當我們心中積累了不少感想和見解時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的國小教師心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
國小教師心得體會1
班級的管理是一項瑣碎，複雜的工作。以下是我在工作中有幾點體會。
一、關愛學生，尊重學生。
“愛是教育的根本”，班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，多和他們聊天，遊戲，瞭解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。孩子們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開展。我們班有一位學生，因為家庭的原因，性格孤僻，經常和其他同學發生矛盾，而且經常自己一個人躲起來，讓老師和同學經常找他。出現這一情況後，我對自己工作中的疏忽進行了反省和自責。我經常找孩子談心，關注他每一個細小的變化，給他制定適合的學習計劃，讓班幹部帶頭和他交朋友。經過一段時間，孩子有了很大的轉變。有一次，他在學校的廣播站給我點了一首歌，播音員説，這首歌是A同學送給寧老師的，祝寧老師天天快樂。我心裏趕到十分欣慰和高興。孩子是單純是可愛的。
二、重視後進生的教育工作。
在每一個班級中，都有一些在學習，思想上後進的學生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學習好的學生身上。更要關心重視後進生的教育工作。我能體會家長對學校教育的期望，和望子成龍的迫切心理。我們班有位同學在學習中比較吃力，理解接受東西比較慢，他媽媽經常打電話詢問孩子的學習和成績。我也很着急。有一次在和他媽媽談起了這件事，我對她講不要光把眼光放在孩子的學習成績，除了成績孩子本身還有很多優點，比如説他關心集體，樂於助人，生活自理能力強，這些都有值得我們去肯定和表揚。我們現在應該多表揚多鼓勵孩子，給他逐漸建立自信心，使孩子在各方面進一步提高。在學習上他有一點點的進步，我都會在班級上表揚他，鼓勵他，孩子的學習勁頭很足，學習積極性很高，自熱會取得了相對理想的成績。
三、重視課任教師生活老師和家長對孩子的.教育
在班級工作中，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭與本班科任教師生活老師以及家長對學生的教育有一致的要求和態度，要時常同他們交換意見，制定、調整對孩子的教育方法。家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，所以應高度重視，儘量與家長取得共識。會上可以請三到五名優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。
在上學期的家長會上，我們班有些家長在會上談了他們教育孩子的經驗和體會。尤其是有位父親感觸頗深，他提到以前經常當着女兒的面和愛人吵架，在孩子心理產生了很大的恐懼和壓力，有一次女兒對他説：”爸爸我知道你工作辛苦，媽媽也一樣辛苦，你和媽媽吵架，我很害怕，在學校晚上做夢的時候都夢見你們吵架。女兒的話使他認識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響。這個話題在會上引起了很多家長的感慨，在會議中，我和家長達成協議：父母有義務在家庭中為孩子提供一個良好的教育氛圍，使孩子在家庭生活中健康的成長。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。
總之，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。。但是，只要我們真誠地熱愛孩子，，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，從而提高自己的工作能力。
國小教師心得體會2
一眨眼，在新民國小實習已經兩個月了。在這兩個月，學會了很多東西。首先要感謝帶領指導我的龐老師，還有我們082班的全體同學，還有我的夥伴死鬼。在這兩個月，收穫了很多，恩，整理整理給大家看看……
我們的指導老師龐老師是非常好的老師。我們剛剛去的時候很忐忑，怕老師是很嚴厲。結果，龐老師的性格跟我們的都很像，我們很快就熟絡起來。有時在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無論在哪個方面都非常認真的指導我們，在生活上，她言行身教，讓我們都用樂觀的心態去應對很多很繁瑣的事情；在教學上，龐老師大膽的給我們去上課，每次上課後都給予我們指導，哪怕是練習課！經過龐老師的指導，我指導了自己的缺點，也在儘量地改得更好……最後還是要説，謝謝龐老師！
