作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的小班優質公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班優質公開課教案 篇1
設計意圖：
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》，讓幼兒對小動物產生了很大的興趣。在這前提下，設計了本次活動，讓幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並對音樂活動產生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動。
活動目標：
1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。
2、學習跟音樂有節奏的模仿小動物走路。
3、培養幼兒積極參與音樂活動的興趣。
活動準備：
《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜的頭飾。
活動過程：
一、韻律活動《小動物怎樣叫》
寶寶們——（哎）今天乖不乖？（乖）那我太愛你們了！以唱問唱答的形式（我愛我的寶寶，寶寶乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖——）真乖！老師知道你們還會唱答《小動物怎樣叫》呢。（我愛我的小貓，小貓怎樣叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵——小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛）寶寶們學叫的真好聽！你們知道小動物叫的聲音不一樣，那它們走路的樣子你們知道嗎？今天呀，老師給你們請來了四個小動物，你們看看它們是怎樣走路的？
二、依次出示小動物圖片，請幼兒説説小動物走路的特點，並探索模仿動物走路的樣子。
1、第一個出來的小動物它是誰呢？（小鹿）它有什麼明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
2、第二個出來的它是誰呢？（小鴨子）嘴巴扁扁的，它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
3、第三個出來的小動物它是誰呢？它有什麼明顯的特點呢？（揹着硬硬的殼）它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
4、第四個出來的小動物它是誰呢？（小花貓），會抓老鼠。它有什麼明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
它走路什麼樣子？請幼兒模仿。
"小朋友們模仿的真好，到底這些小動物是怎樣走路的呢？有一首好聽的歌曲會告訴你們的。"
三、完整欣賞歌曲《走路》，引導幼兒理解歌詞內容，並隨歌曲節奏有表情的表演。
1、播放課件（圖隨音樂出示），完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節奏，熟悉旋律及歌詞
3、根據歌詞邊提問邊引導幼兒練習小動物走路的動作。
（1）歌曲裏是怎樣唱小鹿走路的？（跳跳跳）引導幼兒有節奏的練習（小鹿走路跳跳跳）的動作。
（2）歌曲裏是怎樣唱小鴨子走路的？（搖搖搖）引導幼兒有節奏的練習（小鴨子走路搖搖搖）的動作。
（3）歌曲裏是怎樣唱小烏龜走路的？（爬爬爬）引導幼兒有節奏的練習（小烏龜走路爬爬爬）的動作。
（4）歌曲裏是怎樣唱小花貓走路的？（靜悄悄）導幼兒有節奏的練習（小花貓走路靜悄悄）的動作。
"寶寶們聽得很認真，説的很棒！學的也很好。現在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"
4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演（兩遍）
四、給幼兒帶頭飾分角色表演。
1、先請4個小朋友個別表演。
2、集體發頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本領真大，學會了小動物們的走路，現在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起來扮演小動物回家吧！
（以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，模仿所扮演角色的動作，在小動物的帶領下，跟着音樂走回家。）[通過帶頭飾表演可增加幼兒對遊戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悦心情強調聽音樂，唱到什麼小動物，帶什麼頭飾的小朋友跟着小動物回家，回家時要一個跟着一個，不擠，不掉隊，此環節滲透教育目標，並注重社會領域的常規培養。）
小班優質公開課教案 篇2
