在法律不斷完善的社會中，申請書應用範圍廣泛，申請書不同於其他書信，是一種專用書信。那麼相關的申請書到底怎麼寫呢？以下是小編精心整理的禮儀部的申請書範文，歡迎大家分享。
禮儀部的申請書 1
尊敬的老師及各位常委：
您好！首先，非常感謝您能在百忙之中抽空審閲我這份申請書。 我是來自xx
經過大一一個學年的鍛鍊，我自認為我有能力擔任祕書處部長。因此，值此團委學生會換屆之際，特向學院遞交祕書處部長申請書，以便能繼續留任祕書處，為我們的學院工作貢獻自己的力量。下面，我將從“個人優勢”、“對祕書處工作的認識”、“對祕書處未來發展
的展望”三個方面闡述我的競選理由。
一、個人優勢：
1、性格優勢：
首先我性格活潑開朗，自信、樂觀、真誠、有責任心，處事沉着、顧全大局。這就使得我在平時待人處事的時候能夠始終保持一種較為平和的心態，不驕不躁，遇事能夠沉着冷靜，認真負責的完成工作。
其次，在平時日常生活中，我也能夠時不時發揚一下“二貨”的精神，帶給周圍的人些許快樂，增進彼此之間的距離。
最後，我也敢於嘗試、大膽創新，希望能用更多、更豐富的活動來打造一個不一樣的祕書處，這樣就能夠為祕書處的發展注入新的活力。
2、大一一學年任職班委的優勢：
大一一學年的班委，使我的能力得到了鍛鍊。在平時班裏組織一些活動的過程中，我學會了一些活動過程中需要注意的事項，知道了怎樣才能有序、高效的組織安排好一項活動，也明白了怎樣才能調動同學們參加活動的積極性。同時，在平時組織活動的過程中鍛煉出了較強的應用文寫作能力。並且，在大一一學年的學習、活動過程中，也讓我建立了較為廣泛的人脈關係，這也為我今後工作的順利展開打下了良好的基礎。
3、大一一學年祕書處幹事工作經歷的優勢：
在這一學年中，祕書處的每一次活動我都積極的參加，祕書處的運行機制我已經很熟悉了，熟悉組織形式，活動方式，瞭解了各個活動過程中所需要注意的事項，以及工作中所凸現的優點與不足，為今工作更好的開展奠定了紮實的理論結合實踐的基礎。
二、對祕書處工作的認識
1、常規工作：
祕書處作為一個綜合職能部門的存在，在同學們的日常生活中，主要起着一個“上傳下達”作用，密切聯繫老師與學生。對上，積極向老師反映同學們的最新動態，做好老師的左右手，完成老師所安排的工作。對下，認真向同學們傳達學院最新動態及通知大家各種有關講座、會議的詳細安排。
這樣的工作性質就決定了祕書處是以一個“幕後工作者”的身份存在於團委學生會中。他或許沒有豐富多彩的活動，他或許不能像其他部門那樣走到台前向老師、向全校同學展示自己的風采，但是，對於整個團委學生會乃至對於整個學院，他絕對是不可或缺的！
2、其他工作
祕書處成員除了需要負責日常的工作值班外，還需要負責各種大小會議會場的佈置。背景音樂的選擇、桌籤的製作、會議場地的'選擇、ppt背景的色調、會議內容的通知······在祕書處工作中已經形成了一套較為完善的方案。
同時，由於經常和老師接觸，這就要求祕書處的工作人員有較好的禮儀知識，在和老師交流的時候注重禮節一直是祕書處工作過程中強調的重點。
三、對祕書處未來工作的展望
1、協調好幕後和台前的關係：
祕書處的工作性質決定了他主要是以幕後工作為主，即一些日常的值班工作、事務的通知等。這就會使得其他人對祕書處的工作產生誤解，認為他是一個“不作為”的部門。
因此，祕書處急需加強對外的宣傳，走出幕後，讓同學們更多的瞭解祕書處的工作職能。
2、打造資特色祕書處：
祕書處的工作主要以文職性的為主，在以往的經驗中很少可以舉辦豐富多彩、吸引人眼球的活動。這就使得祕書處乃至整個團委都顯得死氣沉沉、沒有活力。
因此，祕書處可以聯合整個團委乃至其他院的團委，聯合舉辦一次結合團委思想的大型活動，打造資環品牌。
“金無足赤，人無完人”，或許，在平時工作的時候，我不是表現最突出的；或許，在遇到事情的時候，會有其他人能夠處理的比我
更好；又或許，在我的行事風格、做事手段方面，還有些不盡如人意的地方。但是，我相信，憑着我的責任心、進取心、信心，這些所有的問題將不再成為問題。相信憑藉我的能力，讓我到了祕書處這個崗位上，我也能作出不一樣的成績！
