會玩才好作文1
玩是人的天性。但在如今課業愈加繁重之時，要想玩中有妙，絕不是一件易事。
閒暇的時候，我習慣於和母親一起包餃子來尋找樂趣。切好的餃子餡裏混着嫩黃色的雞蛋沫、筋道滑膩的小肉粒、間或夾雜着些星星點點的綠色——韭菜屑。
餃子餡兒安安穩穩地躺在白瓷碗裏，一刻不停地散發着令人垂涎的菜香味兒，再和一邊的案板上摞着的白乎乎的餃子皮兒相應和着，引得我忍不住吸足了氣，使勁兒一嗅，那誘人的香氣就都進了自己的肚子，不叫別人佔了便宜。
吞吞口水，我從案板上拿起一片餃子皮，薄薄的、滑滑的，好像是隻活蹦亂跳的小泥鰍，稍不留心就會從手裏溜出去。
再從麪粉罐裏捻上一撮白麪粉，抖抖手指，白花花的粉末就窸窸窣窣地落了下去，均勻地撒在餃子皮上，好像打了層霜似的。如此，包好的餃子才不會黏在案板上，否則即使是離了案板，也一定是被扯得“慘不忍睹”了。
接着，就該包餃子、煮進鍋了。拿起小勺，小心地挖幾勺餃餡兒放在餃皮上，再一手托起白嫩嫩的餃皮兒，略曲起手指，從左到右，一點一點地將皮的邊沿黏在一起，黏的時候要注意好間距和深淺，深淺一致，間距齊整，粘好後的花邊兒才漂亮，勾人食慾。捏好之後，就將溜圓的胖餃子投進鍋，“滋滋啦啦”的聲音頓起，彷彿是餃子們七嘴八舌的議論聲。熱騰騰的霧氣頃刻間充斥了整間屋子，薰得我忍不住低聲咳嗽。
鍋裏的餃子孜孜不倦地在麪湯裏打着圈兒，似乎是在熱氣蒸騰的“面海”裏迷了路，兀自地橫衝直撞着。
我拿着湯勺，輕輕攪動着鍋裏混混沌沌的麪湯，氤氤氲氲，香聞數裏。會玩，才好。
會玩才好作文2
玩，看似簡單，其實也是有門道的。一些人，如明朝的“蛐蛐”皇帝，成日無心政事，只沉溺於蛐蛐的世界，玩到最後，禍國殃民，自己也落得個昏君的罵名;而有些人，卻在玩中獲得了成功，如我們的政治老師，靠着感悟和理解，經驗和積累，尋找這門學科的精髓和內涵，最終“玩”好了政治。其實，玩並不是他對政治學科的態度，而是呈現出來的一種狀態，在他微笑着的臉上，幽默的言談中，足可以瞥見他對政治學科的執着和熱情。玩，在不偏離主業的情況下，也需要用心、用情。
有些人，一路成長一路玩，但能做到勞逸結合，事半功倍。我的表弟，從小就喜歡玩，做完該做的作業，他的手裏經常有兩樣東西，智高拼裝玩具或魔方。現在，他已十一歲，善與人相處，學習極好，早已能夠自己拼裝出“航空`母艦”，他也極喜歡下棋這類益智遊戲，同時也熱衷於做手工，其實動手能力越強的人，智商也會很高。這樣玩，並沒有耽誤學習，相反使他的綜合素質得到了提升，他，已在同齡人夥伴中玩出了新高度。
我總是習慣於叫她“聰明人”，一塊兒打乒乓球，我極認真，一上課就會不停地練，她邊打邊玩，可是一到比賽，我卻會輸給她。訓練，並無不同之處，她仍舊看起來很不認真，不時地抬頭朝我笑，可是比賽時，我發現：我打球時缺少判斷和應變，且不注意總結，總是出現正手太急反手太重的情況，以至於球常被打飛;她卻反應靈敏，不急不緩，善於抓住時機，球在她手裏似乎變得聽話，任其擺佈。打乒乓球是一項趣味性很強的運動，很多時候，急躁地、愁眉苦臉地學，不如輕鬆地，沒有包袱地對待，要努力，更要心情愉悦，將自己融入進去，此時的玩就會比學更有趣，更有效率。
還有這樣的一個成功榜樣，據説他與別人一起出去旅遊，其它人都會徹底放飛自我，天馬行空的聊啊、唱啊，可他總會掏出一本隨身攜帶的課外書，興趣盎然地讀起來，書名與作者都極生僻，看來他的知識水平已經到達了一個較高的層次，他的投入，恰恰證明了他對學習的熱愛，學和玩的結合，才是有意義的玩。
