在平日裏，心中難免會有一些新的想法，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼寫心得體會要注意的內容有什麼呢？以下是小編為大家收集的親子閲讀心得體會，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
親子閲讀心得體會1
我是XX國小五年一班XX同學的媽媽。我女兒今年10歲了，我和她在一起堅持親子閲讀已經五年多。一二年級的小朋友們，剛剛開始學會認一點漢字，現在正和爸爸媽媽們閲讀繪畫故事書本吧。雨嫣在這麼小的時候，我和她讀的第一本書叫《祕密花園》，裏面的插畫非常好看，雨嫣很喜歡指着這本書上的小人兒對我説，媽媽，你快看，他們好可愛!女兒笑的很開心，我也感到很快樂，然後就每天堅持陪她一起閲讀。我讀一句她接下面一句，或者我讀一句，她跟着我讀一句。到後來她能夠自己讀完一整本《祕密花園》，我獎勵給她了一個洋娃娃。
XX每天放學後做完作業，都會堅持閲讀半個小時，週六週末會每天堅持閲讀一到兩個小時。家裏的課外書越買越多，我也換了好幾個書架，比如我們一起讀了《愛的教育》《假如給我三天光明》《秦文君花彩少女的事兒》等等。有時會孩子會讓我和他爸爸一起做故事書裏角色扮演的人物遊戲，不管我們演的是哪本書，她的角色一直是漂亮的仙子，正義的英雄，知識淵博的學者，而我和她爸爸終究演的角色是妖魔鬼怪，詭計多端的壞人，雖然我們也想演像大家喜歡的能拯救世界泰羅奧特曼那樣的英雄。
隨着孩子一天一天的長大，積累的知識越來越多，孩子的作文也有很大的提高，以前才開始學寫作文的時候她的作文裏一般是這樣寫的：啊!今天氣真好;啊!這朵花真美!現在寫作文，她都能夠非常流利地寫出來，還能夠得到老師的誇讚，我看着她每天進步的模樣，我也很欣慰，覺得這麼久堅持親子閲讀，是一件非常正確的事情。
有一次我女兒和另外一個小朋友突然間吵了起來，我過去看是怎麼回事兒，剛開始以為是我女兒欺負了另外一個小朋友，就先批評了她，然後她哭着對我説，媽媽，我沒有，是那個人先欺負我。她説，別人打我一次我沒還手，代表我有素質，第二次是我尊重她，但第三次我再讓，就代表我軟弱。我問她你這道理是哪裏學來的，她説是書本。這時我才發現，閲讀更多的書，能夠明白更多的道理，小朋友們也能夠變得更加懂事,孩子回饋我們的遠大於我們家長為他的付出!
孩子們趁現在還有時間，儘自己最大的努力，努力做你最想做的事，成為你最想成為的人，而我們家長是孩子最好的老師。讓我們的家庭少一點煙酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹立一個閲讀學習的好榜樣!同時，也非常感謝雨嫣的班主任老師，最開始閲讀的時候是最難的時候，老師就一直鼓勵我們一定要堅持下去，並在舉行百日閲讀打卡活動後，老師都會發朋友圈來監督孩子是否堅持了閲讀，真的非常感謝老師的真誠付出。
親子閲讀心得體會2
我意識到與孩子用心共度時光的重要性始於20xx年，之前因忙於自己的工作對孩子只有外在的形式照顧，而很少有內在的精神溝通，這讓我錯失了很多教育的關鍵期。好在我於20xx年5月參加了家庭幸福研修班後，意識到家庭教育對孩子的一生起着深遠的影響，是不容忽視的，我重新調整自己的心態和工作安排，努力學習好的家庭教育理念，把學來的東西應用到實際生活中實踐，這讓我收穫了許多家庭教育的智慧，面對問題也能想出更好的方法作妥善處理。家庭教育是一個系統性的工程，因為家庭的氛圍、家庭人員之間的相處及的自己做事方式等等都會影響到孩子，如果我們就教育孩子而只談孩子的問題那只是局部，是不完善的。如果真的想讓孩子全面良好的發展，家庭人員自身的行為、態度非常重要，尤其是做爸爸媽媽的，要與時俱進跟上孩子成長的腳步，做好孩子的守護者和引領者。
與孩子共成長的方式很多，跟孩子共讀書是其中的一種，那麼我就“與孩子共讀書”這個陪伴成長的方式來談談我的體會：
一、共讀可以增進親子間的情感，對書的內容進行交流其實也是彼此間情感的交流，這在共讀中起碼要做到的事，之所以稱“共讀”除了共同讀一本書之外，其中還意味着需要有共鳴存在，共鳴是在交流中產生的。如果父母只管自己讀，孩子也只管自己理解，彼此間不進行任何的交流，那麼孩子與父母的情感是無法交融在一起的，更稱不上情感的遞增了。假設你的生活沒有交流，那麼你的世界就會缺少愛和歡樂。現在的孩子大多數缺少熱情和動力，這跟他們從小缺少交流是有關係的，沒有愛的源泉何以有持續的動力！