在082班的日子，是喜怒變化最多的日子。其實我個人還是很喜歡和小朋友一起玩的，因為我覺得他們好單純。雖然現在的孩子普遍早熟，但是在我看來，他們還是那麼的簡單。我們一起的度過的這段時間，將會是我記憶中非常美好的記憶！我們剛剛認識的時候，他們還是有點怕我，誰知道他們見我多了，就不怕了！後來我覺得這樣不行，不能縱容他們，所以我就變得很嚴厲。到了後來我自己都佩服我自己的變臉速度，因為我每次面對學生的時候都是陰着一張臉，而當我面對老師或是我的同學，我就會變得笑容滿面……上課的時候是我笑的時候（不過經過老師指導，我知道這不好，容易造成學生的不重視），我的學生前面真的是很懶，評講過的'練習有些就是懶得去改，上課的時候經常不知道他們在想什麼，還有就是有些比較調皮的學生總是想破壞課堂紀律……可能真的是我太兇了，只要我的眼神去到哪裏，哪裏的學生就會比較安靜。經過一段時間，我們都發現，082的孩子都聽話了好多，他們也受到了別的實習老師的稱讚，覺得我們班的孩子很遵守紀律，不是很吵鬧（當然，這是我們老師和我們一起努力的結果，而且，一開始他們就蠻不錯的，就是我要求高點）……
在082班，我上了幾節練習課也上了幾節新課。有一次上練習課，我覺得那道題比較難就反覆説了幾遍，下課後有個學生説我講得好慢，然後我就問她，老師説的你都懂了嗎她説不是很懂，然後我幾不知道怎麼説了……還有一次是上新課，那一節課是我認為比較成功的，那次我們班的課堂氣氛非常的活躍，我們都扯開了嗓子大喊（那時話筒出問題了，只能用我自己的聲音，幸虧我的聲音不小），我試圖壓過他們的聲音，但是發現好難……不過還好，當我要講知識點的時候他們會安靜很多。這一次課將會停留在我腦海很久……謝謝082的全體孩子！！
這次的實習對於我以後的實習有着很大的幫助，讓我對以後又更大的信心。
結束實習那麼多天了，好久不見他們，還真的有點想他們……
國小教師心得體會3
有幸參加XX街國小第12屆“打造高效課堂系列活動”，張建中老師講授的《搭船的鳥》，讓我受益頗深，懂得了如何打造高效課堂。
張建中老師語言幽默風趣，上課以談話的形式導入，和同學進行簡單的交流，課上對學生要求嚴格。這堂課，張建中老師讓學生在反覆讀課文中領會課文主要內容，學生在讀課文時，糾正學生讀長句時要適當停頓斷句，學生以小老師的角色教其他學生斷句。遇到學生讀錯的地方，讓學生反覆地讀，至少四次以上，可見張建中老師課堂標準的嚴格。在課題——《搭船的鳥》，“搭”字：(1)搭建;(2)説;(3)乘坐。從三個含義中，聯繫上下文，理解這個字，學生們可以快速地做出正確選擇，可見張老師的引導作用對學生尤為重要。“蓑衣”、“櫓”兩字學生聯繫上下文，理解詞語，表述清晰，並利用課上時間，讓學生動手查字典，看看這兩個詞到底是何意，並找學生大聲讀出字的含義，加強學生對詞語的印象，又鍛鍊了學生的`動手能力。
在概括文章段落主要內容時，通過學生的讀，和老師第一次的示範關鍵詞，學生可以在第二段落中快速找出關鍵詞，在第三自然段，學生一直找不到關鍵詞，老師一遍一遍引導學生去讀課文，去發現他的不同之處，並引導學生説出為什麼?這一環節，讓我感覺到老師在課堂只是引導者，學生才是主角。張建中老師在課上用悄悄話的形式，得到答案，也拉進了和學生之間的距離。在課堂上尋找不愛回答問題的學生，鼓勵這些學生在課堂積極發言，值得我學習。
課程最後一個環節，學生通過關鍵詞串聯文章大意，概括文章主要內容，學生利用關鍵詞，簡短地概括，讓我瞭解到學生潛力無限。
我在將來的教育教學中，努力讓自己做到：
一、學會放手把課堂的主動權還給學生，讓學生成為課堂的小主人;
二、多使用鼓勵性話語，用幽默風趣的教態，對學生採取循循善誘的引導;
三、注意細節，課堂要求要嚴格，學會鬆中有緊。
在以後的教學路上，我要學習的還很多，我要不斷努力，不斷學習，為將來而奮鬥。
國小教師心得體會4
一轉眼，歷時兩個多月的教學實習已經接近尾聲了，雖然我為這個實習付出了很多精力和財力，但收穫無疑還是重大且主要的。我從這次實習中得到了太多對於我今後的工作而言極為寶貴的經驗教訓。
首先，專業知識必須紮實。不怕千招會，就怕一招熟，老師主要是為學生傳播專業知識的，如果專業知識教不好，其他一切都是空談，而在我的實習生涯中的永遠的傷疤就是我在上專業課的時候出現了知識性的錯誤，雖然指導老師和謝老師都沒有嚴厲批評我，但不批評比批評更讓我難受，我誤導了同學們，我對不起他們呀！所以我認為專業是根本，是基礎。基礎不牢，地動山搖。
其次，書到用時方恨少。老師最好有淵博的知識，因為有了淵博的知識老師才能把課講得生動有趣。學習知識理應是一件非常有意思的事情，任何一門學科之中都藴藏着它獨特的趣味性，很難想象真正乏味透頂的學科會流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識的基礎上再讓學生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識卻絕非易事。能否讓學生快樂聽講、快樂學習無疑是衡量優秀老師和平庸老師的一個主要標準。而老師要想做到這一點就必須有淵博的知識、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎上的。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當恪守之。
