家長時，家長沒有一句怨言。除了基本的禮貌之外，我還會千方百計的在家長面前找到學生細節上的優點加以表揚，因為沒有一個家長會認為自己的孩子一無是處。
最後談談我的反思
一、用好班幹部至關重要
在班幹部人選上要把好兩關：學生觀和教師觀。不能僅僅是學生投票選舉就可以。王玉鑫就是我的教訓，毛病很大且不改進，但是學生尤其是男生不好意思不選他，結果得票率還是很高。我在大選之前應該先私下裏瞭解清楚學生是否真心佩服班幹部，然後再公眩另外，用人必須用有正氣的，而不是僅僅賣力卻屢犯錯誤者，陳揚即是教訓。除了選人班幹部之外，委辦幹部樹立威信也是非常重要的，在這方面一定要下功夫。
二、摸請學生底細講策略
不要傷害為老師提供信息的學生，要在任何時刻都想到保護學生在班集體中的形象。否則班主任就沒有任何學生來信任了。繼續實施我的“座談”策略，得到女生的信任，這是女班主任必須做好的功課。
三、輿論導向應明確持久
事情的是非曲直要明確的告訴學生，一些影響上課的行為必須嚴加制裁，班級管理上各種懲罰措施應該人人一致，切不可一人一個標準。儘早的開始為學生吹大學聯考風，讓他們時刻想着自己的大學聯考。記得我上高中時，班主任在高二不停地講大學聯考大學聯考，只是我們覺得好像明天就要大學聯考了，在自己懶惰的時候就會想到自己的大學。
四、建班風揚正氣促團結
積極向上班風可以影響整個班的學生，促進其各方面的發展。而好的班風少不了正氣，正氣少不了榜樣，班主任的榜樣示範，班級中榜樣學生的樹立，是不可忽視的基本方法。團結是力量，是做好一切的前提。新的班級會面對運動會、各項比賽活動、學習成績評比等，沒有團結就不會有良好的班風，正氣、團結、班風是相輔相成的。
總之，這半年讓我成長了許多，但是離讓領導放心、讓學生信服、讓家長信任的班主任離得還很遠，我會在接下來的日子裏，繼續請教同事，買教育的書籍自學，不斷的豐富自己，力爭早點走向成熟！
高一學期班主任工作總結4
一、接班前的預設
本班學生基礎好；學習習慣很好；自覺性較強，沒有或很少雜念，能自我調整；對學習有清楚的認識，學習目標明確；有持之以恆的毅力和精神；對老師的話執行力強。
二、高一255班班級管理思路
治班原則：關愛每個個體，民主建設集體
班級文化：寬鬆、自主的班級文化氛圍；讓高中生活過得像國小一樣快樂；把學習變得像遊戲一樣有吸引力；讓班級充滿家的温暖。班級目標：一個人是一條龍，一個班是戰神
所要效果：舒暢和諧，紀律嚴明，敢打敢拼，團結一心。建設健全：班魂，班徽，班旗，班歌，班規等。
三、第一學期主要工作總結
班級凝聚力的培養；班幹部隊伍建設；瞭解學生信息及家庭情況；高中入軌教育：適應高中學習生活；感恩教育，習慣養成教育，勵志教育；班級各項制度的建立和完善；瞭解、熟悉各個學生，並進行交流、教育、指導；學習自覺性及自主性的培養和教育；學習目標和興趣的指導和教育；完成年級及學校的各項安排和任務。
四、第一學期班級管理檔案
德育，知榮恥，班訓，説明書/檢討書；日常值日分工表，大掃除安排表；請假統計記錄表；個人量化記錄表，小組量化記錄表；255班學生問卷調查；值日班長班級日誌，班幹部班級事務記錄；主題班會，考試分析表彰班會；歷次成績分析存根表。
五、本學期工作中好的方面
心態比較平和，工作熱情較高，工作比較負責；管理較為人性化，能夠以人為本；有明確的德育目標並能一以貫之。
六、工作中的不足之處
欠缺嚴厲，對量化檢評扣分的同學懲罰力度不夠；偶爾意氣用事；説話、行為的'方式有時過於隨意，容易使個別同學誤解；部分同學學習過於鬆散，不及格科目較多，很多同學需要付出更多的努力，對其約束力不夠；班裏學優生優勢明顯，但班級整體平均分較低，年級500名以下的同學的轉化工作需要經一步加強；很想誇誇學生們，雖然想方設法尋找合適的表達方式和足夠的誇獎理由，只因為想看到的是每個同學的進步和成功，因此誇獎的不夠多，沒力度。
七、今後工作的措施和目標：
繼續加強自覺性引導和教育，體現以人為本，促進學生健康成長；繼續強化自我管理，調動同學們為成功想辦法，並付出努力，突出做到、做好；引導同學們建立並完善各項班級制度，讓制度説話，以此監督並督促個體進步；進一步引導每個同學明確學習目標，珍惜時間，集中精力學習；通過高255班的實踐，探索成功的教育之路，引領慈利三中的教育方向。
高一學期班主任工作總結5
本學期，1702班各項工作順利開展，學生在學習及生活方面取得了一定的進步，現小結如下：
1．以思想品德工作為首，以服務教學工作為中心。立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，鞏固良好的班風和學風；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，注重學生情操的陶冶，關注學生的心理變化，引導學生樹立正確的人生觀與價值觀，促進學生形成健康的個性與健全的人格。
2．從學習方面，班務方面，衞生方面及日常規等五個方面入手，使班級管理制度化，並將班級管理公約張貼，以便每一位參照規範自己的言行。
3．打造高品位的班級精神，即自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。
4.每週一次的年級周小結會後，由值周班幹部總結上一週日常管理情況和班級週考以及個人抽考的情況，肯定成績，指出不足並及時整改。
