作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的小班數學教案3篇，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.學習將相同數量的實物卡片歸放在一起，並按數量的多少排序。
2.能為實物卡片製作並匹配相應的點卡。
活動準備：
1.教具：課件。
2.學具：幼兒操作課件。
活動過程：
一、準確感知5以內的數。
出示圖一，提問：這裏有許多卡片，看看卡片上都有什麼？它們一樣多嗎？引導幼兒説出xx有幾個（只）。
二、學習按量排序歸類。
1.師：請你們找一找哪些卡片上的東西是一樣多的？請你把一樣多的卡片放在一起。邊放邊説"幾個xx和幾個xx都是幾，放在一起。"
2.集體驗證。師：他放的對嗎？説説誰和誰放在一起，為什麼放在一起？
3.出示標記圖，提問：這個有什麼用？那你們會按順序給這些卡片排排隊嗎？
4.請個別幼兒嘗試按序排序，提示幼兒把相同數量的卡片放在一起。
三、學習製作點卡。
1.師：小朋友們真棒！把一樣多的都放在了一起，還幫他們排好了隊。看，這是誰？是幹什麼的？
2.郵遞員是來送信的，但是沒有門牌號，不好送，你有什麼好辦法能讓郵遞員送到信嗎？
3.示範製作點卡，邊做邊説"幾個xx和幾個xx的家可以用幾點表示"
四、幼兒操作。
1.提出要求：把數量一樣多的卡片放在一起，並幫他們從少到多的排排隊，還要幫他們做好門牌號。
2.幼兒操作，教師巡迴指導。
五、活動評價。
展示個別幼兒練習，表揚對的幼兒，指出錯誤的地方，並請糾正。
小班數學教案 篇2大家都聽説過一句名言：“世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”，大家知道這句話是誰説的嗎？不知道沒關係，大家記住下一句名言就好：“世界上不是缺少數學，而是缺少發現數學的眼睛——李老師語錄”，那這個著名的李老師是誰呢？遠在天邊，近在眼前。不要太驚訝，想要簽名的下課來找我就行。
好，那我們接下來就用發現數學的眼睛來看一看，生活中常見的幾何體都有哪些物體，分別是什麼形狀？水杯，籃球，冰激凌，金字塔，黑板擦。分別對應圓柱，球，圓錐，稜錐，稜柱。其中長方體，正方體是特殊的稜柱。
好了，幾何體我們都瞭解了，面對這些雜亂無章的幾何體是不是感覺很亂，接下來我們就給幾何體分分類：
一、常見幾何體分類
1、 按照柱、錐、球分類
圓柱
柱生活中的立體圖形 球 稜柱：三稜柱、四稜柱（長方體、正方體）、五稜柱。
錐圓錐
稜錐
2、 按照有無頂點分類
生活中的立體圖形
3、 按照有無曲面分類
二、稜柱（直）
1、 基本概念
（1） 稜：在稜柱中，任何相鄰的兩個面的交線叫做稜。
（2） 側稜：在稜柱中，相鄰兩個側面的交線叫做側稜。
2、 特徵
（1） 稜柱的所有側稜長相等。
（2） 稜柱的上下底面完全相同且都是多邊形。
（3） 稜柱的側面都是長方形。
（4） n稜柱有兩個底面，n個側面，共（n+2）個面；3n條稜，n條側稜；2n個頂點。
3、 分類
按照底面多邊形的邊數分類，底面幾邊形就是幾稜柱。
三、圖形的構成元素
點：線與線橡膠的地方就是點。
1 線：面與面相交的地方就是線。
面：包圍着體的'是面。
2、聯繫
點動成線，線動成面，面動成體。
展開與摺疊
一、正方體的展開圖（11種）
1-4-1型：（6種）
2-3-1型（3種）
2-2-2型(1種)
3-3型（
1種）
二、正方體的摺疊
展開圖中不出現一字型、田字形、凹字形，2-4型，若有此形狀的展開圖則折不成正方體。
三、總結規律：
一線不過四，
田凹應棄之；
相間、Z端是對面，
間二、拐角鄰面知。
四、常見幾何體的展開圖
三、截一個幾何體
一、正方體的截面
用一個平面去截一個正方體，截出的面可能是三角形，四邊形，五邊形，六邊形。
可能出現的：鋭角三角型、等邊、等腰三角形， 正方形、矩形、非矩形的平行四邊形、 非等腰梯形、 等腰梯形、五邊形、六邊形、正六邊形
不可能出現：鈍角三角形、直角三角形、直角梯形、正五邊形、七邊形或更多邊形
二、常見幾何體截面
四、從三個方向看物體的形狀
一、三視圖
物體的三視圖指主視圖、俯視圖、左視圖。
主視圖：從正面看到的圖，叫做主視圖。
左視圖：從左面看到的圖，叫做左視圖。
俯視圖：從上面看到的圖，叫做俯視圖。
二、聯繫
主俯長對正，主左高平齊，俯左寬相等。
三、畫法
一看，二畫，三查（尺寸，虛實）
小班數學教案 篇3活動目標：
1、3以內數的點數。鞏固對3以內數的認識
2、根據蔬菜的數量與實物卡片、數字卡片的匹配
3、通過操作讓幼兒體驗學習數學的樂趣
活動準備：
蘿蔔、白菜、蘑菇數字：1。2。3。等
活動過程：
一、導入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊遊玩吧！（邊讀兒歌邊走進教室）帶領幼兒向老師問好，並坐好。
二、出示貼絨白菜。蘿蔔。蘑菇。並提問：
教師：寶寶門都做好了麼。來來小眼睛閉上，我們一起數oen；two；tree。瞧這裏有什麼呢？（蘿蔔；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿蔔；2棵白菜，3個蘑菇。）並引導幼兒點數而且放進籃子裏
三、蔬菜的數量匹配相應的實物卡片教師：能幹的兔寶寶們摘了這麼多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！
一個蘿蔔我們就只請：一隻兔吃兩棵白菜呢？應請幾隻兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？
四、根據蔬菜的數量匹配相應的數字卡片教師：咦！都這麼厲害呀！這是誰來了（數字1。2。3。）數字寶寶看到小兔子玩的那麼開心，它們也想找好朋友做遊戲了：
一個蘿蔔：數字寶寶1就和一個蘿蔔找朋友兩棵白菜呢：數字幾何它做好朋友蘑菇呢？
五、請幼兒操作蔬菜題卡：
教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在説什麼呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡；完成好嗎？（講操作要領）六、結束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能幹，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧
