當閲讀了一本名著後，大家心中一定有不少感悟，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的《在人間》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《在人間》讀後感1
《至味人生》從媽媽的味道開始，從貧乏的年代開始，從童年的醬就是菜本尊開始。過年的粘糕臘肉。山西的麪條、餄餎、撥魚兒、剔尖兒以及過年的餃子。菜湯拌米飯，一切不能拌飯的菜，都是耍流氓。安慶的炒米。不同地域羊肉湯的爭論。中國的魔蛋，嚇壞老外。一碗蛋花湯一輩子味蕾的記憶。各地特色豆腐乾。年夜飯，七個碟子八個碗，爆米花。吃薺菜。彎腰青大蘿蔔。延吉冷麪。無騰齋小館文人特色，琴棋書畫配紫薑黑魚的麻到打顫。風生水起的雙井橋的四川仁火鍋。京都蘇氏牛肉麪的.飯館。甘家口柴氏牛肉麪。北京白塔寺涮羊肉。專奔‘一道菜’。白菜薹紅菜薹，蘿蔔白菜各有所愛。重慶小面。特色菜口味菜的區別，特色菜名字美，口味菜中吃。洋快餐漢堡包。蝦和螺獅殼。江北水煮魚。郭興蘭的北京滷煮。翠清湘菜。老祖宗手藝北京爆肚。1900-1999年代標誌菜。北京小吃……
作者一路吃來一路寫着，於食物和人、食物和家、食物和鄉愁的記錄，中國美食的精深博大。
《在人間》讀後感2
太宰治的《人間失格》被推崇到很高的地位，閒下來去看了看這本著作。驚訝的發現才255餘頁，居然不是宂長的故事，倒是讓我更能靜心讀下去。
不過一個下午便看完了整本書，大概不同階級的人看這本書會有非常不一樣的感受。阿葉的愁苦，是在家庭富足，揮霍享樂之後帶來的精神上的虛無。而我們，大多是平凡眾生，為生活焦慮，幾乎沒有閒暇的時光去思考自己真正人生的定義。
對於前半部分的阿葉，我生不出多少的共感。只覺得是生活的安逸造就了他不識人間疾苦，煩惱着不知所謂的.事情。越往後看，逐漸理解，我們沒有辦法拿自身的經歷去評價別人的苦痛。為生活也好，為身體也好，為與這世界格格不入也好，都是苦痛，沒有一種苦痛是更加高尚的，對於當事人來説，每一種都能讓他生出放棄生命的想法來。
看完全書，我感覺到的阿葉至少已經是六七十歲的老頭子，然後他不過活了二十七載。精神上與這現實世界的格格不入，讓他少年白頭，用煙酒女人麻痺自己，自身也不能分清是真心亦或是假意。我不經為這種人生感到悲痛，他們實實在在應該是自由的大師，卻被污濁冰冷的現實桎梏，變為水溝裏的臭石頭，眼看着自己污濁。這種痛苦，比死亡來的可怕。
又想到現在幾乎是個精神世界覺醒的時代，無數人在重複着這種痛苦。為社會感到悲哀。
《在人間》讀後感3
讀《天使在人間》有感——人間有愛
法國人雨果説過：“人間如果沒有愛，太陽也會滅。”盧梭也説過：“愛是不會老的，它留着永恆的火焰和不滅的光輝，世界的存在就以它為養料。”是啊，愛對於無論是人類還是動物，都是多麼的重要啊！
這一本書上有許多有名作家的作品，這裏的每一篇文章都讓我記憶深刻，每個字都在吸引着我，每一章節都讓我回味無窮。
在這些文章中，有一篇叫做《佩雷斯和他的皮夫》的文章。文章描述的是皮夫是一隻看上去髒兮兮的雜色小狗，因被別人遺棄，而被佩雷斯收留。墨西哥忽然發生了大地震，佩雷斯的死對頭被壓在廢墟下，這時皮夫不顧生命的危險，解救了他，也救出其他許多人，它一次又一次地為人們傳送紙條，為救援幫了大忙，從此死對頭成了朋友。
幾次讀這個故事，我都會潸然淚下。為這隻狗的勇敢而感動，為朋友之間的生死友誼而感動，還為理解的.愛而感動。
佩雷斯和皮夫外表不可愛，可是心可愛。這就了列夫?托爾斯泰的一句話“人不是由於美才可愛，而是由於可愛才美。”
我認為這本書對我的影響特別大，它告訴我對別人要負責任，它對我説要有孝心，它還要我愛動物，它教會我太多太多。
所以我推薦大家也去讀一讀，想一想，體驗體驗這本書的魅力所在。
《在人間》讀後感4