最後，我承諾，如果我本次申請成功，我將努力做到：嚴格要求自己，嚴守紀律；勤學習，平衡學習工作的重心。以共同的目標來凝聚大家，以有效的管理來激勵大家，以自身的行動來帶動大家。努力將祕書處打造成一個不一樣的集體。我將用真誠、理解和信任來對待祕書處的每一位成員，讓他們能在祕書處真正的收穫些什麼，讓他們能夠在一年後的今天回想在祕書處共事的一年，露出開心的笑。
我相信憑藉我班級工作及祕書處幹事的一點一滴工作經驗，憑藉高漲的工作熱情和強烈的責任心，我確信自己能夠勝任祕書處部長的工作。所以，希望院老師和常委們能夠批准我的申請，讓我伴隨大家一起鍛鍊成長，一起為我院的學生工作獻出一分微薄但很堅實的力量。我將一如既往，兢兢業業做好我份內的工作。
此致
敬禮
禮儀部的申請書 2
尊敬的單位領導：
我希望能夠進入學校禮儀隊，從小到大我就是一個懂事乖巧、文明守法的好學生。而且我一項是熱情好客的，我的家鄉也是一個熱情好客的地方。
得知學校最近要舉辦一場文藝表演晚會，相關的禮儀隊還在招人。我就覺得很着急，想我蒙受學校栽培多年，還是沒有能夠為學校做出什麼貢獻，覺得很愧疚。這樣一次禮儀隊工作機會，正好可是我報答學校栽培之恩的機會。
我通過一年時間的課餘時間，已經基本掌握了禮儀工作的相關知識。如果學校禮儀組不方向我的`工作能力可以對我進行考核，也可以安排我參加培訓。總之，我抱着熱情希望加入學校禮儀隊。希望領導能夠看到我的一腔熱情，批准我的申請。
此致
敬禮！
申請人：
20xx年xx月xx日
禮儀部的申請書 3
尊敬的校學生會：
我是XX系XX級學生xx，現申請加入學生會禮儀部。
學生會是由學生組成的一支為同學服務的強有力的團隊，在學校管理中起很大的作用，在同學中間也有不小的反響。
水本無波，相蕩而起漣猗，石本無華，相撞而起火花。融入到學生會這個團體中，除了能以自身所長為同學們服務，還能夠在工作實踐中吸取、借鑑和學習他人長處，不斷提高自身素質，培養良好的人際關係。
禮儀部作為校學生會最大的最重要的部門之一，是學生會對外交流與合作的窗口，本着服務學校和同學的宗旨，在學校和學校、商家、媒體、同學之間起着一種橋樑紐帶的作用。 本人在書法、繪畫、版面設計上有濃厚的興趣愛好，相信加入禮儀部後更能發揮自己的特長，在部長的領導下，協同本部成員，做好全校對內對外的宣傳工作，第一時間瞭解上級指示，掌握學校動態、新聞、活動內容及具體安排並通過張貼海報、通知等方式宣傳於廣大師生。
假如我能加入，將遵守有關學生會的'章程，履行學生會成員的相關義務，積極參加學生會組織的活動，並將進一步加強自身修養，努力提高和完善自身的素質，時時要求自己"待人正直、公正辦事"；要求自己"嚴於律己、寬以待人"；如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭取有更好的表現！
此致
敬禮！
禮儀部的申請書 4
從入學到現在一直獲得三好學生，優秀班幹部等榮譽稱號；2.體育比賽50米短跑一等獎獲得先進；3.在鎮中心校舉辦的“童心同悦”漢字聽寫大會中獲得“小狀元”榮譽情況稱號。
主要事蹟
刁帥龍同學，今年12歲，是我班的學生。他品學兼優，熱愛祖國，熱愛學校，團結同學，樂於助人，同學們都願意接近他，只要有困難，同學們都會去找他，他都會伸出熱情之手竭盡全力的幫助他們，從不推辭拒絕。大家都誇他有同情心.有愛心。作為一名班幹部，刁帥龍同學處處以身作則，為同學們樹立了榜樣，從不遲到.早退，上課認真聽講。對於不文明的行為，敢於及時勸阻，如果發現同學違反了規定，他會上前指正，對其進行教育批評。每當有什麼髒.累的`活兒，衝在最前面的有他的身影，老師不在的時候，他也能發揮自己的組織能力，帶領同學們把教室打掃的乾乾淨淨，讓老師放心。在家裏，他是一位自立的好孩子，能主動幫助父母幹力所能及的家務事，能有禮貌的招待客人，做到自己的事情自己做。他是爸爸媽媽的好孩子;在學校，他是個守紀律.講禮貌的好學生，能做到嚴格遵守《國小生守則》.《國小生行為規範》。
