2017年高中自主招生模擬考試語文試題(帶答案)

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　　一、默寫(共8分)

1.蓬萊文章建安骨， ▲ 。

2.沉舟側畔千帆過， ▲ 。

3. ▲ ，出則無敵國外患者，國恆亡。

4. ▲ ，處江湖之遠則憂其君。

5. ▲ ，化作春泥更護花。

6.不要人誇好顏色， ▲ 。

7.草長鶯飛二月天， ▲ 。

8. 汝果欲學詩， ▲ 。

　　二、古詩詞鑑賞(共10分)

雙調雁兒落兼得勝令

(元)張養浩①

往常時為功名惹是非，如今對山水忘名利。往常時趁雞聲赴早朝，如今近晌午猶然睡。往常時秉笏立丹墀②，如今把菊向東籬。往常時俯仰承權貴，如今逍遙謁故知。往常時狂痴，險犯着笞杖徙流罪;如今便宜，課會風花雪月題。

【註釋】①張養浩(1269—1329年)，元代著名散曲家。曾任監察御史，因批評弊政而免官，復官至禮部尚書，又辭官，朝廷多次復召，他堅拒不出。 ②丹墀：宮殿的台階。

1.“往常時狂痴，險犯着笞杖徙流罪”一句寫出了詩人怎樣的性格及官場怎樣的特點。(4′)

▲

2. 概括説明全詩是如何運用對比手法的，通過對比表達了作者怎樣的情感。(6′)

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　　三、文言文閲讀(共19分)

十二月，項王至垓下，兵少，食盡，與漢戰不勝，入壁;漢軍及諸侯兵圍之數重。項王夜聞漢軍四面皆楚歌，乃大驚曰：“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也?”則夜起，飲帳中，悲歌慷慨，泣數行下;左右皆泣，莫能仰視。於是項王乘其駿馬，麾下壯士騎從者八百餘人，直夜，潰圍南出馳走。……漢騎追者數千人，項王自度不得脱，謂其騎曰：“吾起兵至今，八歲矣;身七十餘戰，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困於此，此天之亡我，非戰之罪也。今日固決死，願為諸君快戰，必潰圍，斬將，刈旗，三勝之，令諸君知天亡我，非戰之罪也。”乃分其騎以為四隊，四鄉。漢軍圍之數重。項王謂其騎曰：“吾為公取彼一將。”於是項王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時，郎中騎楊喜追項王，項王瞋目而叱之，喜人馬俱驚，辟易數裏。項王與其騎會為三處，漢軍不知項王所在，乃分軍為三，復圍之。項王乃馳，復斬漢一都尉，殺數十百人。復聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：“何如?”騎皆伏曰：“如大王言!”於是項王欲東渡烏江，烏江亭長艤船①待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數十萬人，亦足王也。願大王急渡!今獨臣有船，漢軍至，無以渡。”項王笑曰：“天之亡我，我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還;縱江東父兄憐而王我，我何面目見之!縱彼不言，籍獨不愧於心乎!”。

(選自《資治通鑑漢紀三》，有刪節)

【註釋】①艤(yí)船：停船。

1.解釋下列句子中加點的詞(5分)

① 潰圍南出馳走 ▲ ② 然今卒困於此 ▲

③ 非戰之罪也 ▲ ④ 漢軍皆披靡 ▲

⑤ 喜人馬俱驚，辟易數裏 ▲

2.下列加點詞的意義和用法完全相同的一項是 ▲ (2分)

A.乃分其騎以為四隊 / 或以為死，或以為亡

B.身七十餘戰，未嘗敗北，遂霸有天下 / 遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤

C.籍獨不愧於心乎 / 苟全性命於亂世

D.項王乃馳，復斬漢一都尉 / 乃不知有漢，無論魏晉

3.翻譯文中劃線的句子(9分)

① 江東雖小，地方千里，眾數十萬人，亦足王也。

▲

② 天之亡我，我何渡為?

▲

③ 縱江東父兄憐而王我，我何面目見之!

▲

4.這段文字寫了“垓下之圍”的故事，其中的項羽有哪些特點?(3分)

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　　四、現代文閲讀(共18分)

橋的感恩

邢世嘉

①現在，我面對的是威尼斯著名的歎息橋。

②橋是封閉的。左邊連着封閉的監獄，下面是深得不見底的運河。監獄沒有通向自由世界的門窗通道，唯有經過這座橋才可走出監獄。囚犯通過在總督府法院大廳審訊定罪後走向監獄時也要通過這座橋。雖然這座橋只有不足十步的跨度，但它畢竟構成了從自由走向監獄或從監獄走向自由的通道。這個通道是不得不令人歎息的通道。當然，這只是在一個世紀以前威尼斯還是一個獨立王國時的功用。現在它僅僅是一座任人觀賞的古蹟。

③也許，你會認為這座只有幾步跨度的橋不值得一提，無非其架空的高度、封閉的形式、正義女神的浮雕有點特殊罷了，這些特殊的構架也無非是為了那令人歎息的功用。而現在，我們無須為之歎息了，那些令人歎息的一切已經遠離我們一個世紀了。

④然而，你錯了。歎息橋雖然只有幾步的跨度，但我分明看到它的背後橫跨着另一座更具支撐力的橋，那就是“歎息”。是歎息讓囚犯反思，讓囚犯珍惜生命，走出監獄的囚犯就是在那抑或無聲的歎息中頓悟：原來生命是多麼的美好。於是他們反省、悔過、洗心革面重新做人，他們因此走出監獄獲得新生。你能説這歎息不是囚犯獲得新生的橋嗎?我想，那些從監獄裏走出的囚犯，他們一定會感恩這座橋，這座使他們歎息的橋。透過歎息橋，我看到了許許多多貫通相連的無形的橋，而這些無形的橋又是怎樣的功德無量!

⑤幾個月前的一天，我的朋友帶我去一所大學找一位生物工程方面的教授。這所大學在一個偏僻的山區，我們都沒有去過，在一個鎮子下車之後，便根據事先所知的大致方向徒步而行。走得腰痠腿脹時，終於發現了這學府的所在。按視線丈量的直線距離，最多十分鐘就能抵達。然而，就在我們發現目的地的同時，也發現了眼前的一條不算很寬但卻深得不見底的河流。它就那樣無所顧忌地橫在我們與這所大學之間。我們無法逾越它，只好沮喪地往回走，準備重新選擇路線，繞過這條霸道的河。轉身沒走多遠，路邊的一位老農告訴我們，前邊就有一座小橋，可以過河，再沿小路走幾分鐘就可到學府了。順着老農手指的方向望出去，果然就在我們的前邊一點，真有一座小木橋，只是當時被河堤邊的樹梢擋住視線沒有發現。

⑥如釋重負地過了橋，學府的建築羣就很清晰地映入眼簾。這時，我卻突然想到要返回去給那老農鞠一躬，再給十元小費。朋友説：有必要嗎。我説我真的很感激，過橋的.時候我感激橋，過了橋我突然很感激那位使我們找到橋的老農。如果沒有老農的指點，我們就發現不了橋，發現不了橋我們就得折回去重新走，這至少要費四五十分鐘的時間，就是在城裏打的，這麼遠的路程也得花十多塊哩。這樣説着我真的跑回去塞給那老農十元錢，深深地鞠了一躬。當我做完這一切，我再一次地感到如釋重負的輕鬆。我這樣向朋友解釋我的行為：那老農就是一座橋，這座橋起到了讓我們走上捷徑的作用。説完這句話時，我突然覺得，我的朋友不也是一座橋嗎，他是架通我抵達那位教授的橋呀!

⑦橋在我們的生命中無所不在。在我們懵懂的時候，一本書、一篇短文、一句格言使我們能抵達明智;在我們頹廢的時候，遠方的一個淡淡的問候，抑或眼前一個陌生美眉的微笑，能點燃我們希望的篝火;在我們精神生命處於低谷時，一朵野花、一株小草、一泓清泉、一線陽光不經意地出現都使我們感到温馨、感到滋潤、感到生命之美好。有了這樣的橋，我們便能精神抖擻，昂揚地上路。

⑧生活中，什麼都可以沒有，唯獨不能沒有橋;什麼都可以漠視，唯獨不可漠視橋。

(有刪改)

1.鑑賞“我們無法逾越它，只好沮喪地往回走，準備重新選擇路線，繞過這條霸道的河”一句中“霸道”一詞的妙處(4分)

▲

2. 結合②④兩段，具體説説“歎息”在本文中的含義。(4分)

▲

3.本文寫了哪兩類橋，請概括説明。(4分)

▲

4. 為什麼説“生活中，什麼都可以沒有，唯獨不能沒有橋;什麼都可以漠視，唯獨不可漠視橋”?(6分)

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　　五、名著閲讀(共15分)

1.填空(9分)

⑴世界文學長廊中，有許多性格鮮明的人物給讀者留下了深刻的印象，高爾基《童年》中堅強、勇敢、正直、充滿愛心的 ① ，奧斯特洛夫斯基的《 ② 》中的鋼鐵戰士 ③ ，英國女作家 ④ 的《簡愛》中的家庭教師 ⑤ 就是其中的傑出代表。

⑵魯濱遜漂流到的荒島名為 ① ;剛開始，他主要以 ② 為食物;他收一土人為奴，給他取名為 ③ ;在荒島生活28年後，他因為 ④ ，得以乘船回國。

2.閲讀下列語段，完成填空(6分)

蕭讓卻才讀罷，宋江以下皆有怒色。只見 A 從樑上跳將下來，就蕭讓手裏奪過詔書，扯的粉碎，便來揪住陳太尉，拽拳便打。此時宋江，盧俊義皆橫身抱住，那裏肯放他下手。恰才解拆得開，李虞候喝道：“這廝是甚麼人，敢如此大膽!” A 正沒尋人打處，劈頭揪住李虞候便打，喝道：“寫來的詔書，是誰説的話?”張幹辦道：“這……是……皇帝聖旨。” A 道：“你那皇帝，正不知我這裏眾好漢，來招安老爺們，倒要做大!你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝!你莫要來惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫詔的官員盡都殺了!”眾人都來勸解，把 A 推下堂去。