教學目標：
1、通過分組接力，培養孩子的團隊合作意識。
2、以角色扮演方式，積極投入到教學中去，增強班級凝聚力和競爭意識。
3、體育教學鍛鍊增強孩子的身體素質。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
教學準備：
1、兩個小鱷魚的圖畫形象
2、一些路障和兩把小椅子，四個小圈
教學過程：
一、遊戲介紹
1、小鱷魚要過河，但是要經過很多的路障（6個左右）
2、每個小朋友都是小鱷魚，將自己身上的小鱷魚當做接力棒，在完成一次障礙後把黏在自己身上的小鱷魚轉貼在下個小朋友的身上
3、最先完成的隊伍獲勝
二、開始遊戲
1、將全班同學分成兩組，進行對抗賽
2、開始遊戲，遇到路樁繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳
三、遊戲點評
1、哪一組更快，同時更有秩序
2、哪些小朋友特別的快
教學提示：
在遊戲中，教師要注意控制遊戲的秩序
教學後，表揚所有的孩子，都是勇敢的小鱷魚
教學反思：
遊戲秩序的重要性
情景描述：
首先，將遊戲的規則教會幼兒，然後將全班分成兩組，面對面進行對抗接力賽。每個幼兒在教學的過程中都表現得十分積極和興奮，他們在遊戲的過程中為自己隊的幼兒加油，輪到自己的時候就顯得緊張又快樂。當遇到路樁就繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳，路障形式多樣，因而他們特別喜歡這個遊戲。
教學分析：
1、大班孩子雖然對遊戲的規則的掌握程度很快，但是注意力集中的時間還是較短，同時幼兒比較容易忽略遊戲的一些小規則
2、幼兒在教學的過程中因為比賽而顯得有些緊張，也會不遵守規則
反思調整：
1、在整個比賽的過程中，幼兒容易分散注意力，在玩過一兩次之後就容易削減對遊戲的積極性
2、每個幼兒在體育能力上也是有差異的，所以在教學過程需要老師儘可能的照顧到這些孩子，以提高他的自信心。
小班優質公開課教案 篇3
活動目標：
1、在遊戲中鞏固幼兒對以自身為中心的上下概念。
2、在操作中瞭解以客體為中心的上下概念，並能用上下方位詞回答問題，發展幼兒的空間感知能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1、PPT課件。
2、黑貓警長和老鼠圖片若干。
3、場景佈置。
活動過程：
一、談話導入遊戲小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起等下要去森林裏轉一轉，看看有什麼新任務。但是在出任務之前啊我們要先鍛鍊一下身體。
二、聽指令做動作幼兒根據教師指令做出相應的動作白貓警察們立正，小手在上面，小手在下面；眼睛看上面，眼睛看下面；一隻小手指上面一隻小手指下面。
三、播放課件，引導幼兒學習方位詞。
1、森林裏有許多的動物，看看都有誰？（幼兒自由回答。）小鳥在哪裏？還有誰在樹上？那小朋友再看看小狗在哪裏？還有誰在樹下呢？ 小結：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。
2、我們又來到了小河邊，看看都有誰？（幼兒自由回答。）小熊在哪裏？誰在橋下？
四、在情境遊戲中指導幼兒學習正確使用方位詞。
1、"接電話"進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，説它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵察一下敵情。記住：大家輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什麼地方，然後回來向我報告你們在什麼地方發現了老鼠？
2、白貓警士進入創設的情境中，偵察後坐回椅子向警長報告敵情。提問：你在什麼地方發現了老鼠？（幼兒自由回答。）如：桌子下面（上面）有老鼠。沙發下面（上面）有老鼠。椅子下面（上面）有老鼠。櫃子下面（上面）有老鼠。
3、黑貓警長："竟然有那麼多老鼠在搗亂，情況十萬火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧！ （所有白貓警士聽到命令後立即到佈置的場景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一隻老鼠後回到座位上向警長報告，遊戲在音樂背景下活動。
4、老鼠抓到了，現在請告訴我是在什麼地方抓到老鼠的？（要求幼兒用完整的話表達。）如：我在桌子上抓到一隻老鼠。我在椅子下抓到一隻老鼠。我在窗台上抓到一隻老鼠。（幼兒回答過程中出示圖片共同看圖驗證是否正確）小結：我的白貓警士都很能幹，都抓到了老鼠。
五、結束活動。
現在我們把老鼠都關進這個盒子裏，不要讓它們跑到出來。好了我們的任務順利完成了，白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧！
小班優質公開課教案 篇4
設計思路：