再次，要以一顆仁愛之心對待學生。“嚴師出高徒”這句話不全對，這就像“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行”一樣，為什麼良藥一定要苦口呢？為什麼忠言一定要逆耳呢？在藥片外抹點兒糖讓人快樂服用，説忠言時講究一下説話藝術讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時要多考慮學生的感受，不能以“為學生着想”為藉口去傷害他們。學習不是學生的全部，他們還要學會生活；教書也不是教師工作的全部，他們還要學會育人。教師如果能以一顆仁愛之心去關愛學生，就能讓學生的生活中多一些陽光，多一些温暖。也更有利於學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命啊！
最後，老師心中要充滿正義感。所謂上樑不正下樑歪。如果老師不能做一個堂堂正正、光明磊落的人，那又有什麼底氣去教育學生呢？在實習中我見識了太多的醜惡。當然這只不過是整個社會醜惡現象的冰山一角。我現在還沒有能力改變，有時甚至不能避免和醜惡現象攪在一起，但我有一個底線那就是自己的良心不能壞，並且要把消除醜惡作為自己的奮鬥目標。同時要教育學生分清真善美和假惡醜。讓他們中的絕大多數成長為社會的進步力量和正義力量。
此次實習是我人生中的唯一，是我記憶中的永恆，無論何時我都不會忘記我帶的那些可愛的同學們，是他們有時讓我歡喜有時讓我憂；是他們有時讓我牽腸掛肚有時讓我愁；是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無論何時我都不會忘記我的指導老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛之心對待我致命的錯誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵我淪喪的鬥志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復自信再上講台。無論何時我都不會忘記我以前在華師的19名同學，現在在生態的'19名同事。在軍訓場上我們共頂烈日，在辦公室裏我們談笑風生，在歡樂牧場我們海吃海喝，在備課之時我們互幫互助，在困難時刻我們並肩作戰，在離別時刻我們依依不捨。我們兩月為同事，終生為同事。無論何時我都不會忘記在實習期間和我同居一室的強哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒藴含着我們的深情大義，每晚的摸黑夜談閃耀着我們的智慧火花，每晚的脣槍舌劍、激烈辯論體現着我們的淵博知識和卓越口才。在此期間我們締結了深厚的友誼，這段由啤酒、夜談和辯論締結的友誼是牢不可破的，是地久天長的。在此期間我驀然發現沒有電腦的夜生活原來是這麼美好呀！
國小教師心得體會5
20xx年x月x日，我有幸參加了在xxx中舉行的“xx市國小英語高效課堂研討會暨骨幹教師培訓會”活動。整個活動流程，聽了兩位專家的精彩報告和六位優秀教師的示範課，授課教師們創新的教學設計、高效的教學過程以及紮實的教學基本功深深讓我震撼。課堂教學中他們充分體現了新課程理念，注重培養學生實際生活中綜合運用知識的能力。
通過教兩天緊張而有序的學習，我覺得自己對國小英語教學的理念和教學方法方面都有了新的認識和體會，下面我就把自己參加此次學習的心得體會彙報如下：
x月x日下午2點所有聽課的教師全部集中在xxx中報告廳中，聆聽xx省xx市xxxx國小xx老師的講座。老師們求知的熱情很高，整個會場上座無虛席。xx老師講座的主體是“國小英語教學中詞彙教學的建議”。x老師講座的形式活潑生動，準備相當充分，有大量的資料可供參考。x老師的精彩演講至今仍歷歷在目。幽默風趣的x老師不僅讓遠道而來的老師們一掃疲憊，更讓我們見識了不一樣的教學理念，相信對日後的教學工作有很大的啟發。
xx老師對這套教材的解讀，特別是在教學過程中如何創設符合生活實際的情景進行教學給我留下了深刻印象。我們在教學過程中都會為學生創設情景，引導學生進行對話練習，鍛鍊學生的交際能力。但是，有時候，我們沒並沒有考慮過創設的情景是不是符合生活實際。這種與生活實際不相符的情景對學生的交際能力的'鍛鍊是無實際意義的。
在開展學困生的轉化工作中，xx老師的做法值得我們借鑑。xx老師提倡小組互助學習，組與組之間存在競爭，勢必導致小組內部優等生幫扶學困生。這種競爭與合作並存的局面，在競爭中整體進步，老師頗為省心。
“親其師，信其道。”xx老師特別關注學生的感受。“讓每一個學生體面的坐下”這句話讓我印象深刻。回憶自己的課堂，學生表現不好，此時我不友好的話語或表情是會不由自主的出現的。聽了x老師的報告，我對於自己的行為也有了一個深刻的反思：學生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護他小小的自信心。
xx老師的報告讓我受益匪淺，在今後的教學工作中，我將努力改進，不斷完善自我、
國小教師心得體會6
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負着為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的責任，這是每個教師必須認真對待並要用實踐作出回答...