20xx年12月xx日
禮儀部的申請書 5
白駒過隙，透視過去一學年。工作的點點滴滴還在眼前隱現，由剛開始時的面試到現在的工作，讓我學會了好多，懂得了好多，收穫了好多。在此，非常感謝學姐們以及隊友們。
首先，禮儀隊每週的訓練由站姿到走姿，到禮儀頒獎，禮儀引領以及各種禮儀場合的應對，全面而詳細的向學姐學習了禮儀相關知識，這不但使我的`能力、修養等得到很大的提高，而且使我加強了隊內成員間的交流與溝通。並嚴格遵守禮儀隊的紀律。我積極參加學校內外的各項禮儀工作，將所學習的禮儀知識很好的應用到生活及工作中。即使有時需要穿着高跟鞋站幾個小時，即使禮儀服很單薄天的風很冷，即使陽光下很炎熱，即使很多人都注意不到禮儀的工作，但是我們始終面帶最甜美的微笑，保持最優美的站姿，以最優雅的儀態堅持到每一個活動的結束。
其次，我在遵守禮儀隊紀律、積極參加禮儀隊的工作的同時，加強對自身素質以及修養的提高。參加禮儀隊的舞會讓我獲益匪淺，舞會的成功舉辦讓我深深的認識到，我們禮儀隊既是一個有組織、有紀律的隊伍又是一個具有團結合作精神的隊伍。如今，禮儀隊的訓練工作接近尾聲，準備換屆，真心希望咱們校禮儀隊有一個更璀璨的明天。
最後，向學校申請成為20xx級廣西大學校禮儀隊優秀隊員，望考察批准。 謝謝。
禮儀部的申請書 6
尊敬的校領導：
xx，女，xx年11月出生，我校xx級生物工藝2班學生，現任該班班長。自20xx年xx月就讀於寧夏林業學院以來，王青同學在思想上、學習上、工作上都有了很大進步，已經逐步成長為一名優秀的當代青年。以下從思想，學習，工作三個方面來介紹這位同學的典型事蹟。
王青同學在學習上踏實肯鑽，在豐富多彩的大學階段她並沒有因為環境的改變而鬆懈學習，而是繼續努力，踏踏實實的學習。作為一名學生，她牢記“學習是大學的主題”，尤其是生物工藝專業，她深知自己的專業課程實踐性強，因此她放棄很多別人玩耍的時間來學習自己的功課，不斷豐富臨牀理論知識，積極主動地思考各類問題，對於不懂的問題虛心的向老師請教，做好知識筆記。在課餘時間主動查找書籍，或向更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨牀的結合。平時，在學習上她始終做到不曠課，不遲到，不早退。作為班幹部，她也起到了帶頭作用。成長在一個集體裏，一個人進步並不能代表什麼，所以王青同學除了在搞好自己學習的同時，熱情幫助班上其他同學，和同學組成了學習團隊，帶動大家一起學習，共同探討，共同進步。在幫助和提高他人的同時，也在無形中加深了她自己對知識的理解，提高了自己的思想境界。她的學習成績一直名列前茅。她的努力得到了學校領導和老師的肯定與關注，榮獲20xx—20xx學年三等獎學金、20xx—20xx學年二等獎學金、20xx—20xx學年二等獎學金。在學習好自己專業知識的同時，該同學還積極努力地爭取每一次的鍛鍊機會，樹立了正確的職業道德觀，磨礪出了自己的意志，是學院其他同學學習的楷模。
xx同學在校兩年中一直擔任班長。在對待自己的本職工作上，該同學敬業刻苦，她一直秉着認真負責的態度，從來不看輕自己手頭任何一件微小的工作，盡心盡力為同學們服務。班長在班級生活裏是一個很重要的角色，班長的工作是一項很煩瑣的工作，工作的好壞直接關係到大家的學習和生活。為了能讓同學們有一個良好的學習和生活環境，她在課餘時間經常和同學們交流思想，虛心聽取大家的建議和意見，使班級的各項生活井然有序，沒有發生一名同學因為生活問題而產生矛盾，也沒有發生一起生活事故，她的工作得到了同學們和老師的一致肯定和讚譽。在這些榮譽的.背後，該同學並沒有就此停滯不前，而是更加嚴於律己。因為她深知，每一份工作都聯繫着很多同學的切身利益，也是她走向社會的寶貴經驗的積累過程。
除此之外，王青同學興趣廣泛，是個全面發展的學生。她愛好文藝活動，多次利用課餘時間參加學校組織的文藝活動，xx年學校元旦聯歡晚會參與表演的舞蹈還獲得了校第二名的極高評價。
