每頁顯示一日的叫日曆，每頁顯示一個月的叫月曆，每頁顯示全年的叫年曆。曆法中包含的其他時間元素(單位)尚有：節氣、世紀和年代。日曆有多種形式，如掛曆、座枱曆、年曆卡等，後又發展出電子日曆。下面由應屆畢業生考試網小編為大家整理幼兒園中班科學教案《認識日曆》，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班科學教案《認識日曆》 篇1
活動目標：
1、知道一年有12個月，每個月的天數是不同的。
2、通過遊戲，知道日曆是記錄或查看日期的工具，發展觀察和想象能力。
3、對探究活動感興趣，樂意在同伴面前進行分享、交流。
活動準備：
1、PPT課件2、幼兒人手一份2011年的年曆，可以掛曆、枱曆或日曆。
3、字卡年、月、日一份。
活動過程：
一、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座"房子"，引起興趣。
出示課件年媽媽的圖片，介紹年媽媽。今天老師帶你們去年媽媽家做客。
①今天陳老師要帶我們小朋友去做客，去誰家裏做客呢?
②她是誰。你認識她嗎?我來介紹一下，她叫年媽媽，而且是2011年媽媽，她是什麼媽媽呀?
③年媽媽有許多的孩子，她呀，給孩子們起了一個奇怪的名字，叫做"日"孩子們的名字叫什麼呀?
④你們來看看年媽媽家的房子有什麼不同?(有的大，有的小)⑤年媽媽為什麼要蓋這麼多房子呢?為什麼有的房子大有的房子小呢?下面我們來聽個故事。答案就藏在這個故事中。
二、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念。
教師講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發現大、小"房子"裏日娃娃數量的差異和聯繫。
①提問：年媽媽的孩子叫什麼名字?年媽媽一共有多少個日娃娃?(365，教師寫數字)。
年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了個什麼名字?(教師寫12月)為什麼有的房子大，有的房子小呢?大房子裏住着多少日娃娃，小房子裏住着多少日娃娃(教師寫數字)大月房子有哪些?請你來指一指，説一説。
小月房子有哪些?請你來指一指，説一説。
在這些月房子裏有一座最小的月房子，是幾月份?為什麼2月的房子是最小的呢?
三、認識年曆，並在遊戲中能初步查看日期②介紹年曆。原來年媽媽的家就是在這樣的一本年曆裏，小朋友家裏有年曆嗎?你們知道年曆有什麼用嗎?
教師總結：年曆是我們用來記錄或者查看日期的工具。年曆有很多種，除了老師手中這種掛在牆上的叫掛曆以外，還有這種可以房子桌子上的叫枱曆，還有一種像本子一樣每天撕掉一頁的叫日曆。
③學習查看年曆的方法。
雖然年曆是用來查看日期的，那要怎麼查呢?小朋友，你們你們最喜歡過的節日是什麼節呀?它是幾月幾號呢?如，6月1號的話，我們要先找到月份，6月，再找到日期，在哪兒，我們把它圈出來。六月一號是星期幾呢?集體來查看1-2名幼兒的生日。
④幼兒操作。嘗試在年曆上找節日或生日，可以和爸爸媽媽來找找。用筆把它圈出來。小朋友們，既然我們用筆圈起來了這麼重要的日子，當那天來臨時，你們可別忘了，要經常看年曆哦!
附故事：
年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個奇怪的名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個"日"娃娃呢?數呀數呀，一共有365個日娃娃。
這365個日娃娃住在一起嗎?不不，那麼多的日娃娃擠在一起怎麼能行呢?於是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子裏，並且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦?這些房子怎麼看起來有的大，有的小?而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎麼回事啊?原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子裏住的日娃娃少上點兒，每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子裏只住了28個日娃娃。
年媽媽是那麼地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。於是，房子蓋好了以後，年媽媽就人一月房子開始數着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月裏的最後一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶着她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子裏，重複過着同樣的生活……
幼兒園中班科學教案《認識日曆》 篇2
一、設計意圖
數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創造精神和各種能力，促進其智力發展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。
根據我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、複雜的概念變得具體、簡明、易於理解，為幼兒主動探究學習留下餘地。
二、活動目標
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關係；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日曆。日曆有年類之分，種類之別。
活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？
三、活動準備
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月曆（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類掛曆、枱曆、月曆、日曆。
