通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在生活中，演講稿的使用頻率越來越高，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的班主任養成教育演講稿，歡迎閲讀與收藏。
班主任養成教育演講稿1
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家早上好！
我是來自六一班的王xx，走上這個舞台，我的心情既激動又激動，因為在學校“我快樂，我發展”的辦學正確指引和老師們的悉心教育下，我在這裏快樂學習着，健康成長着……老師們不僅教給我們知識，更重要的是基督教了我們怎樣做人，養成良好的學習鑽研和生活習慣。一個人，只有學會做好人，才能做好事，才能成大業。在此我參訓藉此機會答謝學校全體老師！謝謝！現在我有心為大家演講的題目是《好習慣，益終生》。
法國學者培根説過，“習慣是半生的主宰，人們應該努力追求好習慣。”是的，衞生習慣行為習慣就像我們身上的氣壓計，指引着我們的行為。愛因斯坦有句名言，“一個人獲得即使的成績往往取決於性格上的偉大。”而構成這樣性情的，正是日常生活中的一個個好習慣。好習慣養成得越多，個人的能力就越強。養成好的習慣，就如同為追夢插上了翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石。小時候的魯迅先生，就養成了沒有遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時刻叮囑自己凡事利皮揚卡早，事事早。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國文學史上留下了黃金時代的業績。可見，行為習慣對一個人各方面的素質起了決定性的。
我曾經在報刊上看到這樣一個故事：第二家著名的著名企業公開招聘管理人才，在應聘者當中，有高學歷的人，也有口才非常非常出眾的公關技術人員，更有曾經投身過管理工作的人。但是，到了最後，一張招聘的企業老總卻選中了一位在走廊上隨手撿起負責廢紙的應聘者。有人問企業老總：“為什麼你要選那位未必佔任何優勢的'應聘的人呢？”企業老總回答説，“一個有好習慣的員工，就是一座金礦；有這種人格魅力的人因，一定可以為公司創造更多的財富。”是的，當一個人養成了良好的習慣，他的人格魅力便會或者説得到提升。
同學們，聽了這則故事，你們一定有許多感想。要知道，今日的習慣，決定明天的我們。因此，在今天的講課生活中，我們一定要養成一些好的約定俗成，怎樣培養自己的好習慣？首先需要有檢查一下自己，反省一下自身自省的一些壞習慣。曾子説：“吾日三省吾身”，我們雖然來不及高達不到聖人的境界，但我們可以追求這種境界。我們今天可否一省吾身呢？比如：是否習慣於主動洗衣服，形成熱愛勞動的習慣；是否習慣於説聲“謝謝”、“你好”、“對不起”，形成以禮待人的好習慣；是否習慣於每天堅持磨練，形成健美的體魄；男同學交往中習慣於理解、寬容，便能化干戈為玉帛；是否習慣於去用心觀察，方可形成好的觀察能力；是否習慣於分批預習，課後複習，才能形成簡便的學習方法……
人們常説，“播下一個行動，便會收穫純粹習慣；播下一種習慣，便會收穫一種特質；播下一種性格，便會收穫一種命運。”我送來同學們幾句話——“積一千，累一萬，不如養成個好習慣”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“扔一次垃圾，心靈就籠罩着一層灰塵；撿一次垃圾，心靈就添上一塊淨土”、“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”、“文明謙讓，讓出安全，讓出和諧”、“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”……同學們，希望你們從小將“好習慣，好人生”的種子埋下，用恆心去澆灌，去成就你們生命的精彩！
我的演講完了，謝謝大家！預祝每個同學在好習慣的就養成下畢業考試都取得好成績！謝謝！
班主任養成教育演講稿2
各位老師們，大家晚上好。在這裏與大家交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。因為在將近十幾年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，接下來我就講一講在班主任工作的這些日子的一些小小感受，小小心得吧!
在《賞識你的學生》這本書中，開篇就有一位母親寫的信，其中有一段是這樣寫的：我不曾遷移户口，我們不要越區就讀，我們讓孩子讀本區的國民國小而不是某些私立明星國小，我努力去信任教育當局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任的但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育?今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以後，你將還我一個怎樣的青年?這段話，我曾經反覆讀了很多次，誠然，一個孩子的成才與否責任不全在學校，不全在教師，也不全在班主任，但一天之中每個學生在校時間平均長達6個小時，這不得不讓我們這些班主任老師引起重視啊!將心比心，設身處地地想一想，也許，你，已經是有子女的人了，你可能還沒有，不過不用着急，不久的將來你肯定會有自己的子女。那麼，試問哪個做父母的不希望自己的孩子碰到好的學校，好的老師，好的班主任呢?
