基礎知識點點記
一、我能把字寫漂亮(看拼音,寫詞語)。
二、一錘定音(在帶點字正確的讀音後畫“√”)。
纖弱(qiān xiān) 皎潔(jiāo jiǎo)
難捨(shě shè) 歌曲(qū qǔ)
親暱(ní nì) 隨即(jí jì)
帆影(fān fán) 跳躍(yào yuè)
三、補充詞語並解釋所填的字義。
( )聞趣事:_________ _( )為一體:__________
略勝一( ):__________ 身世( )遇:__________
四、詞語點將(據意寫詞)。
1.有節奏的誦讀。 ( )
2.纖細而柔弱。 ( )
3.親熱的緊靠着。 ( )
4.過去經歷的事情再次在腦子裏顯現。 ( )
5.死板,不靈活。 ( )
五、擇優錄取(選擇加點的字義)。
1.近種籬邊菊,秋天未著花。 ( )
①穿戴 ②接觸 ③依附 ④下落
2.花開花謝 ( )
①感激 ②拒絕 ③道歉 ④凋落
3.難聞的怪味 ( )
①奇異 ②非常 ③責備 ④驚奇
4.長安一片月,萬户搗衣聲。 ( )
①錘打 ②攻擊 ③攪擾 ④擺弄
六、句子加工廠。
1.歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。(“被”字句)
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2.去看海,有讀不完的生命啟迪。(反問句)
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3.他飽經風霜的臉上現出難以忍受的痛苦。(縮句)
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4.隔壁阿婆不是蹲在河邊石塊上用棒子打衣服嗎?
改成陳述句:_______________________________________________________________
5.通過讀詩,使我增加了不少知識。(改病句)
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七、修辭辨析。
1.紗窗外的螢火蟲正提着燈籠跳舞。 ( )
2.一首詩,就是一首清淡的水墨畫。 ( )
3.不都把思念家鄉和親人的心情寫活了嗎? ( )
4.青楓江上秋帆遠,白帝城邊古木疏。 ( )
5.危樓高百尺,手可摘星辰。 ( )
八、填寫詩句。
1.輕風扶細柳,____________________。
2.洛陽城裏見秋風,____________________。
3.故園東望路漫漫,____________________。
4.明月鬆間照,____________________。
九、準確連線(詩題與作者連線)。
李 白 《送李少府貶峽中王少府貶長沙》
王 維 《尋陸鴻漸不遇》
張 籍 《逢入京使》
岑 參 《子夜吳歌》
高 適 《秋思》
僧皎然 《山居秋暝》
十、內容梳理(課文回放)。
1.《我們去看海》這首詩中“__________”的呼喚貫穿始終,情緒飽滿激昂,全詩的字裏行間包含着作者__________的感情。
2.《爸爸的鼾聲》這首兒童詩運用形象的比喻,他覺得爸爸的鼾聲“就像__________”,爸爸的鼾聲停了,他又覺得“__________”。全詩情趣盎然,充滿了父子親情。
3.《致老鼠》這首兒童詩中,把老鼠當作了__________,寫出了和一般人眼中不同的老鼠。最後,小詩人希望老鼠和__________交上朋友,表現了__________。
4.《給詩加“腰”》中蘇小妹加的詩腰是“__________”和“__________”,他們加在詩句的中間,其實是詩眼,雖然僅用一字,卻能出神入化。
綜合能力日日新
十一、理解感悟。
(一)詩中的秋
①秋天在詩人的眼裏是一個五彩繽紛的季節,它充滿了歡喜,充滿了悲傷。但它有動聽的秋聲,迷人的秋色,涼爽的秋風,但更多的是詩人思念家鄉的感情。
②“未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲。”不知不覺初秋已經來到我們的身旁。梧桐葉慢慢變成淺黃色,這一切多麼引人注意。
③秋天,比春天更富有欣欣向榮的景象。秋天,比春天更富有燦爛絢麗的色彩!正和詩中所説:“雨侵壞瓷新苔綠,秋入橫林數葉紅。”秋天的田野,到處充滿豐收的歡樂。金黃色的穀子剛收割不久,高粱又熟得火紅一片,真是“一年好景君須記,最是橙黃橘綠是時。”
④“一層秋雨一層涼。”中秋過後,晚上涼意漸漸濃厚,真是“秋風雜秋雨,夜涼添幾許。颼颼不絕聲,落葉悠悠舞。”
⑤詩人也常常藉助“秋”來抒發感情,比如馬致遠的《天淨沙·秋思》:“枯騰老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。”詩人藉助旅途中的秋天傍晚的景物,烘托出一個蕭瑟蒼涼的意境,並以小橋流水人家的幽靜氣氛反襯出淪落天涯者的彷徨愁苦,道出了多少天涯遊子的酸楚啊!