在寒假裏閲讀了教師學習資料，使我頗有體會。“教師的人文素養”就是教師所具有的人文精神及在教師的日常活動中體現出來的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質和修養。它表現為在教師的日常教學和管理活動中對學生的尊重和對學生成長的關心，表現為教師教書育人的強烈責任感和歷史使命感。
作為一名國小教師，擔負着培養一個又一個“社會人”的重任，教師自身的人格魅力對於小朋友來説有着潛移默化的影響。教師首先就應當正其身，作好學生的榜樣。同時，我覺得教師作為當今社會的“文化人”、“文明人”，更應具有較高的文化素養和道德素養。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養學生的自學能力、思考能力、實踐能力、創新能力等，促進學生的身心和諧發展，為學生的終身發展奠定基礎。只有具備人文素養，教師才能真正樹立“以人為本”、“以學生為主體”的現代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學生的主體性，把學生當作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨立的`人。
作為一名國小教師必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對工作中。
俗話説“書到用時方恨少”。現在的孩子知識面寬，接受的信息廣，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧，做一個複合型的教師。
總之，要提高自己的人文素養，教師就必需善於讀書，學會學習，與時俱進。要養成勤耕不輟、終身學習的習慣。這是教師成功的必備條件，是教師成長為能師、經師乃至優秀教師的必由之路，也是新課程順利實施的關鍵。
國小教師心得體會7
師德是教師人格特徵的直接體現。教師的職業道德，稱之為“師德”;教師的行為作風，稱之為“師風”。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。至古以來，就有“一日為師，終身為父之説”，可見教師在人心中的重要性，教師就是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。而當今社會，教育是事業，是科學，又是一門藝術。教師是人類靈魂的工程師，她肩負着實施科教興國戰略，培養新世紀人才的重任。為此，就要求教師既要有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精。這次“師德師風”教育活動對於我是一次思想上的洗禮。
在不斷的師德學習中，我明白，自己的工作雖然平凡，但通過我們自己的努力就能能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風提高自身的綜合素質。要從以下幾個方面下手
1、道德方面。
在聽了講話後，通過不斷反省，我發現自己在很多方面做的還不夠：比如平時對教學工作鑽研較少、對待老師學生有時候態度急燥等。通過反思，我認為產生這些現象的原因是自己平時學習不夠，尤其是放鬆師德要求，認為不違背社會公德即可，將自己的道德水準要求降低，沒有將社會道德對於老師的特殊要求落到實處。
2、工作作風。
熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經驗的教師相比自己做的還不夠。我經常工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱着含糊的態度，不願深入，存在求穩怕亂思想，墨守成規，遇事不願多想，在關心學生，熱愛學生方面不夠耐心。
3、業務素質。
在教學工作方面不敢勇於創新。在教育教學理論方面學習不夠堅持。致使自己的教學思想和方法還是有點滯後，課堂上突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的`主人。作為一名英語教師，課堂氣氛不活躍，不能激發孩子的學習興趣，進而容易造成課堂的枯燥;對教學方向的把握不是太好及駕馭課堂的能力有待提高等。對待學生的錯誤，不能循循善誘的教育，而是急於求成。
4、團結方面。
團結就是力量，有原則的、同志式的團結，必定會產生1+1>2的效果。在平時的工作中，團結方面最大的不足就是思想工作做的不到位，缺乏與教師、與學生必要的溝通，缺乏相應的交流技能，平時不注意自身形象，不拘小節。説話隨口無心，想説就説，不分場合、對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。要求學生過於嚴厲。容易出現強制執行的情況。這樣不利於團結大多數。總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今後，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮鬥的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者。
