作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的聖誕節的禮物小班教案（精選6篇），歡迎閲讀與收藏。
活動目標：
1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。
2、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會收到禮物的快樂。
活動準備：
1、包裝精美的禮物（略多於幼兒人數），其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物（禮物考慮從幼兒生活經驗與興趣需要出發，並能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如：有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等）；笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒有禮物）
2、生活中幼兒有收到或打開禮物的經驗。
3、禮物四散藏在各個地方。
活動過程：
一、尋找禮物（體會收到禮物的快樂，大膽説説是在哪裏找到禮物的，發展幼兒的語言、方位感、情感等）導語：馬上要過新年啦，我給你們帶來了很多的禮物。能收到禮物了，高興嗎？禮物就藏在舞台的中央，我們一起去找找吧！重點：提問：你在哪裏找到禮物的？猜測：會是些什麼禮物？過渡：禮物盒、禮物袋裏究竟有沒有禮物呢？老師知道寶寶的本領可大了，不打開禮物就能知道。
二、判斷“有”還是“沒有”（嘗試不打開禮物，用各種方法來判斷有或無，引起幼兒的探索興趣，並能用動作或語言來表現猜測的結果）要求：不打開包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物，説説自己是用什麼辦法知道的？有的放在笑臉娃娃的桌上，沒有則放在哭臉娃娃的桌上。
1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物重點觀察：用了哪些辦法？個別交流：你的禮物盒裏有沒有禮物？你是怎麼知道的？（注意動詞的使用）
2、共同驗證判斷的結果
（1）先驗證有禮物的提問：這些都是有禮物的，那麼多！告訴大家你是怎麼知道里面有禮物的？（啟發幼兒用動作或語言告訴大家。如：我搖一搖，裏面有聲音的，就知道有禮物了；我聞到裏面很香的；我覺得很重的……）
（2）再驗證沒有禮物的提問：這裏有禮物嗎？（請幾個幼兒上來再次辨別或判斷）提示：幼兒注意觀察夥伴使用的方法驗證沒有禮物的：究竟有沒有呢？我們打開看看（請個別幼兒打開）驗證有禮物的：究竟大家的猜測對嗎？我們打開禮物盒就知道了（直接打開禮物盒……）
小結：原來真的是有禮物的！剛才大家可聰明瞭，想了許多辦法終於發現了禮物盒裏的祕密。
三、享受禮物導語：
收到禮物應該説些什麼？（謝謝）新年快到了，別忘了準備禮物給喜歡的人哦。
聖誕節的禮物小班教案2教學目標：
1、引導幼兒創造性地玩報紙。
2、通過撞破、衝破取禮物，體驗運動快感。
3、通過創設遊戲情境，提高幼兒對體育活動的興趣。
教學準備：
1、用報紙糊好的輪胎和呼啦圈與幼兒人數相等。
2、報紙若干，禮物若干，聖誕老人圖片
3、錄有《鈴兒響叮噹》的音樂一段，鈴鐺一對
教學過程：
1、導入部分
師：幼兒手拿呼啦圈進場“聖誕節快到了，我們去聖誕禮品店去選禮物吧，怎麼去呢？”
幼：“坐雪橇去”。聽《鈴兒響叮噹》音樂進場輕度運動：動脖子、頭、腰、手、腳等部位
2、基本部分。
師：禮品店到了，聖誕老爺爺對我説，要送每人一張賀卡給你們，這是一張神奇的賀卡，可以有各種各樣的玩法，誰玩的花樣多，聖誕老爺爺就會送一樣禮物給他。
幼兒人手一張“賀卡”自由玩
①放於胸前
②放與頭上轉
③拋接
④夾腿跳
⑤在上面跳上跳下……
師組織幼兒將賀卡拼成草地，幼兒想象各種玩法：如爬、滾、跳、單腳跳、匍匐前進等
師：聖誕老爺爺説，小朋友玩得真好，每個人都能拿到禮物，禮物在禮物車裏，必須把報紙衝破才能拿到禮物，我們先來練一下。
師：可以用身體任何部位去撞破它。
幼兒練習“噹噹噹，聖誕鐘聲敲響了，讓我們快去拿禮物吧！”
3、結束部分
①幼兒看禮物
②師：外面下雪了，我們來滾一個大雪球，到外面去玩雪吧！
教學反思：
該活動採用貼近生活的方式，利用當時接近聖誕節的時機開展，無論從材料的收集方面還是在幼兒興趣點方面都把握得很好，需要改進的地方在於賀卡的創意性交流方面，當孩子出現有創意的玩法，應引導其他孩子觀察模仿，幫助她們提煉動作的有效性。