換個角度，換種身份，我倍感班主任這個職責重大的責任。責任，在詞典中的解釋是指分內應做的事，而我們分內應做的事又是什麼呢?如果有一天，當我們的家長也給我們這樣一封信時，我們又該如何回覆呢?也許，我們的學生無法成為豪傑、義士或者偉人，但是我們應該要大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長：請您放心，我會還您一個健康、快樂、自信的孩子!我想這就是我們分內應做的事，讓你的學生健康、快樂、自信地成長!
曾經在網上看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師説起自己學生的故事，信手拈來，如數家珍，親切自然，就像説自己的家裏人、家裏事兒。我知道，這是他教育功夫用在平時每一個細節之處的體現。
曾經也聽過一位教育專家説過這樣的話：一個教師不在於他教了多少年書，而在於他用心教了多少年書。對於班主任工作而言，是不是也可以這樣説一個班主任不在於他當了多少年班主任，而在於他用心當了多少年班主任。
要説在這近三年的班主任工作中有什麼可以拿出來和大家聊聊的，我覺得可以歸納為以下幾點。
一、 把握細節，關注學生身心健康的培養
學生是湧動着活力的生命體，也是學校永久的教育主體，關注學生身心健康，促進學校健康教育的開展，加強學生心理健康教育是實施素質教育的現實需要。 有一次，我去家訪，家訪的學生是一個讓所有任課老師都傷透腦筋的男孩子，他聰明卻非常懶惰，他思維敏捷，那點兒小機靈從不用在對的地方。這天下午放學後，我跟着他一路走到了他家，在路上他跟我説媽媽這個時間一定在在家的，結果，一進門後沒有看見他媽媽，於是這個孩子首先跟我道了歉：老師，對不起，我媽媽不在家，不知道去哪兒了?然後他就從裏屋拿出了一張小板凳説道：老師，您先坐，要不，你給我媽媽打個電話吧!這是個多麼有禮貌、多麼懂事的孩子啊!我有些呆，他在家跟在學校裏簡直判若兩人。説着，他就到旁邊的桌子上寫起了作業，我也坐在他旁邊，靜靜地陪着他家訪過後呢，我給家長髮了一條短信，是這樣寫的：您的兒子非常有禮貌，也很懂事，我在您家裏受到了最好的接待。請您幫助他慢慢改正一些不良的行為習慣，不久的將來，我相信他一定會是名優秀的少先隊員!這件事給我的感觸實在是太大了，孩子的一些成長經歷、環境對其性格造成的影響，其實我們知之甚少。我們要相信，孩子的調皮、叛逆、懶惰都是有原因的，而我們能做的就是更加細心、耐心地進行引導。而不是一味地責罵，那樣只會對學生的身心造成不良的影響，而這個影響可能會是永久性的!
那麼，就讓我們一起努力做到：
找學生談話時，先請他們坐下;
學生説話時，要認真傾聽;
不要對學生説你真笨，要經常説你真棒;
學生無意過失時，要寬容地原諒他;
學生失意難過時，要真誠地安慰他; 學生犯錯誤時，要相信他有改正的願望;
學生出現問題時，先要調查原因，再做處理;
可以批評學生不夠努力，但不能説你能力太差
二、 注重細節，關注班級日常制度的管理
不知道大家有沒有聽過這樣一個故事：一匹馬的馬掌上由於少了一顆鐵釘而失去了馬掌;這匹馬由於失去了馬掌而在奔跑中摔倒;由於這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死;由於將軍的陣亡，這個兵團打了敗仗;由於這場敗仗而失去了一座城池;由於一座城池的失陷而亡掉了一個國家。這就是著名的墨菲定律。它揭示了這樣一個道理：一個不起眼的細節可能會導致災難性的後果。
班級管理也是如此，一個細節出了問題，班級的管理可能會因此看不到成效。
