某些事情讓我們心裏有了一些心得後，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎麼寫心得體會了嗎？下面是小編整理的信息技術2.0教師個人心得體會 ，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
信息技術2.0教師個人心得體會 1
當今社會是一個信息化的社會，人們無時無刻都處在一個信息交互的狀態，隨着信息技術的不斷髮展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而，對於教師而言，信息技術手段的掌握和應用是我們必須掌握的一門技術。這次以“信息技術應用能力提升”的網絡研修，使我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次研修學習的機會。
雖然這次培訓的時間很短，但我們的指導老師都很有耐心，對於我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，在與同行的相互學習、交流中，我收穫頗豐。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。通過這次短期培訓，我深深體會到：
1、培訓內容緊密聯繫教學工作，注重實用性。
比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義。
2、學習收穫巨大。
在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的'研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收穫頗豐”來概括。在學習方式上，老
師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協作意識;探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。
通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我們一定會在日後的教學中努力做到實踐與理論相結合，真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。
信息技術2.0教師個人心得體會 2
在這兩天內，我觀摩了六位名師的示範課，使我受益匪淺。六位老師不同的教學授課風格和特點、不同的設計思路卻展現同樣的精彩。他們對教材透徹的理解、清晰的教學思路和靈活的教法方法，讓我切實感受到了他們紮實的教學功底、豐富的教學經驗、嫻熟的教學技巧。同時他們毫無保留的把自己在教學中的經驗體會與大家分享，讓我頓時茅塞頓開。下面我就結合實際來談談自己的一些體會。
一、讓學生真正成為課堂的主體？
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。徐長青老師《分數的意義》這節課充分體現了學生的主體性。通過一副撲克牌發問，吸引學生的注意力，然後大膽放手，整節課都由學生自主探究分撲克牌的過程，老師只是在一邊引導和總結。在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該幹什麼時，才有可能幹好這件事，而過難的題目會打擊學生的積極性，簡單的題目沒有意義。徐老師利用撲克牌的分發引出分數，鼓勵和引導學生充分調動已有的知識經驗，把新舊知識相互聯繫，更好的理解分數的意義。在這節課，我看到了老師與學生真實的交流，讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決問題，培養學生獨立思考和解決問題的能力。給學生提供了更大的自由發揮、處理問題的空間，並且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為課堂學習的主人。
二、教師要學會思考？
房昔梅老師指出，核心素養是一個人為適應現在生活和未來挑戰所具備的知識、能力和態度。數學與生活是息息相關的，我們要思考為什麼要學數學？什麼時候用數學？一個有追求，愛鑽研，會思考的老師帶給學生的不僅僅是課本知識，還有數學的思考。這節課最讓我醍醐灌頂。她並不像洪老師那樣的'温柔似水，儒雅的外表下也不缺對數學的熱情，對問題的洞悉。
她以生活動畫的形式，帶領學生學習估算，不僅讓學生學會了數學知識，更讓學生知道了數學就在身邊，我們時時刻刻都在用數學。房老師良好自身素質，獨特的價值觀念是值得我們學習的。一個優秀的教師，一定是一個善於思考、樂於思考，並且把這種思考的習慣、方法教給學生的老師。
三、教學要與時俱進
錢守旺老師指出，教師要利用一切可以利用的現代化手段激發學生學習數學的興趣，我們要與時俱進、順應時代發展。隨着知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脱離教學實際又要為解決教學中的問題而進行研究，即不是在書齋中進行研究，而是在教學活動中研究。必須具有現代教育理念，並將其運用於教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝着教育家的方向努力。正所謂“不想當將軍的士兵不是好士兵”，更要像錢老師一樣讓生活走進課堂，讓課堂融於生活，讓學生喜歡數學。
通過本次培訓，更加堅定了我要努力成為一名優秀教師的信念。在今後的工作學習中，我一定努力瞭解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備多元化的教學知識結構和教學策略。