由於對社會環境的陌生，小班幼兒剛入園時，對家庭的依戀表現在對幼兒園的拒絕，包括對老師有距離感。集體生活，使具有自我意識的萌芽卻又缺乏獨立性的孩子感到約束而不快樂。因此，本活動通過遊戲及遊戲中老師的動作、表情、言語等，逐漸使孩子們感受到老師對自己的關愛，感受到自己在老師心目中的地位，從而消除對老師的陌生和懼怕的情緒，萌發幼兒與老師喜愛之情，逐步建立快樂的玩伴關係、合作關係，樂意親近老師。
同時考慮到小班孩子來幼兒園不久，與同伴不太熟悉，尚存拘謹感，對活動的興趣也不是很濃厚，因此鼓勵幼兒大膽地投入活動是相當重要的。讓幼兒看老師與姐姐的表演、和老師一起參與活動，能提高幼兒的積極性，變“觀摩、旁觀活動”為“參與、投入活動”。
活動目標：
1、從老師的動作、表情、言語中，體會老師對孩子的親呢感情。
2、喜歡和老師一起做遊戲、念兒歌。
活動準備：教師與一個大班幼兒排練兒歌表演。
活動過程：
（一）遊戲：“找老師”
1、我知道小朋友最喜歡做遊戲了，我們一起來玩“捉迷藏”的遊戲，好嗎？請小朋友用手把眼睛蒙起來，聽到我説一、二、三就來找一找。
2、（教師躲在門後、櫃子後、鋼琴下等幼兒容易找的地方）如果找到了，要叫我一聲“戎老師！我看見你嘍！”，我就出來了。
3、對能把老師找出來的孩子，教師以擁抱、親親、撫摸等方式，表示對他的喜愛，並説“你真行！”
（二）應答遊戲
1、你們都知道我叫戎老師，你們也有自己的名字。現在我們比一比，誰的耳朵最靈，我叫到誰的名字，誰就答應我“哦，我來了！”（可示範一遍）
2、對回答的對的孩子老師説：“乖孩子，老師叫你會答應，真乖！老師喜歡你”並以握手、親親、擁抱等方式表示。
小班優質公開課教案 篇5
活動領域：
語言
活動名稱：
猜猜我有多愛你
設計意圖：
“愛”是一個抽象的詞，對小班孩子而言，他們應該用什麼樣的方式來表達呢？愛，實在不是一件容易衡量的東西。可能父母在孩子很小的時候會偶爾説愛寶寶，或者在和孩子玩耍的時候問寶寶最愛誰，隨着孩子的長大，一些表達愛的動作也隨着消失了。再加上現在的孩子們大多都是獨生子女，在家長的溺愛包裹下，多數孩子變得不懂得珍惜愛，不懂得給予愛，孩子純潔的愛之情感在溺愛的環境中慢慢地被扭曲了。形成了以自我為中心，只知獲取，不懂給予的心理傾向。我們為孩子付出愛的同時卻忽略了——讓孩子學會愛。通過這個繪本的學習，我想對孩子的情感教育有了很大的幫助。讓孩子們學會愛別人，學會大膽地表達自己的愛。
活動目的：
1.通過在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。
2.發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3.引導幼兒感悟真摯的親子深情，並能勇敢地表達“……有多……，我就有多愛你”。
活動重點：
引導幼兒感悟真摯的親子深情，並能勇敢地表達“……有多……，我就有多愛你”。
活動難點：
發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
活動準備：
ppt課件，配樂，圖片若干：太陽、星星、高山、大樹、房子、大海、小河、愛心卡片
活動過程：
一、活動導入（2分鐘）
談話導入，激發幼兒表達愛的慾望。
小朋友，能説説你們愛誰嗎？有多愛？
（引導幼兒用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）導入故事：説了這麼多，我們都想把有多愛説清楚，能不能説的更清楚呢？有一隻小兔子和一隻大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二、活動展開（15分鐘）
1、 故事：小兔子該上牀睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。 他要媽媽好好聽他説“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽説。
提問：剛才小兔子對媽媽説了一句什麼話？
2、 故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開。“媽媽我愛你
有這麼多”。兔媽媽的手臂要長的多，他説“我愛你有這麼多”“恩，這真是很多”小兔子想。
提問：小兔子用了一個什麼動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。）
3、 提問：為什麼要張開？（説明心裏的愛多）一起來表演：
“我愛你有這麼多。”
4、你們猜猜小兔子和媽媽會用什麼方法表示愛呢？
教師繼續講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。 兔媽媽也把手舉了起來説：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那麼長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑着跳上跳下。 兔媽媽也笑着跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這麼高就好了。