會玩才好作文3
一直以來玩都是人們所談論的重要話題，但是人們卻對玩都是一種否定的態度。人們經常認為玩和學就像水火，是永遠不相容的，有玩就沒有學，有學就沒有玩。但是在我看來，此言過於片面。有的人從小就愛玩，在玩中發現了門道，並把玩當做了自己一生的事業。
離我家不遠的地方有一家修車鋪，每當我的自行車出現問題，我都會到修車鋪找修車鋪的老大爺幫忙修理。老大爺姓陳，六十來歲，身體卻還硬朗，一點不像老年人的樣子。陳大爺每天都在修車鋪幫周圍的鄰居修自行車，吃住也一併在修車鋪解決。我有時閒來無事也去找陳大爺説説話。有時這麼一聊一下午就過去了，回到家後總覺得少了一個人，心裏很失落，好像失去了什麼似的。
有一天下午，父母都有事出門，只有我一個人獨自留在家裏。外面烈日炎炎，雖然我在家裏吹着空調，看着電視，但還是覺得心裏空蕩蕩的，很希望能和一個人説説話，我便去找陳大爺。陳大爺獨自一人在修車鋪，這麼熱的天他一定也需要一個人陪伴。到修車鋪時陳大爺正一個人拿着煙斗抽着煙，見我來了便放下了手中的煙斗和我説起話來。雖然天氣很熱，但是有一個人和自己説話，便覺得天氣不再那麼熱了。
這時，有一位鄰居推着自己的自行車請陳大爺修理。陳大爺便拿起了修車工具去修車。天氣很熱，陳大爺熱得滿頭是汗，我坐在陳大爺身邊，不時幫陳大爺遞一瓶水，遞一條毛巾。看到陳大爺修車非常辛苦，我便問陳大爺是什麼支持他日復一日，年復一年地幹這常人認為十分辛苦的工作。陳大爺告訴我這工作雖然十分辛苦，但他並不認為這是一件苦差事，相反，他很享受這份工作。他從小就喜歡玩，喜歡裝個這個，拆個那個，喜歡修理一些小東西，漸漸的，他便成為了鄰居中的修理能手。他不認為這是一份工作，他認為這只是在玩，只不過他在玩中發現了門道，學會了玩，玩出了門道，玩出了水平，並最終把玩當做了自己的一生事業，這才是會玩，這樣才好。
過了一會兒，自行車便修好了，陳大爺告訴我雖然天氣這麼熱，但他一旦投入他的事業，便無法感受到天氣的炎熱。因為這是玩，玩能使他陶醉在其中，彷彿置身在世俗之外。臨走前，陳大爺又叫住我，對我説，“用心感受生活，你便學會了玩，會玩，才好。”
會玩才好作文4
那年我八歲，哥哥十六歲。他常常“欺負”我，但我從不討厭他。這天，我發現家裏的水管上方有些異常，仔細一看——原來是隻小麻雀在那兒築巢了。告訴了奶奶，她老人家看了説：“這可惡的麻雀，只知撿現成，看看人家燕子，巢中的哪個東西不是自己辛苦叼來的？“
哥哥聞聲而來，拉着我説：“妹，哥教你捉麻雀吧！很好玩的！”我抵擋不住玩的誘惑，便答應了。只見他拿出一個大篩了，一根小木棍，一條很長的線，然後轉身去廚房抓了一把米過來。奶奶疼哥哥，即使他浪費了一把米，奶奶也不説什麼。
準備工作就緒。他便叫我過去，蹲在他旁邊，看他佈置“陷阱“：先把米撒在地上，用線繩繞在木棍的一端，再用木棍將相對於木棍來説偌大的篩子撐起來：小木棍也有大力量哦！不過這會兒想起來，這場景，還與魯迅先生在百草園捕鳥有異曲同工之妙！然後，我們便躲到一個隱蔽的地方去，“埋伏”着等待“敵人”中計。
等待好煎熬啊！便在心中閃過一個念頭：還不如讓麻雀住在那兒去呢！哥哥看出我的不耐煩，便語重心長地説：”玩也很累吧！“我使勁點頭。