國小教師心得體會8
8月4—6日，我參加了20xx年全縣國小數學教師暑期培訓活動。在本次學習活動中，我認真聆聽，並作了詳細的學習筆記，從中受益匪淺。總得來講，我有以下幾方面的感悟：
一、培訓環境舒適宜人。
本次學習活動是在雙語實驗學校舉行的，他們為我們提供了舒適的學習環境。為期三天的學習，會議室裏乾乾淨淨，無一紙屑雜物；為期三天的學習，茶水供應非常及時；為期三天的學習，儘管外面的天氣酷熱無比，會議室裏空調始終開放，讓我們感到爽意濃濃。當然來到這裏並不是讓我們純粹享受生活，但從中我們仍能體會到領導的良苦用心。（那就是讓我們有一個最佳的精神狀態，最大限度的實現這次教師暑期培訓的效果。）
二、培訓規模空前之大。
在我所經歷的歷年暑期培訓中，本次的參訓人數是做多的。以往都是每個學校的一些骨幹教師才有這樣的學習機會，而更多的老師沒有機會參與，只能通過這些骨幹教師再次“傳授”，這樣的`層層“傳授”，勢必會影響到學習的效果。在今年的培訓活動中，就根除了這樣的弊端，全員參訓，所有一線教師得到了現場培訓學習，無形之中讓一部分教師感到“受寵若驚”似的，極大的調動了老師們的學習積極性。
三、培訓組織井然有序。
儘管本次學習活動的人數眾多、時間較長，縣教研室的張老師仍然能把這次活動搞得有“質”有“序”。這三天裏，每天都是8：30會議準時開始；每天都是各鄉鎮的教研員負責簽到上報學習人數，然後張老師不定時的點名核實。這一做法，很好得增強了教師的時間觀念，從而進一步保證了培訓效果。
四、培訓方法分層施教
本次培訓有兩大特點：
1、同一內容，不同論證。
這三天裏張老師的報告《國小數學有效課堂探究》，儘管都是同一個內容，可是能讓我“三聽不厭”，“回味悠然”。因為在這個報告裏，張老師能夠就同一個主題，用不同的案例，旁徵博引，闡述觀點，分析當前的課堂教學現狀，使我進一步明確了有效課堂的真正內涵。
2、同一題目，不同內容。
《我心目的高效課堂彙報》這一報告，分別由週中亮（銅井）、張福華（庫溝）、胡桂華（裏莊）三位業務能力強、工作態度端的鄉鎮教研員從不同層面、多個角度詮釋了高效課堂，讓我們對高效課堂有了更深層次的理解。
《教材通研》這一環節也是精彩！4日針對的是一、二年級的教師、教材；5日針對的是三、四年級的教師、教材；6日針對的是五、六年級的教師、教材，分別由張莊於兆榮、獨樹杜萍、四小高玉東進行了通研。他們對教材確實研得深、吃得透！使從沒教過低年級的我也對教材教法有了別樣的理解，對高年級的教材教法有了更好的借鑑！
五、培訓內容密度大實效高
每天都是
1、互動評課，評課稿展示；
2、我心目中的高效課堂彙報；
3、國小數學有效課堂探究；
4、展評集體備課修訂稿；
5、教材通研：重、難、疑點解析。
每天都是8：30開始，進行完這五個環節時都接近12：00，在第三天的時候，張老師主持着都忘記了休息（高玉東給提醒了），可見我們的學習是充實的。
在每個環節裏，張老師幾乎都會採用隨機點名的方式來現場互動，目的是讓每位教師都得好好聽，好好學，使本次學習不流於形式。僅此一點就足以説明這次培訓活動的實效性。再比如，展評集體備課修訂稿這一環節，採用集體賦分的形式，既展示了我縣數學集備的成果，同時得到了相互學習和交流的機會，也為下一步全縣數學教師的教案使用做好了準備，同樣看得出這次學習活動是非常務實的。
總之，我很樂意參加這樣的培訓活動，也希望這樣的培訓活動能繼續開展下去，因為只有這樣紮實、有效的活動才會讓更多的老師受益，提高，以便促進我縣教育教學水平的穩步提升。
國小教師心得體會9
任教x年來，經歷的培訓也不少，可惟獨這次市級培訓給我留下了深刻的印象。x個月下來，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的炎熱，更習慣了前輩們對我思想上的衝擊。每一天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要應對不一樣風格的名師，每一天都能聽到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。在那裏，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，可是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收穫的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我經過培訓獲得的點滴體會：
一、教師如何進行知識更新
＂知識也有保質期＂。作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種本事的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學本事的發展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那麼，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。
二、在教學活動中，教師要當好組織者