二、“共讀”讓父母與孩子之間有了交流的機會，在交流中可以及時瞭解孩子的內在想法或思考方式，從而做到有效的引導。記得有一次我和兒子共讀一則故事，大概的意思是幾位學生競選學生會主席，其中有一位學生突破以往的競選演講方式，適時的增加幽默，最後以遙遙領先的票數當選了學生會主席。兒子聽完這個故事説：“媽媽，假如學校校長或老師有規定必須按照他們的要求來講，那這個學生還能當選成功嗎？”聽到兒子的問話我感到他可能被某些規定束縛住了思維，我微笑着對兒子説：“很多時候人都會關注結果且忘記了過程，其實過程才是決定結果的因素，而過程是可以多樣化的，只要這個過程帶給別人的是快樂、積極、陽光、自信和愛，他最終定會成功！”兒子若有所思地點點頭。後來在他競選校大隊委的演講稿中我看到了跟以往略有不同的地方，特別是在氣勢上增加了不少的自信。國小階段的孩子是創造力、想象力培養的好時機，儘量創造機會讓孩子多體驗，唯有體驗，生命才會走向成熟。乖乖的孩子容易循規蹈矩，長此以往容易失去創造力和想象力；調皮的孩子容易觸犯原則底線，沒有邊界。這就需要父母在平常生活中用心觀察和引導，藉着一本書或一個故事結合孩子的特質給以啟發和引導，既可以保留孩子的面子維護他的自尊，也可以讓他明白如何才能走向正確的方位。
三、共讀的過程是激發孩子智慧、提升其深入思考能力的過程，共讀時看似孩子有些不經心的語言表達且是父母教育引導孩子的最佳機會，我和兒子一起看完《寬容的力量》後，兒子對其中的一段話作了添加，書中的原話是：當一隻腳踩到了紫羅蘭的花瓣上，我們的鞋底卻留有花的香味，這是花瓣對我們的寬容。兒子説：“媽媽，有些花，你踩它，它的臭味就會粘到你的腳上。”本來只是一句無心的實在話，這個世界本來就有香的花和臭的花，而我感到這當中還可以有另一番的含義去激發孩子的生活智慧，我先就兒子的話向他請教花的種類，在誇他的同時又用很驚喜的口氣跟兒子説：“媽媽發現你這句話添加得太好了，你無意中説出了與人相處中的一個現象。”兒子眨着眼睛看着我，很明顯他想聽聽這是個什麼現象？我説：“社會上有些人也跟花一樣，別人冒犯了他，有些採取的是寬容，就像紫羅蘭把香味留給的別人，別人對他會產生歡喜心，從而親近他。而有些採取的恰是報復，如同花把臭味給了別人，別人因此對他產生厭惡心，從而避開他，這種現象確實客觀存在。站在他們的立場不能説絕對的好與壞，也不能絕對的分誰對誰錯，兒子假如你遇到了不知會怎麼處理？”兒子笑眯眯地説：“我當然想把香味留給別人。”寬容別人，善待自己是幸福一生的好途徑，我希望我的兒子一生幸福快樂，所以我會在一點一滴中去播下幸福快樂的種子。
生活中像這樣的小插曲有很多，今天我列舉這幾點感受與大家共享，希望能帶給大家歡喜心，還附帶一個小建議給父母們，平常生活中定要抽時間多傾聽孩子談話，孩子閲讀了書是很希望有人來聽他講的，父母的傾聽可以提升孩子閲讀的興趣。
親子閲讀心得體會3
親子共讀是的好方法之一，值得提倡。孩子到了剛上學的年齡，各方面都比較模糊，幼小的心靈應該得到多方面的教育，使之慢慢懂得許多道理，在與孩子共同讀書的同時也可以教育孩子。給孩子講解故事的起因與結果，讓孩子懂得一些基本做人的道理;讀一些科學家的故事，可以鼓勵孩子熱愛祖國，刻苦學習積級上進，從小培養學習書本知識的興趣與習慣，將來可以用知識回報祖國，回報社會，回報父母的關懷，做一個對社會有用的人;讀一些勇敢的好故事，教育孩子做一個誠實可信的人，誠實的人總能得到人們的尊重，並有意想不到的收穫;讀一些熱愛勞動，熱愛生活的章節，講一些誰知盤中餐，粒粒皆辛苦的故事，儘量讓孩子學做一些力所能及的家務，認識糧食，蔬菜，水果及過程，讓孩子懂得珍惜來之不易的果實。
親子共讀的時候，鼓勵孩子説出自己的想法，試着從孩子的角度去思考問題,重孩子的自尊心,與他們建立一種親密的平等的朋友關係，你會發現與孩子的溝通不再是很困難的事情。
總的來説，親子共讀的同時，使我們父母也收穫受教育的機會。
親子閲讀心得體會4
孩子潘柯旭是新晃縣幼兒園大三班的學生，作為一名家長，我很高興孩子能夠在這裏接受良好的教育，能夠得到老師的的精心培養。最近給孩子找了一個《狼和小羊》的故事，與他一起閲讀，竟然發現孩子能夠就着圖片把故事給讀完，心中甚感欣慰。
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”如今，讀書不再是為了美女與富貴，但是“知識改變命運”卻是真理，能夠讓人在人才競爭之中處於優勢地位。“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，增長孩子的知識，激發他們的學習興趣，可謂是一舉多得。做為一名教師，我深知閲讀的重要性，下面是我的一點心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