5.輪流制值日和班幹部主動值周。值日按學號滾動，為每一位學生創造最佳的學習和管理班級的機會，增強每一位學生的信心和能力。
6.建立學習激勵機制。每次測試，只要在某個方面有進步或取得了好成績的學生，我們都要進行表揚，還對課堂上發言積極，作業認真的同學公開表揚，安排學習委員以月為單位，對同學們的學習進行評價。
7.值日組長輪流填寫班級日誌，班委成員輪流查閲，掌握班級各方面的一手資料，培養學生自主管理能力。
8.對學生的成長記錄定期查閲，指導學生通過自己成長的點滴記錄，樹立學習的信心，克服困難挫折的決心，與此同時，通過學生成長記錄的查閲，亦可及時地瞭解學生的心理狀況，可及時的與學生交流溝通，疏導潛在的`心理疾患。
8.通過競選和綜合考量組建高一年級C1702第二屆班幹部隊伍，包括班委會成員12人；團支部成員3人；科代表13人（其中語數科代表各2人，外語科代表3人）；男女寢室長7人。分類召開幹部會，明確職責，各負其責，大膽地積極主動地勤奮務實地創造性地開展本職工作，以身作則，樂於奉獻，爭先創優。
9.根據年級期初的安排，有序召開主題班會，如讀書交流會、優秀是這樣煉成的、三校聯考總結會等；針對班級實際，不定時地召開個性化的主題班會，如優秀寢室PK、我也有個夢、詩詞接龍等；成功召開了“抉擇比努力更重要”的家長會，在家長會上播放了“教育的意義”視頻，反響很好。主題班會和家長會都由學生幹部和優秀學生自行設計並製作PPT課件，每次都由三位到四位學生主持，有針對性，實效性，學生的心聲舒暢流露，學生的才藝得到很好地展示，學生的綜合能力得到很大的培養和提升。
10.利用學校優質的閲覽室硬件條件，除了開足開好閲讀課以外，積極培養學生課外閲讀的興趣，班級購置書架，向學生推薦好的課外書籍100多本，如中國傳統文化類、中外名著類、暢銷類、人工智能、量子物理等等。培養學生的人文和科學素養，擴大學生視野和知識面，從而形成健全的人格。
高一學期班主任工作總結6
本期擔任高一1715班班主任，一期下來吃苦受累但也樂在其中，也有一些膚淺的認識與思考，現總結如下：
一、加大了對學生自治自理能力培養的力度
1通過多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。
2、繼續加強班幹部的培養和鍛鍊，使他們學會積極主動處理和應對班務。制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例)，對班幹部進行定期培訓指導，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。進一步完善班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經過一個學期的努力，逐步提升了班幹部的工作能力、責任心，並進一步帶動了班風學風的好轉。
3、加強常規教育。各項班級管理任務承包到人，做到事事有人管，人人有事管.一週一公佈，並按班紀班規進行處理，及時發現問題和解決問題，對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個台階。
二、抓好學習習慣的養成，形成良好的學習氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。嚴格要求學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如作業佈置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動。指導學生如何在課堂上認真聽講，使他們善於在堂上做筆記，提高課堂的`學習效率，從而使學生養成良好的學習習慣。
2、養成學生專心學習的習慣。無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。同時，鑑於本班學生的具體實際情況，在自習課上，禁止學生進行討論。
4、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，引導他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作，
5完善制度，用制度管人，針對上述各種不良學習習慣採用專人負責制，逐日登記，並處以學習性懲罰.
三、加強暫差生教育，防止新的差生出現
1、深入調查摸底，搞清差生形成的原因，爭取做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心引導，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。
2、經常找班裏的行為較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
3、採用多種途徑與家長保持密切的聯繫，經常和家長交流學生的在校情況和在家裏的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
4加強班級輿論建設，大力宣傳正確的人生觀與價值觀，對錯誤的思想與行為進行嚴厲的批評，並適時開展班級辯論會，讓學生暢所欲言，讓學生明辨是非.定期開展批評與自我批評，鞏固教育效果.