20xx年05月起王青同學開始在銀川市河東機場進行實踐學習，學習期間多次獲得優秀員工等榮譽。通過這些實踐工作，她切實地從中獲益，為參加工作服務社會奠定了堅實的基礎。
現在，王青同學已經是一名社會青年了，在對未來生活充滿美好憧憬和嚮往的同時，她也深知責任的重大。我們相信，在今後的日子裏，王青同學會更加努力地學習和工作，為同學們服務更好、更多，自己也鍛鍊更多。無論是在學習上，還是生活上、工作上她將化壓力為動力，再接再厲，更上一層樓，做一個對社會有益的優秀青年。
申請人：xx
20xx年x月xx日
禮儀部的申請書 7
敬愛的老師同學們：
大家好。我是來自的xx，在老師的帶領下，使我懂得了文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。我非常高興成為四年二班的一員，我非常珍惜和老師同學們在一起學習的每一天，同時我也希望我們班的每一個同學都養成良好的'文明習慣，做文明國小生，我會自我為榜樣給同學們樹立一個良好文明禮儀標兵的形象，不説粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不打架鬥毆、不踐踏草坪，尊重長輩，團結同學，我相信，在我的帶領下，一定會營造出一個美好的校園，一個文明的校園，讓文明禮儀之花在校園處處盛開，請老師相信，請同學見證，我一定會成為一名優秀的文明禮儀標兵。
申請人：
禮儀部的申請書 8
xx：
我們這屆高三，由於是按成績從高到低“切塊”分班，這就註定了我所帶的高三(5)班在五個應屆班中，無論是學生的成績還是學生的品德都是最差的一個班。但作為五班的班主任，我並不甘心我的學生就一定比其他班的學生差;我深信通過我的不懈努力，我的學生一定能取得較大的進步。本着這個思想，我想盡一切辦法創造性的開展班級管理工作。想一想這一年來的班主任工作，捫心自問，我無愧於神聖的三尺講台，無愧於教師這個光榮稱號。
一、 發揮語文課在班級管理中的特殊作用
我所帶的高三(5)班，大部分學生語文基礎較差。作為語文教師，我非常懂得“大語文”對學生一生的重要性，更瞭解語文是融“傳道、授業、解惑”於一體的特殊學科。他們開口要與人説話，靜下來要記下自己的學習心得，要活到老學到老;要生存、要發展，須得懂道理、明是非，而這一切都不能離開學生的語文學習。為此，我特別注意培養學生的表達能力，把對學生的思想教育、心理輔導，巧妙的融會在語文教學中，並教他們一些行之有效的自己解決問題的方法，以激發他們的興趣，樹立他們的自信，培養他們的創新意識。
1、抓住一切機會，激發學生的學習興趣
凡涉及到“主題思想、寫作手法”之類，很多老師都習慣板書在黑板上，讓學生抄在筆記本里，下去再背記。我在講解文章時，從來不給學生概括中心、段意、寫作特點之類，一般都是給學生提供幾個關鍵的詞，讓學生自己去組織語言，然後在全班交流。此法讓學生的概括能力有了質的飛躍，同時在心理上也會覺得“我學故我行”，成就感又能連鎖反應般地激發他們的學習興趣，真是一舉三得。
這就是“洋思中學”的所謂從上課抓起的教學方法。
2、利用各種手段，培養學生的學習自信心。
我在每天的語文課前三分鐘，讓一個同學到講台上，為大家介紹一個成語和一個俗語警句，而且每個同學機會均等。介紹前要向同學們問好，介紹完後要向同學們表示謝意，特別要注意在講台上的氣質風度。對這一個半月才輪換一次的風光，每個同學都非常珍惜，事先都做了充分地準備，都能獲得意想不到的驚喜。此舉讓每個同學都覺得自己能夠做一個稱職的小“老師”，心中的喜悦和自信自不用説(因為成績差的學生在此之前極少有這種殊榮)。
學生的作文我一般不輕易下評語，都是讓學生自己評點，評點的方法是：為自己的文章找優點，找出一點在本上用紅筆寫出一點，不必謙虛，要敢於肯定自己。這樣，即使寫作水平最差的學生也能挖空心思地找出優點來，然後在班上交流，如此他們會很喜歡寫作文，而且他們的本上再也看不到老師批的缺點了。對他們文中的不足，我就用口頭的方式為他們提出，讓他們改正。看着自己作文本上只有優點沒有缺點的評語，看看自己的作文水平越來越高，他們能不自信嗎?
