在現在社會，建議書在我們的視野裏出現的頻率越來越高，建議書有利於推進工作或任務的順利開展。那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的建議書呢？以下是小編整理的班級建議書，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
班級建議書1
市長叔叔：
我是第一國小的一名學生，環境的建議書。
我從小就在景德鎮長大，景德鎮是怎麼變化的，我都一目瞭然。從一個不知名的城市變成了一箇中國文明城市，開展了陶瓷節，瓷博會……
現在在景德鎮，到處可以看到“環境保護，人人有責。” 等字樣。在馬路邊上，各種各樣的垃圾桶美麗極了。最近，大家都提倡把可回收和不可回收的垃圾桶分開。
可是，我覺得光有分類是不行的，要在垃圾桶上寫一些可回收一類的`垃圾和不可回收的一類垃圾的種類，不是每個人都像我們一樣接受知識多，知道什麼是可回收和不回收的垃圾是什麼，想那些民工，他們不知道，就會亂丟一氣，這樣反而不好。不僅起不到環保和垃圾分類的作用，反而會給那些垃圾場的工作人員帶來工作的困擾，國小生作文《環境的建議書》。
此外，我還發現一個很嚴重的問題。
有一天，我和媽媽還有姥姥一起去坐公共汽車，想要去烈士陵園掃墓。開始我們是開開心心的出門啊，可是當我們去公共汽車車站等車的時候，發現旁邊有一個垃圾桶，裏面的垃圾已經發臭了，路過的行人紛紛捂着鼻子繞到走，我們走過的時候一會聞見一股很大的腐臭味。
後來，我在去過的地方，凡是有垃圾桶的，我就仔細觀察有沒有臭味。經過一段時間的觀察，我發現，現在的垃圾桶都是固定的，不像以前那種可以把垃圾倒出來，可是為什麼會發臭呢？後來我才知道，原來是因為垃圾桶是固定的，那些環衞工人早晨清垃圾桶的時候，只是簡單的把表面的垃圾撿出來，並沒有清理到底部。有一次，我就去問他們為什麼不把垃圾清理乾淨？他們説不是不想，是因為垃圾桶是固定的，所以手不能伸到底部，垃圾又不能倒出來，所以就只能把垃圾留在裏面了。
由此可見，垃圾桶發臭，不是因為環衞工人不盡責，而是因為垃圾桶的設計有問題。我在此希望，為了景德鎮的美麗，為了空氣的清新，請市長叔叔再叫人設計過一些既實用，有好看的垃圾桶，不要再讓那些臭味來污染我們清新的空氣。
鄒丹華
20xx年10月22日
班級建議書2
創建良好的班風，是班主任工作的重要內容之一。而班級的常規工作更是創建良好班風的重中之重。
那麼如何將班級的常規工作做細、做實，給學生創造一個舒適的學習環境呢?下面就自己在班級管理方面談幾點小小的措施。
一、實行點心集中管理制
開學時，有部分家長向我反映：自己的孩子將不喜歡吃的點心放在書包裏，結果等發現時已經不能再吃了。而我也在與孩子們的相處中發現，有許多孩子會將不喜歡吃的和吃剩的點心直接扔進垃圾桶內，既造成了浪費，也污染了教室和校園環境。
於是在開學第一次分發點心時，我就向學生下達班級的規章制度：吃點心時一律不準走出自己的位置;一律不準在規定之外的時間內吃;吃完之後必須將點心袋扔進垃圾桶，由生活委員進行監督，違者將沒收他們一個星期的點心。接着，向大家徵求意見：能不能將自己不喜歡吃的點心集中交給生活委員，放在辦公室，放學後做為獎品獎勵那些在一天內表現出色的學生;或者是輪流分發給願意吃的同學。絕大部分的學生都能欣然接受這個建議，可是有個別的學生臉上顯出了不願意的神色，對此我並沒有當場指出。我讓大家舉手表決：為了班級的榮譽，為了讓大家能有一個乾淨整潔的學習環境，為了杜絕浪費，如果能願意將自己不吃的點心集中分發的請舉手。此時，那幾個原本還有顧慮的學生看到其他人都毫不猶豫的贊同了，也都不好意思的舉起了手。看到大家都同意了，我就要求他們必須嚴格遵守這項制度!
