無論是身處學校還是步入社會，我們最熟悉的就是試題了，通過試題可以檢測參試者所掌握的知識和技能。什麼樣的試題才能有效幫助到我們呢？下面是小編整理的七年級下學期道德與法治期中試題(含答案)，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
一、選擇題 (每題只有一項最佳答案，每題2分，共50分。)
1、真摯的友情表現在( )
①能為朋友排解煩惱，分擔不幸。 ②能坦率地對朋友進行批評。③與朋友共享快樂。④永遠都是“你好，我好。大家好”。
A、②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④
2、在尋求友誼的過程中，應引起大家注意並避免的問題是( )
①言而有信。②講“哥們義氣”。③以我為中心。④因自己某方面優越而看不起別人。
A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①④
3、下列對男女同學交往認識正確的有( )
①應公開坦誠大方、落落大方。②交往範圍相對縮小。③尊重對方的人格、意願和性別差異。④應交同性朋友，少交異性朋友。⑤要學會自愛、自尊、自重。
A、①②③ B、①③⑤ C、②③④ D、③④⑤
4、尊敬老師，最重要的是( )
A、對老師有禮貌 B、尊重老師的勞動。C、聽取老師的教誨。D、接受老師批評。
5、如果你的老師在工作中出現了錯誤，你正確的做法是( )
A、嘲笑老師水平太低，瞧不起老師，甚至幸災樂禍。 B、與己無關，不去理會對與錯。
C、在恰當的時候誠懇地給老師指出來，以便給老師改正。D、老師錯了也言聽計從。
6、我們在生活中難免會受到老師的批評，面對老師的批評，我們要( )
①堅持“有則改之，無則加勉”的原則 ②正確的批評要接受，並認真改正，批評錯了，就與老師“頂牛”。 ③虛心接受，堅決不改。④批評錯了，找機會給老師説明情況。
A、①②③④ B、①②④ C、①④ D、②③
7、下雨了，久逢乾旱的農民高興不已，正在比賽的足球隊員懊惱不已。這種現象中情緒產生的原因是( )
A、不同情境產生不同情緒。 B、人的需要是否得到滿足產生不同情緒。
C、人對客觀事物的態度。 D、人的內心世界。
8、下列關於學習壓力説法正確的有( )
①要取得學習成績自然會有學習壓力。②適當的學習壓力能促使我們努力地學。③學習壓力過大能使 我們的學習水平超常發揮。④學習壓力過大會影響身心健康。⑤學習壓力過大會使我們失去學習的信心。
A、①②④⑤ B、①②③④⑤ C、①② D、③④⑤
9、中學生晶晶説;“每當我性沮喪、鬱悶時，我就去風景優美的地方散步，那些花草樹木很快就讓我的不快之感煙消雲散。”麗麗説：“當我覺得很緊張的時候，我就會在心裏暗暗對自己説沒關係，不要緊，沒什麼大不了的。”他們調節情緒的方法是( )
A、自我激勵法，注意力轉移法。 B、合理宣泄法，自我暗示法。
C、注意力轉移法，自我暗示法。 D、昇華轉化法，幽默化解法。
10、下列體現消極情緒不利於身心健康的有( )
①笑一笑，十年少。②氣大傷身。③諸葛亮三氣周瑜。④范進中舉。
A、①②③④ B、①②③ C、①②③ D、②③④
11、下列關於高雅情趣説法正確的有( )
①高雅情趣是健康、科學、文明、向上的情趣。②高雅情趣能提高我們的 生活品味，提升我們的生命價值。③高雅情趣能開闊我們的視野，發展我們的想象力。④高雅情趣能提高我們的審美能力，激發我們的創造力。
A、①②③ B、②③④⑤ C、①②③ D、①②③④
12、下列屬於我們的高雅情趣的有( )
①沉溺於網絡遊戲、②經常光顧營業性舞廳、③書法、④養花、⑤打籃球、⑥吸煙
A、①③④⑤ B、③④⑤ C、②③⑥ D、①②③④⑤
13、陶冶高雅情趣，我們要( )