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的本事。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就能夠自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那麼，怎樣調動兒童的“思維參與”呢？應當創設情景，巧妙地提出問題，引發兒童心理上的認知衝突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要＂解放兒童的.雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間＂，給他們想、做、説的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開説，並且讓儘可能多的兒童説。這樣，兒童自然就會興奮，參與的進取性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。
三、感受壓力，增強信心
在那裏，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨幹教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研本事、課堂教學本事等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨幹教師的帶頭作用等，我相信經過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。
我願在這歡樂而無止境的追求中去實現自己的夢想，“抒豪情，看古田教育！”
國小教師心得體會10
每個學期開始，學校都要組織我們學習師德，使我們在開始踏上莊嚴的三尺講台前，開始新學期工作的前夕，重新正視自己的教師身份，時刻提醒自己要在學校在社會樹立良好的師德形象。又一個新的學期開始了，我們學習了08年修訂的新師德規範，通過對新師德的解讀，我們瞭解了新舊師德的共通之處和存在的不同，比較之後對新師德有了更準確到位的理解。
新舊師德規範，措辭條目的變化並沒有改變師德規範的主旨，那就是“責任”和“愛”，這是教師職業與其他任何職業最具區別的地方， 教師不僅要有高度的事業心和責任感，要對教育、教學工作滿懷熱情，更要對每一個學生充滿愛心。一個沒有責任感的老師，他不會認真去準備一堂課，上完無準備的課後，他可以扔下粉筆，一夾課本，離開教室，他對學生，對班級漠不關心，懶懶散散，他是當不好老師的。在我看來，“責任”二字重於泰山，我成為了一名教師，那麼多孩子託付到我的手上，我肩負着“傳道、授業、解惑”的重任，我能隨隨便便，馬馬虎虎，誤人子弟嗎？哪個家長不希望把自己的孩子放心地交到老師這裏，捫心自問，我們都是家長，你願意把自己的孩子交給一個沒有責任心的老師嗎？一個沒有責任心的老師，是得不到家長學校和社會的認可的。説到這裏，我的肩頭不禁又沉重了起來。我為師十餘載，對待工作兢兢業業，踏踏實實，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生，認真管理班級，自問對得起家長，對得起孩子，也對得起自己的`良心。
舊師德中“熱愛學生”被修改成“關愛學生”，我特別查閲了“熱愛”和“關愛”之間的細微差別，“熱愛”是“熱烈地愛”，“關愛”是“關心愛護”，關愛學生更多了一份人文關懷，把學生的安全放到了尤為重要的位置。第三條中有這樣的表述，“關心愛護全體學生”，“保護學生安全”，這讓我想到了四川地震中，危急關頭捨身救護學生的那些英雄教師，他們身上洋溢着師德的光輝，他們不愧是人民教師的典範！
通過新師德的學習，我更加明白師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂，今後的工作，我將繼續學習師德規範，以高度負責的精神投入到教育事業中。
國小教師心得體會11
在臨沂第九實驗國小舉行，這次活動的主題是作文教學的研究。這次活動是針對各縣區骨幹教師召開的，我們兩所市直學校的年輕教師也有幸參加了這次活動，聆聽了前行者優秀的展示課和專家們精彩的報告，這兩天的活動內容十分充實，讓我們大受裨益。
活動的第一天，李樂旋等四位教師分別為我們展示了一節作文指導課和一節作文講評課，其中有還原的名師課堂，也有教師自主設計的課，風格不同但都很精彩，讓我們這些新教師大開眼界、受益匪淺，原來作文課也可以上得如此豐富多彩。
作文教學是鮮少被人研究的主題，然而作文在學生的語文成績中卻佔據了近一半的分量，可以説是舉足輕重的。事實上，作文之所以佔據如此重要的位置是有道理的，作文是學生語文素質和語文能力最綜合最集中最實際的體現，可以反映學生的觀察力、想象力和語言表達能力。作文需要謀篇佈局，遣詞造句，組織錘鍊語言文字，並通過語言文字表情達意，很好的體現了語文的工具性和人文性的統一。所以作文是我們不得不重視的教學內容。本次活動為我們提供了一個學習研究作文教學的契機，是我們取經深造的寶貴良機。活動的第二天由骨幹班的教師圍繞陳中傑科長提出的思考題分組對這四組課進行講評，他們的分析準確深入，精闢獨到，辯證的看待每節課，指出課的成功之處，並針對不足提出建議，讓我為之折服，我們認真傾聽了他們的發言，不停地做筆記，吸收着寶貴的經驗。