還是拿一件小事來説：我注意到每個學校啊都有開展三項競賽活動，這個活動好，對班級的管理起到了監督和反饋的作用。在我們班，早自習、眼保健操、廣播體操、午自習、紅領巾校徽、值日衞生甚至到遲到早退每天都有一名班幹部負責一項任務，我稱之為專人、專項、專管。可，日子長了，我發現班幹部工作的熱情並不高，來來回回做的都一個樣。這樣下去可不想啊，班級的管理肯定會鬆懈的。於是，我就想了一個辦法。我們學校的大部隊每天會派輔助員到各班檢查打分，我每天都到大隊部門口班級三項競賽打分表上抄下我們班各項的分數，比如眼保健操10分，早自習讀書情況10分，紅領巾校徽佩戴情況10分，值日情況20分。這些分數就是每個班幹部工作的分數，並且把每天的打分表都張貼在教室裏，一個星期再根據任務完成情況評選最負責任的班幹部若干名。這樣一來，大家有了一個共識：分配到的任務並非完成的好壞都一個樣，只有認真完成任務的人才配當班幹部，配當同學們的榜樣。
果然，這樣的方法很奏效，至今為止，我們班級三項競賽總星得數是全校第一。
我説這件事，就是想説：在班級管理當中一定會遇到很多大大小小的問題，而我們班主任要做的就是善於觀察細節，及時發現問題，多動腦筋思考，找準方法解決。
三、 着手細節，關注學生行為習慣的.養成
俗話説：播種思想，收穫行為;播種行為，收穫習慣;播種習慣，收穫性格;播種性格，收穫命運。可見，行為習慣對人的一生有着重要的影響。良好的行為習慣會使人受益匪淺，相反，惡劣的行為習慣則會讓人受害終生。
前段時間經常下雨，有時，一連下一個星期。下雨天，教室裏就顯得特別的髒亂，我注意到學生的雨傘擺放得十分凌亂，教室裏到處都是花花綠綠的雨傘，有的平放在桌上，有的扔在地上，甚至在講台上都掛着好幾把雨傘。我想抓住這個細節，對學生進行一番教育。於是，我找到了一把擺放整齊的雨傘説道：孩子們，你們看，在這麼多的雨傘中，這把傘最漂亮!因為，它知道要在合適的位置擺放整齊，我想這把傘的主人肯定也是位整潔、懂事的孩子。在生活中也好，學習上也好，一定要把自己的東西擺放整齊，這是個好習慣。願意向他學習的孩子，請下課後也行動起來吧!果然，當我再走到教室裏時，雨傘已經擺放得整整齊齊的了，並且他們還統一地掛在了教室的一個角落裏。之後的每個下雨天，孩子們都能做到這點，並且，我驚喜地發現，他們的書包、文具、上課用到的書本，衞生角的衞生器具都能擺放得整整齊齊，我從心底感到高興。
見到地上有紙屑、垃圾時，主動撿起;見到老師有禮貌地問好;平時穿戴整潔，講文明話;團結友愛，關心同學;誠實勇敢，知錯能改。
良好的行為習慣需要我們班主任老師在平日裏耐心的引導，也許好的行為習慣總不能持續很久，但我們還是要時常督促、經常提醒，而最重要的是一定要持之以恆!
今天這個社會和這個時代，我們需要的到底是一種怎樣的教育呢?我想，就是有着快樂心態的班主任老師引領着學生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能夠在今後的班主任工作中，創造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福，謝謝大家!
班主任養成教育演講稿3
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
各位下午好！
今日是一個值得我們銘記的日子。在距離奧運會開幕還有96天的時候，在20xx年的“五四”青年節，在離大學聯考還有32天的時候，我們全體高三師生在學校領導的倡導之下齊聚在這裏，隆重舉行養成教育的總結大會。在這樣一個特殊的日子裏我們首先要感恩。感謝精心策劃養成教育方案，徹夜思索養成教育方法的領導班子；感謝始終播撒激情，始終愛生如子開展養成教育的班主任老師；感謝一絲不苟，耐心教育，傾心交談的任課老師；感謝精心呵護，服務育人的養成教育工作者。正是全校老師和教育工作者不計辛勞的付出、無私奉獻的養成教育，才有了“團結友愛、文明守紀、勤奮進取、勵志成才”的我們，才真正意識到“學會做人、學會求知、學會生活、學會健體”的深刻含義，才體會到“擦去一塊痰跡，美化一片空間，昇華一次靈魂；撿起一片紙屑，淨化一寸空間，陶冶一回情操”的養成教育境界；才養成了“走進校園應思勤奮努力，漫步校園當講文明禮儀”的良好學習習慣，才確立了“行為養成習慣，習慣決定成敗”的成才意識。