終於——功夫不負有心人，麻雀下來覓食了，它下來時直衝那些米去了，像是已經打探好了。它吃得好香呀！哥哥偏在我欣賞小麻雀進食的時候，猛地抽回繩子。看着心急如焚的麻雀在不停地頂篩子，哥哥得意地笑了，而我，卻沒那麼高興，我似乎能看到它們的內心，不經意地往它的巢中瞥了一眼，我愣住了——是一隻羽毛都沒有長齊的幼鳥啊！它正在巢中開心地玩呢！如果我們肆意的玩耍會讓一個小生命失去家人，那我們便已經觸犯了自己心靈的法則。我沒和哥哥説一聲，便掀開籠子，放走了它，那就像打開了監獄的門，放出了我自己已改過的錯。
就是這樣隨意的一次經歷，給我的人生上了重要的一課，這一課教會我：再低賤，卑微，渺小的`生命也要尊重，愛護，因為它們，也是創造一切的自然結晶！沒有想到，玩也能收穫如此意料不到的東西！那就讓這有意義的玩耍一直陪伴我們成長吧！
會玩才好作文5
去年冬天，一個偶然的機會，我讀了本介紹滑雪運動的書。這本書詳細介紹了滑雪運動的起源、歷史、分類、項目、運動技藝以及應該掌握的動作要領等等。我讀完了以後，就愛上這項極具挑戰性又充滿刺激的運動。
一個周未的下午，表哥來我家玩，他也是個滑雪愛好者，我和他聊起了滑雪，聽我説得眉飛色舞，頭頭是道，表哥高興地説：“想不到呀，你竟然這麼瞭解滑雪！明天就去玩玩，怎麼樣？”哈哈，目的達到了，我立即一口答應了下來！
第二天一大早，我就催着表哥帶我來到了滑雪場。一下車，我就被眼前的景色震撼了，藍藍的天空萬里無雲，顯得特別純淨，起伏的羣山披着白色的外衣靜靜地躺在藍天下，偌大的滑雪道像一條白色的河流從山上流下，身着五顏六色滑雪服的人正在雪場上飛來飛去……我興奮地大叫起來，“滑雪場、我來了！”
進入滑雪場，表哥説“要不要我教教你呀”我一扭頭，“哼，我早就從書上學會了，沒準一會比你滑得好呢！”表哥笑了笑，不再説什麼，一撐滑雪杖，如同一支箭一般飛向遠方。
我換上全套裝備，口中念着動作要領，雙手抓緊滑雪杖，用力一撐，本以為就會瀟灑地向前衝去，結果卻是像石頭一樣向前滾去---我的身體縮成了一團，一下子滾出了十幾米，一根滑雪杖也在慌亂中插在了雪堆上。
我狼狽地從雪地裏爬起來，可剛站起來，馬上又滑倒了。我不得不脱掉滑雪靴，連滾帶爬地找到丟掉的滑雪杖，有些無奈地癱坐在地上，看着遠處滑雪的人們，有點懊惱。看來，書本知識背得再熟，不經過實踐的檢驗，也只是紙上談兵。
後來，我找到表哥教我滑雪，整整一天都泡在初級賽道，有些羨慕地望着那些在高級賽道身輕如燕的英雄們，不由地感歎道：“會玩，真好！”但我知道，沒有幾年的刻苦學習和訓練是達不到時這種水平的。
當夕陽像火盆一樣蹲在滑雪場西面的山峯時，我們踏上了歸途。
這次滑雪玩樂，使我有了不小的收穫：既使我學到了一些基本的滑雪技術，又令我懂得了實踐的重要性。古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，誠哉斯言！
會玩才好作文6
我的爺爺奶奶，非常慈祥，非常寵愛我，可他們好像就是與時髦、時尚、高科技之類的東西“絕緣”，每當我玩手機，玩電腦的時候，他們總會説：“我看啊，現在這些孩子啊，玩都不會玩，那玩意有什麼好玩的啊，我們小時候玩的那些，那才叫好玩呢！”對這些話，我一直都不以為然，直到那年暑假……