5與學生簽訂合同.階段性地與學生籤合同，對有不好習慣的學生簽訂不違反紀律的合同，對沒有相應不良行為的學生簽訂不沾染的合同，並讓他們自己請監督人，一有違反要追究連帶責任，合同剛簽訂時週期要短，產生良好效果後漸漸延長週期.，並階段性小結，對做得好要大力表彰，做得不好特別是變本加厲向年級上報材料，給予紀律處分.
通過以上措施，在上述幾方面都取得了很明顯的效果。我一定繼續加強學習，提高自身的教育水平與教育智慧，在班級管理中取得更突出的成績.為XX一中的持續發展貢獻力量.
高一學期班主任工作總結7
本學期，由我擔任高一X班班主任，雖然是年輕教師，缺乏班級管理經驗，但是一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：
一、全面深入瞭解學生，加強班級管理。
在結束軍訓，本學期學生基本穩定下來之後，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的瞭解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的瞭解。通過談心，使自己更加了解學生，同時也使學生更瞭解班主任，這對於以後班級管理工作的開展奠定了良好的基礎。可以説，一學期以來，由於能夠及時與學生談心，使自己與學生走得更近更瞭解學生。
在班級管理方面，開學伊始，就對班級進行紀律教育。對於班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對於課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多瞭解學生的一些變化，以便儘早發現班內問題，防患於未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們儘快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。促進學生養成良好的學習和生活習慣。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。
開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、增強凝聚力主題、熱愛學校等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。同時班級同學也更加了解彼此，加強了班級凝聚力。 另外，我也十分重視班級文化的建設。通過板報等方式對學生進行教育。同時為學生提供展現自己的機會，鼓勵同學將自己創作的美術作品或者是書法作品在班級內部展出，在營造書香氛圍的同時增強學生的自信心。
三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。
針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時瞭解情況。在詢問情況後，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。由各科課代表負責，定期將班級學生學習存在的問題告知班主任，並且彙總後交至科任老師處，避免出現基礎知識漏洞。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。針對班內學生的情況，配合任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。
四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。
本學期學生剛剛進入高中，不能很快適應高中生活，部分學生感覺學習任務比較重。針對存在的問題，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間
上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生儘量早到學校學習，晚自習要求學生提前三十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
同時針對班內學習優秀的同學，及時幫助他們制定學習計劃，找出學習瓶頸所在，鼓勵其多做題，找出更適合自己的學習方法，提高學習效率。
五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育
開學之初，班級同學之間瞭解很少，為了使同學們在最短的時間內瞭解班級，組織班會課前進行簡短的自我展示，提高同學們的`自信心。
本學期學校組織了元旦晚會，給同學們提供了一個展示自己的機會，同時也讓同學們有了更強的班級榮譽感。
六、加強與學生家長的溝通與交流。
針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時徵求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，更能全方位的瞭解學生，幫助學生學習。
七、利用課餘時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。
班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之餘，我也十分注重理論學習。本學期初，我在網上查閲了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課餘時間學習閲讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。對自己工作中出現的問題進行認真反思，並和學生一起進行班級管理的溝通。
回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含着收穫與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對於後進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不苟。這些都是我今後應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收穫。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