提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心裏有愛要大聲説出來）老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）
（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）
（跳高：我跳的有多高就有多愛你）
5、兔子説着説着來到了哪裏？ 他們看到了什麼？花…
小兔子看到花，對媽媽説了什麼？
6、繼續講故事：小兔子講着講着，他太困了，想不出更多的東西了。他望着高高的夜空，沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。“媽媽，我愛你一直到月亮那裏。”説完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠。”兔媽媽説，“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的牀上，他低下頭來，親了親小兔子，對他説晚安。然後他躺在小兔子的身邊，微笑着輕聲地説：“我愛你一直到月亮那裏，再從月亮上回到這裏來。”
三、活動結束（3分鐘）
1、師提問：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢？他們是怎麼愛你的？
2、説一説，我對爸爸媽媽的愛。
教師出示太陽、星星、高山、大樹、房子、大海、小河等圖片，先請個別能力較強的幼兒到台前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。 並能勇敢地表達“……有多……，我就有多愛你”。
活動延伸：小朋友將教師黑板上出示的圖片，貼在自己的愛心卡片上，並能勇敢地對周圍人（包括父母、老師、夥伴）
表達“……有多……，我就有多愛你”。
小班優質公開課教案 篇6
活動來源：
我們幼兒園比較注重培養幼兒早期閲讀的興趣，併購置了許多適合幼兒閲讀的繪本。小班幼兒剛入園，經過兩個月的培養，已經具備初步的早期閲讀意識。在平時的教育教學過程中我發現：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閲讀，因此我設計了本次繪本閲讀活動。更好地讓幼兒瞭解圓，同時充分發揮幼兒的想象力、語言發展能力、閲讀能力等。
活動設計：
從認識"圓"入手的幼兒小班的語言教學活動。幼兒對"圓"有較豐富的感性認識，具備和積累了一定的認知經驗，看圖、觀看PPT，回答關於"圓"的問題，做接龍遊戲，學習分角色閲讀繪本，用創編的句式進行遊戲延伸等活動情節的設計很豐富，很精當，符合幼兒的特點，有感染力，也體現了正確的幼教理念，激發了幼兒學習語言的興趣，也培養了思維能力，對促進幼兒語言能力的提高，是一次成功的嘗試。
活動目標：
1．初步閲讀繪本，瞭解不同數量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。
2．通過教師提問和觀察，嘗試將環境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。
3．體驗"圓形物體變變變"帶來的快樂。
4．感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5．理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
活動準備：
1．經驗準備：認識生活中一些圓形的物體，會唱"拉個圓圈走走"的歌。
2．物質準備：創設環境，有意識地在教室裏擺放一些圓形的東西。
活動過程：
一、引導幼兒觀察繪本封面，引起閲讀興趣師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這麼多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術呢?它們會變成什麼好東西呢，我們一起來看看吧。
二、引導幼兒觀看PPT，閲讀故事，初步欣賞故事內容
教師引導幼兒集體欣賞PPT。(1-3個圓的內容)提問："一個圓，孤零零"，它會變成什麼呢?還會變成什麼呢?我們一起來看看吧。
"兩個圓，來做伴"它會變成什麼呢?還會變成什麼呢?
"三個圓，正正好"它會變成什麼呢?還會變成什麼呢?
"四個圓，排成排"它會變成什麼呢?還會變成什麼呢?
"五個圓，連成串"它會變成什麼呢?還會變成什麼呢?
"許多圓，跑起來"它會變成什麼呢?還會變成什麼呢?
三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進一步幫幼兒理解故事內容
四、接龍遊戲:第一次教師説前半句，幼兒説後半句。
師：小朋友真聰明，現在我們來玩個接龍遊戲，我説前面的"一個圓，孤零零"。寶寶説後面的"好像一個大餡餅"。看誰説得好?
