一、教學指導思想
搞好英語教學管理工作,提高英語教學水平,培養學生對英語的興趣和意識,讓學生了解和掌握英語基本知識和技能,促進學生的全面發展,提高學生各方面的素質。
二、學生基本情況
本班學生男女生人生大致均衡,總體來分析,大部分學生學習目的明確,積極參與學習活動。但是,小部分學生的鬆散懶散學習習慣還有待加強,基礎知識不紮實,導致出現兩極分化的現象,因此在課堂上注意讓小組之間對比學習,注意學生之間的互幫互助,優差搭配,合作達標。
三、教材分析
六年級英語教材的編者們根據《中國小英語課程指導綱要》,在內容編排上注重日常生活中基本的口語的學習,每一單元知識都是以日常生活中常見的問題作為課題,通過對話,閲讀,聽英文歌等方式培養學生英語素養,強化應用與實踐的能力。每一單元的模塊安排大同小異,無非是let’s talk, let’s learn, read, let practice幾個部分。本冊教材的12個新授單元集中呈現了兩個方面的語言點:一般將來時和一般過去時。為使學生記得牢,用的好,應將將語言點的教學滲透在各種交際活動和任務型活動之中進行。這學期的難點是過去式的用法,教師可以可以讓學生説出上學期自己做過的一些事情,激發其學習興趣。
四、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流。
4、進一步養成英語的聽、説、讀、寫的良好習慣。
五、本學期教學內容安排
本學期共15個教學周,與上學期的22個教學周相比,時間緊,任務重,根據時間情況及本班學生的知識現狀,擬定教學內容安排如下:
第1周:Who runs fastest in your class?
第2周:It’s on the fifth floor.
第3周:It will be cold tomorrow.
第4周:What will you do when you grow up?
第5周:What will you do tomorrow?
第6周:Revision
第7周:Recycle (複習,練習)
第8周:知識點歸納,迎接考試
第9周:Was it Children’s Day yesterday?
第10周:When were you born?
第11周:Did you play basketball last Sunday?
第12周:Did you go to the park last Sunday?
第13周:What did you do last Sunday?
第14周:Revision
第15周:Recycle (複習,練習,迎接考試)
各個單元的教學5個課時進行新課,2個課時複習。其餘課時讓
學生背誦,練習,模擬考試等。……
六、教學措施
快樂學習,激發情趣是學生學習創造之源,因此以電子白板為學習平台的基礎上,設計豐富多彩的教學活動,設計全面、高效的課堂作業,讓學生在樂中學、學中用,注重實踐,靈活選用書本中的內容,讓學生自主、合作、探究學習。充分利用白板展示課本內容,同時做好停電白板沒法用時上課的教學內容,兩手準備。
第二學期六年級英語教學計劃 [篇2]
一.學生情況分析:
通過一學期的教學,大多數學生英語學習有進步,英語字寫得漂亮了,學習態度有所好轉,上學期通過採用邊學習新知識和複習舊知識相結合的方法,他們的學習有所進步。但這學期他們將步入六年級的第二學期,學習負擔會越來越重,他們將面臨着畢業和升中學考試的壓力,而作為教師也不得不採取新的教學計劃! 針對學生的具體情況,我將採取以下措施:
1、 注重情景教學,創設英語環境,營造學習氣氛,使學生有更多的機會接觸英語,感觸英語,應用英語。
2、結合學生的年齡特點,結合教學內容,設計適合六年級學生的課堂教學活動,調動學生的學習積極性。
3、針對學生記,背單詞難這一問題,向學生介紹優秀學生的學習方法,大家互相交流,共同進步。老師向學生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學球記憶法,想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練,教授國際音標,讓學生從簡單機械地模仿式學習,過渡到有正確的`語音知識知指導英語學習的階段,也為自學鋪路。
5、加強閲讀訓練和語法知識的滲透學習。
6、進一步加強畢業班學生的思想工作,做好國小畢業與中學的銜接工作。
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