經驗告訴我們:天空的薄雲,往往是天氣晴朗的象徵;那些低而厚密的雲層,常常是陰雨風雪的預兆。下面是小編整理的人教版七年級上冊看雲識天氣教學設計,歡迎大家參考。
一、導入語
1805年深秋拿破輪同荷蘭作戰,荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊前進的步伐。正當拿破輪下令撤退時,一位士兵報告:天將變寒,可以踏冰而過,因為河岸到處是蜘蛛忙於織蛛網的情景。後來拿破輪依此攻破荷蘭首都。
這位士兵就是根據自然現象──蜘蛛織蛛網來預測天氣的狀況。除此以外,我們還知道哪些自然現象能預測天氣情況?(學生七嘴八舌地説)我們還可以雲來預測天氣狀況,今天我們就一起來學習文章《看雲識天氣》,看一看,如何根據雲來推測天氣的陰晴雨雪。
二、出示目標
這節課我們完成以下目標:
1、知識目標:能説出雲和天氣的關係;
2、能力目標:能識別雲,預測天氣的陰晴雨雪;
3、情感目標:激發探究大自然的興趣。
三、交流諺語(把握文章內容及結構)
課前讓各位同學蒐集與天氣有關的諺語,現在就請同學們根據蒐集的`和提供的諺語談談你的理解。(教師提供一些諺語)
學生根據課文有關語句談理解。
師生訂正課前預習的表格。
小結本文的結構層次的特點:
1、本文寫的是:雲和天氣的關係:雲是天氣的標誌。
2、作者從兩個方面來寫雲和天氣的關係:
⑴雲的形狀與天氣的關係。
⑵雲的光彩與天氣的關係。
3、文章的結構很清楚是:總──分──總的結構。
四、根據課文識別雲、天氣
本文介紹瞭如何看雲識天氣。現在我們就根據有關知識來識別雲的種類並推測天氣情況。(認識勞動人民的智慧)
1、圖片展示:説説雲的名稱及天氣情況。(見圖片)
2、文字描述:(結合文章內容判定雲的種類,識別天氣的陰晴雨雪)
⑴天空的雲姿態萬千,有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列着……
明確:捲雲、卷積雲,天氣晴朗。
⑵在蔚藍的天空中,一朵朵的白雲,像“萬花筒”一樣,花樣無窮無盡:有時候像一羣羣白羊在空中奔馳,跑着跑着就沒了影;有時像在清澈的湖水中開出的潔白無瑕的蓮花,其花型各異,爭奇鬥豔,好不壯觀。
明確:高積雲,天氣晴朗。
⑶“黑雲壓城城欲摧”的“雲”是哪種雲,是什麼天氣?展開想象,描述一下當時的天氣情況。
明確:積雨雲,雷雨或冰雹。學生交流、發言。
五、課文總結
學本文後我們有哪些收穫?
學生髮言:
1、知識和能力的收穫:。
2、認識事物的一般規律:由現象來認識事物的本質。
六、問題遷移
1、出示兩張圖片:
學生描述圖片,根據提示認識出是沙塵暴。
學生談談這種現象產生的原因及其影響。
2、提問:
仔細觀察一種自然現象,説説這種現象以及它產生的原因、影響等有關知識。
學生髮言:酸雨、泥石流、龍捲風、極光等等自然現象。
七、問題探究
查詢有關資料(可上網、圖書館等)寫一份調查報告。