那天，爺爺又開始了他的“會議”，講着講着，就説道我們老家的一條小河，那裏住着成千上萬的“蝦兵蟹將”……
我一邊玩手機，一邊頭也不抬地説：“呵，怎麼沒有龍王啊？老人家，您玩的那些都老土了。”爺爺卻自顧自地大講特講，這時候，手機卻電量耗盡關機了，索性放下手機，聽聽爺爺的經歷。
“那個時候呀”，爺爺一臉笑容地説，“我會做釣魚的祕密武器，早上去河裏，晚上就能帶一小捅魚蝦回家，家裏也能開個葷！那時候日子雖苦，但釣魚可是的我快樂時光，想起來真是有趣！”我故意抬槓：“那啥時候也讓我見識一下呀？”爺爺一聽，來了興致：“這個簡單，下午就讓你現場體會一下！”
吃過午飯，我按照爺爺的吩咐，找來了一隻空塑料瓶、一截細繩、一把剪刀，問奶奶要來了一個饅頭，看着這一堆東西，我百思不得其解，真想不通這些東西和釣魚有什麼關係。接着，我用剪刀將塑料瓶身剪開了一個洞，把饅頭掰成大一些的塊，從這洞口塞進瓶裏，最後在瓶口拴上細繩，爺爺拿起來仔細地看了看，表示很滿意：“嗯，還不錯，雖然沒有陶罐，用塑料瓶這樣做也行，走，這就讓你開開眼。”
和爺爺來到公園，沿着人工湖走了一圈，選定了一處地方，爺爺讓我牽着繩頭，把瓶子沉入水中，然後就拉着我席地坐下，説：“現在等着就可以了。”然後，一言不發，示意我不要動，不要出聲。
盯了一會水面，我就失去了耐心，左顧右盼了起來，偶然的一瞥，我看見湖中的蓮葉間，一隻小憩的青蛙，被傍晚金黃的日光染了色，連同旁邊的荷葉，都披上了一層金色的外衣，很是好看。抬頭望向天空，金黃的雲朵，寶石般湛藍的天空，彷彿是一匹紋飾隨時變幻的錦繡，一走神的功夫，都能變化出另一種美麗，令人目不暇接，陶醉其中。
“來魚了”，爺爺的激動叫喊，我從雲端一下子拉了回來，我手中的繩子正在不停地晃動，我下意識地拽住使勁一拉，隨着瓶子的出水，瓶中的景象着實讓我驚喜，足足有小半瓶的魚啊，一條條都在瓶中翻騰，白白的魚腹閃得晃眼，爺爺高興得合不攏嘴。趁着這興奮勁，我不斷地重複，不知不覺中，天都黑了下來，才不舍地結束了戰鬥。
晚上躺在牀上，安靜下來，我發現，自己好久都沒有這樣開心過了，今天的這種快樂，與以往略有不同，那是發自內心的興奮，還伴着自己動手所帶來的成就感，相比之下，這種愉悦，哪怕就是打贏一百場遊戲，都不能與之相比，細想之下，其實這快樂，很簡單，它就來自於我的身邊，來自於那個我常常會經過的公園，來自於那個熟悉地不能再熟悉的人工湖，來自於那些平常地不能再平常的小魚，都是長久以來被我忽視的平常事物，看來，我們的周遭，從來就不缺乏美好的東西，之所以沒注意到，那是因為我們缺少一雙發現美的眼睛。
從那次釣魚以後，也沒有什麼特別的剋制和約束。慢慢地，我對哪些曾經趨之若鶩的遊戲不那麼感興趣了，因為我，會“玩”了——無需高大上的設備，沒有繁宂的規則，更無所謂技巧，只需要一雙眼睛，一顆心靈，去仔細觀察，去用心體會，去發現身邊的美好，去感受平凡的事物帶給我的快樂，這樣玩，才好！
會玩才好作文7
玩，不是打遊戲時的一時爽快，也不是緊握手機時的持續興奮，玩，是心靈的馳騁，會玩，才好。
我喜歡彈琴。在與圖形題奮戰疲勞時，我會放下筆，打開琴蓋，雙手在黑白色中交織。或急速的跳，或沉默的走，或激烈的跑，或舒緩的遊。有時，一串接連不斷的音階，由暗至明，像雨點滴落；有時，一首快速的進行曲，由緩到急，像斑羚飛渡；有時，一首清亮的樂曲，由低向高，像百鳥齊鳴。琴音迴盪在房間中，像一陣温暖的風，吹走做題的煩悶，帶來一刻的放鬆。