信息技術2.0教師個人心得體會 3
一、新的時代，中學教學需要信息技術
信息時代已經到來，信息技術在社會發展中的作用越來越重要。我認為，以信息技術作為新型的教學媒體，當計算機與各學科的教學進程密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的創建提供了最理想的教學理念和媒體。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條必由之路。
二、現代的學生，學習離不開信息技術、
學生的學習需要激發興趣，開拓思維、而使用信息技術，能創設貼進學生實際的數學情境，挖掘教材潛力，激發學生的學習興趣，讓學生學會用數學的眼光關注情境，為數學知識和技能的學習提供支撐，為數學思維的發展提供土壤，為學生的數學學習服務，讓學生感受到學有所用，學以致用，使學生認識到生活中到處是數學，數學就在生活中，提高學生的學習興趣。
信息技術與數學整合，可以針對不同的學生進行不同的練習，使每一位學生的數學學習得到提高。利用計算機進行練習，可以讓學生根據自己的學習情況選擇適當的練習題，由易到難，提高了學生學習數學的興趣，增強了他們學習的自信心，挑戰自我，提高學生完成任務的`速度和準確性。
三、現代的課堂，需要信息技術
信息技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務的一種新技術。利用信息技術能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環境，能給學生提供圖文聲並茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。
四、現代的教師，需要掌握信息技術
教師與學生之間角色關係未來將發生本質的變化，學生將根據個人的需要實行自主學習，從而拓寬視野，發展思維。而教師則會成為學生學習活動過程的指導者、幫助者和合作者。在教師角色定位上，教師將成為“平等中的首席”。在教學手段上，教師在教學中不僅僅是“導”，更主要的是“引”，教師將成為學生學習的幫助者，學生的學習過程不再為教師所掌握，而應由學生去理解、去研究、去發現。在教育理念上，教師將更注重“以生為本”，因為虛擬的網絡世界中有着豐富的教學資源，除了傳統的文本信息、圖片信息，還包含大量的聲音、動畫等動態資源，學生將通過媒體演示進行討論或者建立網站發表自己的成果，學生思維拓展空間更為廣闊。教師將更注重學生合作、協同能力的培養。合作是現代教育的基本理念。信息技術強調人與人之間的協同發展，最大限度展現個人的自身價值，充分發揮個人的聰明才智以及教師羣體相互激勵、相互提高的作用，將使學生主動參與到學習中，成為合作學習者、合作研究者，生生互動、合作學習將成為常態。
因此，我們在現實的教育教學中，要有意識地關注信息技術與學科整合，讓學生體會學習的樂趣，體會發現的樂趣，體會探索的樂趣、這樣我們的老師與學生都在一種積極和諧的氣氛中學習與工作，這真的一件最快樂而又相當有效的事情、這也正是信息技術在現代教學中重要作用所在、
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荀子説：學然後知不足，教然後知困。後來人們將之歸納成教學相長理論。從事教育教學工作後，我對此深有體會，所以我很珍惜每次培訓研修的機會。參加本次信息技術研修，恰如久旱遇甘霖，帶着幾分新奇與惶惑，我近乎貪婪地汲取知識的力量，終於有種撥雲見霧、豁然開朗之感。
以前總是狹隘地理解信息技術就是做做課件、利用電子表格分析一下成績，或者利用網絡聊天工具管理班級。即便如此，我也發現自己的技術真的是捉襟見肘，課件製作總是不夠美觀，達不到自己想要的效果；電子表格使用也總是不夠熟練，費時費力；對於現代聊天工具總是不屑一顧，對學生的所思所想只好妄加猜測。
參加本次培訓，我欣喜若狂地學習着我欠缺的知識，如飢似渴地飽餐着這份技術大餐。在學習中，我知道了課件美化的原則，學到了一些常見函數的運用，接觸到了很多實用的軟件工具。通過深入學習，我漸漸發現，信息技術不僅限於技術層面，它還另有洞天，別有景象。
在一些發達城市，信息技術與學科教學高度融合，全方位地影響着人們生活的.方方面面。當我們還在想方設法控制學生使用手機的時候，發達城市的學校已經開始嘗試或推廣學生上課一人一部ipad，什麼微課、慕課、翻轉課堂等新事物已經風起雲湧，衝擊着我們傳統的課堂模式。我們還在為信息技術（智能手機）影響傳統課堂而發愁，而發達城市的示範學校已經變信息技術為我所用，充分利用現代信息技術提高教學效率。此時，我才明白，在這個互聯網+的時代，在這個大數據時代，與提高技術水平相比，我更需要轉變的是對信息技術的觀念。
當然，每次學習總會遇到一些困難。繁瑣的事務，零碎的時間，總是影響我的學習進度；新的術語、新的軟件，總是令我這個電腦菜鳥望而生畏。不過還好，在前行的路上，有小研老師的輔導答疑，有同伴的相互激勵，我總是忙裏偷閒，與同伴互動評價，在夜深人靜的時候聆聽專家們的精彩講座。看着自己的日誌被人評閲，看着自己的積分不斷增長，看着自己不斷受到同伴的關注，心中總是湧起莫名的興奮與感動。
研修已經接近尾聲，我總覺得這個過程有些走馬觀花，很多東西還來不及細細消化、吸收，自己的作業也總是被學習進度催趕着敷衍了事。怎樣學以致用呢？這是我研修結束後要好好思考並實踐的。將教學中的重難點做一點微課放到班級社區供學生課後自學，以彌補課內的不足；運用網絡問卷星瞭解學情，有的放矢地教學與管理；轉變評價方式，將學生優秀作業放在班級社區，供同學們相互評價與學習