四、活動過程
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。並提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什麼聯繫，明確探索任務。
設疑：為什麼老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，瞭解數字之間的關係。
4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什麼（年）？年媽媽的孩子叫什麼（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什麼（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法瞭解）。
5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日曆。瞭解日曆有年類之分，種類之別。
6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，枱曆、掛曆、日曆的區別在哪裏，你會用嗎？
五、活動延伸：
1．引導幼兒學習查看日曆的方法。
2．組織幼兒觀察閏年掛曆，引導他們發現二月，從而瞭解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。
附：
自編故事： 很久很久以前有一個媽媽，媽媽的名字叫年。她有365個孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子裏，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子裏住31個孩子，小房子裏住30個孩子，最小的房子裏住28個孩子。
自編謎語：一個小本子，天天掛牆上。一天撕一張，過年就撕完。
幼兒園中班科學教案《認識日曆》 篇3
活動目的：
1、讓幼兒認識日曆，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎麼分大月和小月，二月又為什麼只有28天（不講閏年和閏月）。
2、讓幼兒學會看日曆，並能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，並教育幼兒珍惜時間。
活動準備：
1、自制日曆一大張（要求數字儘量寫大）。
2、回答問題的卡片若干張。發動全班幼兒收集各式各樣的掛曆、牆歷、枱曆若干。
活動過程：
一、出示老師自制的日曆，貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日曆”。
二、認識日曆。
1、根據大班幼兒的生活經驗，讓幼兒辨認這是哪一年的日曆？並向幼兒介紹每一大格內是一個月的日曆，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。並告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。
2、幼兒看黑板上的大日曆，回答問題：
ａ、一個大格子裏（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子裏的數字來回答）
ｂ、為什麼有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？師講故事後小結：此日曆使用至今，規定為一月大，二月平，……（老師一邊説，一邊指着日曆中每一個月所示的天數給幼兒看）。
3、繼續教幼兒看日曆，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫週末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日曆上找出這一天，然後再請個別幼兒回答，並自己上來在日曆上找出這一天。
三、幼兒嘗試看日曆。
1、給每組幼兒發一張全年日曆，讓幼兒自己練習看日曆，在上面找出自己的生日，説出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人説出日期，另一人在日曆表上找到相應的位置，幾次後二人互換。
2、提問幼兒：每週有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一週共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日曆表，明確7天為一週，一週共有7天。
3、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。師問：2008年你們有多大了？那時你們想幹什麼事？（請幼兒自由發言。）
四、鞏固提問：一年有多少天？一年有幾個月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？
回答完後，再讓部分幼兒上來抽老師手裏的卡片，卡片上提什麼問題，就回答什麼問題，答對的獎一朵小紅花。
五、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間。
六、各種日曆展覽。告訴幼兒，日曆可做成各種形狀，如掛在牆上的叫掛曆，貼在牆上的單張日曆叫牆歷，放在桌上的叫枱曆，還有小日曆卡，有的手機上也有日曆。
最後讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日曆，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。
活動延伸：
1、家中，讓幼兒從日曆上找到爸爸、媽媽的生日，並自己練習每天看日曆。
2、教室裏掛一個日曆，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。
附詩歌：時間伯伯時間伯伯時間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現在，從昨天走到今天，從現在走向將來。時間伯伯，叔叔阿姨告訴我們，“一寸光陰一寸金”，我們一定愛惜你，跟隨你的腳步，做時間的小主人。