現在請允許我以班主任的.身份提議：我們高三全體同學，用熱烈的掌聲傳達最親切的問候和最誠摯的謝意。（稍長，掌聲）同學們，這次大會應該是我們人生意義的一次標誌。或許對於我們老師來説，意味着付出的三年辛勞又要變成我們人生的一種收穫，但對於你們來説，三年良好習慣培養起來的，是一個全新的你們，你們已經從一個知識淺薄、行為稚嫩的國中生成長成了一個知識淵博、行為規範的高中生；你們已經從一個不注重習慣培養的孩子成長成了一個注重習慣培養的文明人；你們已經從一個生活雜亂無章不注重體育鍛鍊不注重參加活動的學生成長成了一個在生活中活動中不斷磨礪自己快樂自己健康自己成就自己的聰明人。
同學們，是二中造就了成熟文明、理智文雅的你們。同學們，我們怎能忘記剛剛走進二中你們自信並始終微笑着面對一切困境和挫折；怎能忘記課堂上你們踴躍發言精闢闡述；怎能忘記操場上你們邁着矯健步伐，跨躍一個又一個的高度；怎能忘記舞台上你們用肢體語言傳遞着優美的舞動和靚麗的青春；怎能忘記元旦晚會上你們用精彩紛呈的演講和小品薰陶着學生也感動着我們；怎能忘記高一時在“習慣與成人”的養成教育中你們稚嫩調皮的眼神；怎能忘記高二時在“學習與方法”的養成教育中你們勤奮不倦的身影；怎能忘記這些天來在“心理與成功”的養成教育中你們卧心藏膽的毅力和破釜沉舟的拼搏、你們誓言如山的堅定和志在必得的信念。
“甘願寒冬磨霜劍，一飛暖春刺六月”這就是你們在高三一年中留下的必勝的信念見證，同時也將見證着你們的成熟與成功。太多太多的記憶碎片值得我們珍藏，或許在以後的歲月中它們會像一幕幕戲劇在我們人生的舞台上上演，但搭建在二中的養成教育的舞台一定是你們一生中最精彩和輝煌的舞台。同學們，這次大會也應該是我們的一個起點。它將為我們10年大學聯考支撐起成功的大廈，也將為我們以後闖蕩世界和攀登事業的高峯奠定一個堅實的台階。
再過一個月，你們將邁着鏗鏘的步伐向夢想發出挑戰，你們將帶着殷切的希望在大學聯考中收穫碩果，就像險峻的大山攔不住洶湧的激流一樣，洶湧的激流也攔不住你們頂風前行的堅毅的航向。就像沉靜的秋色攔不住淒冷的北風一樣，淒冷的北風也攔不住你們走向成功的春天的腳步。成功一定會屬於我們。
最後祝願我們二中20xx年大學聯考能取得圓滿成功！祝願同學們在最後一個月裏繼續發揚吃苦耐勞的精神輕鬆備考，在一個月後的大學聯考中能夠取得良好成績、金榜題名。
我的發言到此結束，謝謝各位！
班主任養成教育演講稿4
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家下午好！
今天是一個值得我們銘記的日子。在距離奧運會開幕還有96天的時候，在2010年的“五四”青年節，在離大學聯考還有32天的時候，我們全體高三師生在學校領導的倡導之下齊聚在這裏，隆重舉行養成教育的總結大會。在這樣一個特殊的日子裏我們首先要感恩。感謝精心策劃養成教育方案，徹夜思索養成教育方法的領導班子；感謝始終播撒激情，始終愛生如子開展養成教育的班主任老師；感謝一絲不苟，耐心教育，傾心交談的任課老師；感謝精心呵護，服務育人的養成教育工作者。正是全校老師和教育工作者不計辛勞的付出、無私奉獻的養成教育，才有了“團結友愛、文明守紀、勤奮進取、勵志成才”的我們，才真正意識到“學會做人、學會求知、學會生活、學會健體”的深刻含義，才體會到“擦去一塊痰跡，美化一片空間，昇華一次靈魂；撿起一片紙屑，淨化一寸空間，陶冶一回情操”的養成教育境界；才養成了“走進校園應思勤奮努力，漫步校園當講文明禮儀”的良好學習習慣，才確立了“行為養成習慣，習慣決定成敗”的成才意識。
現在請允許我以班主任的身份提議：我們高三全體同學，用熱烈的掌聲傳達最親切的問候和最誠摯的謝意。（稍長，掌聲）