歌德説過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”我懷着激動的心情，再次讀了一遍《童年·在人間·我的大學》這部文學作品。我深有感觸。這本書不僅讓我瞭解了高爾基光輝的一生，也向我們展現了沙皇專制制度的黑暗。
主人公阿廖沙因為父親的去世，來到了外祖父家，並在那裏度過自己的童年。在童年裏，他從姥爺那裏學會了識字，從別人那裏聽到了許多故事，並對學習產生了興趣。但隨着母親的去世，他來到了人間，開始了自食其力的生活。他靠做學徒工、在船上幫忙等維持生活，還要忍受老闆的剝削和有錢人的斥罵。十六歲時，他抱着想上大學的心願，背井離鄉來到喀山。誰知夢想破滅，他迫於生活的壓力，進入了社會大學”。在命運的鬥爭中他深入了俄國社會底層，在一羣進步人士的薰陶下和各個階層的`各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，和一些朋友一起邁向了新的生活。
我非常佩服阿廖沙那驚人的毅力和耐力，那種不屈不撓的精神，還有那種熱愛文學的精神。在十分艱苦的生活條件下，書對他來説很貴。他沒有書，也沒有時間讀書，但他不理會別人的譏諷和反對，千方百計地借書、看書。
“熱愛書吧——這是知識的泉源！”這是高爾基的一句名言。我們應該向文中的阿廖沙學習，做到熱愛讀書、讀好書，並學會從書中積累知識，為以後的學習打下基礎。
《在人間》讀後感5
《在人間》是蘇聯作家高爾基自傳體小説三部曲中的第二部。
小説描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時期為了生活，他與外祖母摘野果出賣餬口，當過繪圖師的學徒，在一艘船上當過洗碗工，當過聖像作坊徒工。在人生的道路上，他歷盡坎坷，與社會底層形形色色的人們打交道，他有機會閲讀大量書籍。生活閲歷和大量的閲讀擴展了阿廖沙的視野，他決心“要做一個堅強的人，不要為環境所屈服”。他懷着這樣的堅定信念，離開家鄉奔赴喀山。在小説，作者不只是再現了形形色色的小市民和他們的生活習俗、道德觀念和精神境界，而且塑造了一系列體現勞動人民智慧才能的人物形象，廣泛深刻地再現了廣大下層勞動者的悲慘生活和他們的`思想情結，描繪了俄國社會一個時代的歷史畫卷。
《在人間》不僅是作者童年時代的自傳，不僅是一個少年的生活史，而且也是一個時代藝術性的史冊，反映了俄國工業資本主義成長引起的小資產階段手工業的瓦解過程。阿瘳沙的外祖父卡希林一家的破產，就是俄國十九世紀七十至八十年代的真實寫照。小説描述了普通俄國人的困苦生活和他們日常的苦悶，顯示出這個少年對這種生活的反抗情緒越來越強烈了。而創造出一個能幹、求知慾很強的少年的活生生的形象。書中真實地描寫了人民下層的嚴峻的、陰暗的生活，也描述這個來自下層的少年建立了自己初步的世界觀。
《在人間》讀後感6
我有的時候特別感謝這些作家們。人這一生讓人煩惱的事情太多，感情、事業、家庭等等，讓人應接不暇。讀這些文字讓人能夠真真正正地安靜下來。
《人間草木》是真正的文人散文，沒有空泛的大道理，沒有宏大題材,流淌在字裏行間的都是文人的雅趣和愛好，瀰漫着文人的情調。我們感受到的是詩意，是閒情逸致。汪曾祺先生筆下描寫的那些植物，讀來讓人絲毫不會感覺到枯燥，反而是一種享受，如流水般淨化着浮躁的內心。聯想目前的生活、工作，我們是不是忽略了生活樂趣了呢？是不是在人來人往中迷失了自己？是不是喪失了發現愛與美的能力？是不是忘記了自己曾經的追求與愛好？熱愛自然，熱愛植物草木，這是一種人生可遇而不可求的精神寄託。古往今來，從來都是這樣。工作的時候兢兢業業、積極努力。休息的時候，就恰需要有如本書一樣的`發現的眼睛和心情。如此這般，心才會沉靜、人才能安靜，才能在生活的道路上，既能向前飛奔，又能欣賞途中風景。