幼兒園中班科學教案《認識日曆》 篇4
活動目標
1、引導幼兒認識日曆，學會看日曆。
2、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關係，知道一年有365天，有12個月，12個月有大月小月，一個月多少天。
3、對日曆有興趣，懂得珍惜時間。
活動重點：
運用不同的方法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
活動難點：
大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？
活動準備
“日曆”謎語 日曆圖片 人手一份日曆 統計記錄表
孩子的作業單：
1、改正作業單中錯誤的月份日期
2、將沒有寫完的月份日期完成
3、擺放月份日期
活動過程
一、開始部分：謎語導入
一物生來真稀奇， 身穿三百多件衣， 每天給它脱一件， 年底剩下一張皮。
二、基本部分：認識日曆
1、認識日曆，感知年月日關係
出示日曆圖片，幼兒觀察
提問：這是什麼？這是哪年的日曆？你從哪裏看到的？
提問：我們看到上面有好多數字，那你知道一年有多少天嗎？
提問：我們還看到除了小的數字還有什麼？引導孩子感知月。
提問：那你知道共有多少個月？分別是幾月到幾月？
小結：通過觀看我們知道了我們看到的這組數字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12個月。
2、感知大月、小月
（1）提問：我們看到一年有12個月，那每個月的日期都是一樣的嗎？有什麼不同？幼答
（2）這些月到底有多少天我們一起進行統計，請幼兒看自己的日曆進行統計。（教師講解記錄表）
（3）針對統計結果進行集體講述。
（4）我們將有31天的月份起名叫大月，那30天的就應該是什麼？（小月）。
和孩子一起説出大約有哪些月，小月有哪些月。
（5）遊戲：我説月份，你説大小月。
3、感知2月份
提問：我們剛才還有一個月沒有記錄，是那個月？他有多少天？
小結：2月份是非常特別的一個月，它是會變化的，它有時是28天，有時是29天，當它是28天時一年是365天，我們説它是平年，當它是29天時，一年就是366天，就變成了閏年。
4、分組：
（1）改正作業單中錯誤的月份日期
（2）將沒有寫完的月份日期完成
（3）擺放月份，再次鞏固對大小月的認識。（對能力較弱的孩子）
5、作業講評：分為小組互評和師友講評。
三、結束部分：討論珍惜時間
討論：我們今天認識了日曆，那你知道日曆是表示什麼的嗎？（時間），那我們小朋友要如何珍惜時間呢？師對此進行小結。
幼兒園中班科學教案《認識日曆》 篇5
教材分析:
日曆對於大班幼兒來説並不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物。《指南》中也指出“數學的核心目的就是引導幼兒初步感知數學的有用和有趣”怎樣讓這些內容由“枯燥”變得“有趣”呢？我實行了兩個策略和兩個變化。第一，利用多媒體遊戲化教學將“年”變成了“年媽媽”的角色，由“抽象思維”變成了“具體思維”;第二，結合幼兒的親身體驗，如：製作“班級生日冊”、“合作遊戲”等方式引導幼兒鞏固“看日曆找日期”的方法，讓幼兒由“被動學”變“主動學”。
與此同時，我還整合了語言活動中的兒歌，把“看日曆找日期”的方法可以總結成朗朗上口的小祕訣“先找月，後找日，最後對應找星期”這樣既發揮了幼兒的主動性，又便於幼兒記憶和使用。符合幼兒的現實需要，適合大班幼兒的現有水平，也是幼兒感興趣的身邊科學。
活動名稱：數學
活動內容：《認識日曆》
活動目標：
1、初步認識日曆種不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列順序。（重點）
2、掌握看日曆的方法，能迅速找出日曆中的日期。（難點）
3、感受日曆和我們的生活息息相關，體驗合作探索的快樂。
活動準備：
物質準備:
1、PPT課件；
2、日曆冊和幼兒1寸照片；
3、四本掛曆冊、動物圖片及搶答牌經驗準備:
1、知道自己的生日；
2、對日曆有初步的瞭解
活動過程：
一、時光精靈導入，引導幼兒瞭解日曆的種類及日曆中不同符號的意義。
1、提問：今天是幾月幾日？出示各種日曆，引導幼兒瞭解日曆的種類及用途。
小結：這是日曆、月曆、年曆，他們都有一個好聽的名字叫“日曆”。
2、組織談話，播放課件，引導幼兒初步認識日曆中不同符號的意義。小結：日曆中的不同數字，文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節假日等。
二、結合故事《年媽媽和它的孩子們》，引導幼兒知道一年有12個月，1個星期有7天及它們的排列順序。
1、講故事《年媽媽和它的孩子們》，引導幼兒知道一年有365天，12個月。
提問：年媽媽有幾個孩子？年媽媽給孩子蓋了幾座房子？大房子、小房子、最小的房子分別有幾座？大房子、小房子、最小的房子分別住多少人？
2、提問互動，引導幼兒知道一星期有7天及他們的排列順序
提問：為了讓孩子們生活更有規律，年媽媽是怎樣安排他們住的?是按照什麼順序排列的？
小結：一星期有7天，他們是按照星期日——星期六排列的。
三、利用多種形式，引導幼兒掌握看日曆的方法，能迅速找出日曆中的日期，感受日曆和我們的生活息息相關。
1、利用課件，初步掌握看日曆的方法
提問：請小朋友在日曆中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日，星期幾。
小結：找日曆的小祕訣就是先找月，再找日，最後對應找星期。
2、製作班級生日冊，進一步掌握看日曆的方法，感受日曆和我們的生活息息相關。
玩法：在“大日曆”中找出自己的生日貼上照片並説出自己的生日是幾月幾日星期幾，鞏固幼兒找日曆的方法，最後製成生日冊.
3、“找節日大比拼”比賽，引導幼兒迅速找出日曆中的日期，體會合作探索的快樂。
玩法：4人為一組，分為4組，教師説節假日，幼兒迅速在日曆中找到相應的節日，並圈出，馬上舉起搶答牌，又快有準的一隊加分。
小結：今天小朋友都學會了看日曆找日期的小祕訣，其實日曆中還藏着許多小祕密，比如説公曆和農曆，回家可以和爸爸媽媽繼續探索哦！
課後反思：