經過一學期的實踐，班級裏因點心產生的浪費的現象可以説是杜絕了。學生們在此刻表現出的大度，也讓我看到了他們懂事、明理的一面。
二、實行教室垃圾袋裝制
在多年的班級管理中，班級的衞生工作一直是我較為頭疼的一件事。我發現許多學生在吃點心時會將點心袋，以及沒有吃完的點心一同扔進垃圾桶，結果教室的垃圾桶常常是“爆滿”，桶裏的髒物多了之後，就留下了難以洗去的污垢;還有些學生將沒有吃完的點心就隨手往課桌裏一塞，結果每次到放學時，就會在教室裏看到隨風飛舞的“白色蝴蝶”，給值日生工作帶來了諸多不便。
要想改變這一現狀，一開始我也着實費了很多口舌，可是大多數的學生是一隻耳朵進，一隻耳朵出，收效甚微。於是今年一開學，我就召開班幹部會議，讓大家出謀劃策，討論如何解決這班級的班級的髒亂差現象。最後他們同意將垃圾“袋裝化”。先由班幹部從自己家裏拿來袋子，每天由值日班長在完成值日生工作之後，負責將乾淨的垃圾袋裝進垃圾桶內，值日生也省去了上下跑樓梯倒垃圾的麻煩，可以直接將打包好的垃圾順帶着丟進校園的`垃圾筒內。每到學校開展大掃除時，幾個班級也不必為共用一個臉盆打水而犯愁，垃圾桶此時就變成了打水桶。一舉兩得的事、何而不為呢?
三、實行個人崗位責任制
根據班級生活和發展的需要，我結合本班實際在班中增設了多個班級小崗位，在“人人有個小崗位”的活動中，把主人翁地位還給了學生，讓每個學生都能在集體中找到自己的位置，承擔責任，享受權利，學會合作，學會尊重，鍛鍊能力，展示才華。除常見的中隊長委員、小隊長、課代表等職務外，又設置了管理班級所有開關的崗位、管理教室衞生角的崗位、負責排課桌椅的崗位;就連教室的每一塊玻璃，每一面牆磚，都有專人負責;而包乾區的衞生則由每天兩位值日生在規定的三個時間段內進行檢查……這些小崗位的設立，使每個班級成員都受到鍛鍊，真正實現了人人有事做，事事有人做。
四、實行班幹部分工合作制
俗話説：火車跑得快，全_車頭帶。班幹部是班級的骨幹力量，是班主任的得力助手。良好班風的創建還要_他們來帶動。
作為班主任要對他們加強管理與指導，幫助他們在學生中樹立一定的威信，可是給班幹部的權力不宜過分集中。如果班幹部的權力過於集中，容易造成獨斷專行，甚至加重他們的負擔，從而使得班幹部之間缺乏良好的合作意識。所以我認為每個人分管一部分班集體內的工作，實行分工合作，互相協調，才為上策。
例如宣傳委員，在指導隊員出黑板報時，自己必須掌握一些黑板報方面的知識;還要收集材料，通過黑板報這一陣地向大家宣傳學校的規章制度、班級中的好人好事、社會上的新聞大事等等。看似輕鬆，實則要做的事情很多，如果就一個人去完成肯定達不到宣傳的目的。於是，我就建議幾個隊幹部和宣傳幹事分工合作：有的蒐集資料，有的進行排版、有的負責美工、有的進行書寫，最後一起將黑板報中的邊線加深，達到美觀的效果。在大家的努力下，幾期的黑板報都在評比中獲得了好成績。
“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”通過分工合作，隊幹部們在工作中體驗到了成功的喜悦，也獲得了積極向上的動力。有了這股動力，他們的幹勁也更足了。在學校舉行的各項活動中，班幹部雖然各司其職，但是又相互取長補短，充分發揮了火車頭的作用，帶領全班同學為班級贏得了許多的榮譽。
“眾人拾柴火焰高。”只有大家齊心協力，才能形成良好的班風，才能促進教育教學工作有效地開展，才能潛移默化地影響學生的成長。
班級建議書3
親愛的同學們：
在我們即將揮手告別，走進另一所時，我你們能在最後兩個月裏做到遵守課堂紀律這一點，因為這一點會使你們懂得尊重他人有多麼重要！
自從去年的下半年起，每當上課前，我都會站在講台上，“俯視眾生”，看着我們班的一隻只“皮猴子”的笑聲潮起潮落；一雙雙小手探向冰冷的抽屜；一把把剪刀發出“咔嚓、咔嚓”的響聲……看着這一幕幕，我不禁“唉”地歎了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰術——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟於事呀！也許當時你們並不感覺到什麼，卻給偶爾路過的、同學留下了一個壞印象，給大家都帶來了不愉快的心情。
