時間過得很快，２月份是個忙碌而充實的一個月，每天都為工作，學習面忙碌着，拮取課堂教學，聽課及與同伴研討產生了很多有價值的思考，加以整理，可能對以後的教學可以起到拋磚引玉的作用。
（１）應該關注音樂課堂教學的主要內容是“音樂”，而恰恰在我們的一些課中，這個“音樂”含量還過低，有些時候，我們上的課是否有點類似文學課，語言文字解説的多，提及音樂語言，挖掘藝術情感的少了一些，這尤其體現在欣賞課。這樣一種傾向應該避免，否則音樂課的“本質”就變了。這必須引起我們的高度重視，所以我覺得有幾點我們音樂教師還必須注意的：a老師不應講太多，要讓學生用心聆聽。b不要把自己對音樂的`理解講得過細，並強加給學生，應多留給學生去思考、去想象的空間。c避免語言多，音樂少的傾向。
（２）音樂課中的歌曲教學，學生唱會的很多，但唱好的，唱出韻味的卻很少，這一點，我覺得應從幾方面來找原因。a我們是否一開始確定的目標就太低，太表層，這必然導致這一結果，這也反應出教師是否重視這一教學。b學生的學唱態度、學唱方法、姿勢及對歌曲的表現都是需要教師去糾正、指導的。如普遍出現的學生“喊”唱現象應讓學生輕聲去唱，並聆聽自己的聲音並去辨別哪種聲音好，這樣既可改正錯誤，又可提高審美體驗能力。
（３）音樂課中對於器樂教學、演唱等一些技能訓練太過偏重，一味反覆練，致使學生覺得枯燥乏味，失去興趣，其實一些環節，我們完全可以通過啟發引導來實現，如我在教《藍色的雅德朗》時，末尾這個樣的音“了”學生唱得很強，而且不會處理，我適時引導，“這個音你覺得結束了嗎？”生：“沒有！”“這個音沒有結束感，正是給人想像的空間，表達了纏綿不盡的思鄉情，你覺得應該用什麼樣的聲音才能表現這樣的感情？”生：“輕柔優美！”師：“那就請你來表現一下！”我們教師就是做一個有心人，善於抓住每一個教學的機會，找到教學的竅門，啟發學生去思考，去享受、去體驗音樂的美，音樂教育是普及教育，我們更應面向全體，認真教學。