首先，進行親子閲讀很有必要，家長可以給孩子樹立良好的閲讀榜樣，言教不如身教，而培養孩子的閲讀習慣，身教的魅力是不可低估的，孩子與家長朝夕相處，家長就必須事事以身作則，只有自己喜愛閲讀，孩子才能喜歡上閲讀，所以做為家長應和孩子一起讀書，共同成長。
其次，閲讀貴在堅持。在孩子很小的時候，我就給他買了各種圖書、字卡之類的閲讀物，並適當的予以指導，但受到網絡、電視的影響，使這些東西沒有得到更及時、有效的利用，收效甚微，所以，作為家長，應能夠制定出一個合理可行的培養目標，將閲讀進行到底。
再次，我們要給孩子提供更多的閲讀機會。閲讀不能侷限在學校和家裏，也不僅是閲讀書籍，走在大街上見到的標誌牌，隨手拿到的一張小紙條，都可以作為孩子讀的內容，讓孩子感覺到閲讀是生活中必不可少的一件事。孩子的注意力容易轉移，要想方設法地採用各種有趣的方式，吸引孩子的注意力。
總之，閲讀能夠給孩子帶來成功的喜悦，能夠擴大孩子的視野，豐富孩子的心靈。作為家長，我們應不斷思考，如何引領孩子走過這個語言成長的關鍵時期，希望通過我們的努力，能夠培養孩子良好的閲讀習慣，從而塑造孩子良好的人格。
親子閲讀心得體會5
2020年，一場突如其來的疫情，打亂了我們的腳步。我們不能出門，不能正常的上班，孩子也無法去上學，我們只能待在家中。因此，我們就多了許多與孩子相處的時間。
親子閲讀是一種很好的親子活動，不僅可以培養孩子的閲讀興趣，而且還可以增進我們與孩子的親子關係。相信在家的這段時間，很多的家長都會有和我相同的體會：孩子怎麼這麼調皮？好像根本就聽不懂我們在説什麼。雖然我們是成年人了，但是難免控制不了自己的情緒，這段時間更是如此。對待孩子也會出現一些不恰當的行為。其實，這個時候，我們就可以與孩子一起看個繪本故事。
親子閲讀可以讓我們靜下心來，可以陪着孩子一起去感受書中的世界。孩子也可以根據我們的閲讀，進一步理解書中的故事，從圖畫中學會想象故事。通過一次次的閲讀，會增加孩子的自信心，同時也會豐富孩子的想象力。當我和孩子一起讀《肚子裏有個火車站》時，孩子顯得特別積極，好像有問不完的問題。當我們讀第二遍時，孩子好像就理解了故事的內容，她自己看着圖畫就會把故事講下來。慢慢地，第三遍、第四遍......現在這個故事她講下來完全沒問題，也瞭解到了一些知識，她知道了我們的食物是怎樣消化的，也知道了哪些食物對身體是有益的，哪些食物不可以亂吃，這些比我們直接告訴她要好得多。讀了《魔法親親》，她知道每個小朋友都要上幼兒園，要交新朋友，要做一些自己不願意做的事情。當她自己上幼兒園時就會少了一些恐懼，多了一些期待......
閲讀是我們接觸世界、感受世界的一種方法；親子閲讀是我們拉近與孩子距離的一種方法。相信在我們的堅持下，孩子一定會健康、快樂地成長！
親子閲讀心得體會6
一直認為培養孩子良好的閲讀習慣，會讓孩子受益終生。所以有了孩子後，就堅持做親子閲讀：在充滿家庭親情温馨的氛圍中和孩子一起陶醉在書的世界裏，一起享受讀書的快樂。下面簡單説説我對親子閲讀的幾點心得體會與大家共勉：
一：閲讀習慣的培養貴在堅持：兒子很小的時候，我就開始做親子閲讀。雖然工作很忙，但是每天都抽時間給兒子讀書，因為閲讀的習慣不是一朝一夕就能養成。從最早的無字圖畫書，精美繪本到現在的純文字書，我和孩子都非常享受這親子閲讀的温馨時光。即使現在兒子能獨立閲讀書籍了，我們還是保留着這個親子閲讀的傳統，享受閲讀帶來的快樂，親情帶來的温馨。
二：選擇合適的書籍：經典而不是快餐式的文化，順應孩子的天性，根據孩子的心理髮展和思維特點，選擇相應的書籍。太深的書，只會讓孩子覺得晦澀難懂，從而失去閲讀的興致。兒子小的時候，我給他讀了大量的繪本，精美的圖畫，讓孩子展開想象的翅膀，從想象故事的內容找到樂趣。兒子上學後，閲讀的範圍就更廣了：繪本故事，文字故事，英語繪本，歷史故事，科普類。再大一些，可以增加人物傳記，遊記，藝術方面的書籍。當然每個孩子的閲讀的興趣點是不一樣的，但是家長應該儘可能多的提供不同類型的書籍讓孩子嘗試。
三：親子閲讀應該是“讀”書而不是“念”書：我這裏的意思是説不要照本宣科的唸書，而是要根據故事的情節，有感情的講給孩子聽。孩子小的時候，我一般採用比較誇張的表情及語調，語氣可以模仿作品裏的人物，這樣對小孩子來説更有吸引力。等孩子大些，可以讓孩子先看畫面，啟發孩子你覺得這是個什麼樣的故事，發生了什麼有趣的事情，然後再給孩子讀，或者跟孩子進行分角色閲讀，這樣讓孩子也參與進來。總而言之，就是跟孩子互動起來，把孩子的興致激發出來。
四：瞭解孩子的閲讀心理：兒子看書很有意思，經常是一段時間重複的看一本書，或者是一本沒看完又拿起新的一本來看，然後隔一段時間又重新拾起閲讀。以前心裏還挺納悶的，覺得兒子這個習慣不是很好，後來查了資料才知道，這類表現完全符合孩子的早期閲讀心理，是孩子在閲讀求知的道路上邁開重要一步的標誌。家長要做的就是保護好孩子的閲讀興趣就好。