其實，上課遵守紀律還能給大家帶來很多好處：
1、不被同學、許老師，以及其他任課老師批評，從而雙方都保持良好的心情。
2、可以通過上課遵守紀律這一點，掌握該如何尊重別人的基本要領。
如果，你們已經意識到了自己身上的`問題，就請你們在上課前，閉緊嘴、坐端正，做好準備吧！
第一，上課鈴打過之後，不要一進教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應該一進教室趕快在座位上坐好。
第二，坐好後，拿出你們的課本放在課桌上。
第三，在椅子上坐着，不要把教室當做茶話樓，中國小教育網也不要將自己看成裏面的“大話家”。
第四，未經老師允許，不許擅自調動座位，那樣會使課堂看起來很沒有秩序。
第五，不要把老師以及我們這些檢查紀律的同學的提醒當作耳旁風，左耳朵進，右耳朵出。
希望我的建議能被同學們採納，從此，對照這些建議時刻提醒自己：上課紀律要遵守，時時擁有好心情。
班級建議書4
班級管理的十條建議:
班級管理就是引領學生們健康有序地朝着積極、向上的方向發展，使他們愉快地接受並自覺自願地養成良好的行為習慣，使整個班級成為一個團結向上的班集體。有效的班級管理應注意以下幾點：
1.從思想上重視常規，讓學生明確有序的常規是形成良好的'學習、生活習慣，並與德育相聯繫，是營造濃厚學習氛圍，增強班級凝聚力的重要依據。
2.以常規來保障學生的學習和生活，明確常規與個人行為，常規與，常規與集體行動的關係。要給學生講明、講透其中的道理，讓學生主動接受，自覺遵守。
3.要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善於抓盲點、空白點及空白時間段。
4.制訂具體、完整的制度和行之有效的，並積極落實。
5.工作要創新，不能默守陳規。
6.要有耐心，不怕出問題，允許出問題，解決問題時忌急躁。
7.“五全”：關注全體學生，管理內容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優。
8.處理問題力爭追根溯源，從根本上解決。
9.要尊重學生，虛實結合，管放適度，嚴寬有致，堵導並存。
10.要善於借勢、借力，即善於借任課老師、家長、學生幹部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一處想，力向一處使，共同關注力的主體—學生。
班級建議書5
尊敬的老師，親愛的同學：
這天，我發現班上某些幹部在管理時有點不足。為了使我們班更好地發展，我對班幹部提出了以下建議：
1、多一份寬容
開學以來，有不少“嘰嘰喳喳”的小鳥。老師多數是寬容對待，可班幹部就不一樣了。管理時，有人不留意走了神兒，“某某某，站起來！”這人便被喝住了，哆嗦地站了起來，高中作文，嚇得臉都白了。大多數人都不情願。一些人想改正，可班幹部給的機會太少，多少都被判了“死刑”。建議班幹部給同學們三次機會，站起來給他（她）機會改正。這樣，同學們不要懲罰，班幹部不要擔心，不是兩全其美嗎？
2、多一份公正
一、二年級時，班上頻頻出現包庇現象，四年級也不例外。一次，周純宇在給人背書時，悄悄地給人看了答案，被人揭發了。所以不論是朋友還是仇人，都是平等的。建議班幹部不要偏心，人人都是平等的'，要學習包公“鐵面無私”，要多一份公正。
期望班幹部能夠採納我的建議，也建議大家尊重班幹部，他們為了班級費了一片苦心，不要辜負他們。
此致
敬禮！
建議人：xxx
20xx年x月x日
班級建議書6
我覺得從班集體來説應該多提高班級的學習氛圍，現在已經大三了，應該多向同學們提供一些資格證考試的信息，還有以後怎樣選擇就業方向的信息，除此之外，也可以組織一些活動，如班級拔河比賽，羽毛球比賽，籃球比賽等，加深同學們之間的交流。
