五年級作文《讀後感》
從學生的生活入手，開發習作資源，激發學生的習作興趣，讓學生親身體驗，真切感悟，為學生在表達中張揚個性、表現“真我”基點厚實的生活基矗
教學目標：
1、激發學生寫讀後感的興趣。
2、幫助學生初步掌握寫讀後感的寫法。
3、進一步培養學生“讀好書”“好讀書”的習慣。
4、 從學生心理特點出發，引導學生在習作中體現個性，學會生活，學會創造。
導寫重點：
1、 寫讀後感是如何選擇感受點。
2、 如何在讀後感中體現出自己獨特的個性。
導寫過程：
一、交流激趣，初識讀後感。
1、“同學們，你們平時都特別喜歡讀課外書，哪些文章給你們留下了深刻的印象?有些什麼感受?”
小結：像這樣在讀過一篇文章獲一本書之後，把自己獲得的感受、體會以及受道德教育、啟迪説出來或寫下來，就是讀後感。
2、“同學們課前蒐集了不少關於讀後感的資料，現在讓我們來一次“信息交流會，怎麼樣?”
(1)請同學們現在學習小組內交流，你搜集到了那些慣於讀後感的資料?向同學們介紹介紹。
(2) 學習小組彙報，師生互動，加深對讀後感的認識。
設計意圖：通過輕鬆、活潑、民主的談話、交流，激發學生對讀後感的寫作興趣。
二、啟發點撥，指導構思
1、“剛上課，我們就交流了一些閲讀感受，怎樣把這些感受寫成習作呢?大家來出點子。”(小組討論)
2、教師小結：
第一、讀原文，抓重點。
認真閲讀原文，多讀幾遍，抓住自己體會最深的一點，延伸下去，展開豐富的聯想。
第二、擺好位，側重“感”
在劇題寫的時候還應該注意方法：一般文中既要有“讀”的內容，這部分是文章的開頭，又要有“感”的內容，要結合實際，和“讀”的內容緊密聯繫，做到“讀”“感”相連，有略有祥，有感而發。
第三、抓裝點”，聯實際。
有的同學讀文章後會有很多感受，而寫讀後感時不能面面俱到，應抓住自己感受最深的一點，結合自己的生活經歷，深入地寫下去，這樣才能做到中心明確、觀點鮮明，使人讀起來感到親切、舒服。
第四、定標題，明寫法。
掌握讀後感的寫法，猶如蓋房搭建了鋼筋框架。因此要幫助學生初步掌握讀後感的寫法。
其一：確定標題。標題有兩種寫法。一種直接命題，一般為“讀《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》讀後感。”另一種可確定正副標題，正標題一般註明文章的中心內容。副標題表明題材。
其二：掌握讀後感的基本寫法：為讓學生整體把握，快捷理解識記我歸納為這幾個字“引 — 議 — 聯 — 結。”
引——扼要寫出“讀”的內容或直接引用原文重點語句，很快引出感的觀點和中心。
議——就自己“感”的中心或觀點進行分析議論，説明道理。
聯——就議論的中心展開聯想，繼續某些典型事例。也可聯繫社會和自己的生活抒發感受。
結——結尾概括中心，總結全文，得出結論。結論可與開頭相照應，可歸納出結論性的意見，可強調某一重點，可發出號召。
3、同學們剛才總結了這麼多要點，你們覺得最重要的一點是什麼?(抓裝點”聯繫實際)
小結：“我們讀了一篇文章有一本書以後，感觸很多，我們不能都寫，只有抓住一點才能寫深刻，否則泛泛而談，就變成了空喊口號了。”
4、怎樣抓住這一主要的閲讀感受“點”呢?
小結：“聯繫自己生活是確定閲讀感受“點”的最佳方法。“
5、展示幾篇關於讀後感的例文。
6、引導讀寫結合，領悟表達方式。
(1)“你們認為，我們剛才展示的幾篇讀後感，達到了我們本次習 作訓練的要求嗎?”
(2) “根據同學們積累的經驗和課前閲讀的讀後感，你對寫好這次讀後感有哪些好的'建議嗎?”
設計意圖：採取師生互動討論的教學方式，讓學生愉悦的接收寫讀後感的基本方法和具體要求。為下面個性化創造和個性化表達奠定了基矗
三、直抒胸臆，真情習作。
讓學生選擇自己最感興趣的一篇文章獲一本書，運用學到的習作方法，獨立構思，並完成習作初稿。
設計意圖：尊重學生獨特的理解和感受，允許學生從不同的角度表達自己的真實想法。讓學生結合自己已有的習作經驗，完成習作，這種由易到難的訓練，是符合學生的認知規律的。
四、集體評改，完善習作。
設計意圖：嘗試自改或互改，既提高了學生修改習作的能力，有培養了學生的主動意識和合作能力。
習作點
五年級上冊第七單元讀後感作文範文20則
《竊書記》讀後感
以前，我總認為，要是不用考試，傻瓜才會自覺讀書，所以，雖然爸爸給我買了好多名著，可我總是隨便翻翻了解一下書的大概就算完事了，我還覺得自己已經做的很不錯了。
今天，我有幸拜讀了林-海音的《竊書記》，這篇文章深深的震撼了我，想不到這世上居然有這麼嗜書的小女孩，我不禁為自己而感到自責和慚愧，同時也為一些學生感到悲哀，我們擁有這麼好的條件，為看一本書而站幾個小時，也不用為看一本書而跑好幾個書店，我們隨時都可以看書，只要想看哪一本書，父母總會給我錢讓我去買，我還不珍惜如此優越的條件，實在是太不應該了。
這篇文章我反覆看了好幾遍，作者那強烈的求知慾深深的影響了我，我的腦海裏閃出了這樣一個影片：在書店的一腳，有一個小姑娘，正翻着一本書，目不轉睛的看時，不知過了多久，可能是她餓了，從口袋裏拿出幾顆花生米，塞在嘴裏，一會兒，她又開始看書了，眼睛還不時的盯着櫃枱看，注意着售貨員的反應和表情，臉上陶醉着幸福的表情。彷彿在她的心裏讀書是世上最最美好的事。
我不由的想起了魯迅《孔乙己》裏的孔乙己説的一句話：“竊書不算偷也。”因為兩人的竊書目的不同，一個為了一飽口福，一個為了一飽眼福，所以我想將其改為“竊書不算偷也。”
如果以後有機會的話，我會辦一個慈善圖書館，進去看書絕不要辦任何手續，只要你懷着對書的一份真摯、熱情的心。