我喜歡讀詩。在寫完作文緊張後，我會停下來，拿出幾本詩集，目光在書頁中尋找。想象陳子昂悲登幽台，孤影獨歎；想象陶淵明身居南山，悠然採菊；想象王維獨坐幽篁，彈琴長嘯；想象李白靜坐月下，對酒當歌。有時，我會沉醉於《蒹葭》中的湖光幻影；有時，我會憤恨於《七子之歌》中的侵略罪行；有時，我會震驚於《飛鳥集》中的深邃哲理。文字飄揚在腦海中，像一場飄落的雨，打濕了寫作的幻想，換來身心的透徹。
我喜歡賞景。在做完英文題後，我會隨着父母，前往大自然的深處，心情在自然中愉悦。有時，是一處攔腰截斷的瀑布，水花迸濺，像閃耀的銀光；有時，是一場紛紛揚揚的落葉，葉落歸根，像飛舞的枯葉蝶；有時，是一道雨後初晴的彩虹，萬丈光芒，像絢麗的錦緞。小路旁，一株柔弱的小草昂起頭，那是堅強；古亭外，是一條纖細的柳枝，那是張揚；院牆邊，是一枝臨寒的紅梅，那是豪放。美景盪漾在眼中，像一泓清澈的井泉。沖走了心靈的塵埃，給予視野的清明。
我喜歡唱歌。在放下書包後，我會放慢步伐，張開嘴，歌聲在半空中迴響。清晨時，我會迎着朝陽輕輕哼唱；黃昏時，我會走向落日大聲吼唱；夜晚時，我會吹着晚風緩緩吟唱。歌聲迴盪，像一首空靈的樂曲，盪滌了衝動，留下冷靜。
對我來説，玩不僅是單純的玩，它更是放鬆，是學習，是欣賞。讓心靈飛揚，會玩，才好。
會玩才好作文8
中國有句古話：“玩物喪志”。而我的父母，我的老師也常常告誡我：別玩了，認真讀書才是最重要的。“玩”似乎在他們的眼中就是一個一無是處，不求上進的代名詞。然而，我不敢苟同，我認為“會玩才好”。
我是一個熱愛手工的人，但以前的我沒有一點耐心。還記得我的第一件手工作品是在多麼困難中完成的。那是一個房間模型，可別看這個模型雖小，但麻雀雖小五臟俱全。也正因如此，成為完成它對於以前的我來説，比登天還難。前期，做的工作簡單而枯躁，但是數量巨大，而且做出的東西也很微小。丟三落四的我總是丟了這個忘了那個，製作現場無比混亂。這在我看來根本不是玩，而是小心翼翼的藝術，但慢慢地，在“玩”的過程中我的心也平靜了下來。可有了耐心還是不夠，緊接着我又遇到了難題。模型的指導書上只有小傢俱的放大圖，可是放在我面前的卻只有一塊塊小木板。空間想象能力本就不好的我，只能一點點的研究和嘗試，失敗了不知多少次後才能成功製作一個。不過熟能生巧，在我不懈的努力下，這一個大問題也算是順利完成，而這小玩物也漸漸變得有模有樣起來，而這也不再是小心翼翼的藝術，玩像一把鑰匙，打開了多彩生活的大門。
接下來的縫製工作，在媽媽的幫助下我也是很快完成了，如何起針，縫製，收尾也讓我更加懂得了“慈母手中線，遊子身上衣”的艱辛。這小玩物不光有縫製問題，在如何點亮小枱燈這個問題上，爸爸也教會了我很多有關電路的知識。花費了三個月的精力的作品更讓我從玩中學習了很多在學校學習不到的東西，而那油然而生的自豪感更讓我學會堅持。
所以，“玩物起志”才是我玩的態度，人生中還有許許多多的有趣事等待我們去挖掘。“玩”固然是好事，但是“會玩才好”才更是真道理。
會玩才好作文9
學習，不言而喻，就是要拓展自己的知識面，開拓視野，使生活更加便利，工作更加輕鬆;玩是一種娛樂方式，是結合學習的可以提高學習效率的方法，要是兩者和諧統一，那麼必然事半功倍，但要是偏於哪一方面可就不太好了。