⑥詩中的秋讓我陶醉,讓我冥想……
1.聯繫上下文理解詞語。
五彩繽紛:_________________________________________________________________
欣欣向榮:_________________________________________________________________
2.將短文用“∥”分為三段。
3.短文第二部分段是圍繞哪一句話來寫的?請在文中用“——”將其畫出來。
4.除了短文中的句子,與“秋”有關的詩句我還能夠寫出一些。
寫秋聲的:_________________________________________________________________
寫秋色的:_________________________________________________________________
寫秋思的:_________________________________________________________________
(二)
不必説夏時的古老傳説,不必説商代的甲骨銘文,光是那歷史長河中的文學著作就已使我們驕傲良多。唐詩、宋詞、元曲、明清小説……惟有詩歌是最亮的一顆星,是我心中那份執著的'渴望,是我永遠的追求。
我渴望詩中的春:“等閒識得東風面,萬紫千紅總是春。”在__________的筆下幻化成千光萬彩,這是春的靈感,春的戀歌,詩中的情,詩中的景,詩一樣的春色。
我渴望詩中的夏:“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”在__________的筆下婀娜( )多姿,這是夏的生命,夏的靈魂,詩中的花紅,詩中的綠葉,詩一樣的夏日。
我渴望詩中的秋:“停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花。”在__________的筆下深邃( )悠遠,這是秋的寫照,秋的眷戀,詩中的楓林,詩中的落葉,詩一樣的秋色。
我渴望詩中的冬:“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。”在__________的筆下漫天飛舞,這是冬的精靈,冬的舞者,詩中的寒風,詩中的雪花,詩一樣的塞( )外雪天。
詩是這歷史塵埃( )中綻放的絕世之花,詩是華夏千年的不老傳説,我渴望與詩為友,相依相伴,舉杯共賞,一起吟詠四季之情,歷史之故。
1.在括號內給加點的詞語注音。
2.解釋下面詞語中加點字的含義。
驕傲良多:__________ 漫天飛舞:__________
3.在文中的空線處填寫詩人的名字。
4.仿照畫“——”句子造句。
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5.另外寫出描寫春夏秋冬景色的詩句各一句。
春:_______________________________________________________________________
夏:_______________________________________________________________________
秋:_______________________________________________________________________
冬:_______________________________________________________________________
6.用“——”畫出文中點明中心的句子。
十一、智能拓展。
★仿寫句子:
詩是唐時的一株柳,搖曳在古風河畔;詩是宋時的一尾魚,遊弋在清澈柔波;詩是元時的一首曲,傳誦在天山草原;詩是明時的一股風,悠揚在深深衚衕;詩是清時的浣紗女,在溪邊唱着絕代的歌。
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★學習交流:
通過本單元的學習,你對詩歌有了哪些瞭解?學到了哪些理解詩句的方法?請你就其中的一個問題跟同學、老師做一下交流。
·古詩詞中有關寫秋的佳句·
秋雨——高樓目盡欲黃昏,梧桐葉上蕭蕭雨。
秋夜——睡起秋聲無覓處,滿階梧葉日明中。
秋聲——夜深風竹敲秋韻,萬葉千聲皆是恨。
秋葉——未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲。
秋色——雨侵壞甕新苔綠,秋入橫林數葉紅。
秋月——月光浸水水浸天,一派空明互迴盪。
秋菊——寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風中。
秋思——故人萬里無消息,便擬江頭問斷鴻。
秋愁——莫道身閒總無事,孤燈夜夜寫清愁。
秋興——西風吹葉滿湖邊,初換秋衣獨慨然。
秋懷——出門未免流年歎,又見湖邊木葉飛。
秋夢——清夢初回秋夜闌,牀前耿耿一燈殘。
秋憶——砧杵敲殘深巷月,梧桐搖落故園秋。
秋悟——人人解説悲秋事,不似詩人徹底知。
秋味——蟋蟀獨知秋令早,芭蕉下得雨聲多。
參考答案
一、彭湃 啟迪 軌道 朗誦 吟哦 意境 花梗 依偎
二、xiān jiǎo shě qǔ nì jí fān yuè
三、逸 散失 融 調和 籌 籌碼 際 遭遇
四、吟哦 纖弱 依偎 浮現 呆板
五、③ ④ ① ①
六、1、鮮亮的花朵被歌聲濺起。
2、去看海,不是有讀不完的生命啟迪嗎?
3、臉上現出痛苦。
4、隔壁阿婆蹲在河邊石塊上用棒子打衣服。
5、讀詩,使我增長了不少知識。
七、擬人 比喻 反問 對偶 誇張
十、1、我們去看海 熱愛大海
2、山上的小火車 好像火車到了站
3、朋友 貓 詩人美好的願望
4、扶 失
十一、(一)1、顏色繁多,色彩絢麗。 形容草木茂盛或事業蓬勃發展。
2、①‖②③④⑤‖⑥
3、它有動聽的歌聲……思念家鄉的感情。
(二)1、ē nuó suì sài āi
2、很 滿,到處都是
3、朱熹 楊萬里 杜牧 岑參