五：別讓閲讀變成孩子的負擔：閲讀是件很美好，很享受的事情。但是很多的家長急功近利，希望孩子讀了書籍後，識字量能達到多少，寫作時能文采斐然，馬上會要求有具體的成果體現出來。殊不知閲讀偏偏是個晚熟的無花果，更有可能的是隻會化為生長的泥土，連個小果兒都不讓人瞧見。作為家長的我們，要抱着只問耕耘不問收穫的心態，給孩子播下閲讀的種子，讓閲讀變成一種生活方式，讓它像呼吸一樣自然，而不是變成孩子的一種負擔，從而抹殺了孩子對閲讀的樂趣。
最後以《好媽媽勝過好老師》文中的一段話作為本文的結束語：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有———我有一位讀書給我聽的媽媽。”
親子閲讀心得體會7
在兒子的成長中，書籍是他的好夥伴。兒子很喜歡看書，幾乎每天晚上我們都一起看書，一起談論書上的人物，書裏的故事。和孩子一起讀書，讓我們覺得很幸福。
下面是我通過親子閲讀總結的一些心得：
一、選擇孩子喜歡的書
我們把選擇書的權利交給孩子，根據孩子的興趣來選擇書籍，保護孩子的閲讀興趣。在孩子上幼兒園小班的時候，我們一般給他買含有水果、動物、交通工具等方面內容的圖書；隨着孩子慢慢長大，現在給他買書之前，我們會徵求他的意見，選擇他喜歡看的書。
有空的時候我和他媽媽就陪着他一起閲讀，一直堅持到現在。在我和他媽媽的引導下，孩子的閲讀習慣也漸漸養成了。
二、選擇多種閲讀形式
孩子閲讀的時間不只侷限於家裏和幼兒園，也不僅僅是閲讀書籍，我們有時會帶他去書店，在書店看一會兒書。我們也會利用電腦、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內容欣賞或閲讀，讓他知道閲讀的形式可以是豐富多彩的。現在每天早上起牀，我們做的第一件事情，就是放故事或兒歌給他聽，他總能認真地聽。
三、儘量和孩子一起讀書
要讓孩子有良好的閲讀興趣和習慣，家長必須以身作則，因此，在家裏我們也經常看書。孩子睡前讓我們陪着看書成為一種習慣，這個時間成為了他閲讀最為有效的時間。
在孩子還小的時候，他認識的字還不多，要我們讀給他聽。當孩子一天一天長大，孩子認識的字越來越多，對於內容簡單的書，可以自主閲讀，當遇到不認識的字才問我們。
四、讓孩子動手操作
我們會買一些能激發孩子動手熱情的書，如畫畫、摺紙、手工方面的書，引導孩子做書上的實驗，不僅讓孩子讀了書，還拓展了孩子的知識面，鍛鍊了孩子的動手能力。有時，我們也會做角色扮演的遊戲，讓孩子描述故事裏的一個場景，我們一起參與表演，在快樂輕鬆中享受閲讀的興趣。
五、堅持閲讀，形成習慣
我們嘗試把閲讀當作日常生活的一部分，每天睡覺前的半個多小時，是孩子固定的閲讀時間，形成相對穩定的閲讀習慣。
與孩子一起閲讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿着書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放鬆起來，感覺很温馨。
書是人類進步的階梯，和孩子一起閲讀，和孩子一起學習，和孩子共同成長！
親子閲讀心得體會8
閲讀是一門很好的功課，它不僅能給孩子帶來無限的樂趣，讓他們獲取知識、開闊視野，還能鍛鍊孩子的耐力，是一種很好的學習方法！擁有閲讀習慣，是人生最有價值的習慣！
在貝貝成長的過程中，我就發現了閲讀能給孩子帶來巨大的變化！孩子在幾個月大的時候，每次入睡的時候，我就會給她念一些兒歌，聽着有節奏的象音樂一般的兒歌，孩子很快就會安靜下來，然後慢慢的入睡，到了一歲左右的時候，有一次到朋友家玩，大家一高興就叫小傢伙表演一個節目，我當時還特別緊張，我平常也沒怎麼教她唱歌跳舞的，誰知貝貝一點也不緊張，一口氣就把我平常哄她睡覺時念的兒歌全部背了出來。我當時心裏邊就想，親子閲讀真好！這種無意間創造的美好的親子閲讀氛圍，既增進了母女之間的感情，孩子更是在快樂中學到了知識。從那以後我就每天睡覺前都給孩子講2-3個故事，與孩子一起閲讀時，我比較喜歡和孩子互動，比如講完一個故事後，我會叫孩子反過來再給我講一遍，而且要加上動作來表演，聽完後，我會很高興的鼓掌，表揚她講得比媽媽好多了，這樣一但激發了她的興趣後，她會接着給我講兩三個。從一年級開始老師要求背誦《弟子規》，這些古言古語，孩子讀着都比較繞口，所以背誦的時候我除了給她講簡單易懂的含義以外，我也會和她一起互動，比如，她讀第一句，我讀第二句，讀完一遍後，又換我讀第一句，她讀第二句，最後，我們一起共同來讀完全部。這樣反覆幾次，孩子背誦就容易多了，而且也不會覺得枯燥，很輕鬆地就完成了。孩子也高興。這種輕鬆快樂的讀書方法讓孩子對閲讀非常感興趣！