俗話説“書呆子讀死書、死讀書、讀書死。”所以我們也不能光學不玩，專家證明這樣長期進行腦力活動對身體有傷害，並且效率不高;心理學家也證明了這樣對人有害。每年的大學聯考是不是隻要是一直讀書的人才能考第一?事實證明，這是不可能的。記者採訪過一名十歲考上大學的孩子，當記者問他：“你是不是每天一直不停地看書、學習?”他卻以玩為話題議論文 奇怪的望着記者：“不是的，我也經常和同學們玩遊戲，我認為玩遊戲不僅能提高智力，豐富業餘生活，還能緩解人體的疲勞，提高學習效率。”上屆大學聯考狀元説了一句話：“學七小時玩一小時總是比學八小時效率高。”可見不能光死讀書，要學會讀書的方法。
光學習固然效率不高，可是如果光玩，結果也不會好。
玩太多了我想大家都知道許多，的確，這樣不但不會提高學習效率，長期着了迷反而會休息不好、成績下降，據報道稱一個小孩在電腦上打了3天電子遊戲，結果暴死在遊戲機旁;有人玩暴力遊戲輸了被別人嘲笑，結果用刀刺死了對方……可見玩太多了也不行。
正如顧拜旦在《體育頌》中的一句話：“要看他是被引向墮落，還是由健康的力量悉心培養，使二者和諧統一……”現在我們倡導的是和諧社會，更注重的是個方面的協調，各方面的結合，學與玩亦如此。
世界上有很多事物是和學與玩的關係一樣的，只是看你怎樣去合理地搭配他們，讓他們更加協調。?
會玩才好作文10
玩，看似簡單，其實也是有門道的。一些人，如明朝的“蛐蛐”皇帝，成日無心政事，只沉溺於蛐蛐的世界，玩到最後，禍國殃民，自己也落得個昏君的罵名;而有些人，卻在玩中獲得了成功，如我們的政治老師，靠着感悟和理解，經驗和積累，尋找這門學科的精髓和內涵，最終“玩”好了政治。其實，玩並不是他對政治學科的態度，而是呈現出來的一種狀態，在他微笑着的臉上，幽默的言談中，足可以瞥見他對政治學科的執着和熱情。玩，在不偏離主業的情況下，也需要用心、用情。
有些人，一路成長一路玩，但能做到勞逸結合，相得益彰。我的表弟，從小就喜歡玩，做完該做的作業，他的手裏經常有兩樣東西，智高拼裝玩具或魔方。現在，他已十一歲，善與人相處，學習極好，早已能夠自己拼裝出“母艦”，他也極喜歡下棋這類益智遊戲，同時也熱衷於做手工，其實動手能力越強的人，智商也會很高。這樣玩，並沒有耽誤學習，相反使他的綜合素質得到了提升，他，已在同齡人夥伴中玩出了新高度。
我總是習慣於叫她“聰明人”，一塊兒打乒乓球，我極認真，一上課就會不停地練，她邊打邊玩，可是一到比賽，我卻會輸給她。訓練，並無不同之處，她仍舊看起來很不認真，不時地抬頭朝我笑，可是比賽時，我發現：我打球時缺少判斷和應變，且不注意總結，總是出現正手太急反手太重的情況，以至於球常被打飛;她卻反應靈敏，不急不緩，善於抓住時機，球在她手裏似乎變得聽話，任其擺佈。打乒乓球是一項趣味性很強的運動，很多時候，急躁地、愁眉苦臉地學，不如輕鬆地，沒有包袱地對待，要努力，更要心情愉悦，將自己融入進去，此時的玩就會比學更有趣，更有效率。
還有這樣的一個成功榜樣，據説他與別人一起出去旅遊，其它人都會徹底放飛自我，天馬行空的聊啊、唱啊，可他總會掏出一本隨身攜帶的課外書，興趣盎然地讀起來，書名與作者都極生僻，看來他的知識水平已經到達了一個較高的層次，他的投入，恰恰證明了他對學習的熱愛，學和玩的結合，才是有意義的玩。