五、尋找教室中的圓形物品
1．在教室內尋找圓形物。
師：我們教室裏也藏着許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。
2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師：一個圓，孤零零，好像一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠鏡……
六、教師指相應的物品，進行填充式創編繪本師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，説得也很好，現在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事裏，就會變成一個新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創編的物品"一個圓，孤零零"好像一個(引導幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像一副望遠鏡等等)。
七、遊戲"拉個圓圈走走"
1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩個"拉個圓圈走走"的遊戲吧。
2．遊戲延伸：用創編的句式進行遊戲。
"拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球"。(變成一條毛毛蟲、望遠鏡等等)。
活動反思：
本次活動我先出示圓圓國王的頭，調動孩子興趣，然後以國王的口吻教孩子學習兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡潔明瞭，聽老師説完幾遍後，有的孩子就能自己看圖譜初步説出兒歌。最後用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子瞭解更多我們生活中圓形的物體。過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
小班優質公開課教案 篇7
活動目標
一、充分理解詩歌內容，學會用藝術的眼光觀察周圍事物
二、通過感受作品中秋葉的美，體會大自然的美，培養幼兒對大自然的熱愛
三、通過遊戲體驗快樂，學會助人，培養熱愛大自然的情感
活動準備
一、PPT
二、楓葉頭飾若干
三、幼兒繪圖紙
活動重點
提高幼兒反應靈敏性、口頭表達能力以及表演的能力，增強信心
活動過程
1、導入：拿出一片楓葉，問小朋友：“小朋友們，這是什麼呀？你們看它是什麼顏色的啊？”
2、播放PPT，給小朋友欣賞楓葉從樹上被風吹落飄向遠方，最後落在土地上的FLASH動畫
3、引出詩歌，帶小朋友一起朗讀詩歌，感受詩歌的意境，理解詩歌情感，掌握詩句的結構，教師配上優美的音樂，生動而有感情的朗誦詩歌，引領兒童想象詩歌温馨的意境，體會詩歌温馨的情感。教師可提問：“這首詩歌聽起來感覺怎麼樣？我們應用什麼樣的`聲音，什麼樣的情感來朗誦這首詩歌呢？”引導兒童有感情的朗讀
4、仔細品讀詩歌，挑出動詞：“跟着、溜出、跳舞、轉、搖、躺下睡覺”，給小朋友創編一段舞蹈遊戲，然後帶領小朋友一起跳舞玩遊戲，一增進對詩歌的理解
5、引導兒童做遊戲
給小朋友帶上楓葉頭飾，配合詩歌及音樂組織小朋友跳舞做遊戲，讓小朋友體驗楓葉從樹上隨風飄下翩翩起舞到睡到土地上的過程及心情
頭戴楓葉頭飾的小朋友在台上跳舞，其他小朋友坐在椅子上一起讀詩歌
活動延伸
讓小朋友根據所聽、所看、所做畫出心中的楓葉，給小詩歌配上美麗的插圖
小班優質公開課教案 篇8
活動目標：
1、通過觀察，初步瞭解羊的外形特徵。
2、嘗試使用拓包，用拓印的方法表現羊身體的外部特徵。
3、初步體驗與同伴合作的樂趣。
活動準備：
神祕箱、黑色卡紙、拓包、顏料、羊的模型、羊布偶、KT版、抹布。
活動過程：
1、激趣導入。
師：小朋友們好！今天潘老師給小朋友帶來了一位神祕的小客人，你們想知道他是誰嗎？（想）
這個神祕的小客人就藏在這個神祕箱裏，我想請人過來摸一摸，猜一猜他是誰。（幼兒依次上前，3~4人）