我還沒有教過學，更別提教作文，但我當過學生，我上過作文課也寫過作文。這麼多年的寫作文生涯，我覺得老師的教是有必要的，老師要教給學生必要的寫作方法、寫作技巧，要創設情景引學生入門，老師可以提供例文甚至自己的習作，拋磚引玉，打開學生寫作靈感的`閥門。但是，老師千萬不要規定得過多過細，不要做過於具體的指導，那會框住學生的思維，使他們拘囿在一個小圈子裏搜腸刮肚、絞盡腦汁，結果寫出來的作文千篇一律、毫無新意。其實，要寫好作文關鍵在於讀書，只有多讀書多積累，多閲讀別人的文章，才能積累各種文體、句式和好詞佳句，才能有更多的材料以供運用，才不會沒話可説。老師也不用過多解釋什麼是記敍文什麼是議論文，什麼是比喻句什麼是排比句，只要讀書讀多了，哪怕他不知道是什麼文體或句式，他也會寫會運用，所以要會寫還是得先讀。蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基在他《給教師的建議》裏反覆多次提到閲讀的重要性，指出閲讀對於各門學科學習的作用，我認為不是沒有道理的。
其次，學生的實際生活應當是作文的源泉。其實學生的生活裏有許多有趣的事，只是天天類似的生活麻痺了學生應有的觀察力，加上過重的作業負擔矇蔽了學生的眼睛，窘息學生的想象的空間和心靈的觸覺，使他們找不到寫作的素材，只好瞎編爛造、東拼西湊，學生寫得叫苦連天，老師改得痛苦不堪。老師應關心學生，瞭解學生的生活，不斷的提示並強化學生生活中的情景，並讓這些情境生成無數細微的畫面，儲存在學生的記憶中，成為他觀察、思考的參照物或者材料，更多的時候，是把學生的一些生活情境通過綜合取捨，形成新的生活情境再現於課堂，指導學生寫作，成為作文的題材和指導學生做人的範例，使學生善於從平常的生活中找到寫作的素材，學會寫真人真事、真情實感。
另外，我認為老師要儘量減國小生的負擔，保護學生的寫作興趣。在平時的練習和習作中不要規定過多的字數，讓學生自由發揮，想
寫多少寫多少。我記得以前上學時，有一次天下雪了，老師們帶着我們一起去野外看雪景打雪仗，玩得很開心，使我們因枯燥繁重的學習而疲憊不堪的身心得到放鬆，得到了極大的快樂，然而，在排隊回去的路上老師就要求寫一篇多少字以上的作文交上去，同學們那興高彩烈的小臉立刻蔫了，原本嘰嘰喳喳的歡聲笑語變成一片怨聲載道，要知道還有一堆的作業等着我們呢，再加上一篇作文，晚上又得加班了，早知道還不如不玩呢。其實老師只要説回去隨便寫兩句，那麼真正有感觸的學生自然會抒發完自己的感想為止，寫得並不少還自得其樂，而沒什麼想法的學生你硬逼他寫那幾百字又有什麼意思呢。不要讓那些字數文體之類的規定把孩子的寫作興趣扼殺了，作文是有感而發的，為作文而作文，永遠寫不出好文章。
還有一點是關於批改作文的，老師批改作文要細也要粗，改錯別字、病詞病句要細，不放過任何一個錯誤，紮實學生的語文基礎；但是，對於內容的修改宜粗不宜細、以鼓勵為主，只要學生寫的沒偏離主題，句子還算通順，就不要進行過多修改，要尊重孩子的語言，作文沒有對與錯，每個人都有自己的語言風格，“雪化了就是春天”不也很美嗎? 老師要儘量圈出學生的優點，大加讚賞，學生一定會受到鼓舞而更加用心寫作文的。
以上是我的一點感想，我還沒上過課，沒有經過實踐檢驗，只是結合這次活動以及自己的學習經歷談談感想，也許不夠切合實際，或者已經過時，粗知拙見深恐貽笑大方，還望各位專家老師海涵！
國小教師心得體會12
如何使教師能更好的發展自己，使自己更符合新課程對教師專業知識層次的需求，《教師專業化的理論與實踐》一書中已指出教師是“個人成為教學專業的成員並且在教學中具有越來越成熟的作用這樣一個轉變過程”。終身學習是提高教師素質的重要保證。教師專業化是現代教育發展的歷史要求。現在越來越提倡學習化社會。學習成為日常生活的重要組成部分，學會學習尤為重要。要有競爭力、應變力，首先要有學習力。我認為教師的責任是使學生由學會知識轉向學會學習。“學校”就是作為學習者的學生和作為學習者的教師同時存在的場所。21世紀的教師已不是就時間意義而言，更多的是就教師身上所體現的新世紀人的素質而言，教師應當首先改變心智模式，意識到教育者再也不可能居於對教育的壟斷性地位，他本身需要終身學習，才能夠以引導者的身份進行教育，也才能夠實現教育者和學習者的平等性合作地位。
教師專業化是現代教育發展的要求和必然趨勢，不斷提高教師專業化水平也是實施科教興國戰略、實現中華民族偉大復興事業的現實需要。當前，隨着教育整體水平的提高，特別是隨着基礎教育改革的不斷深化，我國的教師質量與全國實施素質要求的.差距明顯表現出來。隨着社會主義市場經濟體制在我國的初步建立、加入wto以及人才市場競爭局面的出現。只有具有創新精神和創新意識的教師，才能培養學生的創新能力；只有教師自身具備不斷學習提高的能力，才能教會學生如何學習。教師的創新能力需要終生培養，教師的創新動機需要終生激勵，而無論是創新能力還是創新動機都來源於教師的終身學習。