1、每一個學生都是獨特的`個體，每個人都有與眾不同的地方，猶如花兒朵朵綻放着各具特色的美。作為學生應該遵紀守法，嚴格約束自己，別把缺課、曠課，遲到早退當作是個性的表現，獨特的展示。別把自己的懶散建立在班集體的利益之上，每一個人都應該嚴格約束自己。
2、一個班集體優良學風的建設，不能依靠於一指禪、二指禪的神功，需要的是一個拳頭的力量。班級可適當組織一些機體活動，增強每個人的集體感，每個人都愛班級，相信我們能打造一個優秀的班集體。
3、我們應該提高學習成績，建立師生、生生關係融洽，調動課堂的活躍氛圍，良好的學習氛圍。一句話就是師生、生生相互溝通相互瞭解，促進學習提高。有能力的同學也能參與科教活動豐富教學。
班級建議書7
我建議為班級開展一次魔方比賽。讓每個同學把魔方變亂，再在最短時間內，把六個面變成一樣的，玩魔方可以讓大家的頭腦更靈活更有智慧。
我建議為班級辦一個知識小報牆。讓每個同學把平時所見所聞做成小報。然後，貼在牆上，讓同學們在知識的樂園裏快樂成長。
我建議為班級舉行一次故事大王比賽。讓每個同學講一個身邊發生的動人的、有趣的、感人的……故事，看誰講得最好，讓同學們評出自己心目中的'故事大王。講故事不僅能鍛鍊口才，還能發現人世間的真善美。何樂而不為能。
班級建議書8
親愛的.同學們:
班級是大家共同的教室，老師教我們，我們也都全學了，如今，我每次看到好多人都開始破壞環境，為使我們重新擁有一個舒適的學習環境，我倡議:
一．不許亂扔垃圾。
二．不在牆上亂畫。
三．快速制止不文明行為。
四．認真做好衞生值日。
同學們，讓我們立即行動起來，人人爭當環保宣傳員，愛護班級環境的“綠色衞士”,使我們重新擁有一個舒適的“家”。
班級建議書9
菁菁校園，學子聖地，碧樹芳草，一花一木，靠我們全體學子共同呵護，才有其春意常在;燈火輝煌，莘莘學子，苦讀不輟，優良學風，靠我們全體學子孜孜追求，才有其碩果累累;師生和睦，自尊自愛，民族美德，崇德尚紀，靠我們全體學子言行相隨，才使其蔚然成風。
我們的校園，草地茵茵，環境優美，歌聲縈繞，書聲朗朗，這裏充滿着生氣，充滿着希望。但是一些不文明的行為正蠶食着我們豐富而純潔的校園，正污染着我們美麗而純潔的心靈。那些被主人隨手丟棄的廢紙和零食袋在校園的某個角落無聲的哭泣，那些脱口而出的.髒話也會隱約在耳邊迴盪。校園是我們共同的家園，愛護校園是我們每個同學的責任。為了使我們能夠更好的學習，生活，我們需要一個優美清靜，和諧温馨的校園環境。而這個美好的環境需要大家共同去創造，為此我們發出以下倡議：
一、熱愛集體、關心他人，友愛同學;珍惜榮譽，不做可恥行為。積極參加學校和班級組織的各項活動，並爭取好成績。
二、養成主動學習，勤思好問，樂於探究的學習習慣。自覺遵守課堂紀律，考試不作弊。
三、愛護公共財物，不人為破壞桌椅，拒絕"課桌文化"。
四、維護公共利益，不在教室裏吃零食，休息時間內不再宿舍裏喧譁打鬧。
五、節約用水，用完後擰緊水龍頭，杜絕"長流水"。節約用電，按學校規定時間熄燈，杜絕"長明燈"。
六、誠實守信，禮貌待人;舉止文明，言行得當;孝敬父母，尊敬師長，友愛同學。
七、愛護學校花草樹木，不亂丟廢棄物，不損壞校園綠化設施。
八、舉止文明，主行得當。使用文明禮貌用語，告別污言穢語。談吐斯文，禮貌大方，見到老師能夠主動問好。
九、維護學校良好秩序，不在教室、樓道和校園內追逐打鬧喧譁。 同學們，讓我們積極行動起來，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，把學校當成家一樣愛護，從此告別不文明行為，養成良好行為習慣，樹立新時代中學生的新形象。讓我們用文明譜寫青春之歌，讓青春與文明同行!告別校園不文明行為，讓文明之花遍佈校園的每一個角落。
班級建議書10
尊敬的李老師：
您好;首先我我感覺我們的現在存在的優點和缺點：
我們班比起一班來，氣氛更加活躍，我們班的在學習的同時也在玩，可是我去了好多次一般的教室，感覺一般的除了學習還是學習，稍稍呆一會，感覺氣氛好壓抑。