聖誕節的禮物小班教案3活動目標：
1、在操作活動中學習4以內數數，會按數取物和數物對應。
2、在遊戲中體驗聖誕的快樂，願意和朋友分享快樂。
活動準備：
1、聖誕樹1棵、聖誕靴等聖誕禮物若干。
2、獨輪車、自行車、三輪車、四輪車數量與幼兒人數相同。
活動過程：
1、停車
請大家把車停到停車庫裏，你的車有幾個輪子就停到幾號車庫裏。
2、選禮物、裝禮物
（1）看！聖誕老爺爺坐着雪橇來嘍！（觀看Flash）
（2）你們知道聖誕老爺爺他來幹什麼了？
（3）昨天他給我打了個電話，告訴我：他為我們準備了許多的禮物，有蛋糕、有糖果、有餅乾、還有聖誕卡。可是他來不及裝，想請我們幫忙把這些禮物裝到聖誕靴裏。聖誕靴上還藏着祕密呢！誰能看懂這個聖誕靴上的祕密呢？（出示一個聖誕靴，請一名幼兒示範）
（4）每個聖誕靴上的祕密都不一樣，請你先去找一個聖誕靴，看懂它的祕密之後再去選禮物、裝禮物。
（5）請你講一講你的聖誕靴上的祕密是什麼，你是怎麼選禮物的。
3、掛禮物
聖誕老爺爺看到我們裝的禮物可高興了，讓我們把聖誕靴掛到聖誕樹上吧！（Flash）
4、分享
今天我們很快樂，讓我們開着我們的車回教室，把我們的快樂告訴其他小朋友，讓他們一起來分享吧！
聖誕節的.禮物小班教案4［設計意圖］
聖誕節越來越近，孩子們也越來越興奮，琪琪高興的對大家説：“我媽媽説到聖誕節時，聖誕老人要送我一件神祕的聖誕禮物。”一聽這話孩子們特別興奮，一個個討論起了自己想要什麼樣的禮物，看到孩子們熱情洋溢的笑臉，我想：我們何不也來做一次聖誕老人給小朋友做聖誕禮物呢？於是，我們的“聖誕禮物”這一活動也就這樣產生了。
［活動目標］
1、學習撕、貼、粘、包技巧，鍛鍊幼兒手部肌肉的活動能力。
2、簡單瞭解聖誕節的一些事情。
3、體驗與同伴一起製作的快樂。
［活動準備］
1、幼兒自帶禮物1——2個。
2、各種紙盒、雙面膠、透明膠、糨糊、各色電光紙、毛線、剪刀、抹布等。
［活動過程］
1、談話活動導入。
再過幾天就是12月25號了，你們知道12月25號是什麼節嗎？聖誕節還有一個很好聽的故事呢，你們想不想聽一聽？
2、自編故事《快樂的聖誕節》。
聖誕節的時候人們會幹什麼？人們為什麼晚上在牀頭放一隻乾淨的襪子？聖誕老人是怎麼給人們送禮物的？你們想得到聖誕老人的禮物嗎？可是，聖誕老人要準備這麼多的聖誕禮物可累了，我們小朋友能不能幫幫聖誕老人啊？那我們一起來幫聖誕老人一起準備禮物吧。
3、幼兒動手製作聖誕禮物。
要求：（1）看誰製作的禮物很神祕別人不知道。
（2）把你製作好的禮物穿上毛線掛在我們教室的展板上，等過節的時候你就可以代替聖誕老人把它送給你的好朋友了。（老師負責幫助幼兒把禮物穿上毛線）
4、幼兒相互欣賞製作的禮物。
聖誕節的禮物小班教案5活動設計背景
幼兒已掌握8以內的數字及數數，配合聖誕節到了聖誕老人送禮物的的情景主題，激發幼兒數數的興趣。
活動目標
1、能在愉快有序地操作中，體驗動手數數的有趣。
2、能在收聖誕禮物的遊戲情景中運用各種方法點數8以內的物品數量，説出總數。
3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進行點數和數物對應，初步建立數的“守恆”概念。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進行點數和數物對應，初步建立數的“守恆”概念。
活動準備
角色扮演聖誕老人、種類不同的“聖誕禮物”、圓點卡片、實物卡片等
活動過程
一、尋找各種物品，自由數數
1、以要過聖誕節了聖誕老人來送禮物導入活動，激發幼兒興趣。師幼隨聖誕歌入場。
師：寶貝們，什麼節要到了？聖誕節的時候最想見到誰啊？
2、聖誕老人進場送禮物，先觀察聖誕老人的衣服有什麼不同，衣服上的各種裝飾品的數量。
師：哇，聖誕老人的衣服好特別哦，小朋友快來找找看有什麼特別的地方。
幼兒泛答
二、引導幼兒用不同方法數數，初步建立數的“守恆”概念
1、收到聖誕老人送來兩組分別數量相等但排列、大小不同的禮物。（引導幼兒有禮貌的接受禮物）
師：現在請寶貝們找個位置輕輕的坐下，我們來看看聖誕老人給我們送來了神祕禮物。
2、出示第一組，大小不一數量一樣的兩串糖果，提出要求鼓勵幼兒先輕聲點數第一串鞭炮，再出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少？最後一起驗證不受大小干擾一樣多，同上第二組幼兒默數並比較兩串雪娃娃誰哪個多，哪個少，不受排列稀疏干擾。