高一學期班主任工作總結8
在這過去的一個學期裏，在其他老師的幫助和指導下，在各任課教師的大力支持和配合下，我通過一步步摸索和反思總結，使得班級的各項工作都能順利開展，使得每位學生在學習、生活等方面都能取得一定的進步。
經過上個學期的工作經驗，我發現我們1723班學生的特點是：（1）學生在行為上比較活潑好動，個別學生還比較頑皮，但是思維上比較懶惰，不願意開動腦筋思考問題，養成依賴老師的習慣。（2）學習的主動性差，自覺性不高，需要反覆強調、做工作。（3）因為部分學生家庭環境的影響，許多學生沒有養成良好的行為習慣，綜合能力和素質還有待提高。
針對以上特徵和工作計劃，我在班級的監督、引導和管理方面做了如下的工作，並初見成效。
一、班級德育工作。
1.利用每週二的學風點評時間和班會課，對學生進行思想政治、班規、校規、文明禮貌、課堂紀律等方面的'教育，並逐漸養成文明禮貌的好習慣。
2.經常灌輸給學生以樸素、簡潔為美的審美觀。因此同學們在儀容儀表上都能做到符合中學生行為規範和校紀校規。如果有不良現象，馬上進行監督並集體共同監督。
二、班級學習情況。
經過上個學期不太理想的成績，大部分學生已經從鬆懈的狀態中轉變過來，只是經過一個學期的迷茫暫時找不到方向。經過引導教育，大部分學生已經重整旗鼓，重新對學習燃起鬥志。
1.各種學習習慣開始養成，大多數同學都能按時交作業以及及時修正，抄襲現象較上學期有了明顯好轉。能夠在自習時間合理安排自己的時間，有計劃地學習。
2.課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動，經常得到科任老師的讚許；課後同學們也紛紛利用課餘時間或自習時間積極向老師請教問題，掀起一股勤學好問的風氣。
三、工作經驗總結
1.發揮班幹部的帶頭監督作用。我經常對班幹部進行教育和培養，教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則；鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
2.正確引導班級輿論。班主任在班級各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定就肯定，並給予適當的表演和獎勵；該否定就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成能夠扶持正義、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。
3.加強與家長的交流與溝通。使學校教育和家庭教育有機地結合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通和理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的感情。
以上就是我這學期擔任班主任工作的心得和體會。
高一學期班主任工作總結9
本學期，共召開班會17次。家長會一次，班委會10次，積極組織學生參加學校的各項有益活動。總結如下：
一、抓好新生入學教育
從教育教學的實踐看，高一新生與國中學生在思想，心理等方面有很大差異。如何做好這中間的教育銜接問題，對穩定這個時期學生的思想情緒，調整學習狀態，培養良好的道德品質，養成良好的學習習慣，對挖掘學習潛力，爭取有效的學習時間，提高教育教學攝影師等有極大的作用。
剛步入高中的學生，新的環境無疑會讓他們感到既新鮮又陌生。作為班主任應抓住這一時機對學生正確引導，做好學生中學階段最後學習生活的引路人，使學生儘快完成此階段的過渡。在行為規範方面儘快納入學校常規工作的軌道。我的做法是以“育人”為本，培養學生的以下幾種意識。
1、培養“自律自制”意識：《中學生守則》《中學生日常行為規範》對中學生提出了統一要求。這些守則和規範必須得到全面落實。在教師的指導下，為培養多種道德情感，鼓勵其對自我行為作出正確的判斷與選擇。於是新生一入學，我就把學生守則講規範明道理，見行動當作班級工作的中心來抓。同時，組織學習有關校規校紀，最近12月出台的，學校，年級組的新要求等，使他們明確怎麼做才符合一個合格中學生的要求。在此基礎上制定出班規作為正行的準則。
為了搞好全班的工作，在班會課上舉行“故事會”，讓人人宣讀遵守紀律模範人物的典型事蹟，開展課間操，課堂各組間的紀律競賽。使個別紀律觀念差，自律自制能力差的學生，在羣體的優化中，接受了健康的道德薰陶，增強自律自制意識。此時，班主任因勢利導，幫助他們制訂“自律自制”計劃，使他們在教師的“普遍訓練”和“特殊教化”下產生良好的道德行為，更符合中學生的心理需求和道德標準，達到正其行的高人目的。
二、培養“尊師禮貌”意識
文明禮貌是一個人道德修養的綜合反映。高中新生，獨立意識逐漸增強，但又缺乏前進的目的性和自覺性，多數學生有討厭教師管教，自以為是的不良傾向（本班有3位學生是家庭離異的`）。因此，我把對學生尊師禮貌習慣的培養作為入學教育的重點之一。我抓住時機首先向學生介紹各科任教師的學識水平，性格特點，教學教研成果等，使學生闡明教師勞動與學生成長的關係，使他們進一步明確教育教學活動是師生共同進行的雙邊活動，如果僅有教師的教，而沒有學生的學是不行的。再者，要想獲得知識，必須尊敬教師，尊重教師的勞動。在此基礎上，提出尊師的禮貌常規，尤其強調課堂上尊重教師的具體要求，還教育學生在集體活動中應講文明，講禮貌，不做有損中學生形象的事。同學們對照他人，反省自己，揚長避短，使他們的尊師禮貌意識有了明顯增強，基本杜絕了一些不良現象。
三、加強形象教育
在學生中樹立起學習的楷模。我先後樹立了學習，遵守紀律，團結同學，講衞生，各項活動等方面先進典型，使學生在日常工作學習中有了板樣，這些典型看得見，感染力強。對學生的成長起到榜樣的作用。如：學習方面，請來高三年級的同學傳經送寶，在一起暢談學習方法。受益匪淺。
四、尊重關愛學生
平時，遇事和班幹部商量傾聽學生們的意見，嚴格要求，尊重他們。使他們在平和氛圍中成長。
愛是一種奉獻。更是一種理解。我更關愛學生，更關注他們的進步與成長。對於他們的成績，給予鼓勵和支持；對於他們的缺點，從不冷嘲熱諷，挖苦打擊，和他們打成一片，成為他們的朋友。但是，在關愛的過程中，要求更嚴。對個別嚴重違紀現象，必要的懲罰也少不了。以免造成行為上的放任。
總之，實踐證明，以行育情，以情育情，以理育情，會增加教育教學工作的魅力。
