自2017年12月20日以來我認真參與了《教育規劃綱要》的專題培訓，對《綱要》的研修學習使我感受到了國家對教育事業的重視。《綱要》指明瞭未來中國教育發展的方向。最使我有感觸的地方就是其中提及的“育人為本，改革創新，促進公平，提高質量的工作方針。”他把教育擺在優先發展的戰略地位。有了各級黨委和政府把優先發展教育作為貫徹科學發展觀的基本要求的支持，就會不斷提高社會資源對教育的投入。規劃制定以來廣泛聽取專家學者、社會各界、學生及家長的意見，編制過程中集思廣益成、凝聚共識，是一個符合中國國情和時代發展要求的規劃綱要。
我認為《綱要》的每一條都是針對一些相應的實際問題有的放矢地制定的，脈絡很清晰，應該説把握住了我國教育還不適應國家經濟社會發展和人民羣眾接受良好教育的要求的脈搏。涉及到方方面面包括教育觀念相對落後，內容方法比較陳舊，中國小生課業負擔過重，素質教育推進困難；學生適應社會和就業創業能力不強，創新型、實用型、複合型人才緊缺；教育體制機制不活，學校辦學活力不足；教育結構和佈局不盡合理，城鄉、區域教育發展不平衡，貧困地區、民族地區教育發展滯後；教育投入不足，教育優先發展的戰略地位尚未完全落實等等。很多內容都是我一直在特別關注的，因為條目眾多，內容豐富，不可能一一贅述，我在此就着重把我比較有感觸的一點結合自身的工作特點做一下闡述：
《規劃綱要》把育人為本作為教育的根本要求，尊重教育規律和
學生身心發展規律。要以學生為主體，以教師為主導，充分調動學生學習的積極性，主動性，把促進學生成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。我認為堅持育人為本要做好以下幾個方面：
1、要堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。育人為本，德育為先，要把樹人作為學校教育的根本任務，要切實加強和改進未成年人思想道德建設，提高德育的針對性，實效性和吸引力、感染力。堅持把學校教育作為青少年學生思想道德建設的主課堂，主陣地、主渠道，把德育融入學校工作的各個環節，同時把加強學校體育，提高學生體質作為推進素質教育的突破口和重要任務。
2、要加強師德建設。《規劃綱要》中的師德提法是：教書育人，關愛學生，嚴謹篤學，為人師表；泊名利，自律自尊。這24個字，明確了師德內涵，指出了提高師德水平的途徑和措施。所以我們的教師要敬業愛崗，關愛學生，要具有先進的教育觀念，要嚴謹篤學，為人師表。教師要不斷地加強學習，提高自我素質和文化修養，今後在教育管理工作中還要將師德作為教師考核，聘任和評價的首要內容，採用綜合措施，建立長效機制，形成良好的師者道德和師者風範，克服工作中、思想中的浮躁，查處不端行為。
3、要備好課，上好課。要備好課，主要體現在17個字上：三的、三點、三實際、兩個基本、一靈活，縱橫聯繫。三的，指備課的三個目的：課標、目的、章節目的、課時目的；三點，是指備課中應重視三點，即重點、難點、疑點；三實際，是要根據學生、教材、社會三
個方面的實際備課，兩個基本，指基本知識和基本技能；一靈活，指在傳授知識的同時，要靈活發展學科能力；縱橫聯繫，指備課時要考慮到年級之間、學科之間的聯繫，講課可分為講、寫、作、畫、演五個方面：講，要求教師語言要確切、明白、簡潔、通俗、優美、形象；寫，是善於用黑板；作，將所授內容配合眼的動作，手的動作，全身的動作表演出來；畫，用多媒體進行教育；演，即演示、演練。上好課，必須處理好六大關係：一是德智體美的關係；二是講和練的關係；三是尖子生和一般學生的關係；四是留作業與批改作業的關係；五是課內和課外，校內和校外的關係；六是教與學的關係。在教學中不要完全以教師為主導，應發揚學生的主體作用，引導學生調動自己的積極性，能動性，成為學習的主人。
4、學校應樹立科學的教育觀和質量觀。學校和教師要真正做到因材施教，促進學生全面發展，要改革對學生的評價方法，多把尺子衡量學生，評價學生，要建立科學的教育工作評價機制，在全社會真正形成“不唯學歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份”的`人才觀和選人，用人制度，大力推動家庭教育觀念的轉變，使社會、學校、家庭形成實施素質教育的合力，創造有利的社會環境和氛圍。
5、把堅持科學發展觀和學校德育教育有機結合。
黨的十七大明確提出要落實科學發展觀，黨的各項事業也要符合科學發展觀的思路，那麼作為教育工作的重要環節，德育也要以科學發展觀為指導。德育科研是德育工作改革和發展的標誌，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效途徑。我們應
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