乒乓球教學計劃
乒乓球教學計劃表:
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開展有效的國中乒乓球教學條件:
學校應具備相應的教學條件,比如至少6——8張乒乓球枱,一定數量的乒乓球和球拍;這是開展乒乓球教學的最低條件保障。
1、通過體驗式教學,瞭解學生情況,建立穩定、水平均衡的學習小組;
2、發揮教師的教學主導作用,和學生學習的主體作用;
3、發揮體育小組長和體育積極分子的作用;
4、重視觀察、模仿等學習方法的教學;
5、重視精講、口訣、積極反饋、手把手教、正誤對比等教學方法;
6、重視個體差異,進行個別化教學;
7、發揮遊戲競賽的教育價值;
8、條件許可,可以進行多球教學;
9、強調安全教育。
具體實施:
1、建立穩定、水平均衡的學習小組,體驗乒乓運動文化
(1)以小組為單位進行集體學習和比賽,自定目標,相互幫助,可以實現新課標對學生學習的要求。比如小組學習可以自然營造合作學習、探究學習和自主學習的環境,同時,還可以產生羣體意識和歸屬感等。同喜同樂,同甘共苦。
(2)3——4人一組,組長一名,為水平較高者;
(3)創作隊名和隊微;
(4)通過有組織的比賽,體驗真實的乒乓運動文化環境。
2、如何處理教師的教學主導作用和學生學習的主體作用
在運動學習過程中,存在這樣一種普遍現象,初學者甚至達到一定水平的人,總是將注意力集中在球上或結果上,很難注意到自己的動作,他們不知道自己的動作正確與否。既是説,學生自己無法發現自身的錯誤,當然也就很難糾正自身的`錯誤。這是運動學習與其它學科學習的一個很大的不同。學生只有在教師或其他同學的幫助下才能學會正確的技術動作。所以,在體育課的教學中,教師的主導作用非常關鍵,不能忽視。
學生的主體作用體現在練習、互助、集體決策等方面。
3、發揮體育小組長和體育積極分子的作用
(1)技術水平較高的同學協助老師幫助水平較低的同學,可以有效提高班級的整體水平,提高教學質量;
(2)老師分配一部分時間,為水平高的同學“開小灶”,滿足他們的學習需求;
(3)分配專門時間,讓技術水平高的同學一起練習,保證他樣的學習需求。
4、重視觀察、模仿等學習方法的教學
運動學習的初級階段,學生主要是靠形象思維和運動感知進行學習。因此,仔細觀察和模仿老師的動作或優秀運動員的動作,在些基礎上,通過自身的反覆練習,學生才能掌握正確的技術動作。所以,學會觀察,知道如何模仿,自主練習是必不可少的學習方法。
5、重視精講、口訣、積極反饋、手把手教、正誤對比等教學方法的運用
正手近台攻球:體轉後引,前上揮收,擊球中部,蹬地轉身,移動重心。引揮收,登轉移,擊中部。“敬禮”
反手推擋:球拍置於(胸)腹前位,不轉來球至反手,小臂向前平發力,傾拍推擋球上中。
“不錯”、“好”、“挺好”、“很棒”、“再來”“很標準”等。
“手把手”是有效傳遞運動感知的必要手段,學生會較快地得到老師的正確運動感覺。
6、重視個體差異,進行個別化教學]
在體育學習中,個體的差異很明顯,如果不考慮這種差異,彩統一標準要求所有學生,就會不可避免地挫傷學生學習的積極性,甚至導致厭學情緒。
個人進步度評價和學習態度評價是有效的激勵性評價措施,可以充分調動學生的學習積極性,在教學中應給予足夠的重視。
7、發揮遊戲競賽的教育價值
一方面,遊戲和比賽滿足了少年兒童,尤其是男孩的爭強好勝、展示自我、渴望得到羣體認可的天性。但凡具有遊戲性質的活動,都會吸引兒童的注意力。另一方面,比賽還是運動文化的核心特徵之一。因此,體育教學應重視挖掘遊戲比賽的內在教育價值。團體性競技遊戲具有更高的教育價值:集體主義精神、規則意識、尊重隊友和對手、團結協助等。
8、條件許可,可以進行多球教學
多球練習能夠有效地幫助學生形成正確的技術動作。方式:人工喂球或發球機喂球。有條件的學校可以做適當嘗試。
9、強調安全教育
球拍和球枱既是健身遊戲的舞台,也是具有導致傷害的潛在的危險因素,因此,乒乓球課從一開始都要貫徹安全教育。練習過程中同學之間應保持適當距離,與球枱保持適當距離,不要被球枱磕碰。徹底杜絕把球拍當作武器的行為。