教案是為了我們方便教學而設計的,各位,我們看看下面的幼兒園拼音聲母教案吧!
幼兒園拼音聲母教案【1】(一)複習檢查,拼讀音節。
1、卡片認讀:b p
2、拼讀:bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà
3、指導用“前音輕短,後音重,兩音相連猛一碰”的方法拼讀。
(二)教學聲母m。
1、看投影説話引出m:
(1)圖上畫着誰和誰?
(2)鼕鼕在哪裏幹什麼?丁丁在幹什麼?
(3)連起來説。(説圖意:兩個孩子在捉迷藏,鼕鼕躲在兩扇門洞裏,丁丁蒙着眼睛去摸。)“摸”的聲母就是m,板書:m
2、教學m的發音,認清形。
(1)範讀,同學們應該→看口形,仔細聽。發音要領:嘴閉攏,聲音從鼻子裏出來。(教師範讀,跟讀,齊讀。)
(2)領讀,正音。
(3)記字形:圖中藏着一個m,誰能找得到?誰能給m起個名?叫它“兩個門”。教口訣:兩個門洞m m m
(4)指導書寫,一筆寫成。學生書空。
(5)教學m和單韻母的拼音。(用活動卡片,讓學生拼讀。)
(三)教學聲母f。
1、看投影説話引出f:圖上畫了什麼?(説圖意:圖上畫了一位老爺爺右手拄着枴杖,遠遠地在看一尊佛像。)“佛”的聲母就是“f”,板書:f
2、課中操。念兒歌:
fó fó fó,
我有一尊大肚 fó,
圓圓腦門圓肚皮,
成天樂得笑呵呵。(邊做動作邊念。)
3、教學f的發音,認清形。
(1)聽示範,發音要領:上牙輕輕地放在下脣上,摩擦一下發出音。講解:一位小朋友手上紮了根小刺。媽媽把刺挑出來,吹着他的手説:“f f,不疼了!”f,f地吹就像聲音f的讀音。
(2)讀,學生跟讀,教師正音。
(3)記憶形:誰能記住f的字形。(傘柄、枴杖)教口訣:傘柄朝上 f f f
(4)指導書寫。兩筆寫成,學生書空。
(四)鞏固練習。
1、卡片認讀b p m f。(指名讀,開小火車)
2、聽音取卡片,做摘星星的遊戲。
3、用順口溜幫助學生記住字母讀音。
4、小結:今天我們又學會了兩個聲母m f,小朋友真能幹,會拼讀四個音節,還能用拼音認圖。以後我們還要學更多的聲母和音節。
幼兒園拼音聲母教案【2】(一)複習檢查:
1、卡片認讀帶調單韻母。
2、指名認讀聲母y w。讀後提問:它們叫什麼?(聲母)它讀起來要又輕又短。
(二)新課導入。
我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節。如果我們學會了聲母和韻母,掌握了拼音方法,自己就能認識很多很多的漢字。今天,我們要學會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發音時要注意什麼?(注意的聲母時,要讀得又輕又短。)
(三)教學聲母b。
1、看投影説話,引出 b :圖上畫了誰在幹什麼?
學生練説:“小紅正在認真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”
師小結引出,小紅聽得可認真啦!廣播的“播”聲母是b。板書:b
2、教學b的發音,記清形。
聲母發音時,要注意:學聲母,看口形,聽清音,記住形。
(1)教師範讀,講解發音要領:雙脣緊閉,然後突然張開,讀得輕又短。(開火車)
(2)記字形:覆蓋b在收音機上。“b”像什麼?(b像一個大肚子。b像個6。) 教順口溜:像個6字b b b,右下半圓b b b。
(3)書寫:b是一筆寫成,先豎再彎。結合四線三格的`位置講解。
(四)教學b和a的拼音。
1、看圖引出bá:圖上畫的是誰?他在幹什麼?
2、仔細看圖,小朋友拔了一隻怎樣的蘿蔔?(小朋友用力地拔出一隻大大的紅蘿蔔。)
3、卡片演示,兩音相碰。b—á→bá
拼音的時候,前面的聲母要念得輕短,後面的韻母要帶調讀,讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀,就成一個音節了。拼音的口訣是什麼?小朋友一起説:前音輕短後音重,兩音相連猛一碰。四聲練習:b—ǎ→bǎ
(五)課中操。念兒歌:
小白兔,小白兔,
兩隻耳朵高高豎,
紅紅的眼睛三瓣嘴,
來到地裏拔( bá )蘿蔔,
拔(bá)呀拔( bá ),拔( bá )呀拔( bá ),
拔(bá)了一個大蘿。(可邊做動作邊念。)
(六)教學聲母p。
1、看圖引入 :圖上畫着誰在幹什麼?(丁丁在爬山。)爬山的“爬”聲母是p,板書p。
2、教學p的發音,認清形。
(1)教師示範發音,要求學生仔細聽,認真看。講解發音要領:發音時,雙脣緊閉,突然張開,把很強的氣送出。發出p的聲音,要輕而短。
(2)請學生讀,開小火車。
(3)b p對比讀。看老師讀 b p時有什麼不一樣?(教師用一張白紙放在嘴前,讀 b 時,白紙不動,讀 p時氣流吹動白紙,讓學生對比體會 b、p哪一個讀起來有一股氣送出。)
(4)記住形:想象p像什麼?(p像一隻氣球。p像停車的記號。p像個反寫的“9”。)教口訣:“9”字反寫p p p。
(5)指導書寫,並抄寫。p的筆順是一筆寫成。
(七)教學p和a 的拼音。
1、看圖説話,引出pá。
2、教學音節,誰能説説聲母是什麼?韻母是什麼?第幾聲?
3、半扶半放:pá發音時,我們應該先→擺好聲母p的口形,然後→很快把韻母á連上去。一口氣讀出,就是pá。組詞讀:爬山的“爬”。
4、舉一反三,拼讀卡片。p—ā→pā趴着的趴 p—á→pá爬樹的爬 p—à→pà害怕的怕
5、複習鞏固。
(八)小結。
這節課,我們又學會了2個聲母b p。聲母發音要注意輕、短。還學會了聲母和單韻母a的拼音方法,並進行練習。小朋友學得很好,回去好好地複習。