同學們，這次大會應該是我們人生意義的一次標誌。也許對於我們老師來説，意味着付出的三年辛勞又要變成我們人生的一種收穫，但對於你們來説，三年良好習慣培養起來的，是一個全新的你們，你們已經從一個知識淺薄、行為稚嫩的國中生成長成了一個知識淵博、行為規範的高中生；你們已經從一個不注重習慣培養的孩子成長成了一個注重習慣培養的文明人；你們已經從一個生活雜亂無章不注重體育鍛煉不注重參加活動的學生成長成了一個在生活中活動中不斷磨礪自己快樂自己健康自己成就自己的聰明人。同學們，是二中造就了成熟文明、理智文雅的你們。
同學們，我們怎能忘記剛剛走進二中你們自信並始終微笑着面對一切困境和挫折；怎能忘記課堂上你們踴躍發言精闢闡述；怎能忘記操場上你們邁着矯健步伐，跨躍一個又一個的高度；怎能忘記舞台上你們用肢體語言傳遞着優美的'舞動和靚麗的青春；怎能忘記元旦晚會上你們用精彩紛呈的演講和小品薰陶着學生也感動着我們；怎能忘記高一時在“習慣與成人”的養成教育中你們稚嫩調皮的眼神；怎能忘記高二時在“學習與方法”的養成教育中你們勤奮不倦的身影；怎能忘記這些天來在“心理與成功”的養成教育中你們卧心藏膽的毅力和破釜沉舟的拼搏、你們誓言如山的堅定和志在必得的信念。“甘願寒冬磨霜劍，一飛暖春刺六月”這就是你們在高三一年中留下的必勝的信念見證，同時也將見證着你們的成熟與成功。
太多太多的記憶碎片值得我們珍藏，也許在以後的歲月中它們會像一幕幕戲劇在我們人生的舞台上上演，但搭建在二中的養成教育的舞台一定是你們一生中最精彩和輝煌的舞台。
同學們，這次大會也應該是我們的一個起點。它將為我們10年大學聯考支撐起成功的大廈，也將為我們以後闖蕩世界和攀登事業的高峯奠定一個堅實的台階。再過一個月，你們將邁着鏗鏘的步伐向夢想發出挑戰，你們將帶着殷切的希望在大學聯考中收穫碩果，就像險峻的大山攔不住洶湧的激流一樣，洶湧的激流也攔不住你們頂風前行的堅毅的航向。就像沉靜的秋色攔不住淒冷的北風一樣，淒冷的北風也攔不住你們走向成功的春天的腳步。成功一定會屬於我們。
最後祝願我們二中2010年大學聯考能取得圓滿成功！祝願同學們在最後一個月裏繼續發揚吃苦耐勞的精神輕鬆備考，在一個月後的大學聯考中能夠取得良好成績、金榜題名。
我的發言到此結束，謝謝大家！
班主任養成教育演講稿5
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風景最為雋永，那就是師魂。不要説我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播着希望……”參加工作不久，當我把這幾句話工工整整地抄寫在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學生”便成了我無悔的承諾、不懈的追求。
丁珊同學從上一年級時就經常肚子疼，有一天第一節課剛上一會兒，數學老師告訴我丁珊肚子疼得很厲害，不能上課了，她家在東小莊的最南邊住，讓她一個人回家，我又不放心。於是，我騎自行車把她送回家，和家長説明了情況後，又急急忙忙趕回學校上第二節課。還有一次，我上課，丁珊的肚子又疼了，而且看樣子，這一次比以前疼得都厲害，看她那難受的樣子，我連忙帶她去學校附近的門診找醫生，可醫生不在。和他的家長聯繫，電話停機。再看丁珊，疼得連站都站不起來了。二話不説，我馬上又打了一輛車趕到了縣醫院，醫生説沒什麼大事，我付了錢，給她拿了一些藥，就帶她回到學校。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了，安排她在辦公室裏休息。
像這樣的小事，哪個老師碰到都會這樣做的。可就是這樣的一件件小事，像一朵朵小花，讓孩子們成長的心路充滿了生機，充滿了温馨，充滿了希望。到了高年級，丁珊幾次在作文中寫到這件事，字裏行間傳達出深深地感激之情。愛是教育的源泉，你愛孩子，孩子也會愛你。愛是一切教育的基礎，愛是當好班主任的前提。
