教學設計主要是以促進學習者的學習為根本目的,運用系統方法,將學習理論與教學理論等的原理轉換成對教學目標、教學內容、教學方法和教學策略，下面是小編整理的歌曲白鴿教學設計，歡迎來參考！
一、教材分析
這是一首捷克民歌，C大調，2/4，一段體，二聲部輪唱。旋律流暢，節奏規整，表達了“我”對白鴿的喜愛之情。
在教學中，教師應當引導學生感受兩個聲部表現出的和聲美，指導學生運用自然真摯、有控制的歌聲表現歌曲，同時教會學生看二聲部的歌譜。
二、教學目標
1. 通過學唱歌曲《白鴿》，體會二聲部歌曲演唱的特
2. 正確掌握歌曲的旋律節奏，有感情地表現二聲部歌曲。點與美感，在演唱中感受集體主義的精神，體驗合作帶來的'愉悦。
三、教學重、難點
教學重點：在學唱中正確把握旋律的節奏，在“對抗”中保持平衡與自然，體驗聲部的和諧美與層次感，在演唱中感受合作互動的美感。
教學難點：在分聲部演唱中準確把握旋律與節奏。
四、教學過程
1. 導入
活動1
（1）教師導語：同學們，今天我們的課堂上來了個美麗的小客人，我們來看看，它是誰呢？
學生觀察圖片回答：小白鴿
（2）教師導語：這是一隻來自捷克這個國家的白鴿，他給我們帶來了一首歌曲，我們聽聽看，這隻小鴿子，在做什麼呢？
學生活動：初聽歌曲
2. 新歌感受
活動2.1 —— 介紹捷克
（1）教師過渡語：同學們，這首非常好聽、可愛的歌曲《白鴿》你喜歡嗎？咱們先跟着它，去了解一下它的家鄉吧！
捷克，位於歐洲中部的內陸國，東靠斯洛伐克，南鄰奧地利，西接德國，北
毗波蘭。地處北温帶，受海洋氣候影響較大，年均温度6.5℃。年均降水量為696毫米。
面積78866平方公里。人口一千多萬人。其中90％以上為捷克族，官方語言為捷克語。主要宗教為天主教。捷克首都，布拉格。
捷克在音樂創作上有着優秀的傳統，在歐洲音樂中獨樹一幟。
歌曲介紹：這就是這隻可愛的小白鴿的家鄉，同學們，這首來自捷克的民歌《白鴿》，讓我們在今天的音樂課上學會它吧！讓我們再聽一遍，你能聽出，歌曲的情緒嗎？
學生活動： 再聽歌曲，感受情緒
教師總結：歌曲清新、琅琅上口，展現了清晨時的一派寧靜、清新的氣氛。表現出人與白鴿和諧相處的美好情景。
活動2.2 —— 感受輪唱
教師導語：同學們，這首歌曲的演唱形式，我們之前學過，你還記得嗎？咱們再聽一遍，請你回憶一下！
學生再次聆聽，感受輪唱。
學生回答，教師給予糾正。點明歌曲為二部輪唱的演唱形式。
3. 歌曲演唱
活動3.1 —— 學唱一聲部
教師：同學們，這首歌曲雖然是輪唱歌曲，但是旋律很簡單，跟着老師我們一起先把旋律學會吧！
學生活動：跟唱第一聲部，先唱第一聲部曲譜幾遍，唱熟練。再加入歌詞唱幾遍，正確而熟練地唱出第一聲部旋律。
活動3.2 —— 和錄音輪唱
教師導語：旋律我們都會唱了，咱們試着跟錄音論唱一次，要注意起拍位置。提示學生：同學在錄音演唱了兩小節（數四拍以後）之後進入演唱，靜心保持旋律的準確流暢。不要分心，按節奏演唱自己的旋律部分。既保證各聲部的旋律正確和節奏飽滿充分，又要“耳聽六路”，感受聲部的不同層次，體會你中有我、我中有你的“矛盾”與“統一”。
活動3.3——學生分聲部輪唱
教師導語：我們能夠準確的和錄音輪唱了，那大家能不能自己試試呢？ 教師提示：當和錄音輪唱時旋律、節奏基本上做到統一準確後，教師指導學生向“均衡”與“和諧”的高目標邁進。要求學生份兩個聲部演唱，各聲部不要聲嘶力竭地“搶風頭”、“比嗓門”，而是力求保持聲部的輕鬆自然，唱出旋律的遞進感和強弱分明的節奏。由於整個旋律中每顆音符都沒有連音線，因此每個字音力求自然輕快，不要唱得過強過亮。四分音符要飽滿，二分音符要拖夠時值，讓聲音平穩延伸。
活動3.4——聲部交換
教師導語：我們可以互相交換一下聲部試試看，注意剛才老師的提示。 第一聲部與第二聲部交換，感受不同層次效果。
4．課堂小結
這節課，我們學會了捷克的《白鴿》這首歌曲，也再一次體驗了輪唱的演唱形式。你們知道嗎？外國還有很多優秀的民歌作品，它們代表着不同國家、不同民族的文化，希望大家在課餘時間能夠多欣賞一些外國民歌，增加自己對各個國家民歌的瞭解。
