作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的中班主題神奇的紅房子教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
活動設計背景
房子與人的生活有着密切的關係，孩子自出生後，就每天與房子打“交道” ，首先進出自己家的房子，然後注意到周圍的房子，再後來認識到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有了一定的瞭解，對於見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發出自己的疑問(為什麼這個房子跟自己家的不一樣)通過本次談話活動，讓孩子進一步認識、瞭解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪裏，本節課説授課知識，貼近幼兒的生活，容易激發幼兒的好奇心和學習探究的慾望。
活動目標
1、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關詞語“門” “窗户”“房頂”。
2、能聯繫自己的生活經驗，運用簡短語言講述房子的特點。
3、培養幼兒認真傾聽的習慣，並能大膽地在同伴面前進行講述。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、喜歡參與遊戲，體驗。
教學重點、難點
教學重點：通過本活動的學習及認識，使幼兒可以發音清楚説出幾種房子的名稱及其特點。
教學難點： 對於房子的構架及組成這些房子內部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要 多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。
活動準備
1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片
2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園
3、將部分房子圖片事先貼在主題牆上，便於幼兒觀察
4、多媒體使用的多種房子圖片及相關的 “門、窗户、房頂”圖片
活動過程
(一)開始部分
1、請幼兒參觀主題牆上的‘房子’
教師：“老師帶小朋友來參觀牆上的'‘房子’，你們認識這些房子嗎?”
教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”
幼兒參觀後討論，回答，教師總結。
(二)展開部分
1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)
教師出示圖片，請幼兒説房子名稱
教師：“小朋友們。仔細看看，圖上是什麼房子?”
2、教師引導幼兒在仔細觀察一遍，房子的不同在哪裏
教師：“小朋友們，剛才呀，你們説了這些房子長得不一樣，那現在再仔細的看
一看，房子哪裏不一樣呢。”
通過幼兒觀察及教師引導，師幼共同總結出： 平房只有一層，是矮一點的，樓
房有很多層，高高的，蒙古包一般建在遊牧區，是圓形的。 可總結為
平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)
3 、遊戲 《我問你答》
教師：“小朋友們，現在呢，我們一起來玩個遊戲，好嗎?”
教師“小朋友小朋友你告訴我”
幼兒 “老師老師我告訴你”
教師“什麼房子高高的”(邊説邊用肢體動作示意)
幼兒“樓房樓房高高的”
............
教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問
4、請小朋友們和教師一起在主題牆前，觀察幾種房子的相同點
教師：“孩子們，剛才我們説了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高
高的，有的是圓圓的，我們現在再一起看一看，房子的哪裏長的是一樣的?”
師幼一起找出房子的共同特徵：都有 門、窗户、房頂。 教師重點示範“門、窗户、房頂”這些新詞的發音，讓幼兒看圖片説一説。
(三)結束部分
教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片，讓幼兒説一説這是什麼房子，並用語言及肢體動作描述房子是什麼樣子的，幼兒集體説完之後教師可循環播放圖片，讓幼兒們在一起互相説一説自己看到的房子及其組成部分“門、窗户、房頂，活動在自然中結束。
延伸活動
鼓勵幼兒在結構區用積木(或紙盒)搭建房子
教學反思
這節課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是，上課時， 教學目標中的第三點(培養幼兒認真傾聽的習慣，並能大膽地在同伴面前進行講述。) 這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候， 往往是大部分的幼兒都在説，沒有做到傾聽別人説話，在這方面，我以後也會注意。把每節課都當做公開課去上，本着嚴謹的教學態度去準備教案，更加完善教學過程。