宋傳華是我20xx年送走的畢業班的一名學生。一天趙喜鳳老師跟我説，小季，那天羅老師看見，咱班羅運來和一個大眼睛的男生去網吧了。聽了這話我驚呆了，一向是全校學習的榜樣的紅旗班，竟有人去網吧。大眼睛的男生到底是誰？是王軍？還是潘亮？我怕打草驚蛇，又怕給去網吧的同學造成嚴重的心理壓力，沒有先找羅運來。我從外圍找了幾個同學瞭解情況，可以判斷他們沒去網吧。於是我又找羅運來談話，説來説去，他承認去了網吧，是第一次去，只是在門口等宋傳華。原來那個大眼睛的同學是宋傳華。我找來宋傳華談話，給他講了幾個平時積累的青少年因為沉迷網遊、貽誤終生的典型案例，經過一個多小時動之以情、曉之以理地教育，他保證以後再也不去網吧了，這時我的心裏才踏實了許多。
南街國小，地處城區，周邊網吧較多，為了教育同學們不再去網吧，我佈置同學們精心籌備，蒐集資料，由班委會主持召開“親近互聯網，遠離黑網吧”的主題班會，引導同學們認識互聯網對於青少年成長的利與弊。20xx年快放寒假的時候，我在理髮店理髮突然接到一條短信：是季老師嗎？我回了一條，是呀，你是？一會手機響了。“老師，我是宋傳華，期末考試語文我考了95分，謝謝你老師。”我説：“你真棒！可別再去網吧啊？”“老師，你放心吧，我會好好學習的。新年快樂！”此時我感到自己是最幸福的人。
今年暑假開學我接了新班四年級，班上有個學生叫xxx的，上課，無精打采，總是愛搞小動作，還影響別人學習，沒有一點學習積極性；下課追逐打鬧，不是把這個打哭了，就是把那個弄惱了；作業要麼不做，有時即使做了，也是書寫潦草、丟三拉四。做了兩週值日生，弄壞了我們班三把新拖布……每天不是科任老師就是學生向我告他的狀：老師，xxx日記沒交；老師，xxx無緣無故罵我；老師xxx踢我一腳。季老師，xxx攪的我科學課沒法上。一個xxx把我班弄得烏煙瘴氣。真是雪上加霜，我們班又轉來一個新學生——董佳樂，他跟着xxx鞍前馬後，經常給xxx出一些餿注意，可謂“志同道合”，弄得我成了法官，天天斷案。
我清醒的認識到，我們四年級的.主要問題就是xxx的問題，xxx的主要問題就是思想問題，他的思想問題的實質就是個人榮譽感的缺失與錯位的問題。大錯不犯，小錯不斷，不以為恥，反以為榮。我想，我一定要找到攻克這座堡壘的突破口。我開始慢慢觀察、瞭解xxx。
我發現xxx讀課文的聲音很洪亮，晨讀時我就讓他領讀，並囑咐他提前把課文預習好，讀熟。他做得很好，不但管住了自己，班上的晨讀紀律也好多了。我還發現xxx很熱愛勞動，不怕髒、不怕累。於是我就讓他當衞生檢查員，檢查各組值日情況，每天做好記錄，並及時向我彙報工作。目睹xxx一天天的進步，班裏的學習秩序也一天天好起來，我很高興，自己的心思沒有白用。但是我沒有放鬆，行為的初步好轉並不意味着良好習慣的根本養成，我還得給他“火上再澆一滴油”。我們育才學校每個班級的門口，都有一塊勵志牌，那上面有個“每週一星”的欄目設計，我們定期向全校師生展示某個同學的才藝、進步目標和其他閃光點。臨近更新欄目內容的日子，在班會課上，我説：“校長和老師們都評價我們班各方面工作有了很大進步，我知道，同學們也看在眼裏，那是因為我們班原來有些表現不佳的同學他們都有了很大的進步，同學們，你們説他們是誰啊？”借這個機會，我鼓動同學們把xxx和其他一些有突出進步的同學的表現都一一列舉出來，再看xxx，美得自是喜不勝收。班會上，同學們一致推薦xxx以“四年級進步最大的學生”的名義榮登“每週一星”光榮榜。他在“我的理想”一欄下認認真真地寫道：“好好學習上軍校，保衞祖國立功勞”。
幾個簡單的小故事陳述着我，一個年輕班主任教師的成長軌跡。我發現我的“用愛撒播希望，用真誠對待學生”的人生諾言，還應該添加更豐富的內涵：用愛心撒播希望，用真心聆聽童音，用慧心塑造靈魂。理論還要不斷探索，實踐更應創新大膽。我不能延長我生命的長度，但是我要力求延伸我生命的寬度。
為了我所愛的教育，為了我所愛的學生，我將全力以赴，鞠躬盡瘁！