真正的大家總是不去刻意的雕飾文字，沒有華麗的辭藻。實實在在的語言飽含深情，猶如與一位仙風道骨、閲歷豐富、充滿故事的老人在隨意交談。打動了我們的是真心誠意，是冷靜與淡泊，無論是文字裏莫名的深情與淡淡的憂傷，都會給我們帶來感動。
《在人間》讀後感7
這個寒假，我讀了一本叫做《讓真愛灑滿人間》的書，每一篇文章的內容我都銘記在心。特別是那一篇，卻常常在我的腦海裏流淌着。這篇文章叫《一位台灣校長的演講》，這名校長是高震東。
我們都知道“天下興亡”的下一句是“匹夫有責”。而這位校長的.回答常常震憾了我：“天下興亡，我的責任。”為什麼是“我的責任”呢？校長給我們舉了一個例子：如果今年的考試，每人都加十分，那就等於沒加。相同“匹夫有責”，那不就等於大家都沒有責任嗎？什麼都是我的責任，哪有不興盛的國家？上面還説：“有一種學生，發現水龍頭沒水以後，又去打開第二個，第三個……”這樣會被開除的！第一個沒水，第二個會有水嗎？第三個呢？有人想：這是國家的水，又不是我的，浪費就浪費。水龍頭一直開着，來水的時候水就一直嘩啦嘩啦地流。浪費可恥，簡直就是“漢奸”。國家用那麼多錢來供你讀書，你還浪費。良心何在呀？！做什麼事都必須要從小事做起？――美國的太空3號就要登上月球了，結果最後還是無奈地返回來。為什麼？就是一節30塊錢的小電池壞了，計劃被破壞了，幾億元全報廢了。所以，萬事都要從小事做起。
這篇文章告訴我們：“天下興亡，我的責任。”不僅不要把責任推給別人，而且要把責任攬回來。“天下興亡，我的責任！”
《在人間》讀後感8
每個人的童年都是豐富多彩的，每個人的童年都是自由快樂的，童年是多麼美好！
但是我們錯了。當我打開《童年在世界上我的大學》這本書時，我發現高爾基的童年與我不同。他四歲時失去了父親，他虛弱的心靈受到了傷害。他只能和母親住在籬笆下。當別人嘲笑他時，他沒有抱怨，沒有頂嘴，默默忍受痛苦，用積極的心面對困難。他也很高興能吃到難以忍受的食物。十歲時，他的.母親也去世了，他變成了孤兒，但他仍在努力工作。他只能去“世界”自力更生，但命運離譜地捉弄了他，無數的挫折，挫折，他可以用自己的努力取得成功。我以為高爾基會進入大學課堂，但有些不同。他進入了一所“社會大學”，這所大學知識淵博，經驗豐富。它能感覺到真實，簡單而深刻。
現在，我們只依靠父母，每天上網看電視，與高爾基的童年真的是“跨世界”的對比。豐富的物質生活使我們的感官麻木，因為有太多的衣服，太多的玩具，太多的用品，我們已經不興奮了。不管高爾基有多難吃，他都會吞下去。雖然他穿着舊衣服，但他並不挑剔。如果我們是高爾基，我們能忍受困難嗎？
高爾基顯然在很小的時候就知道人事原因。我認為我們也應該向高爾基學習，學習他不怕困難的精神，這樣我們才能攀登學習的頂峯！
《在人間》讀後感9
今天，看了一本書叫《人間有晴天》。
《人間有晴天》這本書寫的是十二歲的虎娃是一個聰明過人、會學會玩的女孩子，但卻有着“與眾不同”的父母—智障的雙親，與眾不同的`父母帶給虎娃的是尷尬和孤獨，好在有精明能幹的外婆無微不至地照顧着她。可是外婆的突然離世讓虎娃徹底崩潰了。她決定離開家鄉，和多麗姨媽一起到迷人的大城市活生。可是去之前，一場暴風雨及颶風擊醒了虎娃，她終於感受到了父母的愛和偉大。虎娃決定就在自己的家鄉里，享受着親情和那份愛。
虎娃是特殊的，她有智障的雙親，雖然這一點會讓一個幼小的孩子心靈蒙上陰影，可她卻是一個很有愛心的孩子，這也使她最終贏得了別人的愛！人，不管你得了什麼重病，不管你是不是智障，始終堅信有愛，而且，這種愛，始終和正常人一樣，甚至擁有比他們更珍貴的愛。這點，我想也許是許多有着正常家庭的孩子所缺失的！也是我們所感動之所在！在這個感受裏，閲讀此書，我們就會慢慢的被虎娃吸引。
《人間有晴天》讓我沐浴在美國鄉村小鎮湛藍的天空下，温暖的陽光下，感受濃濃的温情。
《在人間》讀後感10