這就是“洋思中學”的所謂“從堅定信心抓起”的教學方法。
3、扶持學生的創造性的思維和發散思維
語文課上對學生的創造性思維和發散思維，我從來都是採取扶持的態度，如在講《歸去來兮辭》這一課時，文章的主題是要歌頌陶潛那種鄙棄官場、躬耕壟畝、迴歸自然、寄情山水的閒情逸致。而我的學生有的認為陶潛嫉世憤俗，逃離現實，這不是一個對社會有責任感的文人所為;有的認為陶潛適應環境的能力太差，屬於情商低下之類，被官場淘汰實屬正常;有的則認為陶潛只適合過“採菊東籬下，悠然見南山”的生活，多愁善感、不切實際的靖節先生，只能生活在幻想的家園，每天以山水為伴。面對如此思維活躍的學生，我不得不稱讚有加。如此，學生的創新意識得到了培養，並且還會覺得我這個老師是一個能接受合理的意見和建議、並能與學生平等交流、有着朋友似的親切的長輩。他們對我的信任程度也隨之大大增強。
這就是“洋思中學”的所謂“引導自學”的方法，我還在此法的基礎上鼓勵創新，讓學生有更大的收益。
總之，我和學生的共同努力不僅使學生的語文水平有了大幅度的提高，好的班風、學風也在逐步形成。
二、 以人為本的班級管理模式
教從農村來城裏上學的學生，我還是第一次。他們的行為習慣、心理承受力、對事物的看法、處理問題的方法、對自我的評價，都與城裏的孩子有很大的差異。何況都是從各個鄉鎮來的低層次的學生呢?因此，教好他們談何容易。但我在心裏暗暗地告戒自己：無論要面臨多少困難，我一定要把這個班帶好。三年來為帶好這個班，我付出了太多的心血和汗水，其中的酸甜苦辣只有我自己知道。
1、讓笑意寫在學生健康自信的臉上
高一時，新生報到的第一天，我利用入學教育的機會，讓學生進行自我介紹，要求他們只談自己的優點不談缺點。結果，同學們驚奇地發現，我們班每個人都有閃光點。有的人會做飯，有的人能編織，有的人是爬樹高手，有的人有音樂天賦。他們中不僅有數學單元測驗冠軍，也有英語單詞聽寫優勝者，還有兩位剛當選為學生會幹部······學生自信的風帆被鼓起後，我帶領他們一鼓作氣，奪得了新生入學教育中的拔河比賽第一名，隊列表演二等獎，太極拳表演優勝獎;特別是在學校的國慶詩歌朗誦比賽中，囊括了兩個一等獎，還有優秀作文展覽獎。雖然為了這些來之不易的榮譽，我和我的學生們付出了辛勤和汗水，但它大大的鼓舞了全體同學的士氣，讓自信的微笑佈滿了同學們快樂的臉龐。
更重要的，我用自己的行動告訴我的學生，自信是成功的關鍵。讓他們明白，人活着就要有向上的鬥志，有不服輸的韌勁。去年，我有一篇高質量的論文在國家級刊物《語文教學與研究》上發表;有兩篇散文在《東風教育》上發表;還獲得了市教科所組織的“心理健康教育”優質課競賽一等獎;並且筆耕不輟，在全國最大的文學網站《紅袖添香》上發表近百篇文章，有了自己的個人文集。我還在“新浪網的”“高三家長博客羣”上發表自己的意見和建議，為家長們答疑解難。我的這些收穫讓學生佩服的同時，也明白了自信的重要。
2、用愛心構建班級凝聚力
a、用文交流
班上有一些父母離異或父母英年早逝的學生，為了給他們以一絲安慰，一點温暖，能彌補他們一點哪怕是一點點的母愛父愛。我利用平時的作業本和學生手冊，同學生進行文交流。下面是我跟幾名學生的交流記載：
a）彭同學(三歲父親去逝)：當老師提起筆的時候，心裏對你充滿了牽掛，想想微笑仍掛在你堅強的臉上，老師又感到欣慰。在你漫長的人生路上，沒有父愛的日子會多一些艱難，你要勇敢地面對，學業有成，唯有此，你才對得起九泉之下的父親。無論何時，請你永遠記住一句古訓“一日為師，終身為父，”有難處隨時來找老師。
b）王同學(一歲時父母離異)：你心裏的不快讓老師心痛，但你堅韌的學習毅力，不服輸的學習精神，優異的學習成績，讓老師打心眼裏為你驕傲。老師期盼着：讓燦爛的微笑掛滿你的臉。知道嗎?你永遠都快樂是老師最大的心願。