高一學期班主任工作總結10
一、高一學生的態度尤為重要
從國中畢業來到高一，學生們非常容易放鬆，很多的學生們覺得離大學聯考還有三年的時間，覺得還很長，所以高一的第一個學期就很容易放縱自己，學習的態度就不怎麼重視。身為班主任，我自然就要十分重視這一點，高一就是高中的開始，就是這三年的基礎，如果基礎不掌握好的話，後面的學習就很容易有聽不懂、不想聽的想法出現，這樣就會影響他們整個高中的成績，從而影響大學聯考。
這第一個學期，我是絲毫不敢馬虎，在自己沒有課的時候，還經常去教室外面走一走看一看，有沒有學生那個上課不聽課的情況。這一個學期，我就在課上面收繳了好幾個手機。繳了手機後，我會幫他們先收起來，讓他寫一份檢討給我，保證以後都不帶手機來學校了，等待週末放假的時候再讓他帶回無交給家長。如果欺騙沒有交給家長，讓我第二次抓到了就直接聯繫家長過來領人，回去反省兩天再來上課。
再就是與其他的老師配合，遇到課堂上面不好好聽課的，要及時制止，不能聽之任之。
二、建設
班級建設不僅僅需要我這個班主任來弄，來需要各個科任老師、以及各位同學的共同配合才行。所以我就經常與各位老師老天，邀請各位老師一起管理班級。在班級工作上面，老師們不能上完課就不管了，要多關注學生們的情況，比如作業完成情況啊、上課的學習態度啊、課後請教老師老師要積極回答啊等等。
班上，在一開學的時候，我就開展了班幹部的選舉，通過同學們自己的投票情況，選出了各個班主任，要求各個班幹部積極管理班級，在老師不在教室的時候，班幹部要負起責任來，遇到違反課堂紀律的現象，要及時制止，並且帶頭遵守紀律。在就是，我和同學們一起商討，制定了班上的班規，因為是同學自己參與制定的'，所以大家更願意遵守。
這樣，班主任、老師、班幹部和同學共同建設起這個班級，這一個學期的工作，大家的努力下，情況還是很不錯的，大家的學習成績也有相應的收穫，在這場期末考試裏面，班級平均分進了前三。
三、下一學期的工作計劃
雖然這一學期的成績還算不錯，但是同樣有不小的問題存在，班上有不少沒有及格的同學，下一個學期，我需要十分注重後進生的成績提高。下一學期，我需要仔細分析這些沒有及格同學的科目，與他們談話，制定他們各自的學習計劃。
再就是督促那些及格了的同學，不能放鬆自己，新學期繼續努力，繼續保持。
高一學期班主任工作總結11
在這過去的一個學期裏，在校領導的幫助和領導下，在各任課教師的大力支持和配合下，加上自己一步步的摸索和反思總結，使得班級的各項工作都能順利開展，每位學生在學習、生活等方面都有一定的進步。
經過一段時間的接觸和觀察，發現我們高一（x）班學生的特點是：
（1）學生較活潑、好動，思維活躍，個別同學甚至比較“頑皮”。
（2）學習主動性差，學習自覺性不高，需要反覆強調、做工作。
（3）因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成，綜合能力及素質有待提高。
針對以上特徵和班級的學期目標，我在班級的監督、引導和管理方面做了如下的工作，並初見成效。
一、班級德育工作
1、在開學伊始，我就認真指導學生學習了《中國小生日常行為規範》、《中國小生守則》以及漳州實驗中學學生行為規範實施細則，利用班會、課餘時間耐心地對學生進行思想政治、班規、校規、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育，並逐漸養成文明禮貌的好習慣，如遲到要喊報告，見到老師要問好等。
2、制定了較細緻的班規，學生基本能遵守各方面的紀律。
3、經常灌輸給學生以樸素、簡潔為美的審美觀。因此同學們在儀容儀表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染髮，不穿奇裝異服，男生不留長髮，女生不燙髮、不化粧、不戴首飾。如果有發現不良現象馬上進行教育，並且集體共同監督。
4、有計劃地培養了學生的集體觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的認同感，積極參與到班級的管理工作當中，逐漸學會自律和律他，配合老師共同維護好班級的紀律和各項規範。
當然，其中存在的問題還是不少，如遲到、不交作業，做值日生不認真等情況仍是屢禁不止，下學期在這些工作上還要加強力度和效果。
二、班級學習情況
經過一個學期的思想教育工作，班級內部已形成了良好的學習風氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫助，班級的面貌也藉此得以提升。
1、最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的主要任務和最終目標，能較快地轉變觀念、端正態度，以爭取在三年後考取一所自己中意的大學。
2、充分利用好早讀、自習課組織學生進行有效的練習和複習，同學們的學習積極性就藉助這種良好的氛圍不斷加強。
3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動，經常得到科任老師們的讚許；課後同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。
5、各種學習習慣開始養成，大多數同學都能做到按時交作業，及時修改訂正，並且在學期末能自行整理筆記，作為期末的複習資料。
三、工作經驗總結
在當班主任期間管理好班集體，在學生中樹立威信等方面我頗有感觸，希望與各位同人互相交流互相借鑑。
1、發揮班幹部的帶頭作用
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則；鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，但對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會的工作要經常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。
2、正確引導班級輿論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，藉助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。
3、把握批評的尺度