著名作家高爾基以《童年》、《在人間》、《我的大學》這三部書寫出了主人公阿廖沙從童年至青年時期的生活經歷。而這三部書我只看過《在人間》這部書，這部書讓我感受至深。
《在人間》這部書中的一段落讓我感受到阿廖沙童年時那顆被險惡而殘酷的生活污染了的心靈是多麼痛苦。他在教堂裏祈禱自然而然變成的聲聲哭訴：上帝啊上帝，我多麼寂寞惆悵！請您保佑我快快長大！這樣的日子我再也無法忍受……讓我體會到：他的生活是那麼痛苦，那麼困難，他身上的那些傷口是一輩子都不可能癒合的。當我讀到他祈禱時我的'眼淚奪眶而出。
從我不能忍受被這些枯燥乏味的人侮辱，那些不公平的待遇也讓我不應該受到的待遇也讓我憤恨。我堅信我不應該受到這樣的歧視，就連那個當兵的也是一樣。我覺得阿廖沙對命運的抗爭，對在船上的乘客們的討厭，對他們那種侮辱別人的感覺非常不爽。當我讀到這兒時就很氣憤，要是那些垃圾人站在我的面前我會把他們給臭罵一頓。
“讀一本好書，就像中在跟高尚的人講話。”從阿廖沙這個人身上我體會到：他非常堅強，非常勇敢，像他這樣酷愛學習，在艱苦中學習的人很值得我們學習。讀完這本書後我才感受到什麼叫做好書，我牢牢地在心中刻下了一個信念：在這世界上，我不是一個人，我一定要奮鬥堅持下去，要學習高爾基堅持不懈的精神。
《在人間》這本書告訴人們：生活在這美好的社會主義社會是每個人的幸運！
《在人間》讀後感11
這是19世紀的俄國作家高爾基的一部著作。這本書就是對自己最苦難的下層生活的藝術記錄。讀了這本書，讓我第一次很深入地接觸到了在高爾基時的社會和人們是怎樣的。高爾基4歲喪父，隨母親寄居外祖父家，10歲時外祖父因遭火災而破產，他便被拋到“人間”，開始了自謀生路的流浪生涯。16歲到喀山，原想上大學，結果喀山的貧民窟和碼頭成了他的“大學”。
在那裏，他接觸了進步青年的革命團體，並閲讀了《共產黨宣言》、《資本論》等著作。1901年，高爾基因參加彼得堡的'__而被捕。散文詩《海燕之歌》就是他參加這次__後寫的，他以這篇豪情洋溢的革命檄文，迎接了20世紀無產階級的革命風暴。同年，他寫了第一個劇本《小市民》，其突出成就是塑造了世界文學第一個革命無產者(革命工人尼爾)的形象。
1902年，寫了劇本《在底層》，它是作者20年觀察流浪漢生活的總結，是高爾基戲劇的代表作。在1905年革命形勢高漲的歲月裏，高爾基作為戰士參加了革命運動，他的住宅成為1905年莫斯科武裝起義的據點之一。
高爾基的精神需要們學習，《我的大學》是一本好書來讀吧!
《在人間》讀後感12
愛是什麼？愛是老師不厭其煩的輔導、教育；愛是什麼？愛是媽媽的嘮叨和牽掛；愛是什麼？愛是同學甜甜的一個微笑……天地間的每一個角落都傳遞着愛的信息，讓愛之花常開不敗，在我們心裏，在世界的每一個角落！
今天，我讀了愛滿人間一文，讀罷掩卷沉思，想了好多好多，心情久久不能平靜。是啊，偉大的愛滋潤着我們，哺育着我們，我們接受着別人的愛，同時也將自己的愛付出着。文中分別講述的是一對白髮蒼蒼的老人在夕陽西下時蹣跚地攙扶着前進，金黃的餘輝照耀着他們，證實了他們金色的愛；曾獲諾貝爾和平獎，受全球敬仰的德蘭修女用她那善良的心去幫助那些有困難的人，用她的愛去温暖那些絕望的人……原來，是愛創造了一個碧水藍天、芳草如春的世界！
美好的愛，珍貴的.愛，悽慘的愛，甜蜜的愛……我們生活在愛的世界裏。它，就像是一盞燈，閃爍在每一個個角落；它，就像是一朵美麗的花，奉獻給每一個人；它，就像是清晨的第一縷陽光照耀着每一個人。但當我們沉浸在愛的幸福甜蜜中時，千萬不要忘了奉獻出自己的一份愛，哪怕是扶一位年過八十的老奶奶過馬路，幫一位小孩拿下掛在樹枝上的風箏。事雖小，但愛無限！我想，也許寬恕、關心、付出……都是一種愛吧，只是所表達的方式不同。不要轟轟烈烈，也不要至死不渝，只要我們用心去愛身邊的每一個人，就已經證明了愛的存在！
《在人間》讀後感13