行走在研修之路上，有疲憊艱辛，也有收穫快樂；有不堪重負的愁苦，也有茅塞頓開的欣喜；有手忙腳亂的慌張，也有乘風破浪的快感。感謝一路相伴的同仁！感謝高瞻遠矚的專家！感謝默默付出的管理！感謝本次研修，讓我不斷進步！
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20xx年9月21日-20xx年9月30日，我有幸在xx師範大學參加了xx自治區國培計劃（20xx）中國小校長信息技術應用能力高級研修班。感到慶幸的是，此行讓我學到了不少東西，行程安排緊湊高效，講座內容貼近教學，內容豐富多彩。有吳軍其博士《信息時代---數字教師成長困惑解析》、張屹教授《TpACK視域下的課堂教學改革》、朱慧老師的《信息化環境下的教師專業發展》等等，短短十天的時間讓我們聆聽了多位專家的講座，通過與專家面對面的對話，心貼心的交流。13位教授或者專家的講座，深受啟發，受益匪淺。老師們以鮮活的案例、豐富的知識及深刻的理論闡述，給了我很多指導、引領和啟發，使我進一步開拓了視野，更新了觀念，更加明確了教育發展的方向。通過短短十天的培訓，我不僅認識到了多媒體環境下課堂的新特點，瞭解了信息化教學模式和傳統教學模式的不同，和教師專業化發展資源的利用等，而且深深地認識到，作為二十一世紀的教育工作者，與時俱進，接受新的教育教學理念是我們義不容辭的責任和義務。在培訓中，老師的案例分析是我受益匪淺：
1.教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學習者具有的特徵。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2.教師具備良好的信息素養,是教育發展的需要
在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的`信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起着舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
3.觀念上的更新
本次信息技術培訓雖然只有短短十天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。
通過這次培訓，我感受到教育教學工作的艱鉅，認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的製作上，感受到作為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中。當今社會被稱為知識爆炸，信息爆炸的時代，傳統的、封閉的教育顯然跟不上時代發展的步伐，要想使教育工作與社會接軌，必須打破傳統的、封閉的格局，實現開放式教育。
十天的培訓雖然短暫，但感受卻頗多。在以後的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育新理念，新的技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。
信息技術2.0教師個人心得體會 6
為提高教師教育技術水平，促進教師專業能力的發展，貫徹執行教師繼續教育的相關政策，我校開展了信息技術學習活動，通過學習，我深深感到現代化教學技術的科學性和優越性，將信息技術用於教學中，教師能省時省力，學生能根據直觀演示輕鬆地獲取知識，從而提高教學效益。本人經學習有以下體會：
一、掌握信息化教育技術是適應社會發展的需要
信息化是社會發展的趨勢，信息化的水平已經成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標準，教育信息化是其中的一個部分，大力促進教育信息化已成為教育發展的潮流。作為一名教師，應適應社會發展的趨勢，把握現代化信息教育技術，是跟上時代的發展步伐、適應社會發展的需要。
二、把握信息化教育技術是提高教學效益的需要
將信息化教育技術應用於教學中，有助於教師整合教育資源，有助於提高教師的專業水平。信息教育技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊教學中的不足，傳統的.教育手段費時費力，不利於學生在輕鬆的狀態下把握知識，不利於提高教學效益。只有充分把現代化信息教育技術用於教學中，才能提高教學效益。
三、積極應用信息化教育技術是提高教學技能的需要
實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，教師只有在實踐中充分利用現代化信息教育技術，才能在應用中發現問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結經驗、吸取教訓中學習並提高自身教育技能。
四、終身學習是使自己得到可持續發展的途徑
社會在不斷進步發展，信息化技術也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那麼就不能適應教育發展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇於挑戰，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來完善自身素質，用教育技術進行終身學習，實現自身教育水平得到持續發展，在不同階段都能勝任教學工作。
