綜合性學習:輕叩詩歌的大門
一、整體梳理:
1、詩歌總集:《詩經﹒采薇》
唐詩:《春夜喜雨》
宋詞:《西江月﹒夜行黃沙道中》
元曲:《天淨沙﹒秋》
現代詩:《太陽的話》、《白樺》
2、本組詩歌是按內容分類的。
3、不同角度搜集:
(1)按題材分:山水詩、邊塞詩、思鄉詩、詠物詩……
(2)按形式分:格律詩(律詩、詞、曲等)、自由詩。
(3)按體裁分:童話詩、寓言詩、散文詩……
(4)按國家和作者分:中國的屈原、李白、杜甫……外國的雪萊、海涅、普希金……
(5)民歌
(6)童謠
4、詩歌的起源:古代人們的勞動號子和民歌,原是詩與歌的總稱。開始詩和歌不分,詩和音樂、舞蹈結合在一起,統稱為詩歌。
5、詩歌的特點:高度集中地概括反映社會生活的一種文學體裁,飽含着作者的思想感情與豐富的想象,語言凝練而形象性強,具有鮮明的節奏,和諧的音韻,富於音樂美,語句一般分行排列,注重結構形式的美。
6、詩歌的表現手法:
(1)賦——直接陳述事物;比——用比喻的方法描繪事物,表達思想感情;興——託物起興,即借某一事物開頭來引起正題要描述的事物和表現思想感情的寫法。(傳統)
(2)誇張、復沓、重迭、跳躍……(發展)
(3)想象:既是詩歌的一大特點,也是最重要的一種表現手法。
(4)象徵:以象徵義,現代詩歌中,表現為心靈的直接意象。
7、現代詩歌塑造形象的手法:
(1)比擬——以物擬人或以人擬物。
(2)誇張——把所要描繪的事物放大或縮小,以引起讀者的重視和聯想。
(3)借代——藉此事物代替彼事物,與比擬有相似之處。
8、中國古代詩歌的分類:
1)、按音律分:
(1)古體詩:包括古詩(唐以前的詩歌)、楚辭、樂府詩,不講對仗,押韻較自由。(涵蓋;發展軌跡)
(2)近體詩:也稱今體詩,是唐代形成的一種格律體詩,分為兩種,其字數、句數、平仄、用韻等都有嚴格規定。
◎絕句:每首四句,五言的簡稱五絕,七言的簡稱七絕。
◎律詩:每首八句,五言的簡稱五律,七言的簡稱七律,超過八句的稱為排律(或長律)。
(3)詞:又稱為詩餘、長短句、曲子、曲子詞、樂府等,其特點是調有定格,句有定數,字有定聲。詞的一段叫一闋或一片,第一段叫前闕、上闋、上片,第二段叫後闕、下闕、下片。
◎長調:91字以上。 ◎中調:59—90字。
◎小令:58字以內。◎ 雙調:分兩大段,兩段的平仄、字數是相等或大致相等的。
◎ 單調:只有一段。
(4)曲:又稱為詞餘、樂府。
◎元曲:包括散曲和雜劇,其特點是可以在字數定格外加襯字,較多使用口語。散曲包括小令、套數(套曲)兩種。
2)、按內容分:
(1)懷古詩:懷念古代的人物和事蹟,往往將史實與現實扭結到一起,或感慨個人遭遇,或抨擊社會現實。
(2)詠物詩:以某一物為描寫對象,抓住其某些特徵着意描摹,思想上往往是託物言志。常用比喻、象徵、擬人、對比等表現手法。如:
唐·元稹《菊花》
秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。
(3)山水田園詩:以描寫自然風光、農村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長,詩境雋永優美,風格恬靜淡雅,語言清麗洗練。《春曉》(孟浩然) <鹿柴>(王維)
(4)戰爭詩 如: 國破山河在,城春草木深。(杜甫《春望》)烽火連三月,家書抵萬金。(杜甫《春望》)
(5)行旅詩和閨怨詩
(6)送別詩 如:《.贈汪倫》(李白)、《山中送別》(王維)、《別董大》(高適)、《送元二使安西》(王維)
9、現代詩歌的分類:
(1)按作品內容的表達方式分:敍事詩、抒情詩。
(2)按作品語言的音韻格律和結構形式分:格律詩、自由詩、散文詩。
詩歌分類示例:
類 別
詩 歌 題 目
例 句
作 者
描寫春天的
《詠柳》
碧玉粧成一樹高, 萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。
賀知章
《宿新市徐公店》
籬落疏疏小徑深,樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。
楊萬里
描寫夏天的
《曉出淨慈寺送林方子》
畢竟西湖六月中,風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。
楊萬里
《小池》
泉眼無聲惜細流, 樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
楊萬里
描寫秋天的
《夜書所見》
蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風動客情。知有兒童挑促織, 夜深籬落一燈明.