我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的'閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。前蘇聯的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。
4、注意與學生交流溝通的深度和廣度
交流和溝通是我們瞭解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎。在交流時首先要注意點和麪的結合，交流的範圍不應僅侷限於學生的學習，而應該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發展。其次，交流工作切忌流於表面，淺嘗輒止。應該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收穫和領悟。
5、加強與家長之間的交流
加強與家長的聯繫，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。
6、密切課任教師間的關係、共同做好學生的思想工作
為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，瞭解學生課堂表現，特別注意瞭解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法。
7、班主任一定要身體力行，以身作則
班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不説侮辱性的話；行動上，我不體罰學生；每次向學生借東西，我都會説謝謝，有話説錯了，有事做錯了，我也及時説聲對不起；看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。
高一學期班主任工作總結12
充實而忙碌的高一上半個學期在我們師生間的春節問候中就這樣不知不覺地結束了，真是“意猶未盡”！覺得自己還有太多的事沒有來得及做，怎麼就放假了呢！回頭看看，還真是留下了幾處“腳印”。
一、注重與學生的隨時交流
1、筆談
進行筆談的最初設想是希望開闢一個與學生進行交流不受時間限制的渠道，具體實施時開始想與語文劉麗燕老師合用一個隨筆本，結果遭到了學生的堅決反對，後來想與家長合用一個本，結果又遭到了學生更強烈的反對，於是就不定時地圍繞學生日常生活、學習中遇到的問題、困惑通過筆談的形式用一個獨立的本與班主任老師交換意見和看法，並互相約定未經學生本人允許，他人一律不得以任何理由查看。
起初學生與老師交流的主要內容大多是如何適應新的高中生活這類較大眾化的問題，經常是我回答的內容比學生提的問題要多很多，隨着內容的繼續和彼此瞭解的深入，我漸漸發現，學生開始大膽地通過筆談來試探我，比如直接問我“老師，您對高中男女生交朋友怎樣看”“您怎樣看待早戀”，類似的問題我在回答的時候一律本着不講大道理，不講空話的原則，如實地將我的個人看法告訴他們，有的時候還請他們指導我在處理一些問題時所採取的方式和方法是否得當┄┄慢慢地學生開始告訴我她的小祕密、多年困擾她的'心理問題，開始與我探討他生活中所發生的各種事情，甚至直言不諱地告訴我”老師，您這樣做不好，您應該┄┄”。
一個學期下來，我非常喜歡這種方式，因為它為我們提供了遠遠超過“與學生進行交流不受時間限制的渠道”這一最初的設想，簡單總結她至少還有如下優點：
（1） 筆談的方式即是“談話”，可又勝於“談話”，這種方式比“談話”更親切，更容易讓彼此接受。
（2） 交流的雙方都有很大的思考空間，不像面談那樣看着學生馬上就要做出答覆。至少從班主任的角度，可以更理智地思考怎樣更好地回答學生提出的問題；
（3） 有些問題避免了面對面的尷尬，比如學生當面指出班主任老師的不足很難，可是寫在本上就容易了許多；
（4） 減少了師生間衝突的發生，可以無聲地化解許多矛盾，使得表達歉意和感激遠比談話更容易。
在筆談的過程中我從不使用紅筆。一方面我個人認為紅色是老師的特權顏色，另一方面由於多年的習慣，學生在看到紅筆的回覆時總有被“批示”的感覺，既然是談那首先就要平等，為了以示差別我總用與學生不同的黑色或藍色水筆。
學生的筆談本並不限時完成，一個學期下來的基本習慣是在我們彼此需要的時候，但是在我每次交給學生的時候一定是雙手呈送，因為我每次都非常感激我的孩子們所與我交流了那麼多的內容。
2、面談
本學期面談主要採取了與學生的個人面談和全班男女生分開的集體面談兩種方式。一句話，面談是個別需求；集體面談時男生是老師的主心骨，女生是老師的小棉襖。
二、注重與家長的適時交流
與家長交流的形式主要是筆談、e-mail、電話和麪談四種方式。我個人觀點，班主任老師“育”的是學生，不是必須的非要請家長這個“環境”來配合，我一般很少與家長打交道。這樣做一方面給學生留有發展的餘地，另一方面也讓我去不斷尋求怎樣不通過家長就能解決問題的辦法，第三就是一旦所有的道路都通不到“羅馬”，我還有最後一招——請家長，於是就充滿了解決問題的各種幻想和希望！
三、做好任課教師的後勤工作
對於班主任來説與學生工作同等重要的就是做好任課教師與學生間的深入交流和協調，在上學期的工作中我主要引導學生做了如下幾項工作：
1、充分尊重教師。保證良好的課堂紀律和秩序是對老師勞動最基本的尊重，通過一個學期的努力，二班同學已經形成了良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會從生活上做到切實地關心老師，如數學周老師身體不好，物理龍老師年紀略長，學生在這兩位老先生授課前為他們準備好休息的凳子；地理老師在期末考試前授課任務繁重，學生能夠主動體恤老師的辛苦等。
2、踏實、積極地配合任課教師做好組織教學工作。
不論老師在與不在，不論是任課教師還是待課教師亦或是實習教師都一律認真對待，上好每一節課，準備好每一個活動。
語文劉老師在教學過程中為了讓學生更好地理解詩歌，動員同學進行詩朗誦，開始學生由於各方面的原因準備的不是很充分，我以此為契機，以身作則帶頭配合劉老師投入到詩歌朗誦會的準備過程中，當全班無一例外地站在講台前和着音樂深情地品味詩歌魅力的時候，學生不但體會到了嘗試的重要性，還嚐到了積極努力的快樂。
本學期班級的英語孫老師和地理劉老師承擔了代表學校參加海淀區教學基本功大賽的任務，班主任動員二班上下全力配合任課教師做好了參賽前的試講工作，學生和老師的投入不但在成績上獲得了回報，更讓人振奮的是加深了師生間的瞭解，奠定了繼續高質量完成教學任務的基礎。