①要有樂觀向上的態度。②要有正當的興趣愛好。③要追隨大眾，積極參加各種活動。④要有豐富的文化生活。
A、 ①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④
14、當我們看到小草青青、楊柳婆娑，聽到蟲鳥鳴叫、人聲沸騰，感到空氣清新，嗅到百花芬芳，我們的感受是( )
A、人是自然界的一部分。 B生命是頑強的，也是脆弱的。
C、世界因生命的存在而生動精彩。 D人類收到其他生命的挑戰。
15、，近幾年，由於人們亂砍亂伐森林樹木，過度開墾耕地，造成森林不斷減少，造成氣候失調，帶來洪澇災害。由於人們亂殺亂吃各種野生動物，造成生態失調，造成人們生存環境的惡化和害蟲越來越多。這説明( )
①我們既要尊重人類自身的生命，也要尊重其他生命。②不保護生物的多樣性，將最終危及到人類 自身的生存。③保護生態的多樣性也就是保護人類自己。④尊重生命、善待自然，保護生態，是一種美德。
A、①②③ B、②③④ C、①②③④ D、②③
16、人最寶貴的是生命。因為( )
①人的生命和其他生命不同，人的生命只有一次。②每個人的生命都是獨一無二的，都有獨特的意義與價值。③每個人的生命不僅屬於自己，還屬於家庭和社會。④人類是生命的主宰。
A、②③ B、①②③④ C、①②③ D、②③④
17、“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上沒有性格完全相同的人。”這句話的寓意是( )
A、人的生命具有獨特性，獨一無二的。 B、區別人必須從性格上。
C、每片樹葉都是不一樣的。 D、區別一個人只看外貌則可。
18、人的生命具有獨特性，獨一無二的，我們就要( )
①我們每個人都應該珍愛自己的生命。②發揮自己的'優勢。③展現自己獨特的風采。④每個人都有缺點，缺點多了聽天由命。
A、①②③④ B、②④ C、 ②③④ D、①②③
19、小明放學回家，見在他家有一陌生人翻箱倒櫃，但小明想退出來已來不及了，這是他應該( )
①勇敢地同盜賊鬥爭。②大聲呼喊抓賊。③馬上撥打110。④見機行事先脱身，再報警。
A、①② B、③ C、④ D、①②③④
20、小強所在學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他對此很不以為然：有沒有發生地震，用得着那樣瞎練嗎?下列説法最能夠説服小強的是( )
A、人的生命是頑強的，也是脆弱的，提高自我保護能力才是真正關愛什麼生命。 B、人的生命獨特性突出表現在與其他生命相比最具有智慧。 C、無論遇到多大挫折，永不放棄生存的希望。 D、通過演練可以實現生命價值。
21、下列能體現生命價值的有( )
①公交車上給老人讓座。②主動給生病的同學補課。③幫父母做家務活。④護送盲人過馬路。
A、①②④ B、②③④ C、①②③④ D、①③④
22、每個人在自己青少年時期都對未來懷有美好願望，但並不是所有的人都最終實現自己的理想。為了不讓我們留下遺憾，我們應( )
①全面提高自身素質，不斷充實自己。②珍惜美好時光。③從現在做起，從小事做起。④縱情玩樂，享受生活。
A、②③④ B、③④ C、①③④ D、①②③
23、養豬被看成“下賤活兒”，但有人創造了科學的養豬方法，當上了模範飼養員;站櫃枱是平凡的崗位，被有的人認為“低人一等”，但許多人乾得很出色，深受顧客歡迎。這些事實證明( )
①平凡的工作崗位更容易實現生命價值。②人生價值的實現離不開平凡的工作積累。③平凡的工作崗位 同樣為社會做貢獻，同 樣能實現生命的價值。④只要立足於服務社會、奉獻社會，不論在什麼崗位上都能實現人生價值。
A 、③④ B、②③④ C、①②③④ D、 ②④
24、豐富多彩的情緒構成我們多彩多姿的生活，人生中有多種多樣的情緒體驗，其中，最常見的情緒是( )
A、喜怒哀樂。 B、悲歡離合。 C、喜怒哀懼。 D、愛恨悲歡。
25、下列做法正確的有( )
A、地震來時躲在桌子下或牀下空隙裏。B、大雨即將來臨時，在山谷搭帳篷就宿。
C、雷雨天氣，在大樹下躲雨。 D、火災時，從高樓跳下。
二、簡答題(共50分)
26、小紅是七年級的學生，平時總是一個人獨來獨往。久而久之，與同學之間就形成了了隔閡，和同學很少説話，交往很少，每當他看到同學們在一起談笑風生，自己卻無人理睬，內心十 分苦惱。
(1)小紅屬於一種什麼心理?(2分)
(2) 這種心理有什麼影響?(3分)
(3)小紅今後怎麼做才能擺脱這種苦惱，活得快樂?(4分)
27、為了發揚尊師重教的優良傳統，提高教師地位，1985年1月21日第六屆全國人大常務委員會第九次會議確定，每年9月10日為中國教師節。在每年教師節來臨之際，社會各界以不同形式表達對老師的敬意。
(1)為什麼老師值得人們尊敬?(6分)
(2)你打算怎樣表達對老師的敬意的?(8分)
(3)在生活學習，我們可能會與老師發生矛盾，這種情況下應怎麼辦?(6分)
28、甲乙兩秀才一起進京趕考，路上遇到一直出殯的隊伍。看到黑乎乎的棺材甲秀才心裏立即“咯噔”一下，涼了半截，心想：完了，趕考的日子居然碰到難道這個倒黴的棺材，他心情一落萬丈，走進考場，那個“黑乎乎的棺材”一直揮之不去，結果文思枯萎，最後名落孫山。乙秀才看到棺材心裏也“咯噔”了一下，但轉念一想：棺材，棺材，有“官”又有“財”，好兆頭，乙秀才十分興奮，情緒高漲，走進考場後，文思泉湧，最後金榜題名 。
(1)以上兩材料共同説明了什麼?(2分)
(2)以上兩個人情緒有什麼影響?(10分)
(3)你打算在今後的生活中如何調節和控制自己的情緒?(9分)
參考答案：(七下期中)
一、選擇題
1—5 BCBBC 6—10 CBACD 11—15 DBACC 16—20 AADCA 21—25 CD BCA
二、簡答題
26、(1)閉鎖心理。(2分)
(2)如果不及時調適，任其發展下去，有礙身心健康：會影響與同學、朋友的相處和交往，進而影響正常的學習和生活。(3分)
(3)①調適閉鎖心理，需要正確認識自己;②調適閉鎖心理，需要敞開心扉，開放自我，主動與同學。(4分)
27、(1)①老師給了我們温暖和力量 。②老師不僅是我們學習的指導者，更是我們人生道路上的引路人;③教師是人類文明的傳承者和建設者。(6分)
(2)①尊敬老師，對老師有禮貌;②體諒老師，關心幫助老師;③聽取老師的教誨，尊重老師的勞動;④ 熱愛尊重教師就是尊重知識，就是尊重人類的文明進步;⑤正確處理與老師之間的矛盾。(8分，答出其中4個要點則可。)
(3)溝通化解與老師之間的矛盾;①理智地看待老師的“不公”，②正確對待老師的批評，③恰當地對待老師的過錯。(6分)
28、(1)情緒不同，結果不同，在生活中我們要保持積極情緒。(2分)
(2)乙屬於積極情緒：①積極的情緒能夠使人思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，有利於個人正確地認識事物、分析解決問題，從而使自己的水平正常發揮，甚至超常發揮。②能增強人的機體免疫能力，有益於身心健康。(5分，①要點3分，②要點2分)
甲屬於消極情緒：①消極的情緒會使人思維遲鈍，精力不旺盛，不利於個人正確地認識事物、分析解決問題，從而使自己的水平不能正常發揮，或發揮失常。②長期保持消極的情緒，會降低人的機體免疫能力，不利於身心健康。(5分，①要點3分，②要點2分)
(3)①根據自身特點靈活地選擇調控情緒的具體方法;②學會調控自己的情緒，可採用：理智調控法，注意力轉移法，自我暗示法，幽默化解法等。③學會合理宣泄情緒。方式主要有：哭泣宣泄，傾訴宣泄，運動宣泄，書寫宣泄等。 注意宣泄情緒要在道德和法律允許的範圍內進行。(9分 ，①要點2分，②要點3分，③要點4分。)