葉紹翁
《山行》
遠上寒山石徑斜,白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花。
杜牧
描寫冬天的
《逢雪宿芙蓉山主人》
日暮蒼山遠 , 天寒白屋貧 。
柴門聞犬吠 ,風雪夜歸人 。
劉長卿
《江雪》
千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。
柳宗元
二、具體分析:
詩海拾貝
《詩經﹒采薇》
1、四言詩,在我國以《詩經》為代表的古詩中很常見。
2、反映的是公元前827年周宣王出兵討伐的一次戰爭,原詩共六章,節選的是第六章的前四句,分別描寫了春天和冬天有代表性的自然景物,表達了從軍戰士思歸的情懷。
3、譯文:
回想當初出征時,楊柳依依隨風吹;如今回來路途中,大雪紛紛滿天飛。
《春夜喜雨》
1、五言律詩,唐朝詩人杜甫在成都所做的名篇之一。
2、細緻地刻畫了春雨的夜景,表達了作者對春雨來得及時的喜悦心情。
3、一、二句的“知”與“乃”相呼應,極為傳神地將詩人喜雨的心情躍然紙上;三、四句既描寫了春雨的動態,又傳出了它的潤物之神,“潛”“細”用得準確、貼切;五、六句進一步從視覺上描繪夜雨景色;最後兩句是些雨後曉景。
4、全詩描寫細膩、動人,不露“喜”字,卻又始終充滿喜意。
5、譯文:春雨知道適應季節,當萬物萌發生長時,它伴隨着春風,在夜晚偷偷地及時降臨,滋潤萬物又細微無聲。郊野的小路和空中的雲朵躲在黑暗之中,江上漁船的燈火卻格外明亮。待到天明,看那細雨滋潤的紅花,映着曙光分外鮮豔,飽含雨露的花朵開滿了錦官城。
《西江月﹒夜行黃沙道中》
1、宋代辛棄疾吟詠田園風光的詞。
2、時間是夏天的傍晚,地點是有山有水的農村田野。
3、上片寫月明風清的夏夜,以鳥驚、蟬鳴、蛙噪這些山村特有的音響,把黃沙道寫得生機勃勃;下片以輕雲小雨,天氣時陰時晴和舊遊之地的突然發現,表現夜行相見的樂趣。
作者筆下的一個個畫面,流露出詞人對豐收之年的喜悦和對農村生活的熱愛。
4、譯文:
天邊的明月升上了樹梢,驚飛了棲息在枝頭的喜鵲 。清涼的晚風彷彿吹來了遠處的蟬叫聲。在稻穀的香氣裏,人們談論着豐收的年景,耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲,好像在説着豐收年。
天空中輕雲漂浮,閃爍的星星時隱時現,山前下起了淅淅瀝瀝的小雨,詩人急急從小橋過溪想要躲雨,往日,土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪裏去了?拐了彎,茅店忽然出現在他的眼前。
《天淨沙﹒秋》
1、元代散曲家白樸描寫秋景的一首小令。
2、小令:原是流行於民間的小曲,句子長短不齊,有一定的強調。
3、小令與詞的區別:用韻加密,幾乎每句都押韻。曲可以在本調之外加上襯字。
4、詩人先用了孤村、落日等6個典型景物來表現秋天傍晚的蕭瑟,接着把靜寂的景物和飛翔的大雁聯繫起來,靜中有動,最後用3個色彩鮮明的詞語描繪出秋天的美景。由先前的.蕭瑟、寂寥變為明朗、清麗,表達了作者積極向上、樂觀開朗的處事態度。
5、曲子有秋天的清肅,卻沒有悲涼的情緒。
6、譯文:
太陽漸漸西沉,已銜着西山了,天邊的晚霞也逐漸開始消散,只殘留有幾分黯淡的色彩,映照着遠處安靜的村莊是多麼的孤寂,拖出那長長的影子。霧淡淡飄起,幾隻烏黑的烏鴉棲息在佝僂的老樹上,遠處的一隻大雁飛掠而下,劃過天際。山清水秀;霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的花朵,在風中一齊搖曳着,顏色幾盡妖豔。
《太陽的話》
1、艾青到延安後寫的一首具有浪漫氣息的現代詩。
2、詩中的太陽是一種象徵,一種代言,代言的是民主政治,象徵的是光明、進步,表達了作者對進步、民族的新生活的嚮往。
《白樺》
1、俄國著名詩人葉塞寧的抒情詩。
2、以白樺為中心意向,從不同角度描寫它的美。
3、詩中的白樺樹,既具色彩的美,又富動態的美感,是高尚人格的象徵。
4、詩人對家鄉和大自然的熱愛之情。
與詩同行
《我們去看海》
1、兒童詩,適合朗誦。
2、全詩以“我們去看海”的呼喚貫穿始終,情緒飽滿激昂。
3、去看海,既有對海的嚮往與追求,又是對生命的期望與啟迪。
《致老鼠》
1、有趣的童詩。
2、小詩人用一顆童心,寫出了一般人眼中不同的老鼠。
3、感受童詩的想象力和創造力。
《爸爸的鼾聲》
1、温情的童詩。
2、善於運用形象的比喻,童趣盎然,充滿着父子親情。
《給詩加“腰”》
1、激發蒐集詩歌故事的興趣。
2、感受詩歌故事的有趣,學會欣賞詩歌。
《詩中的“秋”》
1、台灣作家桂文亞回憶自己兒童時代讀古詩的樂趣。
2、學習讀懂古詩和欣賞古詩的方法。
3、詩人的方法:聯繫生活讀懂故事;想象畫面進入意境;瞭解詩人身世際遇,體會情感。