閲讀的興趣與習慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閲讀，如何培養是件技巧的事。由此可見，閲讀這事兒，只要孩子有興趣就什麼都好辦了。如果我們家長沒有注意觀察和引導，而強行要求孩子學習所謂的必讀書目，或按照自己的意志改變孩子的閲讀愛好的話，孩子就容易對閲讀產生厭惡和恐懼，從而失去閲讀興趣。我覺得貝貝從上國小一年級到現在，收穫最大的就是閲讀習慣慢慢地有了，這除了我們家長的幫助外，最應該感謝的就是楊老師！我們以前都知道要培養孩子好的閲讀習慣，但都沒找到很好的方法。在楊老師的指導下，孩子們有了好的閲讀氛圍，運動會場上、下課後，孩子們都是拿着自己的課外書在閲讀，每週四還開展了“我是小小讀書人”的活動，每天孩子回家閲讀半小時以上，而且還要把優美的詞語寫也來，這些都是很好的方法！孩子也很喜歡，很感興趣！
親子閲讀給了我不小的驚喜：女兒的知識面擴大了，我語言表達能力也提高了。閲讀可以培養了孩子看書的習慣，豐富了學習的內容，瞭解了科普知識，帶來更多的智慧和希望，讓孩子覺得世界是豐富多彩的，處處有温暖和愛心，生活充滿着希望。我會堅持陪着女兒進行愉快的閲讀，培養她有一個良好並且能夠得益終生的閲讀習慣！
親子閲讀心得體會9
前幾天碰到一個朋友，聊到孩子閲讀的事情。他告訴我説他兒子學校要求孩子讀一本很厚的書，而且是在規定時間內讀完，作業又不少。孩子每天把作業完成後想着還要完成多少頁閲讀量就犯愁，感覺孩子幾乎沒什麼閲讀的樂趣 。我個人不太贊成這種做法，似乎感覺孩子們有點被閲讀。引導孩子喜歡閲讀，與書為友、以書為師是好事。而不是盲目的把什麼所謂的專家推薦書目一網打盡，何必在乎讀了多少本多少頁，而忽視了孩子的閲讀興趣，我想這樣的閲讀方式只能事倍功半。
我們國家有那麼多的名著，現在又有那麼多好的兒童文學，我沒急於給孩子讀很多，她現在的閲讀完全是建立在興趣之上的，興趣是最後的老師。到書店翻翻看看，她覺得想讀，我再把把關，可以的話就買回來讀。一般選擇經典的、健康的、適合孩子年齡的閲讀材料，以前一般是用想象閲讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內容後，讓孩子發揮自己的想象力，繼續往下説自己説出故事中的人物將可能會如何發展。沒有什麼固定的模式，海闊天空，現在主要是思考的閲讀法，就是讀完後我們討論裏面的人物，我和孩子一起談感想。
這段時間女兒主動要求讀[假如給我三天光明]這本書，而且讀完了。大部分爸爸媽媽都知道，這本書是海倫.凱勒寫的.它從一名身殘志堅的弱女子的視角,告戒身體健全的人們應該珍惜生命、珍視光明、把握人生、關愛他人。曾有人説過這本書以其孤絕的曠世之美征服了全世界。我和女兒在她睡覺前讀一會，有時候她和我一起讀，有時候我給她朗讀，然後我們倆躺牀上聊一會感想。海倫.凱勒的勇敢頑強、勤奮好學、仁慈正義給了女兒很大影響，讓她感動的還有莎莉文老師的無私善良和執著。最近又主動在看以前買的[洋葱頭歷險記]，我們還把裏面的人物對話用在我們生活裏呢，感覺很有趣。
我發現，通過親子閲讀，孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，她會把一些事情講得頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與交流。
親子閲讀心得體會10
“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”閲讀不僅能給孩子們帶來無限樂趣，同時也是他們獲取知識、開闊視野的一種有效途徑。吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無數的財富，一箱箱珠寶和一櫃櫃黃金，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”
我就是一位愛讀書給孩子們聽的媽媽，在航航還是小嬰兒的時候，他時常伴着我給哥哥講的故事入睡，在他掌握了基本的語言能力時，我們之間也有了屬於自己的閲讀時光。孩子們的成長離不開故事，為孩子大聲朗讀，與他們一起讀書交流，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關愛的'温馨，這就是我們所崇尚的“親子閲讀”，它是以閲讀為紐帶，通過共讀，實現父母與孩子共同學習，共同成長。
我把引導孩子閲讀興趣分為三個階段：媽媽帶讀，沒有壓力隨興趣階段；媽媽陪讀，啟發提問階段；孩子自主閲讀階段。