雖然我們班在迎新晚會等活動中感覺遇到涉及班級名譽的事情大多數人還是挺積極的，有事了還是會重視的，但是我們的班裏沒有任何凝聚力可言，可以用一盤散沙來形容，都是以宿舍這個小團體為單位，經過一學期的磨合，這種局面還是沒有打破。一個班級沒有團結力，怎麼讓整個班級更好的發展。在一學期的時間中，有多少次像迎新晚會那樣的大型活動那?例如在我們班的迎新賽中，我們的沒有啦啦隊，只有我們幾個球員，還有幾個比較自覺的女生過來，過來當一下啦啦隊。班委在這種班級性的'活動中，應該率先想到並且通知給辦理其他同學，這讓我們幾個球員感覺有點差強人意。
班內同學對於參加活動都沒有積極可言，對於學習是非常積極的，可是大學我們不僅僅要學習課本知識，更重要的是學習這個社會，想辦法融入這個社會，想辦法學習一點技能，如果只是靠課堂上學習，就敗了。所以我們不僅要學習課本知識，還要學習鍛鍊自己的能力。
班委方面：
我感覺班委首先是為班級同學提供服務的，而不是站在那裏指揮同學，自己什麼都不做，遇到什麼事應該率先做，班委做事情，不應該帶着目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級的主題不是班委，而是班級裏的所有成員。
衞生方面：
我們應該儘量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以後把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉裏面，班級成員應該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結果。
建議：
我們班應該把人心聚攏起來，到夏天了，我們可以組織同學，外出春遊，野餐，聚會等等，在班裏，也常常舉辦一些活動。只要每個同學心裏想着，這樣做有損於班級利益，我們班不得不進步。在學習和生活中互進互助，我們在一起就是兄弟姐妹。在班級管理中不能過緊也不能太鬆，這就要靠班主任，輔導員的管理和同學們的自覺性了。
最後祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬事如意。
班級建議書11
針對班級現狀的建議：
1，制定德育學分制度細則。(包括平時曠課，缺席會議，遲到等等減分項，還有積極參加班級各種榮譽加分項)
2，平時各種會議，活動，以及班級各種考勤，統一由副班長馮偉帥負責並記錄，最後參與德育學分的評定。
3，實行期末成績彙總彙報家長的學習管理制度，期末由學習委員總體負責，其他班委協助，在期末是給每一位同學做一個彙總，包括成績，平時表現等等，統一發到家長手機。
4，針對學生考四六級的狀況，提議班級學生可以在七點二十到教室學習英語，每次早上又學習委員負責簽到，每週彙總交由馮偉帥記錄，對於參加早讀的同學可以採取加德育學分的獎勵制度。(但不能加太多，具體可見德育學分制度細則)
5，班委上課平時做好表率，督促其他同學學習，認真聽課，少完手機，對於曠課的'同學不予包庇，如有發現嚴懲不貸，督促同學按時到教室上課，班委應該在宿舍做好帶頭表率作用。
6，嚴格執行上課考勤制度，對於遲到，早退，曠課等狀況的同學，平時進行詳細記錄，超出一定次數取消班級榮譽的評定。
7，平時由宣傳委員負責班級qq，微博等，在這些公共平台上多發一些有利於同學成長的文章，語句，或者圖片，引發大家的思考，開拓大家的視野。
8，健康委員積極的瞭解班級各位同學的身體心理系裏健康狀況，在平時每週週末在班級的公眾平台上發佈一些健康小提示，例如天氣的變化，還有關於健康方面的資料，供同學們瞭解學習，引發思考，以關注自身身心發展。
9，針對班級兩極分化嚴重的問題，為了增強班級凝聚力，(1)我建議由體育委員出一份策劃書，策劃一次涉及全班的體育運動，例如羽毛球比賽，要求，按組參加比賽，小組按學號分配不按宿舍分配，大家一起在比賽前小組成員做好自己小組海報，以此來提高大家的凝聚力。(2)班級可以湊週末組織一次春遊(此活動有一定風險，只是建議有待審核)。