《認識日曆》這節數學活動是山東省幼兒課程指導用書大班上冊裏的數學活動之一，我們根據本園幼兒年齡特點又把目標進行了微調，細化，把掌握方法，能迅速找到日曆中的日期作為本次活動的難點。同時也把活動進行了新的設計，因為對於日曆，大班幼兒已知經驗較淺，概念數字性內容太多，幼兒難於理解，所以我們經過各種討論研究了各種方案，來增添課程的遊戲性，希望孩子能在遊戲中需要結合重大節日及生活經驗，在反覆觀察、驗證中熟練掌握看日曆的方法。
活動開始是以“時光精靈”的出現引發幼兒的活動興趣，提問今天是幾月幾日，引發幼兒對日期的認識。因為錄製當天是一個特殊的日子“中國海軍成立70週年”所以我臨時為孩子進行提升，告訴他們這個重大的活動在我們青島舉行，增添他們的民族自豪感。
怎樣瞭解日曆中的基本信息及之間的關係，是活動中自主翻閲日曆發現祕密還是運用故事來幫助幼兒梳理。通過各種實踐，最後我們選擇在課前讓幼兒先了解日曆裏都有什麼，不僅節省時間還能讓幼兒提前瞭解日曆中的內容，這也體現了孩子的“主動學”。活動中也看出孩子們回家通過自主觀察後，發現了許多日曆的“祕密”，對日曆有了一定的瞭解。為了使孩子進一步對日曆裏的內容直觀瞭解，我把故事《年媽媽和他的孩子們》更貼合實際的進行設計讓幼兒通過多媒體的演示直觀瞭解日曆中的基本信息及之間的關係，易於孩子理解。活動中孩子們故事聽的非常認真，大部分小朋友都能説出一年有365天、一年有12個月，一個星期有7天，每個月有多少天等，孩子們掌握的還是不錯的。
接下來，怎樣讓孩子更有效的瞭解看日曆找日期的方法，在活動中易於孩子們操作呢？老師們不斷探索協商，最後總結出了郎朗上口“看日曆找日期”的小祕訣，通過多媒體課件引導幼兒掌握看日曆找日期的正確方法。活動中老師對孩子們的方法進行梳理，總結成小祕訣後，這樣既發揮了幼兒的主動性，又便於幼兒記憶和使用。用了這種方法後孩子們在後面的活動中更加快速便捷的使用“祕訣”找到自己的生日與節假日，達到了預期目標。
當然在活動中也存在一定的問題，整節活動老師後半節由於時間問題，有點倉促，在最後的“找節日大比拼”環節中獲勝的祕訣是分工明確，如果先提問一組孩子是怎樣分工的，讓他們與其他同伴分享效果會更好，在過程中孩子分享的時間少，四輪遊戲改為了三輪遊戲，沒有對答對的組進行有效的表揚與梳理，“為什麼又快有準的找到節日呢？”，從而鞏固“看日曆找日期”的方法，缺少總結，如果最後再激發孩子的興趣點，繼續挑戰效果會更好。
幼兒園中班科學教案《認識日曆》 篇6
活動目標
1、讓幼兒認識日曆，知道一年有365天，一年共分12個月。
2、讓幼兒學會看日曆，並能在日常生活中運用。
活動準備 1.ppt課件：認識年曆
活動過程
一、認識日曆 出示日曆，讓幼兒觀看，並向幼兒介紹日曆。
二、介紹日曆
1、讓幼兒辨認這是哪一年的日曆？
2、教師介紹
每一大格內是一個月的日曆，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。
反覆讓幼兒回答一年有12個月
三、讓幼兒知道一年有365天
1、告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。
2、觀看日曆
提問：一個大格子裏（即每一個月）有多少天呢？
提問：為什麼有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？
教師：小朋友，想知道原因嗎？
3、教師講述故事
四、瞭解一年有大月、小月、平月
1、老師示範性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關節凸出處數起，
凡關節凸處為月大，凡關節與關節之間的陷處為月小，其中二月為月平。
2、讓幼兒瞭解月大為31天，月小為30天，月平 為28天（二月），於是有了一月大，二月平，三月大，
四月小……的口訣。
五、瞭解一週有七天 1、讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期 一至星期六（也叫週末）。
2、提問：想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是 幾月幾日，星期幾？
請個別幼兒上來在日曆上找出這一天。
六、讓幼兒自己練習看日曆，在上面找出自己的生日，説出是幾月幾日，星期幾。
提問：每週有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一週共有幾天呢？
再指導幼兒看看自己的日曆 表，學會看一週，明確7天為一週，一週共有7天。
七、老師小結，並鞏固提問：
1、一年有多少天？
2、一年有幾個月？
3、大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？
4、一星期有幾天？
幼兒園中班科學教案《認識日曆》 篇7
活動目標：
1.學會看日曆，並能快速找到自己要找的日期。
2.豐富孩子對時間的認識。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
請每位家長為自己的孩子準備一份日曆。
活動過程
一．認識日曆
師：今天老師要給大家講個故事，這個故事呀，我保證你們誰都沒有聽過，故事的名字就叫《年媽媽的社區》
1.人識月的標誌
在故事開頭引導幼兒觀察黑板上的小房子和我們小區裏的大房子有什麼不一樣？
我們住的小區裏的每幢房子上都有什麼標誌？標記有什麼作用？
教師小結：在故事中讓幼兒知道了日曆上“月”的標誌，並且瞭解一年有十二個月，日曆上大數字是幾就是幾月。
2.認識日
繼續在故事中引導幼兒觀察日曆中還有什麼？那麼這些數字告訴我們什麼？
教師小結：幼兒在這個過程中，知道了每個月有多少天，而且日曆中小數字是幾就是幾月，並且能在黑板上及自己的日曆上準確的找到幾月幾日在哪。
3.認識星期
在故事中，繼續引導幼兒觀察日曆中還有什麼？那麼這些大寫數字代表了什麼？為什麼這些數字還有紅顏色的？它又是什麼意思？
教師小結：在故事中，用分組的方式，讓幼兒來找幾月幾日相對應的是星期幾？因為“組”這個字對大班孩子來説不陌生，很容易理解。孩子很快就掌握裏這些內容。
二．引導幼兒使用日曆，豐富生活經驗
1.找出自己的生日日期並做上記號，説一説自己的生日，向大家介紹在日曆上尋找生日日期的方法。
2.讓幼兒找出自己的節日“六一兒童節”，媽媽的節日“三八婦女節”的具體位置。
三．遊戲《誰最快》
教師説出一個日期，讓幼兒在自己的日曆上迅速找出並搶答在哪，它是星期幾答對者給與獎勵。
四．活動延伸
在家中，讓幼兒從日曆上找到爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的生日，並練習每天看日曆。
活動反思：
本節活動，用講故事的形式，在故事中，向幼兒提出問題，並與幼兒一起解決問題，幼兒積極性非常高。通過故事的形式，讓幼兒在不知不覺中認識了日曆，學會了看日曆，並且知道了一年有十二個月，一個月有多少天，從而對時間有了認識。又在遊戲中學會了使用日曆，豐富了幼兒的生活。
幼兒園中班科學教案《認識日曆》 篇8
活動目標
進一步學會看日曆，體驗在日常生活中運用日曆的樂趣
感知時間的重要性，知道要珍惜時間。
活動準備
1.教師自制2010年全年日曆一大張作為教具（要求數字儘量寫大）。同時製作並複印供幼兒用的05年全年 日曆表，每人一張。
2.抽答問題的卡片若干張。
3.幼兒收集各式各樣的掛曆、牆歷、枱曆若干。
活動過程
一、出示日曆，再一次鞏固對日曆的認識
1.在日曆上找出表示年月日
2.瞭解紅字黑字表示的意思
小結：通過日曆我們可以知道今天是幾月幾日，星期幾。
二、讓幼兒自己練習看日曆
給每個幼兒發一張2012年全年日曆
1.説説自己的生日是幾月幾日
2.在日曆上找出自己的生日並指給同伴看。
3.在上面找出自己的生日，説出是幾月幾日， 星期幾。再請小朋友二人一組，一人報出時間，另一人在日曆表上找到相應的位置，報幾次後二人互換。
三、瞭解日曆中的星期
看日曆找出一週有幾天
在日曆上找出自己哪幾天上幼兒園
四、瞭解日曆中“年”的意義
對未來有初步的預想老師講解一年的意義
如過了一年，小朋友都長大了一歲。問到再過10年你們有多大？那時你們想幹什麼 事？請幼兒自由發言。
五、欣賞詩歌《時間伯伯》，教育幼兒珍惜時間
時間伯伯 時間伯伯， 你是偉大的旅行家， 你從不停止自己的腳步， 從過去走到現在， 從昨天走到今天， 從現在走向將來。 時間伯伯， 叔叔阿姨告訴我們， “一寸光陰一寸金”， 我們一定愛惜你， 跟隨你的腳步， 做時間的小主人。
六、完成學習包《看日曆找生日》
活動反思
通過觀察日曆，幼兒去尋找自己的生日。在活動中，幼兒都能夠積極的參與到活動中。但是，在活動中，發現個別幼兒不能夠準確的找到月份。所以下次活動時候要注意對能力弱的幾個幼兒進行加強指引，並在材料投放上充分考慮幼兒的不同能力，投放具有層次性的材料，如能力弱的幼兒可以選擇固定月份，讓其找出日期的方式給予一定的支持，使能力弱的幼兒也能體會到成功的滿足感。
幼兒園中班科學教案《認識日曆》 篇9
活動目標：
1、讓幼兒知道日曆的用途，學會看日曆。學習“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。
2、讓幼兒知道一年有12個月及其排列的順序。
3、讓幼兒知道1個星期有7天以及排列順序。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、掛曆一本、漢字卡片若干張、活動指導：
1、教師以猜謎引入：“一個本子牆上掛，1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫。”
2、出示一本掛曆，教師提問：這是哪一年的日曆?日曆有什麼用?
3、向幼兒介紹日曆。
(1)、1年有12個月及月份的排列順序。
(2)、1個月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)認識某一天是星期幾。
活動反思：
大班科學活動《認識日曆》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日曆，我發現大部分孩子不認識，只有小部分孩子能説上來。於是我用講一個關於年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
通過故事的形式，利用故事便於幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日曆。果然，這種方式大大的激發了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月裏，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發現孩子們掌握的較好，效果也不錯。
幼兒園中班科學教案《認識日曆》 篇10
活動目標
1、瞭解日曆的基本信息和年、月、日、星期的關係。
2、感受日曆為我們生活帶來的便捷。
重點：瞭解日曆的基本信息
難點：年、月、日、星期的關係。
準備：PPT、月曆的大卡片12張、xx年小日曆（30份）、鉛筆30支，橡皮若干，筆筒
4個
過程：
一、認識日曆（目標：瞭解日曆，喚醒幼兒已有經驗。）
——小朋友們，你們知道這是什麼嗎？（日曆）你在哪兒見過它？（家裏）它有什麼作用呢？（數天數，看幾天）
二、瞭解日曆的基本內容（目標：瞭解日曆的基本內容）
1、PPT出示3月月曆。
——請小朋友來找找日曆上面都有些什麼？（數字、漢字）這些數字有什麼不同之處？（顏色、大小）
2、PPT圈出一週日曆表（目標：瞭解一週有幾天）
——一週小朋友們要上幾天幼兒園？（5天）有幾天不上幼兒園？（2天）
活動過程
——數一數圈裏黑色的數字有幾個？（5個）圈裏紅色的數字又有幾個？（2個）——原來圈裏面5個黑色的數字代表（上幼兒園的日子）2個紅色的數字代表（不上幼兒園的日子）
——5天黑色數字代表的上幼兒園的日子加上2天紅色的數字代表的休息日，一共有7天。原來一週一共有幾天？（7天）
3、PPT圈出月份
——這是幾月份的月曆（3月）你是怎麼知道的？
——原來他是看最大的數字是多少就是幾月，這是幾？（3）原來這是（3月）的月曆。
4、圈出3月最後一天（目標：學會使用簡單的方法看日期）
——那3月份有多少天？看誰能最快找到？（幼兒自由討論）
——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎麼知道的？（看的最後一天）
——剛剛小朋友發現了一個最簡單的方法就是找3月份的最後一個數字是多少，就是多少天。（圈出最後一天）
——那3月有多少天？（31天）
——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）
三、黑板圖片出示12個月的月曆（目標：瞭解年、月、日、星期的關係）