3、重點培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如早讀的安排、課前的準備、課時的協調、作業的督促和檢查等。
4、為任課教師與學生和家長間的交流創造機會與空間。
鑑於我在整個學期當中多次與學生和家長進行了多角度、多渠道的交流，因此在與任課教師交換了意見之後，在學生的期末學期鑑定上學生欣喜地、意外地獲得了任課教師的讚揚和期待。在此我非常地感謝我班的各位任課教師對二班學生的悉心關愛與呵護！
一個學期就這樣在合作的氣氛中宣告了她的結束，我想她對於我又充滿了新的誘惑與希望！
高一學期班主任工作總結13
本學期是我第一次當班主任，在我剛接手這個全新的班集體之前我對班主任工作了解最多的只有空泛的理論，沒有任何的實踐經驗。在這過去的一個學期裏，在校領導的幫助和領導下，在各任課教師的大力支持和配合下，我靠着自己一步步的摸索和反思總結，使得班級的各項事物都能順利開展，使得每位學生在學習，生活等方面都有一定的進步。接任這個班的班主任以來，我結合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃，努力實現積極、務實、高效的工作方式。現就本學期班級工作總結如下。
一、加強班集體建設，樹立良好班風
開學之初，拿到班級學生名單時，我就多方面瞭解我所要教育對象的儘可能詳細的信息。然後對每一個學生的資料進行仔細分析：瞭解學生品德習慣和性格特點，瞭解學生愛好和興趣，開學第一天讓學生自我介紹，我的首要任務是要在儘可能短的時間內建立一個團結友好，彼此之間相識而又相互信任的班集體，要讓每位同學放棄原來的集體印象，儘快熔於到這個新的集體中來。
班集體建設關鍵在於班委會的組建。所以我給了自己一個目標：在開學組建一個優秀的班委會。組建班委會時，我發動同學要有為班集體服務的熱情和責任，鼓勵每位同學積極參與，毛遂自薦。成立班委會後，我非常清醒的認識到，整個班級風格形成與班委會有直接關係，沒有一個積極，有效率，受同學們信任的班委會，班級工作將會一籌莫展。班委會的培養是我班級工作的首要任務。我在班會上明確指出合格班乾的條件：一。能成為全班其他同學的榜樣，在學習生活中能起到表率作用；二。熱心班級工作，為班級服務有激情和責任心。然後對每位同學的分工進行了詳細的説明，要求各同學各盡其責，並鼓勵全班同學對班委會成員的工作進行監督，經過全班同學，特別是班委會同學的努力，我們班基本形成了一個團結友愛，積極向上，學習氣氛濃厚，競爭激烈的主流。也建立起了一個文明健康，秩序良好的學習生活環境。
二、抓好養成教育
剛進高一，班主任就要注意抓好養成教育，把培養他們良好的學習習慣和行為習慣放在首位。這對於他們今後的生活和學習乃至整個的人生道路都是具有特別重要的意義。
（1）行為習慣的培養：早起早睡，講究衞生，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團結同學，互相幫助，助人為樂。有事有病要請假。愛護公共財物和公共衞生，積極參與學校活動。對不按要求做的同學給予紀律處分，對做得好的同學和小組給予表揚和鼓勵。並從嚴要求，決不手軟。
（2）學習習慣的培養，要求養成課前預習、課後複習、按時按質按量完成作業、樂於動手、勤于思考等良好的學習習慣。經過一個學期的養成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學已初步具備了良好的行為習慣和學習習慣，違紀違規現象呈下滑趨勢，良好的學習風氣正逐步形成。
三、努力轉變後進生
（1）首先積極瞭解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，並給予正確的引導。在課堂上，要關注後進生，尊重後進生。學生在校裏主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的`同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的温暖。
（2）多與家長聯繫，做好家訪工作。許多家長對後進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
（3）及時疏導，細緻説理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心裏暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除牴觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。
四、注意與學生交流溝通的深度和廣度
交流和溝通是我們瞭解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎。在交流時首先要注意點和麪的結合，交流的範圍不應僅侷限於學生的學習，而應該擴展到他們的思想，生活和情感，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行為變化，幫助他們得到更好，更全面的發展。其次，交流工作切忌流於表面，淺嘗輒止。應該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯，實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收穫和領悟。
五、強與家長之間的交流
家訪作為學校與家庭的聯繫橋樑，不僅加強學校與家庭的聯繫，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起。也加強了父母，老師，子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子，母子之間的情意。作為一個班主任，我覺得更應該進行家訪。如果對一個學生在校的行為感到不理解，到他家中一看，心裏就明白了，家訪能幫助老師找到教育學生的鑰匙。
六、密切課任教師間的關係，共同做好學生的思想工作