這些不顯眼的心靈對白對我的學生還真起了作用，無論他們歷經了怎樣的人生悲劇，經過我曉之以理、動之以情、授之以真的文交流，都能輕鬆、愉快地面對生活。
b、用行為感動
我們班的女生學習都非常努力，但成績進步總是較慢，有些學生有了打退堂鼓的跡象，面對這種情況，我心急如焚，給她們逐一談心、鼓勵後，還是不放心。我回家找了女兒的近五十件衣服，給她們每人分了三件，告訴她們，穿上我女兒的衣服，她們在我眼裏，就跟我女兒一樣親切了。並且向她們承諾：一年後誰穿着我女兒的衣服去武漢上大學，這就是標誌，我一定讓女兒去車站一一接她們。這招還真靈，女孩子們就因為這個小小的約定，身上彷彿有了無窮的動力，學習一如既往的努力着，一次次的考試不理想再沒有擊倒過她們。
對於班上幾個學習優秀的重點培養對象，我除了為他們面批作業，隔三岔五的還給他們帶點水果、點心，帶一、兩個雞蛋也是常事。
另外，我班有不少學生的父母長年在外打工，有的春節也不回家，孩子長期寄養在親戚家，或是跟爺爺、奶奶一塊生活;也有父母經常吵架，離婚又復婚，家庭極不和睦的;還有由於家庭經濟特別困難，交不起學費的。這樣的孩子，大多有一雙憂鬱的眼睛，看着真叫人心疼。由於生活的苦難過早地降臨到他們頭上，他們中90%上課精力不集中，不是一副心事重重的樣子，就是喜歡通過一些不正當的方式來表現自己，比如上課愛大喊大叫，以此來吸引別人的注意;有的懶散成性，在國中階段就經常不完成作業，甚至逃學;有的打電腦遊戲上癮，動不動就撒謊，為自己遲到早退找藉口;還有的表面上看起來好像有多動症，上課要麼抓耳撓腮，要麼左顧右盼，實際上他們的內心十分孤僻，渴望關愛。瞭解了這些以後，我經常找這些學生談心，告訴他們：他們永遠是父母的最愛，只有他們學習好了，才不會讓辛勞的父母失望;告訴他們：老師永遠是他們的知心朋友，有什麼心裏話可以找老師訴説;告訴他們：苦難是千金難買的財富，正確看待它將終身受益;告訴他們貧窮不是他們的錯，更不是他們的缺點。每個月，我都要給五、六位同學墊付生活費和回家的路費。同時，我幾乎每天都要以電話和家訪的方式與家長們談心。有時候，要做家長的思想工作，讓他們為了孩子的健康成長着想，多與孩子溝通，多點犧牲精神和責任感。這種時候同情達理的學生家長會心存感激，但有些不講理的或是沒有文化的農村家長，會胡攪蠻纏，甚至怪我多管閒事。面對這些不公正的待遇，我只好滿腹的委屈往肚的咽。儘管為了對學生進行細緻的思想工作，為了和家長一起解決學生當天發生的問題，我好多次中午不回家，經常晚上七點才下班，但看着學生們一天天成長，看着我的真誠的愛心化作了凝聚力，我的心裏有説不出的快樂。
班上有位男生家庭經濟特別困難，別的同學都穿着牛仔褲和運動褲，只有他穿着一件父親穿了很多年才傳給他的舊滌綸褲子，而且連第二件換洗的褲子都沒有。他總愛一個人憂鬱的呆着，自卑明顯寫在他的臉上。我觀察到這一情況後，悄悄的給他買了一件體恤衫和一條滑板褲，並告訴他這是我們兩個的祕密，我決不會讓任何人知道。穿着我買的衣服，這個學生自信開朗了許多，臉上也露出了久違的微笑，和同學們的交往也逐漸多了起來。很多時候，我覺得我的高三(5)班不是一個班，更像一個大家庭。
3、以身示範，潤物無聲
現在的學生，無論是城裏的還是農村的，動手能力都比較差，疊被子、收拾書包等普通的自理能力都不具備。而且，生性懶惰，怕吃苦、特貪睡，以致於班上時常有人遲到。對此，我心急如焚，專門用了三個晚上到學生宿舍為他們示範如何疊被子，收拾牀鋪，學生們一個個都心領神會地跟着學。一個學期過去了，我們班大部分學生都疊出了形狀相同的被子——方正的豆腐塊，他們的牀上再也看不見雜物了，宿舍打掃的乾乾淨淨，物品擺放讓人看着爽心悦目。