這周讀了《人間值得》，我有幾個感受：
一是關於工作。恆子奶奶認為，為了錢而工作，並不是可恥的事情，是理所應當的事，非常了不起。也不要把自我價值全部建立在工作上，帶着為身邊人略盡綿力的想法去工作，或許會更好。就我自己而言，我認為工作是一種謀生的手段，工作可以發揮我們的.聰明才幹，讓我有價值感，獲得感，也會更有自信。但是，工作帶給我的絕不僅於此，更多的是在和人的相處過程中，面對不那麼友好的環境和較為複雜的人際關係，慢慢學會看淡，學會不計較，看清自己的價值，不因別人的評判而改變對自己的看法。
二是關於幸福。恆子奶奶認為，不要試圖通過改變他人來獲得快樂，而是想“自己如何做才會快樂”或“怎麼努力讓自己在這裏心情愉快地度過”，也不應該對任何人，事情抱有期待，應該認清我們始終是一個人。我非常認同她説的，對別人有太多期待，除了讓自己增加痛苦和抱怨外，實際上得不到任何有意義的東西。不如看清，多做點讓自己愉快的事，取悦自己，從生活中去感悟一切美好，感恩自己擁有的，越是要的少，越是容易幸福。
三是關於死亡。恆子奶奶説，孤獨得死去非常好，擔心死亡的方式毫無意義。或許我還年輕，但對於死亡這個終極問題，我思考過很多次。如果人生是一次旅程，死亡就是終點站，不管如何害怕，恐懼，我們終歸會到站，也不知何時到站，不如趁着還在旅途中，平靜得，愉快得享受我們擁有的，我們能做到的，我們想去做的，如此這般，甚好。
《在人間》讀後感14
前幾天，我讀了《童年在人間我的大學》中的第二部——《在人間》。這一部是寫阿廖沙到人間的一段生活，提醒了人間的善與惡、美與醜。
這一部主要講了：阿廖沙的母親去世了，外公家道中落，他只好離開外婆家，走向社會，獨立謀生。在人間，阿廖沙換過幾次工作，飽嘗了各種痛苦。他在鞋店當店員，在聖象作坊當學徒，在繪畫師家幫助，在輪船上做雜工等。雖然阿廖沙受盡了苦難，但他還是結識了一些可愛可敬的人，比方：正直的廚師斯穆雷，美麗善良的“瑪戈爾皇后”，樸實英爽的裁縫妻子……並在他們的`幫助下開始讀書。雖然並沒有掙到多少錢，也沒有學習到多少技術，可是他也有非常大的收穫，那就是博覽羣書。五年後，阿廖沙進大學的希望去了喀山。
讀完這本書，我十分佩服高爾基的恆心和毅力，在如此艱辛的條件下仍然手不釋卷。人生不可能一帆風順，既有平原又有險灘。但他始終有一顆善良、堅強的心，樂觀地面對生活，不被困難擊倒。書籍是人類最珍貴的財富，因為它是人類文明進步的階梯，如果沒有書，人類就要回到原始的生活，只有書才能帶你來到文明的世界。
所以，我們要做一個熱愛讀書的人，讓我們一起在書的世界裏遨遊吧！
《在人間》讀後感15
讀完高爾基的《童年》，我就對高爾基所處時代的社會產生了好奇：連家庭都這般黑暗，那社會呢？稍後幾天，我便讀了他的《在人間》。
《在人間》講的是高爾基11歲時被迫離開家，在外面打工的經歷。在打工的過程中，他遇到許多人，歷經千辛萬苦，卻僅能得到養活自己的工錢。整篇文章大多數都是高爾基和“同事”、朋友間的談話，反映了沙俄時代的腐朽與黑暗。
但是，高爾基在這樣的黑暗環境中，還能堅持抽出時間來讀書，這種精神多值得我們學習呀！而我們呢？我們有很好的學習環境：寬敞的教室，明亮的光線，乾淨的黑板，整齊的課桌椅，還有優秀的老師……我們擁有這美好的一切，跟高爾基比起來，有什麼理由不好好讀書，不認真完成作業呢？
所以，我們應該好好學習，天天向上！否則，又有何顏面去面對辛苦養育我們的家長和辛勤培育我們的`老師呢？
但是，學習不是僅僅學一方面，還要學習多方面，讀多方面的書。高爾基就是這樣的，他什麼書都讀：故事、諷刺類小説、歷史故事……我們也一樣，應該多讀不同作家、不同類別的書。正如魯迅先生所説：“必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”
作為新時代的少年，我們必須發奮學習，努力向上！