10，定期開宿舍長會議，首先改變學風從班委抓起，其次為宿舍長，為防止學生早退，曠課，遲到，在每次上課前由宿舍長和班委負責督促學生提前去上課，對於部分遲到曠課嚴重的同學，由班長負責談話，其次是由宿舍長負責監督改正，並及時與其溝通，隨時掌握每一位同學的動態。
以上建議由張寧，呂連傑，馮偉帥，孫梓晉，吳麗麗參與提出，由張寧最後彙總。
班級建議書12
親愛的20xx級全體同學們：
時光穿梭，歲月流逝，轉眼間，我們20xx級來到龍城中學兩個月了，為了更好地適用高中的學習和生活、促進我們更加健康、優秀的成長，我們倡議做到如下：
在學習上：
1、針對本次考試認真改錯，總結學習的經驗教訓，制定下一階段的目標、計劃和措施，堅決融入到以後的學習過程中。
2、利用好早讀。一日之計在於晨，早晨是記憶知識的黃金時間，抓住了早讀就抓住了記憶的關鍵時間。因此，我們應該儘早到教室、高聲朗讀、狂背知識，努力提高早讀的記憶效率。
3、努力提高課堂效率。課堂時間是理解掌握知識的黃金時間，課堂時間是一個學生和教師作為職業的全部生命力所在。誰不集中精力提高課堂效率，就是犯罪。課上一分鐘，課後一天功。因此，讓我們以高度的注意力集中精力參與課堂學習：抓住學習的重點知識、做好課堂筆記、積極參與課堂思考、認真做好每一道題。
4、課後及時複習、做好和改好鞏固習題。學習過的知識課後不復習就等於沒有學，做題不認真做就等於沒有做，做錯了題不認真改就等於沒有做。因此，這就要求我們課後及時複習知識，獨立認真做作業，認真改錯解疑。
5、雙休日、假期日、空閒時間積極認真學習。
6、學習上多與老師和同學交流學習優秀的同學，積極改進自己的.學習。
總之，在學習上我們要展開學習比賽、掀起學習高潮，我們比一比看一看哪個同學更努力，哪個班級更優秀。
在紀律上：
1、一個國家、一個集體、一個單位無規矩不成方圓，均需要規矩和紀律。紀律是戰鬥力的保障，嚴明的紀律方能形成強大的戰鬥力。因此我們倡議認真遵守學校一日常規和八大紀律，使我們的紀律更好。
2、上課及時靜班、遵守課堂紀律，不遲到、不早退，課間文明休息，不追逐打鬧，不在教室門口和走廊聚堆。上下樓梯靠右行，保持安靜，不起鬨滋事。
3、鈴聲就是命令，午晚休按時作息。
3、男女同學，自尊自愛，文明交往，言行得當。
4、在校園絕不使用手機等電子設備，不濫交朋友，一門心思的用在學習上。
5、不吸煙、不喝酒、同學之間互相忍讓、不打架。
文明規範：
1、在校期間要儀容儀表得體，不穿奇裝異服，不戴首飾，不染髮等。養成良好衞生習慣、生活習慣、學習習慣。
2、校園必穿校服、帶校牌。
3、整理好宿舍內務，疊好被，掃好地。
4、講究誠信，以正確的心態對待考試，杜絕考試舞弊行為。
同學們，冰冷的天氣凍不住我們奮鬥的熱情，刺骨的寒風颳不倒我們進取的決心。頑強拼搏，是我們不變的誓言；追求優秀，是我們努力的方向！讓我們從學習、紀律和文明規範上全面塑造自己，塑造優秀的20xx級！為龍城中學增光添彩！
班級建議書13
學校風氣簡稱學風。學風是一所大學
我校自實施學風建設取得了一定成績，但目前學風仍然存在不少問題，針對我班同學主要表現在：
1、部分學生學習紀律鬆懈，上課經常遲到和曠課，上課時不認真聽講，玩手機、睡覺的人數較多。作業、實驗報告抄襲現象嚴重。
2、部分學生考試作弊現象嚴重，平時學習不努力，考試時用盡各種手段作弊，直接導致學考風不正及部分學生多門課程需要補考或重修。
3、部分學生心理素質較低，自律能力差，不能正確地處理學習與交友、學習與娛樂、學習與休息的關係，甚至有些學生把美好時光消磨在吃喝玩樂、談情説愛和玩電腦遊戲上。
4、在宿舍裏喝酒、抽煙、打牌。夜不歸宿舍情況也時有發生。
經班級班幹討論後對我們出現的以上情況提出幾點建
設性意見：
1、我院可以繼續開展晨練活動，以此促進學生早起早睡，杜絕睡懶覺導致的曠課行為。針對不同專業業推行具有特色的晨練活動，而不是一項應付性的晨練檢查的簽到活動。並對檢查簽到方式和方法進行規範，制定明確的規章制度，嚴格按照制度執行。