而且，每天我總是提前五到十分鐘到教室門口等學生，久而久之，學生的遲到現象沒有了。
這麼多年來，我還一直堅持寫下水作文，給學生當範文。不是學校要求寫就寫，而是養成一種習慣，成為一種自覺行為。因為每次給學生讀我寫的文章時，我能從他們眼裏讀出一種近乎虔誠的崇拜和發自內心的微笑。而作為班主任，要想通過其他途徑獲得學生如此的尊重，幾乎不可能很難。語文老師能夠近水樓台先的月，我何樂而不為?學生對班主任的崇拜和尊重意味着什麼，意味着他們會把你的話當聖旨;學生唯班主任的命是從，你還用得着為班風擔心嗎?
三、團結合作的班級管理氛圍
做班主任的要時時牢記“團結老師，精誠合作”這一法寶。學生大量的時間是在課堂上學習，學生大量的問題產生於學習過程之中。班主任只有與各位科任教師團結一心，才能從各科老師那裏瞭解學生的思想、學習、紀律情況;才能聽到各科任老師的`工作計劃和安排，聽到他們對班級工作的反映和意見。從而，統一思想、統一要求、統一認識，協調辦法，共同教育好學生。
我經常會同各學科教師，進行集體會商，討論每一位學生的情況，促進各教師進行聯繫，從總體上把握每一個學生的學習情況，讓各科老師的教學工作具有針對性，既能有效地進行因材施教，解決學生的偏科現象，使學生更好的做到全面發展;又能夠促進科任老師間的交流、團結，而且還能給學生樹立精誠團結、與人合作的表率，簡直是一劍三雕。
每到逢年過節，我都號召同學們自己動手做一些有意義的小卡片，給每個科任老師送過去，老師們收到“孩子們的心意”，心裏都會暖暖的，他們在給學生課時的心情和感覺也會特不一樣。送幾張自制的卡片，這不能説是賄賂。但是享受着班主任的這份細心，學生們的這份真心，他們心裏不自覺就多戀着班級了。班級的凝固裏也會大大增強。
所有的老師都扛着家庭和學校兩副擔子，都活得很累，很艱辛，心理難免有壓抑和不痛快的時候。我一般能夠及時觀察到，並與他們談心，理解他們，替他們出主意、想辦法;特別是對一些剛走想社會的年輕老師，他們會經常困惑，碰多新問題會措手不及，這時候我會做他們的良師益友，開導他們，引導他們。他們心情舒暢了，心結解開了，他們會懷着一份快樂，更會揣着對班主任的一份感激走進教室，他們的聰明會發揮到極至，會以更加飽滿的激情，更加向上的鬥志為同學們上課，其教學效果就不言而喻了。
1、“言必行，行必果。”
在大多數學生的眼中，老師，尤其班主任的一言一行、一舉一動，都是神聖、正確無疑的，無怪乎很多學生在家長面前爭辯説“這事兒肯定正確，因為我們的老師説的”，久而久之，我們的言行在學生的心中起到了潛移默化的效應。因此，“言必行，行必果”是我的行為準則。
2、誠實守信
面對高中學生，我認為首要的是要講誠實、守信譽。在班級管理過程中，班主任每天都要和學生接觸，處理班級的一些事物，如果沒有了誠實、缺少了信譽，那麼班主任就很難在學生面前樹立起威信，工作就缺少了力度。誠實就是要求老師不講假話，守信就是要求老師説了就算，要始終保持教師良好的人格。高中生愛選擇老師，願和自己喜歡的老師進行交流，和自己所信任的老師講心裏話，所以作為班主任的我力求做到這一點，做一個學生所喜歡、信任的老師。
3、“樹立榜樣，鼓勵競爭”
適時地樹立學習的榜樣，對於優良班風的形成具有很強的導向作用。榜樣一經樹立便成了大家學習、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學習興趣劇增，鑽研深入，效率提高，這就是榜樣作用的體現。
我用鼓勵競爭的辦法，讓學生結為競爭夥伴，這個競爭夥伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標後，又要重新選擇一個有實力的競爭夥伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。