在建立良好的閲讀習慣後，一開始我堅持與孩子一起讀一些很簡單容易理解的書。在我帶他讀洞洞書的時候，我努力模仿書裏各種角色的聲音説話，這個有趣的小行為時常逗得他哈哈大笑，他自己也總是學着那個腔調，跟我一起讀。
隨着語言能力的豐富，共讀的生活也變得更加有趣。我給他買了許多有意思的繪本，聲情並茂地將故事裏的情節講給他聽，他每每聽得津津有味，不時插上幾句。即使每個故事重複了許多遍，可他總是百聽不厭。有時候我們也會一人讀一段，輪流來，雖然他不認識字，卻總是能夠從圖畫中捕捉到有用的信息，敍述出來故事的本意，我讀的時候，要他聽，聽完後我們會進入競猜提問環節，看他是否能回答正確。他讀的時候，我靜聽，然後他有權力提問讓我來回答，有時我故意答錯，他便急着把正確答案告訴我。這樣他把媽媽難倒了，很有成就感。在我陪他一起讀《大衞，不可以》時，我設身處地的問他可不可以？他總是認同的搖搖頭。當弟弟來家裏玩踢皮球時，他會及時勸阻，並告訴弟弟：“不可以，因為會把東西打壞的。”在我控制他吃零食時，他也沒有很大的意見了，他説：“媽媽，不能像大衞，肚子裏東西太多了，會爆炸的。
隨着時間的推移，我驚訝地發現航航的閲讀習慣有了明顯的轉變，由主動變為了自覺，由自覺變為了自發。他會拎着故事書纏着我給他講故事，或是在他想看繪本而我們又剛好沒空的時候，一個人翻着繪本自己講給自己聽。更有趣的是，他還會把家裏的娃娃們聚集起來，自己當“媽媽”，給這些“孩子們”開故事會。
然而在親子閲讀過程中，我們也遇到了許多與孩子閲讀和思維特點有關的問題。首先是在書本的選擇上，要找尋要符合孩子認知水平的書籍，切莫貪高，情節發展要符合孩子的想象和思維，同時要尊重孩子的心裏特點，選一些他感興趣的，有趣的圖畫，因為有了興趣孩子就會把閲讀當成一種樂趣而不是一種負擔。
在閲讀時要嘗試結合孩子在實際生活中與家人、老師、同學們的相處經歷，讓孩子知道什麼是對，什麼是錯，讓她知道一些簡單的社會準則，從小樹立積極健康向上的生活學習世界觀，以及如何待人接物的處事之道。
不積跬步無以至千里，在生活中時時刻刻引導孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之。”閲讀也是這樣，家人在家一起讀書，營造良好的家庭讀書氛圍，用自己的熱情來感染孩子。在與孩子親子閲讀時，儘量用兒童化的語言，這樣更能身臨其境。在講完故事後，要學會鼓勵孩子把書中的情節或具體內容複述出來，這樣一來，孩子的閲讀興趣變得更加濃厚，同時孩子的語言表達水平也會逐漸提高。
我們要知道親子閲讀，不是形式，是需要我們家長用心去投入，用心去實踐的。陪孩子一起閲讀是培養孩子愛讀書習慣的開始，我們需要日復一日地堅持，讓這段美好的親子時光成為孩子生活中的一種習慣和期待。相信每一次我們父母言傳身教地參與，都能感受到孩子身上的發光點，都能感受到親子閲讀的魅力！
親子閲讀心得體會11
閲讀是孩子接受知識、開闊視野的好方法，兒子現在三歲多了，我們也慢慢開始讓他接觸一些少兒讀物。下面我談一下我對親子閲讀的幾點體會與大家共勉。
第一、讀書還主要靠孩子的自覺性和興趣愛好，家長只是起到引導和鼓勵的作用，因為自己沒有太多的時間陪小孩讀書，這要求孩子首先要養成讀書的習慣，為了培養孩子自己讀書的習慣，讓孩子在家隨時隨地都可以拿到書來閲讀。每天晚飯後或睡覺前是大家一起讀書的時間，很多圖書的繪本，畫面很細膩，而且很豐富，各畫面間有過渡，有銜接，所以，把畫看懂看全，是不可忽視的，那麼不管時間多麼緊張，我們也會抽時間和孩子一起讀書，與他一起分享讀書帶來的快樂；有時也可以讓她講一講故事，別隻是你講給他聽，也讓他講給你聽聽，做好這些，也許還不夠，但它起碼能幫助孩子開始喜歡讀書，熱愛觀察，思考這個世界。
第二、好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此，在孩子的早期閲讀過程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閲讀方式是，一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不應急於對他發火或表示失望。只要孩子不是故意撕毀或亂扔圖書，家長就不必過多的去管他。通常在這一階段，只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閲讀心理，是孩子在閲讀求知的道路上邁開重要一步的標誌。
第三、閲讀不能三天打魚，兩天曬網，要持之以恆。家長都是忙碌的，其實只要每天晚上花20分鐘親子閲讀就足夠了。親子閲讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是提供了家長與孩子溝通的最好方式，增進了感情交流，密切了親子關係。我發現，一天短短的20分鐘的投入，獲得的回報是很大的。第一，養成了每晚拿出心愛的故事書找爸爸媽媽講故事的習慣，形成了規律；第二，注意力和耐性更是有很大提高，雖然以前看書就很專注，但如果沒有家長參與，孩子也會覺得枯燥。