師：這個神祕的小客人是誰啊？（小羊）我們一起來跟小羊打個招呼吧！小羊長什麼樣子啊？（圓圓的眼睛、鼻子、彎彎的嘴巴、長長的耳朵還有羊角）小羊是什麼顏色呢？（白色）除了白色的小羊，你還見過什麼顏色的小羊？（黑色）
師：咦，小羊好像有點不開心呢，它説它剛剛和它的小夥伴走散了，找不到它們了，想請你們幫幫它，你們願意嗎？那你準備怎麼幫它呢？（幼兒自由發揮）
師：哎，潘老師好像知道它的小夥伴在哪裏了，不過要找到它們也需要你們的幫助哦，我們一起來找一找它的小夥伴好嗎？
2、教師指導。
師：我們來看看這是些什麼？（卡紙、顏料）這些可都是尋找小夥伴的法寶哦，我們來瞧一瞧！
師：這張卡紙上有什麼呀？（小羊）潘老師也覺得這像是一隻小羊。這是一個小羊的輪廓。小羊的小夥伴就藏在這裏面，看老師怎麼把它找出來【拿出拓包】我拿出了一個法寶，你們知道這個叫什麼嗎？這個叫拓包，我們抓好拓包，沾一沾顏料，在小羊的輪廓裏面輕輕地拍一拍，記得一定要把輪廓裏面的小羊全部拍滿了。猜猜看，小羊的小夥伴能找到嗎？（小羊展出）找到了嗎？（找到了）潘老師厲害吧，快為我鼓鼓掌！
師：咦，好像少了些什麼？你們發現了嗎？（它沒有眼睛和嘴巴）小羊還沒有眼睛和嘴巴呢，那我們趕緊給他找出來吧！我們就用棉籤沾一點黑色的顏料，輕輕地給小羊添上眼睛和嘴巴。
師：小羊終於找到自己的好朋友，看，它多開心啊！還有些小夥伴在哪兒呢？它們就藏在我們小朋友身後的桌子上呢！我們一起來把它們都找出來吧！
3、幼兒操作，教師指導。
4、活動延伸。
師：我們小朋友真厲害！一會兒就把小羊的小夥伴們找到了，它很開心。今天我們小朋友學到了一個新本領，用這個新本領找到了小羊的小夥伴，你們知道這個新本領叫什麼嗎？它叫版畫。我們現在去洗洗手和小羊一起到外面玩遊戲吧！
小班優質公開課教案 篇9
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒學習用各種感官感知橘子的特徵。
2、在活動中學會品嚐，並讓幼兒知道不能亂扔果皮。
活動準備：
幼兒每人自帶桔子一個，乾淨的毛巾，放桔子的盆子等。
活動過程：
一、導入活動
1、你們的桌子上放着什麼水果？是哪裏的？叫什麼呢？
2、你們想不想拿出來仔細看一看，摸一摸、嘗一嘗呢？
二、探索、觀察
1、請幼兒各自拿出自己帶來的桔子，看看是什麼形狀的？
2、玩一玩，還可以與旁邊的幼兒比一比，然後再告訴大家，你的桔子是怎樣的？
3、你發現了什麼？桔子的顏色是什麼的呢？形狀再仔細看一看是不是皮球一樣的？（和皮球比）是扁圓的。
4、摸一摸，發現了什麼？聞一聞發現了什麼？幼兒自由探索後告訴大家。
三、品嚐桔子
1、老師也聞到了香香的味道，真想吃一口，怎麼吃呢？
2、幼兒自由討論，結論：剝了皮才能吃。
3、請幼兒剝桔子皮後吃桔子，桔子皮剝掉後，裏面是什麼？是怎樣的。
4、嘗桔子，吃後説説味道怎樣的？（又甜又酸），桔子時還發現了什麼？讓幼兒觀察，並告訴幼兒有桔子有核，有的無核。
5、那桔子皮和核放在哪裏呢？知道不亂扔果皮。
活動延伸：
讓幼兒回家再去和爸爸媽媽一起尋找有關的資料，明天，大家來學畫桔子。
小班優質公開課教案 篇10
活動目標
能根據物體的同一特徵分類，手口一致點數。
活動準備
操作卡每人一套
活動過程
1、談話導入：你見過小蝸牛嗎？它長得真麼樣子？在哪裏能夠找到小蝸牛？小蝸牛喜歡吃什麼？
2、引導幼兒觀察圖片，給三隻小蝸牛做房子。
有一羣小蝸牛，它們沒有家，想請小朋友幫忙，給他們做房子，我們來幫小蝸牛做房子吧。
3、進一步引導幼兒觀察三隻小蝸牛一樣嗎？他們各自的朋友在哪裏？
4、請幼兒取出小蝸牛，進行對比，如果是花紋一樣的好朋友，就要放在同一個家裏，如果花紋不一樣就放在別的家裏。用同樣的方法，幫所有的小蝸牛找到好朋友。
5、幼兒檢查每個家裏的蝸牛身上的花紋是不是都一樣，如果不是，馬上調整。
6、手口一致的進行點數，並説説每個家裏住着幾隻蝸牛。
活動反思
孩子們對於幫助小蝸牛做房子，幫助小蝸牛找好朋友非常的感興趣，找的又快又好。在最後的環節，手口一致的點數的時候，部分小朋友不會，但是也有的小朋友雖然不會手口一致的點數，但能説對總數，我覺得這樣也可以，手口一致的點數還要在以後的活動中繼續學習鞏固。