從教師職業特點的角度看也要求教師要終身學習。教師迫切需要不斷更新教育理念，適應以學生髮展為本的新概念；提高將知識轉化為智慧、將理論轉化為方法的能力，適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求；提高將學科知識、教育理論和現代信息技術有機整合的能力；增強理解學生和促進學生道德、學識和個性的全面發展的綜合水平，學會從哲學的角度思考，我們會發現——儘管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在着一個普遍的發展模式，即：“認識自我——實現自我——超越自我”。古希臘哲人蘇格拉底所説：“沒有思考的人生是不值得活的”。誠然，人生修養是一項極為複雜、艱難的工程，而一個樂於高度自我超越的教師是永不停止學習的人，我願意進行終身的學習，形成完整的人格，實現自我超越，影響我的學生。
教師的專業成熟是一個長期的發展過程，需要經歷一系列的發展階段。教師的勞動不同於一般的勞動，教師的專業實際上包含兩個專業：一個是學科專業，一個是教育專業。教師的工作要求教育工作者既是學科知識的專家，又是學科教學和教育知識方面的專家。優秀的教師既需要有深厚的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識，追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，瞭解青少年發展的規律，懂得教什麼和怎樣教，掌握現代信息技術，以及熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。只有這樣，才能充分發揮教師的職能，發展學生的潛力，激發學生的創造性，培養學生健全的人格。
國小教師心得體會13
關於師德師風，百度詞條中有嚴謹官方的解釋。師德，教師的職業道德。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦等。師風，即教師的行為作風。熱愛學生，尊重學生，關心學生等。
就我個人理解，師德師風是我在教學過程中，在孩子們眼中所展示的一切能給他們帶來積極轉變和美好感受的`一切。它形成於課堂內外，是工作線上線下長久自律形成的行為習慣，是融進我骨裏由內而外散發的為師者的氣質，體現我的人格。
教師是一個龐大的隊伍，對不同年齡段的孩子，教師的教學任務教學目標各有不同，而我是一名教師，一名幼兒教師，一名情緒勞動者。我認為我的教學是以人際互動為基礎的，而我教育的，同時也是我交往互動的對象就是孩子。
最後我想説作為幼師，唯有熱愛，才能堅持。在這條路上，我會不忘初心，始終如一。
國小教師心得體會14
20xx年7月17日，我非常有幸參加了關於“關注學生小組合作交流大會”，下午聆聽了陶禮光教授非常精彩的體驗式學習的講座。在講座中陶教授分析了“如何上好一節課”：
一、準確把握課堂教學節奏
把握課堂教學的節奏就要講究動靜互補。教師在每講一個內容時，要給學生留有相互探討，積極參與的時間，讓他們在活動中理解、消化、掌握技能。在教學中，教學內容簡單的，學生自學可以學懂的，或內容比較有趣的，可以快節奏進行。內容重點部分，則要“慢動作”，提問後要留出較多時間讓學生思考、討論、交流，老師適當的講解也要放慢些語速，讓學生來得及消化。在教學中，應張弛有度，“張”，時間不可太長，應以學生身心不會過度疲勞為度；“弛”，也不可過度，應不致使學生注意力渙散。
二、巧妙創設課堂教學情境
良好的課堂氣氛，有利於調動學生的參與意識、求知慾，思維能力，有利於保持學生積極的學習態度，有利於挖掘學生的潛能。課堂教學中教師充分發揚民主精神，把激勵帶進課堂教師把信任留給學生，把温暖送給學生，形成平等、寬容、相互理解、尊重人格、民主愉悦的氛圍，創設活潑、輕鬆、有趣、和諧的課堂氣氛。使學生產生最佳的學習心態，主動參與學習。
三、靈活運用課堂教學技巧
我們要通過我們的課堂語言，激發學生的學習興趣，增強學生學好語文的`自信。讓他們以旅行者、發現者和創造者的角色進入課堂學習，這樣才能提高課堂教學的效率。
陶教授指出：“教師要充分利用面部、眼神、語言等傳遞自己所獲得的情感，要將自己融入課堂，全身心的投入，對文本的理解要表現出最純最濃的真情。只有你的情感真誠，學生才能真正被感染。”
這場講座讓我收穫頗豐，解開了許多教學上的疑問，瞭解了在課堂教學上我還需要多看，多思，多想，真正做到知行合一的有效課堂。
國小教師心得體會15
本次xx寧遠支教活動，我學習到了很多。
農村國小條件雖然比較艱苦，學校面積不太，學生不多，但是學生非常淳樸，很有禮貌。天真爛漫，活潑好動大概是全天下孩子的天性。老師們也懷着最大的熱情在工作。由於師資緊缺，其實老師們的工作量一點也不少，每週二十多節課，但是他們臉上幾乎看不出疲憊的神情，洋溢着的都是熱情的微笑。
支教老師心中的熱情和對待教育的純粹，對待農村少年兒童的關心和愛護，非常值得我學習！我非常地佩服他們對待教育的熱誠！
對待農村留守兒童，我覺得，除了教育他們學習科學文化知識，更多的要給予他們多一點的關愛，同時也要教育他們做人做事的`道理，讓他們學會拼搏進取、與人友善、心存感恩。
我相信在眾多的支教老師和學生們的努力下，農村國小一定能培養出一批批自立自強、有理想、肯苦幹、對社會有用的人才！