2、嚴把考勤、課堂紀律和課程考核關。學生課前15分鐘到，老師課前10分鐘到，並每次課前對學生進行點名，杜絕，遲到、曠課現象，授課老師在下課後及時反映給班主任或輔導員。而輔導員也需定期抽查課堂人數。事後對缺勤學生進行教育。曠課、遲到實名記錄，存底保留，作為日後評獎評優的硬性標準。班級班幹要嚴格執行，杜絕包庇行為。做到有規可依，執規必嚴，違規必究。
3、做好學生宿舍管理工作。嚴格宣傳、執行我校學生宿舍管理條例。開展創建文明寢室評比活動，設臵循環紅旗等獎項和一些獎品。加強學生宿舍安全，防火、防盜。如有可能，希望學校能夠施行演戲活動，對火災、地震中逃生有完整系統的學習，而不僅僅是紙上談兵，針對近年來地震、校園火災屢屢發生的狀況，完整的災情自救學習刻不容緩。
4、舉辦《大學生手冊》知識競賽。即可以增強大學生對校規校訓的`瞭解，提高個人的自律意識。
5、具有針對性的開展“資格考試與人才就業”專題講座。提高學生對本專業的學習積極性。
其實，在我們看來，即使規章制度明確，但是沒有人執行，沒有人因違規而受到懲罰，那麼之前所有的努力都是枉然。所以針對我班上課遲到曠課嚴重的情況，只有老師輔導員加強執規力度，做到一個都不放過，一個都不錯過，才能真正起到作用。但是從長遠上來看，這是治標不治本的方法。如果一根學生不能從
班級建議書14
國小班主任在擔負着教育教學任務的同時，還承擔着班級管理的責任，國小班主任班級管理需要有一定的班級管理技巧和策略，就是要有專業的班級管理知識和解決實際問題的能力。國小班主任之所以説擔負的任務更重，一個很重要的原因是其本身接觸的學生羣體年齡較小，知識文化、社會道德教育等等都屬於培養階段，還沒有形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，而教師在這個過程中發揮的作用尤其大。現階段教師上崗前一般都是接受專業教學技能培訓，對於班主任的系統培訓很少，因此在實際操作過程中，國小班主任在班級管理中不可避免地會遇到很多問題，要想達到良好的班級管理效果，班主任要加強自身班級管理專業知識學習，具有深厚的班級管理理論知識。要加強與學生的溝通交流，瞭解關心學生的需求，積極借鑑優秀教師的成功經驗，爭取取得良好的班級管理效果。
一、加強班級管理專業知識學習
國小班主任是班級的領導者，承擔着班級教育和管理的重大責任。教師在一定的學科專業教學知識技能的基礎上，還要具備良好的班級領導和班級管理、教育的能力。良好的溝通技能是國小班主任必須具備的一項本領，這綜合考查了班主任的情緒管理、口語溝通等基本能力。班級管理不同於教學，需要教師有良好的情緒控制能力和溝通能力，有些教師在自身專業教學知識上本領過硬，但對於與學生的溝通上往往不夠及時，這些問題都需要及時地改正。
其次，過硬的班級管理技能對國小班主任來講意義重大。現階段，青年教師普遍存在着班級管理專業知識技能差的問題，一方面缺乏經驗，另一方面，沒有進行專業的班級管理知識技能培訓。班級管理技能的學習可以積極吸取老教師的成功經驗，要積極學習教育法律法規，加強專業知識儲備，老教師也應該適應新課改的要求，不斷加強班級管理專業知識學習。比如在班級管理過程中，教師可以加強學生的自我管理，發揮學生們自律自制的能力，可以建立一定的獎懲制度和監督制度。對於在教學過程中違反課堂紀律的學生，根據具體情況進行一定的懲罰教育。加強學生們的思想道德培養，好人好事要積極鼓勵，良好的監督制度在班級管理也發揮着十分重要的作用。
二、關心學生，加強交流
班主任在班級管理過程中要貫徹以人為本的教學觀念。以人為本的教學觀要求教師要關心學生、關愛學生，要及時地瞭解學生的訴求，瞭解學生的需要。國小階段學生們自我解決問題的能力較弱，班主任作為班級的領導者擔負的責任很大。在日常教學生活中學生可能會出現各種各樣的問題，比如受傷、生病等等，在這種情況下，教師的角色定位就不僅僅是教師，更是親人，要學會站在學生的角度想問題，關心學生才能培養師生之間的信任，才能真正瞭解學生，有利於良好師生關係的形成和班級管理的順利進行。
