為促進孩子與家長之間的親子關係，在小班中舉行了“我來畫棵家庭樹”的活動，詳情請看以下小班“我來畫棵家庭樹”教案。
我來畫棵家庭樹
一、 學習目標：
1、 認識家庭成員之間的關係和稱謂。
2、 知道自己是家庭中的一員，體會家庭成員間的親情。
重點：認識家庭成員之間的關係
難點：瞭解大家庭中的稱謂，體會家庭成員之間的親情。
準備：學生，把親人的稱謂做成小卡片。親人的照片，可以是單個的，也可以是全家福。
老師，課件。
一、訴説照片故事，喚起美好回憶。
鼠標點擊一棵巨大的樹，問學生看到了什麼?是一棵樹，一棵神奇的樹!神奇是因為每棵樹的每一片樹葉上都藏着一個幸福的故事，想看嗎?
隨機點擊葉片，屏幕上出現老師家的閤家歡，跟小朋友們講一講這照片的來歷。接下來請大家看班上小朋友的照片。
師：瞧!照片上的人笑得多甜呀!這是我們班的~ ~同學，請他為我們介紹這張照片的來歷好嗎?
這些學生介紹這些照片。
一個學生介紹完，師問：你們家有沒有這樣的經歷，你們都好幸福啊，(對沒有拍下照片的小朋友説，你們以後碰到有意義的事可以請人拍下照片，記錄這幸福的時刻。)
二、認識家庭
(一)、介紹自己的小家庭
1、在我們每個小朋友的家裏，一定還發生了其他許許多多有趣的事。下面請大家把帶來的照片拿出來，在四人小組裏談談照片裏和家人一起的難忘瞬間，小組裏的小夥伴一起分享你們的快樂吧。有的小朋友沒帶帶照片，老師也有任務給你，你可以介紹你的家庭，比如爸爸哈哈哈容貌特徵、職業、興趣愛好、生日等，也可以説説你們家發生的有趣的事情。(出示交流內容)等會兒要請幾個同學來講一講。請各組組長組織一下，一個一個地説。
(投影提示：可以説爸爸哈哈哈容貌特徵，職業，也可以説興趣愛好、生日)
2、師：看到大家的幸福都寫在臉上，賀老師真不忍心打斷大家。誰願意來講講你們家的故事?
3、學生講故事(有意識地引導兩三位學生從各方面來説)(説到爸爸媽媽時，隨機問問，你長得像誰啊?爸爸媽媽這麼辛苦，你有話要對他們説嗎?把你想説的話寫在品德與生活書中)
師：同學們，你們想過嗎?為什麼我們與照片上的人在一起的時候會特別高興呢?照片上的人與我們有什麼特別關係嗎?
[爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等]
這就是我們平時所説的“家人”，家人生活在一起，構成了一個“家”屏幕上出現一個大的“家”。在這個大家庭中，最晚的一輩是“我”，長一輩的是(爸爸、媽媽)比爸媽長一輩的是(爺爺、奶奶、外公、外婆)比他們更長一輩的是(太爺爺、太奶奶、太外公、太外婆)。
在我們的家庭中，長輩關心愛護晚輩，晚輩孝敬長輩，就像一棵樹，樹根從地下吸收營養，通過樹葉，不斷輸送到樹的枝條、葉片，使樹長得很茂盛，家庭成員越來越多，從一個個的小家成為一個大家庭，大家族。
屏幕出現課題：家庭樹。
(二)、理清家庭關係
1、師：你們家都有些誰啊?隨機幫助學生認識家裏其他的親人。
課前老師請大家準備了家庭成員小卡片，和一棵茂盛的'大樹，現在就請大家把自己的親人小卡片放到這棵家庭樹中，完成你們家的這棵家庭樹。
2、請大家觀察學生的作品
3、師：老師看看這麼多的稱謂寫在一起了，有點混，現在我們一起來把它理一理，
你能有什麼好方法呢?學生自由説
我也有個好主意，我們可以把爸爸這邊的親戚歸為一類，媽媽這邊的親戚也歸作一類這樣是不是很清楚。
(1)、 師生共同理一理爸爸這方的親戚，填一填家庭樹。
(2)、小組合作理一理媽媽這邊的親戚。(師：那好吧，請四人小組長選其中一個組員的家庭成分來組織一起理關係吧)
(3)、 反饋，全班交流。
師和學生一起投影出示。
師再出示另外的一種家庭樹請學生完成。
師：你還有什麼方法來設計你的“家庭樹”呢?請大家課後再動動腦筋，比一比，哪個小朋友的家庭樹設計得最棒!
三、對兒歌，認識親屬稱謂
1、剛才我們一起完成了自己家的家庭樹，現在老師要看看你們是不是真的把他們的關係搞清楚了。
(多媒體出示)
爸爸的爸爸叫 , 伯伯的妻子叫 ,
爸爸的媽媽叫 , 伯伯的孩子叫 ,
爸爸的兄弟叫 , 姑姑的丈夫叫
爸爸的姐姐叫 . 姑姑的孩子叫 .
2、對兒歌。這個連起來還可以當兒歌來念。(師示範)
下面我們來進行一個對兒歌遊戲，由一、二組問，三、四組答。(交換)
3、你能像剛才一樣，把哈哈哈這邊的親戚編入兒歌嗎?同桌試一試，指名來編編兒歌。
哈哈哈媽媽叫 , 哈哈哈 叫
哈哈哈爸爸叫 .哈哈哈 叫
4、師：我們三(1)班的小朋友真厲害能自己編兒歌了，老師獎勵大家一首配樂兒歌，請聽《家族歌》。可以自己拍手一起説。
四、歌曲渲染，昇華感情
1、老師帶大家在這首優美的歌曲《讓愛住我家》中，一起去欣賞幾幅圖畫，看看他們在幹什麼?
2、師、家是愛的港灣，家是温暖的懷抱。我們每個人都是家庭樹中不可缺少的一部分，只要我們相親相愛、一起努力、共同呵護，相信我們的家庭樹一定會枝繁葉茂、生機勃勃。