——誰知道一年有多少個月？（12個月、10月）
——有的小朋友認為一年有10個月，有的認為有12個月。白老師這兒有份大日曆，請你來找找一年到底有多少個月？
——你找到一年有多少個月？（12個月）你是怎麼知道的？（看最後一個月份）——原來最後一個月的數字是12，所以一年有12個月。——小朋友們都很棒，都發現了一年有12個月。
1、幼兒找31天、30天、28天。（目標：知道一年12個月每個月的天數。）
——那是不是這12個月都是31天呢？（幼兒自由回答）
——我給小朋友每個人都準備了一份日曆。現在給小朋友們兩分鐘時間找找你的日曆上還有哪些月份是31天的，用筆在月份旁邊打勾標記出來。
——時間到，請所有小朋友停筆，將筆放回原處，日曆放在桌子上，然後雙手抬椅子轉過來面向白老師。
——你找到還有哪些月份是31天的？還有沒有月份是31天？（幼兒可以拿着日曆來標記）
——除了有31天的月份，你還發現有多少天的月份？（30天）
——剛剛小朋友説發現有30天的月份。再給小朋友2分鐘時間在自己的日曆上
找找30天的月份有哪些，在月份上畫圈的方式在你的日曆上標記出來，比比誰最快找到。
——時間到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）還有沒有？（8、10、12）
——咦，還有一個月沒有標記，説明它既不是31天也不是30，它是幾月？（2月）
那2月有多少天？（28天）
——原來2月有28天。
四、找月份和日期遊戲（目標：幼兒聽月份和日期找相應日期，並畫圈標記）——小朋友們都很厲害，那我還想再考考小朋友，看看你們是不是真的那麼厲害！準備好沒有？（準備好了）
——我説月份和日期，小朋友在大日曆用圓圈出來。（個別幼兒）
——請找出6月12日。
——小朋友你們來檢查一下他找對了嗎？（對了）這是幾月（6月）圈出的數字是幾，就是多少日。
——我來説日期，小朋友們在自己的日曆上畫圈的方式標記出來，看誰找的又快有準確。
——請小朋友找到X月X日，在自己的日曆上圈出來。（反覆2—3次）
——我發現剛剛這些都沒難住小朋友，下面要增加難度了每次我要説兩個日期，只有聽清楚的小朋友，才能找正確。仔細聽喔，請小朋友找到X月X日和X月21日，在自己的日曆上圈出來。
——現在我要把考官交給小朋友當，一個小朋友們來説月份和日期，其他小朋友在自己的日曆上圈出來。
五、活動延伸
——今天我的難題都沒有難倒小朋友，你們太厲害了。最後留一個小任務給小朋友們，回家以後和爸爸媽媽一起來找找這些圈出的日期他們是星期幾，你是怎麼知道的。下一次我們上課要請小朋友來分享你的方法。
活動反思
本次活動以出示日曆的圖片導入活動，喚醒幼兒的已知經驗，認識日曆和了解日曆的作用。我通過提問的方法引導幼兒歸納總結出來日曆的作用。瞭解日曆的基本內容時，我通過出示單個的月曆和提問的方法，幫助幼兒梳理和總結出黑色和紅色數字分別代表的含義，知道一週有7天。通過集體討論的方法讓幼兒學會使用簡單的方法看日期。在找月份和日期環節通過實際的材料操作，讓幼兒在遊戲中進一步的鞏固使用簡單的方法看日期，讓幼兒在玩中學。
幼兒園中班科學教案《認識日曆》 篇11
活動目標：
1、瞭解日曆基本信息和年、月、日、星期的關係，學會看日曆。
2、瞭解日曆的功用，能運用日曆查找自己需要的信息。
活動準備：
1、請家長幫忙蒐集各種掛曆、枱曆、日曆等佈置在教室裏。
2、幼兒每人一本台歷。
活動過程：
1、觀察日曆，探索日曆的功用。
2、謎語導入，引出日曆。
小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個謎語，我們一起來猜猜看。
一本冊子，寫滿數字，掛在牆上，記錄時間，告訴我們年月日，還能知道星期幾，你説神奇不神奇？（日曆）
3、瞭解日曆的作用。
小朋友，你知道日曆是做什麼用的嗎？讓幼兒回答。
日曆是用來記錄或者查看時間（日期）的工具，人們學習生活都離不開它。
4、相互交流，瞭解不同的日曆。
請幼兒説説你見過什麼樣的日曆。
日曆有各種各樣的形狀，掛在牆上的叫掛曆，放在桌子上的叫枱曆，還有萬年曆，隨着科技的發展，又發明了電子日曆，有的手機手錶上也有日曆。
5、通過故事，瞭解年月日的關係。
師講故事，很久很久以前，有一個媽媽，她的名字叫年，她有365個孩子，這365個孩子都有一個共同的名字叫日，年媽媽非常疼愛自己的孩子，為了讓孩子住的'舒服一點，年媽媽為孩子們蓋了12座房子，這12座房子有一個共同的名字叫月，為了讓孩子們回家的時候不迷路，年媽媽給每個房子都起了名字，一月、二月、三月……年媽媽非常疼愛自己的孩子，她常常擔心自己的孩子貪玩而找不到家，於是年媽媽就從一月開始數着自己孩子的名字，從早數到晚，當她數到第十二個月裏的最後一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了，到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶着她自己的孩子又住進這12座月房子裏，重複過着同樣的生活。
故事講完了，小朋友你看一下，年媽媽給日寶寶蓋的這12座房子，你發現了什麼？（有大有小顏色不一樣）
我們把大小一樣，顏色相同的房子放在一起，
大房子有幾座？（7）裏面住了幾個日寶寶？（31）大月
小房子有幾座？（4）裏面住了幾個日寶寶？（30）小月
最小的房子有幾座？（1）裏面住了幾個日寶寶？（28）平月
小朋友，我們再來看一下，每個房子裏的數字有什麼不同？（有紅有黑）
紅色的數字是我們國家的法定節假日，黑色的數字代表我們上幼兒園的日子。
每個月裏第一排數字表示的是星期，從星期日開始一個星期有7天，一個月裏有4個星期。
6、學習查看日曆，豐富生活經驗。
（1）找出自己和爸爸媽媽的生日日期，並做上記錄，説一説自己和親人的生日，向大家介紹尋找生日日期的方法。
（2）分別在日曆上找出元旦、“三八”婦女節，“五一”國際勞動節，“六一”兒童節，“十一”國慶節等節日的具體位置，並搶答是星期幾，答對的給予獎勵。
（3）讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。
提問交流：今天是幾月幾號？明天又是幾月幾號？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去後不會再回來，我們應該過好每一天。