涓涓細流匯聚浩瀚，滴滴微水藴成大海。培養孩子讀書的習慣，身教的魅力不可低估。和孩子一起讀書、一起快樂、共同成長，孔夫子將讀書學習分為“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”三個層次，三種境界，這是讀書之道。希望我們的孩子都成為一個“樂之者”，在讀書中獲得快樂，在快樂中成長。我很慶幸孩子對許多事情保持着濃厚的興趣，並且很在意家長和老師的讚美和鼓舞，我們做家長的要多給孩子一些信心，讓他相信自己，有做好某件事的信念和鬥志，我想孩子都是可愛和聰穎的，相信我們的孩子將來都比我們出色和優秀！
親子閲讀心得體會12
翻看兒子的照片時，往日點滴猶在眼前，我心裏泛起陣陣漣漪……
兒子出生後，因為單位照顧，我能在家多陪他一些日子。他還不能坐的時候，我就開始興致勃勃地給他閲讀了。小傢伙看着自編自導自演、動作誇張的我，一會兒忽閃忽閃地眨眼，一會兒咯咯地笑，有時也會定住，像是個很懂很專注的小粉絲。慢慢地，他也開始眉飛色舞起來，那時他為鮮豔的色彩吸引着。
過了幾個月，兒子能坐穩了，我就讓他坐在雙腿間讓他看着大圖繪本，慢慢翻講，他能聽我講完一到兩本單本故事，還時不時咿呀指指點點，我都會停一停做迴應。十本系列繪本一講就是一兩個月，兒子百聽不厭，每天不落，倒是我自己口乾舌燥，還得強做很精神。因為，這的他對喜歡的事物都是要反覆做的。
而這樣的堅持終是換來了兒子的閲讀習慣，家裏的繪本也在增多。上班後，我只有晚上和週末有空陪兒子了。每天的顛簸和工作讓我身心疲憊，可是看到兒子到時間就捧着他選的書，跑到跟前，要我擺好坐姿講故事的渴望眼神，我的疲憊一下子就褪去了。
通過我在ipad上下載的動畫軟件——也是他自己自選的，兒子對漢字有了興趣，起初，我沒有干預。後來，兒子開始時不時“顯擺”，當然也有認半邊字，形近字的笑話，但是看到他不管是認對了還是鬧笑話了都是笑眯眯的樣子，我知道是時候了。講故事時，他會從大圖上轉移到文字上，因為他興奮地看到認識的“朋友”了。我從表揚到推進他看看旁邊的字，讓他開始認詞語，出門路上一切的文字都是他感興趣的，我只做糾正和解疑指點。
就這樣，不強求，不緊逼，記憶力強是每個小朋友的天資，我就是“好管閒事”地推了一把，兒子詞彙量變大了。然後，他進入小小班了，也有了自己閲讀的興趣選擇。
還是喜歡講故事，不過是自己選擇，兒子開始自己翻看，能自己讀短句，自己講解他理解的故事。有時候他還會拿出我買的少兒版《唐詩三百首》來看看——那是他一週左右被他強行拿去當撕紙的。他在找他認識的字，他在享受成就感。
假期裏，我會跟兒子玩“變形字”。比如“雨”字下面?“田”、“包”；“王”字上面加點，右下角加點……因為了解他的詞彙量，在他覺得很簡單時再加個生字，他能接受，還很樂意把它記住，當然要組詞理解。有時，他也會給我很多驚喜，他會在幼兒園或者和其他家人出門時學到其他的生字。於是，兒子開始可以自己讀簡單的繪本了。
當然，兒子會“犯錯”：字弄混了，多音字理解有誤，詞彙倒忘——因為沒有適時鞏固或長期沒有接觸到，我只是在他讀出來時略加糾正，兩遍不接受，我馬上走開。因為多説無益，他會反感，下次再糾正吧！
閲讀讓兒子明目成長，也讓我和他感情更深。
親子閲讀心得體會13
寒假，我們一起讀了《希臘羅馬神話》，有一種久違了的感覺。我們一起認識了宙斯，普羅米修斯，阿波羅，知道了潘多拉的盒子----在親子閲讀中，我們共成長。
對於這些神話故事，我本來不是很熟悉，但是一起讀書的過程中，也跟着孩子增長了見識，比如潘多拉的故事，比如折桂的由來。而孩子也在讀書的過程中練習了一下拼音，懂得了很多詞語的意思，培養了文字感悟能力和一定的人文素養，比如卑鄙等詞的意思，知道愛是什麼，還找到了中國古代與希臘神話的共同之處：都有用泥土造人一説。更為重要的是加深了我們之間的感情，對家長增加了依戀。由此，增加了為孩子讀書的信念，以及，必須為此作出的努力。
《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”這句話我一直很喜歡，曾經推薦給很多人，因為孩子一直很喜歡聽我讀書，親子閲讀伴隨我們度過了幼兒時代，直至進入國小。進入國小後，因為我們時間安排不合理，不得不忍痛割愛，最愛的讀書只是偶爾翻起，似乎每天都疲於奔命。
寒假了，有了充裕的時間，終於又有了親子閲讀的美好時光。那麼，開學後呢，難道又要把書丟到一邊嗎?寒假的閲讀，引起了我們的反思，為了孩子的健康成長，為了我們的美好閲讀，我們，必須克服一切困難，合理安排好時間。