總之，近三年來，在我和我的學生以及各科任老師的共同努力下，我們高三五班一直是個穩定、團結、向上的班級。當然啦，這離一個真正的“文明班級”的標準還有差距，我一定繼續努力，不辜負領導的期望，同事們的信任，學生和家長的讚揚，爭取把以後的班主任工作幹得更出色。
申請人：xx
日期：xx年xx月xx日
禮儀部的申請書 9
尊敬的禮儀部：
您好！
我叫xx，是一名熱情開朗的女孩子。具有……（自己填寫）的愛好，擅長……（自己填寫）我自信有能力擔當禮儀部的工作，成為一名優秀的學校禮儀隊禮儀員。
首先，我明白，禮儀隊禮儀員除了要擁有一定要求的容貌和身材，更重要的是要秉持一顆有責任的心，認真對待每一次的.禮儀工作。
其次，我深知，禮儀隊禮儀員除了要具備一定的專業素養和知識，更重要的是要保持一分真誠的微笑，誠摯面對每一個人。
最後，我再次表示自己想加入禮儀隊的決心與信心，我選擇，我堅持！
感謝您耐心閲畢我的申請書，希望您能給我一個展示自我的機會，謝謝！
禮儀部的申請書 10
尊敬的各位領導：
大家好！
我是來自xx班的xx。這次競選“校園文明之星”，我榮幸地被同學們推選為候選人。
課堂上我是認真積極地好學生。我聽課專心，回答老師的問題積極，而且積極組織我們小組的同學熱烈的討論各種學習問題，耐心的回答組內同學的疑問。如果你看到頻頻地舉手，大聲自信地回答問題的我，你肯定會對我投以讚許的`目光。
班級裏我是組織能力強，備受同學們信任的好班長。我團結班委成員，協助老師把我們的班級管理的井井有條，在上個周的量化評比中我們班得到了流動紅旗。瞧！現在那面紅旗就掛在我們班裏，我們有決心讓她成為我們班的常客！由於我嚴格要求自己，積極融入到班級管理工作中去。逐漸地我在同學們心目中有了較高的威信，這次我們班的家長會還是我主持的呢！
入校軍訓中我是公認的“優秀學員”。每天我高舉着我們的隊旗，走在隊伍的前列。“旗在人在”是我對自己的基本要求。我認真的做每一個動作，學唱每一首歌。軍訓給了我體會軍人生活的機會，讓我難以忘懷。
學習中我是積極上進的好學生。每天認真預習、聽講、複習、做作業，勤學好問，按時完成作業。這不，期會考試中，我還得到了級部第三名不錯的成績呢！當然我和第一名的成績還有差距，我一定要迎頭趕上，讓自己變得更好。
同學交往中我熱心助人的好同學。記得剛入學軍訓時，我與大家一起練站軍姿，中間休息時，我注意到我們班一名同學臉色發白，雙脣發青，我看到，馬上拿起自己的水壺跑向他，對他説：“肚子疼嗎？我這兒有些温開水，你喝吧。”他感激地看了我一眼，説了聲：“謝謝！”能幫助別人讓我感到幸福和自豪。
經過半個學期的磨合，我已經融入了這個温暖、團結、和諧的大家庭。同學們都很友好，與我共同進步。這次競選“校園文明之星”，我榮幸地被同學們推選為候選人。但過去不代表將來，為了我自身和班級的發展，我會不斷向前，不斷努力，我要用行動來證明我自己。
申請人：XX
申請日期：20XX年XX月XX日
禮儀部的申請書 11
尊敬的校團委學生會：
你好！
我是xx班的xx，我申請加入 校禮儀學生會。學生會是由學生組成的一支為同學服務的強有力的團隊，在學校管理中起很大的作用，在同學中間也有不小的反響。加入學生會不僅能很好的鍛鍊自己，更好地體現自己的個人價值，還能貫徹“全新全意為人民服務”的宗旨，有利於自己的'成長和發展。
我是一名(自我簡介，就不用我説了吧)
假如我加入，我將進一步加強自身修養，努力提高和完善自身的素質，我將時時要求自己"待人正直、公正辦事";要求自己"嚴於律己、寬以待人";如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭取有更好的表現!