幼兒園中班科學教案《認識日曆》 篇12
活動目標：
1、引導幼兒認識日曆，學會看日曆。
2、瞭解日曆在生活中的運用及作用。
3、發展觀察、辨別、歸案的能力。
4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
活動準備：
多種不同的日曆
活動過程：
一、出示日曆，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什麼？（日曆）
1、和幼兒一起説説日曆的樣子
2、引導幼兒觀察日曆師：日曆裏面有什麼？（數字、文字等）
二、深入認知老師這裏有一本日曆，我們一起來看看它有什麼祕密？
1、認識年份。
師：這是哪一年的日曆？（2012年）
2、認識月份。
（1）一年的第一個月是幾月？最後一個月是幾月？12月過完後就表示一年結束了，新的一年開始了。
（2）那一個月有多少天呢？這些小數字會告訴你。
一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。
3、學習查找日期1、今天是幾月幾日？誰能從日曆中找出來？（幼兒示範）
2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。
3、國慶節是幾月幾日？誰能找出來？
4、老師説節日，幼兒在日曆上找出來，並進行評價。
三、活動延伸：小朋友之間互相提問、指認日期。
教學反思：
《綱要》指出幼兒數學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日曆説起讓幼兒感受數學就在身邊，有利於激發幼兒的探索慾望和對數學活動的興趣。
活動的目的是讓幼兒初步認識日曆，在操作中瞭解一年有12個月，不同月份有不同的天數。對日曆感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。發展推理能力。
這對於我們班孩子來説是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣於是我以今天是什麼年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接着我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日曆是那一年的？2011年、2012年、兔年、龍年的孩子們爭先恐後回答着。你是怎麼知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日曆最上面有數字2012的就是2012年。我的日曆上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數小朋友知道，可是對於每個月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。
於是我在黑板上掛了一個大年曆，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數都是一樣的。孩子們的發現果然不出意外，他們問：老師，為什麼有的30天，有的31天，還有這個2月怎麼是29天（28天）。在他們發現這個問題後， 我用"拳頭"形象地來區分大月小月，調動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教於樂"。在尋找日曆祕密的過程中，孩子們的發現遠遠超過了我的預期。有的孩子説："老師，我發現了日曆上的數字顏色。""為什麼不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就説："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子説："不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看！"還用自己發現的事實給你證明在接下來的"找節日"環節中，當我説出節日後，小朋友首先要反應是幾月幾日，接着在年曆中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發現這樣能力弱的小朋友得不到鍛鍊了，於是我説：請幾個孩子到老師的日曆上來找。這下，孩子們更積極了。
整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。
幼兒園中班科學教案《認識日曆》 篇13
活動目標：
1、瞭解日曆基本信息和年、月、日、星期的關係，學會看日曆。
2、瞭解日曆的功用，能運用日曆查找自己需要的信息。
活動準備：
1、請家長幫助蒐集各種掛曆、枱曆、日曆、年曆卡等佈置在教室中。
2、幼兒每人一個年曆卡片、每組一個枱曆。
3、幼兒學習資源6第25頁。
活動過程：
一、觀察日曆，探索日立的功用。
1、猜謎語，引出日曆。
可提問幼兒：你是怎麼才出來的？
2、相互交流，瞭解不同的日曆。
請幼兒説説：你還見過那哪些不同的日曆。
小結：每頁顯示一日的叫日曆，每頁顯示一週的叫周曆，每頁顯示一月的叫月曆，每頁顯示一年的叫年曆。日曆有多種形式，如掛曆、枱曆、年曆卡等，現在又有了電子日曆。
3、出示年曆卡，瞭解年、月、季節的關係。知道一年有12個月，三個月是一個季節，共有四個季節。
4、學習查看日曆。直到今天是幾月幾日，能在年曆中找到當月，在月曆中找到今天的日期，找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年曆卡，豐富生活經驗。
1、找出自己和親人的生日日期並做上記錄，説一説自己和親人的生日，向大家介紹在年曆卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年曆卡上找出元旦、三八婦女節、五一勞動節、六一兒童節、十一國慶節等節日的具體位置，並搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。
三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。
提問交流：當天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去後不會再回來，我們應該過好每一天。