以前讀的大部分是繪本，偶爾有幾篇小説，對於缺乏圖畫的小説孩子的興趣是不大的。這次讀的《希臘羅馬神話》屬於注音版的美繪本，在讀書的過程中，發現孩子依然沿襲以往的習慣，喜歡先看圖，但是，也開始了對字的關注。一年級，已經學會了拼音，偶爾會糾正我的讀音，儘管只是偶爾，還不是很熟練和很經常。但是，在讀書的過程中，我們會看到孩子也在慢慢成長。
《希臘羅馬神話》有很多篇章，不是一天能讀完的，我們一般都是每晚一篇。在這個過程中，孩子每到睡覺就會拿起那本書，很有計劃的感覺，偶爾也很貪心，希望一下讀完，但是，終於還是形成了按時按量的讀書好習慣。
如果，我們能把這種讀書習慣堅持到底，相信我們的收穫絕對是難以形容的。
讀書是美好的，未來是美好的，如果狄爾尼索斯也給我們象彌達斯那樣一個機會，可以實現一個願望，那麼，請讓我們讀遍天下書吧。
親子閲讀心得體會14
最近，工作之餘去了趟書店，給女兒買了本《三毛流浪記》，還跟孩子説這本書可好看了，孩子高興極了，整天抱着書看來看去。昨天孩子出去玩了，我閒來無事就拿起書看看，以前雖然聽過書名，知道這本書很出名，但一直沒有看過。沒想到看起來竟一發不可收拾，足足看完了才停下來。
《三毛流浪記》這本書用圖文並茂、通俗易懂的方式向我們講述了一箇舊社會孤兒三毛四處流浪，備受欺凌的故事，看後感觸頗多。一個孩子，無父無母，無依無靠，自己孤身在外漂泊，受的苦可想而知，但他沒有隨波逐流，去做一些違背良心的事情來換得一時的安樂，也從沒有想過結束生命，而是始終堅守着善良、正直這方心靈的淨土，想方設法讓自己活下去，這份對美好品質的堅守，這份對生命的頑強執着讓我感動。
想想現在的孩子，哪個不是被家人捧在手心裏，哪個不是嬌生慣養、衣來伸手、飯來張口，一方面固然是因為現在是新中國，再無舊社會的那種壓迫欺凌；另一方面又何嘗不是因為家庭的原因，有哪個父母捨得讓自己的孩子吃苦受累，有哪個父母不想給孩子一個美好快樂的生活環境，是啊，沒有哪個父母會捨得讓孩子受罪，我也不捨得。從女兒出生到現在，我和孩子爸爸雖然不能説給孩子提供最優渥的生活環境，但也竭盡所能給孩子想要的東西，看到孩子高興我們就高興。但是看了這本書，我覺得光給孩子提供一些物質方面的東西是不夠的，還需要加強對孩子優秀品質的培養，讓孩子無論在什麼情況下都始終保持着善良的秉性。
記得今年大學聯考時節，在報紙上看到有些孩子考試不理想就輕生，我大為吃驚，大學聯考只是孩子人生中的一個坎，是眾多道路中的一條，跨不過可以再跨，走不下去可以選擇別的道路，為什麼要走上一條絕路呢？哎，這種對生命的不負責任，對生命的輕視讓人惋惜，現在的孩子生活條件雖然好了，但是內心還是很脆弱的，還是很缺乏面對困難、挫折的勇氣，我希望家長能夠多給孩子看《三毛流浪記》這類主人公曆經磨難卻始終堅韌執着的書，在對待孩子的時候，不要只執着於對成績的追求，還要教育孩子在困難、挫折面前要一如既往、堅強樂觀，做一個勇敢、善良的好孩子。
親子閲讀心得體會15
關於閲讀習慣，我自己是有的，前幾年參加過一個關於高效能人士的七個習慣的培訓，其他的內容大約已經記不清楚了，只是有一點印象深刻，就是培訓開頭的視頻。視頻中的主人公每天工作也很繁忙，但是每天的工作和生活都是按照時間表來的，很有規律。比如每天早晨幾點起牀，用半個小時跑步，半個小時讀書，半個小時吃飯，半個小時聽音樂等等。生活也很多姿多彩，而且與工作分得很開。這對我觸動很大，那時我狀態並不好，正想改變自己，就給自己定了個小規矩，每天就讀半個小時的書，多一分鐘也不看。後來的培訓上又有個小的分享，説是一個習慣的養成大概需要21天，所以我就堅持了21天，21天之後奇蹟就發生了，我居然一直堅持到了現在。
幼兒園開展的21天讀書打卡活動，我覺得正好符合了21天養成一個習慣的規律。先開始拿起書本與孩子一起共讀的時候，孩子的心態是要完成作業的，每天都要求爸爸配合拍照，生怕完不成任務。但是時間一長之後就不一樣了，她開始主動要求看書，不僅要看新的，還要求把之前看過的書再看一遍，有的時候還會歪着腦袋問為什麼，看着她可愛的表情，也激發了我們做家長的去探尋書中的奧祕，我認為時間長了之後一定回達成家長與孩子共成長的目的。
關於讀書的內容，我覺得是沒有必要苛求的，畢竟孩子的年齡在這裏，多讀讀故事書和童話書是很正常的。我看到有些家長很焦慮，覺得應該多看看科學小百科啊或是能夠增長知識類的書，不是説這類書不好，而是這類書會引發孩子大量的提問，不僅影響了讀書的樂趣，也給家長帶來了一些煩惱，畢竟家長也不是全能的，不能解答書中所有的問題。所以我個人覺得養成讀書的好習慣和培養讀書的樂趣是第一步的。隨着孩子年齡的增長，我相信讀書的內容會涉及的更多。