要加強與學生的溝通交流，在遵守教學原則的基礎上，充分尊重學生的意見。班主任在教學管理中不僅僅是教師，更應該做學生的朋友，在課下多與學生進行溝通交流，不僅關心學生的學習，還要關心學生的生活。在與學生溝通交流的過程中，以認真的態度幫助學生分析解決他們遇到的問題。班級管理具體規定的實施要充分採納學生的意見，對於班級管理中出現的問題，要及時地加以解決。溝通交流是實現良好班級管理的基礎，教師在交流過程中要講究一定的方法和原則，既要樹立自己的威信，讓學生們尊重自己，又要致力於良好班級管理秩序的建立，保證教學活動的順利進行。
三、尊重學生，富有耐心
國小生雖然年齡較小，沒有形成成熟的世界觀、人生觀，但個人性格品質已初具雛形，自尊自強的意識已經十分強烈，班主任在教學過程中要充分地尊重學生，保護學生的自尊心不受傷害。比如，在考試過程中，某位同學有想作弊的行為，教師最好不要直接點名批評，而是用適當的語言加以提醒，如果不知悔改，再考慮採取什麼樣的懲罰措施。有些國小班主任認為國小生就是孩子，所以在班級管理中不考慮學生的需求，不尊重學生的意見，這是不可取的。尊重學生的人格是師生間進行交流的基礎，班主任作為教學管理的`實施者，要以學生的需求為主，充分尊重學生的意見，保護學生的人格。
耐心是一名班主任必須具備的一種性格特點，對於國小班主任來講，這一點更是尤其必要的。國小生處於童年階段，比較容易出現各種各樣的問題，比如，國小一年級的孩子可能會出現忘帶水杯、課本，甚至尿褲子的行為，教師應該怎樣面對呢?那就是耐心地一件一件地解決。在長期的班級管理中，教師對於可能出現的情況就能夠大致地掌握，因此，對於可能出現的意外情況進行適當的提醒是必要的，比如，不能忘課本、作業，記得收拾好東西，不要丟三落四等等。班主任要耐心地培養學生養成良好的習慣，減少意外發生的頻率，對於表現好的學生進行積極地獎勵，倡導學生們養成良好的習慣，遵守學校的規章制度。
四、平等教學，注重團結
學生是平等的個體，具有平等接受教育的權利，因此，班主任在教學管理過程中要平等教學。有些教師對於學習成績好的學生加以優待，比如在安排座位時按照學習成績來進行排列，上課只提問表現好的學生，而對學習成績差的學生不管不顧，這是不正確的。學習成績不是衡量學生的唯一標準，教育重在培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義接班人，班主任作為班級的領導者，要注重從多方面培養學生的人格，平等地對待每一位學生，關心瞭解學生的需求，儘量做到統領全局，兼顧所有學生，做學生心中的好教師。班級是一個集體，班主任老師要注重培養學生的集體意識，鼓勵學生們互幫互助，團結向上，良好的班級氛圍是取得優越教學成果的重要保障。班主任教師在教學管理過程中可以多組織一些集體活動，讓學生們在學習的過程中形成良好的夥伴關係，學校會有很多評比的項目，比如衞生、成績、好人好事等，班主任要積極鼓勵學生們團結一致，爭取取得好的成績，久而久之，良好的班級氛圍就形成了。
總之，國小班主任教師要不斷增強自身專業管理知識的學習，尊重學生，積極與學生進行溝通交流，平等對待每一位學生，不斷進行教學反思，從而營造良好的班級學習氛圍。
班級建議書15
我對班級的建議
“嘰嘰喳喳”班上也太亂了！值日生們，我來給你們出出辦法！
1，擒賊先擒王！只要除去最先起鬨的人就好辦了。刁煜陽笑了，大家也跟着笑了，值日生們這時就能夠叫住他，這時班上的人也會安靜下來的。
2，河東獅吼功！我説的“河東獅吼功”可不和拜蘇？的一樣，她的喉嚨都喊沙啞了，同學們反而説得更響了，我的`方法是説出一個人的名字，讓大家的注意力轉到他（她）的身上，再給説話的人一些教訓。
3，大掃除法！在值日生們忍無可忍的時候，你能夠使出殺手鐗哦！讓所有人起立，如果有人不起立，就説明他（她）在玩，然後再狠狠地懲罰一下，其他人也肯定不敢再説了。
值日生們，聽了我的建議，你們必須會讓班級安靜下來的！