活動延伸：
請幼兒打開幼兒學習資源6第25頁，製作本月的月曆。
活動反思：
大班科學活動《認識日曆》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日曆，我發現大部分孩子不認識，只有小部分孩子能説上來。於是我用講一個關於年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。
通過故事的形式，利用故事便於幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日曆。果然，這種方式大大的激發了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月裏，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發現孩子們掌握的較好，效果也不錯。
幼兒園中班科學教案《認識日曆》 篇14
活動目標：
1、讓幼兒知道一年有十二個月，含分有大月、小月。
2、懂得三月大有三十一天，含日曆上找出三月份的雙休日。
活動準備：
吹塑紙剪成紅蘋果31個，綠蘋果9個，黃色桃形7個。
活動過程：
一、認識年
1、師講：小朋友，你們知道去年是xx年。今年是xx年呢？
幼兒回答：今年是xx年。
2、提問：每年有多少個月？
幼兒回答：每年有12個月
二、認識一年中的大月小月
1、每年有12個月，分別是：月。
2、要知道一年12個月裏，那個是大月，那個是小月。可以用握拳頭的方法來找。食指、中指、無名指、小指為大月。食指、中指、無名指、小指她們的相連凹處為小月。
3、師幼得出結論是：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12 大小大小大小大大小大小大
三、認識了月份的月曆，找出了3月的雙休日。
1、師在黑板上貼出了31個紅蘋果，説明一個紅蘋果代表一天，31個紅蘋果説明了月份有31天。
2、師在黑板貼出9個綠蘋果，一個綠蘋果表示一個休息日。
3、在黑板貼出7個桃形（黃色），7個黃色桃形表示一個星期天遊7天，別分是：星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期天。
4、教幼兒按星期給圖排序，並找出雙休日。
四、教師小結：
xx年3月大，有31天，3月份9天休息日，有9天笑朋友不用來學校 。在家休息時，要看書練習寫字，幫助父母做一些力所能及的事情，要注意安全，不玩電、不玩火，不到大馬路上去玩，車輛多很危險。
五、練一練
讓幼兒打開幼兒用書第二頁，先認一認，看一看，説一説，再練習
幼兒園中班科學教案《認識日曆》 篇15
活動目的：
1. 讓幼兒認識日曆，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天。知道怎麼分大月和小月，二月又為什麼只有28天（不講閏年和閏月）。
2.讓幼兒學會看日曆，並能在日常生活中運用，從而擴大幼兒的知識面，提高認識能力，並教育幼兒珍惜時間。
活動準備：
1.日曆一大張
2.回答問題的卡片若干張。發動全班幼兒收集各式各樣的掛曆、牆歷、枱曆若 幹。
活動過程：
出示
老師把日曆貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是“日曆”。
二、認識日曆。
１、根據幼兒的生活經驗，讓幼兒辨認這是哪一年的日曆？並向幼兒介紹每一大格內是一個月的日曆，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。並告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。
２、幼兒看黑板上的大日曆，回答問題：
ａ、一個大格子裏（即每一個月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子裏的數字來回答）
ｂ、為什麼有的格內是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？ 師講故事後小結：此日曆使用至今，規定為一月大，二月平，……（老師一邊説，一邊指着日曆中每一個月所示的天數給幼兒看）。
３、繼續教幼兒看日曆，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫週末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個別幼兒上來在日曆上找出這一天，然後再請個別幼兒回答，並自己上來在日曆上找出這一天。
三、幼兒嘗試看日曆。
１、給每組幼兒發一張全年日曆，讓幼兒自己練習看日曆，在上面找出自己的生日，説出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人説出日期，另一人在日曆表上找到相應的位置，幾次後二人互換。
２、提問幼兒：每週有幾天要上幼兒園？（5天）包括星期六和星期天，一週共有幾天呢？再指導幼兒看看自己的日曆表，明確7天為一週，一週共有7天。
３、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。 師問：20xx年你們有多大了？那時你們想幹什麼事？（請幼兒自由發言。）
四、鞏固提問：一年有多少天？一年有幾個月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？
回答完後，再讓部分幼兒上來抽老師手裏的卡片，卡片上提什麼問題，就回答什麼問題，答對的獎一朵小紅花。
五 、各種日曆展覽。 告訴幼兒，日曆可做成各種形狀，如掛在牆上的叫掛曆，貼在牆上的單張日曆叫牆歷，放在桌上的叫枱曆，還有小日曆卡，有的手機上也有日曆。
最後讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日曆，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。
活動延伸：
１、家中，讓幼兒從日曆上找到爸爸、媽媽的生日，並自己練習每天看日曆。
２、教室裏掛一個日曆，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。