三、分享聖誕禮物，幼兒點數自己所得到的禮物，並進行按數取物。
師：哇，寶貝們，聖誕老人送了你們這麼多禮物啊，請你悄悄的告訴你旁邊的小夥伴你收到了什麼禮物，有多少。
師以不同方式出示數量，幼兒用收到的禮物按出示的數量取物並擺放。（數字卡5、4聲貓叫、直接報數、圓點卡片、實物卡片、比2多1等。）
四、找數字相等的禮物，練習數物對應
師：寶貝們太厲害了，現在請寶貝拿着卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。
教學反思
1、材料禮物盒的準備不夠合理孩子打開時比較麻煩
2、個別幼兒在數物對應上經驗欠缺
聖誕節的禮物小班教案6活動準備
音樂《聖誕禮物》。
兩棵掛有禮物的聖誕樹，幾頂放有禮物的聖誕帽。
各種包裝好的禮物（內裝各種糖果），聖誕老爺爺手套一隻。
活動目標
在遊戲中理解並掌握方位詞"上下""裏外"。
積極參與，大膽表達，體驗遊戲活動的樂趣。
活動過程
一、聖誕節到了
師：聖誕節快到了，聖誕老爺爺給我們準備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！
（析：聽着輕鬆歡快的音樂進活動室。幼兒可以立即進入過聖誕的情景中。）
二、聖誕老爺爺的禮物
1、找找説説禮物在哪裏。
師：聖誕老爺爺把禮物放在哪裏了？我們一塊兒去找一找，互相説一説吧！
（析：這不僅給了幼兒自由表達的機會，同時也給了幼兒和教師、同伴交流的機會。）
師：聖誕老爺爺把禮物放在哪裏了？
（析：這個集體交流的環節不僅要讓幼兒理解上、下、裏、外等方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。）
2、遊戲：摸摸禮物快回來。
師：聖誕老爺爺要請你們去摸摸禮物，你們願意嗎？（教師引導幼兒邊念"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物，女孩摸摸樹下面的禮物，快回來。"邊玩遊戲。用同樣的方法摸聖誕帽裏、外的禮物。）
（析：在理解方位詞的基礎上，師幼共同玩這個平時經常玩的遊戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對方位詞的認識，而且增進了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物，一方面提高了遊戲的難度，另一方面避免了遊戲時的擁擠。）
師：聖誕老爺爺帶來了這麼多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在裏面，有的擺在外面。
（析：教師結合動作小結禮物所在的方位，直觀形象，符合小班幼兒的認知特點。）
3、唱一唱"聖誕禮物"。
（1）教師演唱"聖誕禮物"：聖誕禮物，聖誕禮物，在哪裏？在哪裏？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！聖誕禮物，聖誕禮物，在哪裏？在哪裏？有的藏在裏面，有的擺在外面，真好看！真好看！
（析：教師戴上手套裝扮成聖誕老爺爺的形象，利用幼兒熟悉的歌曲《兩隻老虎》的旋律，重新填詞演唱，並加上了動作，使方位表達更加形象生動，幼兒聽得很認真，也萌生了表演的願望。）
（2）幼兒跟着教師一起演唱。
師：聖誕老爺爺唱得好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟着聖誕老爺爺唱吧！
4、自由選取自己喜歡的禮物。
師：你們想要這些禮物嗎？請你去拿一個自己喜歡的禮物。
（析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設置拿禮物這個環節，以進一步滿足幼兒的需要。）
5、與禮物捉迷藏。
師：現在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎？請你把禮物藏起來。
師：你把禮物藏在哪裏了？
（析：讓幼兒自己選一個喜歡的禮物，然後和禮物玩"捉迷藏"的遊戲。使禮物和幼兒直接關係。幼兒由此獲得了豐富的體驗。在遊戲過程中，教師鼓勵幼兒正確運用學過的方位詞，説説自己把禮物藏在了什麼地方。如可以先請幾個幼兒告訴聖誕老爺爺，然後請他們互相告訴旁邊的小朋友，以滿足他們表達的慾望。）
三、打開禮物看一看
1、搖一搖、聽一聽，猜猜裏面裝的是什麼禮物。
2、拆開包裝，拿出禮物，相互説説是什麼禮物。
3、品嚐、分享糖果。