這段文字出自 《 ① 》 ，其中的A是指 ② ，其綽號為“ ③ ”，他用的兵器是 ④ ，這段文字寫的是他 ⑤ 的故事。最後，他因 ⑥ 而死。

　　六、作文(共60分)

請以“飯桌上”為題目，寫一篇不少於800字左右的文章。

　　閲讀與寫作(2017參考答案及評分意見)

一、默寫(共8分)

1. 中間小謝又清發 (1′) 2. 病樹前頭萬木春 (1′)

3. 入則無法家拂士 (1′) 4. 居廟堂之高則憂其民 (1′)

5. 落紅不是無情物 (1′) 6. 只留清氣滿乾坤 (1′)

7. 拂堤楊柳醉春煙 (1′) 8. 功夫在詩外 (1′)

二、古詩詞鑑賞(共10分)

1. 正直(2分，如只答“狂痴”，給1分)，黑暗險惡(2分，答“險惡”給2分;只答“黑暗”“腐朽”得1分)

2. 將官場生活(1分)與田園(或“隱居”)生活(1分)對比，表達了詩人對官場生活的厭惡(2分)，對田園(或“隱居”)生活的嚮往。(2分)

三、言文閲讀(共19分)

1.① 逃跑(或“突圍”) (1′) ② 最終(或“最後”) (1′)

③ 過錯(或“罪過”) (1′) ④ 倒下 (1′)

⑤ 通“避”，退避，後退 (1′)

2. C ( 2′)

3. ①江東雖然(1′)很小，(但)土地方圓(1′)千里，百姓幾十萬人，也足夠稱王(1′)了。

② 老天滅亡我(老天要使我滅亡)，(1′)我為什麼要渡江呢(我渡江干什麼呢)?(1′)

③ 縱然(或“即使”)(1′)江東父老愛憐(或“可憐”“憐惜”)(1′)我讓我稱王(1′)， 我

有什麼臉面見他們呢?(1′)

4. 勇猛(或“勇猛善戰”)、執迷不悟(或“對自己錯誤不能認識”“不能認識失敗的原因”)、知

恥重義(或 “知恥”)(每點1分，共3分)

四、現代文閲讀(共18分)

1. 運用了擬人手法(或“比擬”、“把橋當作人來寫”)(1′)，形象生動地(1′)寫出了河“無

所顧忌地橫在我們與這所大學之間”(或“阻斷了通往我們要去的那所大學的道路”， 大意對

即可)。(2′)

2. ① 惋惜：囚犯們進入監獄，失去了自由，令人惋惜。(只答“惋惜”給1分;答“囚犯們進

入監獄，失去了自由，令人惋惜”，給2分。)

② 是一座橋，一座“更具支撐力的橋”(或“囚犯獲得新生的橋”)。(只答“是一座橋”給

1分;答“更具支撐力的橋”或“囚犯獲得新生的橋”給2分)

3. 一類是有形的橋(或“現實生活中的橋”、“自然界的橋”)(2分); 另一類是“無形的橋”(或“精神世界中的橋”)。(2分)

4. ① 有形的橋能使人順利到達河的彼岸。(2分)

②無形的橋能使人精神抖擻，昂揚地上路。(2分)

③ 生活中，橋給人以物質上的支撐，精神上的引領，所以我們不能漠視(或“要重視”“要感恩”)橋。(2分)

五、名著閲讀(共15分)

1.填空(9分)

⑴ ① 阿留沙 (1′) ② 《鋼鐵是怎樣煉成的》 (1′)

③保爾(保爾柯察金)(1′)④ 夏洛蒂勃朗特(1′)

⑤ 簡愛 (1′)

⑵ ① 絕望島 (1′) ② 野山羊 (1′)

③ 星期五 (1′) ④ 幫助一船長制服叛變的水手

(1′)

2.閲讀文段填空(6分)

① 水滸傳》(或《水滸》) (1′) ② 李逵 (1′)

③ 黑旋風 (1′) ④ 板斧 (1′)

⑤ 怒扯詔書(或“怒扯招安書”)(1′) ⑥喝宋江給的毒酒(1′)

六、作文(共60分)

類別 一類卷(60—54) 二類卷(53—48) 三類卷(47—42) 四類卷(41—36) 五類卷(35以下)

標準 符合題意

立意深刻

結構合理

語言優美 符合題意

立意正確

結構完整

語言流暢 符合題意

思想健康

結構完整

語言通順 較合題意

中心明確

結構完整

語言一般 不合題意

中心不明

結構不完整

語病較多

▲審題、立意及結構較好，但語病明顯且較多(3句以上)或錯別字在5個以上的文章，最

多作三類卷處理。

▲思想不健康，其他較好的文章，最多作四類卷處理。

▲未完篇但已基本完成的文章(尤其是已超過700字)，根據上表所列標準，降一檔處理。

▲注意拉開檔次，該給高分的堅決給高分，不打保險分。