為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，瞭解學生課堂表現，特別注意瞭解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，並邀請課任教師共同完成教育學生的重任。成績只能説明過去，教無止境，學無止境，在新的一學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向老班主任，老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
七、加強學生心理輔導
由於學習任務繁重，在校學習時間有限，同學們在學習上肯定會有壓力。特別是期會考試後，有些同學可能會保持原來的成績，有些同學則會產生了落差，到底學生要如何去面對這個殘酷競爭的現實呢？如何把以後的學習成績搞好？這些都是非常的關鍵問題。每天利用一點時間和幾位學生聊聊學習、生活方面的問題，發現問題要及時解決，讓他們對學習的方法、態度和生活的習慣等等，採取果斷措施，及時作出分析、調整和改進。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今後工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。
高一學期班主任工作總結14
過去的一學期裏，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生
高一年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨着課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的'學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加複雜和重要。在這個學期裏，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向着健康的方向發展。
三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走
後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種。種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。
四、積極開展好文體活動，增強學生的體質，提高學生的學習效率
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有x個學期，面臨着畢業及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高一學期班主任工作總結15
本學期，我擔任高一（16）班班主任工作，積極配合學校和年級的要求，認真開展班級管理的各項工作，為了實現我心中的理想目標，我在班級管理的很多方面做了嘗試，也收到了一定的效果，現對本學年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進，為以後開展班主任工作積累經驗：
首先，我在思想上加強自我修養。引導班風學風建設。熱愛祖國、擁護黨的領導，忠誠人民的教育事業，模範遵守師德規範。熱愛本職工作，事業心、責任感強，工作態度端正，作風正派。因此班級作風正，學風濃。班風積極健康，學生團結向上，班幹部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣生活習慣。也受到年級領導的一致好評。
其次，我努力創設一個和諧穩定的班集體。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上。不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個温馨和諧的場所。
我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點偏激，古怪，孤僻，同學之間很不容易溝通，我就開展豐富多彩的活動 ，放手讓同學們去做，在具體策劃，組織過程中我只起指導作用，活動結束後及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現後得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。這些學生就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩定了。
第三，把管理學生的權力交給學生，讓他們自己管理自己，當家作主。首先，我讓班長帶領學生制定班規班紀，大家共同討論，舉手表決，通過了一系列條例，誰違反了怎麼辦？等等；其次，明確班委職責，“鳥無頭不飛，人無頭部走”，班委要積極帶好頭，各盡其責，認真考評，認真佈置，使每一樣工作都有條不紊地進行；最後要明確目標，要有班級理想，有一個共同的信念，共同的追求。經過一學年的努力，班級有了很大的變化，學生的積極性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。學生的積極性更高了，凝聚力更強了，班級跟有活力了。
第四，身教重於言教，為人師表，率先垂範。很多時候，我發現問題時並不立即找學生，而是默默地做好。儘管我沒説，可學生看在眼裏，一切就都明白了，他們也會把事情做得更好。榜樣的力量是無窮的'。在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育他們熱愛勞動，年級佈置除草任務後，我和學生一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。
第五，瞭解每一位學生的情況個性，做好工作筆記。我為每一位學生都做了情況記錄表，詳細記錄着他們的成長軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰百勝”，我覺得沒有我處理不好的事情，就是因為我平時做個有心人，將工作做到了實處，學生也將我當做朋友，有了煩心事總是找我化解，我也很高興，畢竟付出有了回報。學生們每天都在愉快地學習，在健康地成長，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。
最後，在這一學年裏，我收穫了很多，既有經驗也有教訓。不足的地方還很多，工作還不夠細緻，還需進一步努力，力爭把工作做得更好。
