從國小、國中、高中到大學乃至工作，彙報和我們的生活緊密聯繫着，彙報時，要熟悉掌握彙報內容，做到條理清晰，主次分明，怎樣寫彙報才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的學校減負工作情況彙報（精選6篇），希望對大家有所幫助。
學校減負工作情況彙報（精選6篇）1
減負不是減少必需的工作任務、減輕必要的工作強度，而是消除不合理、不必要的工作負擔，減少由於低質低效帶來的工作負荷，提高經營管理效率和效益。Xx減負工作是管理提升活動的重要內容。按照公司職代會暨年工作會議部署，深入落實《xx黨組關於改進工作作風、密切聯繫羣眾的規定》，現結合基層調研情況，經廣泛徵求意見，特制定xx年減負工作方案。
一、指導思想
按照管理提升活動總體部署，以提高經營管理效率和效益為目標，以助力“五項優化”為重點，着眼服務全局，着眼標本兼治，着眼解決問題，堅決抵制官僚主義和形式主義，引導員工做有效的事、對企業負責，營造“空談誤事、實幹興企”的濃厚氛圍，凝聚打造“效益xx”的攻堅合力，讓廣大員工實實在在感受到管理提升的直接效果。
二、重點措施
切實把有效減負貫穿管理提升活動始終，xx年公司層面突出抓好“五提高、五杜絕”。
（一）提高會議質量，杜絕不必要的會議控制目標：
確保會議管理系統有效運行；爭取公司本部xx年會議數量同比減少30%以上；系統視頻會議數量佔系統會議總量的60%以上；會議議定事項完成率達到100%。
控制措施：
1.減少會議數量
（1）以系統部署工作的綜合性會議，代替各方面的專題會議。同一主題用一貫到底的大會，代替層層例行傳達的小會。公司本部各部門召開的專業會議每年不超過1次，原則上採用視頻會議形式。
責任部門：本部各部門
（2）不開泛泛佈置工作和提一般性要求的會議，時間相近、內容相似的會議要合開，參會人員相同或交叉的多個會議原則上要套開。
責任部門：本部各部門
（3）精簡工作例會，安全生產工作例會由每週1次調整為每月召開1次，其它例會併入月度總經理辦公會。月中召開一次由公司領導、總經理助理、總法律顧問參加的重點工作協調會。
責任部門：總經理工作部、生產部、安全環保部
（4）充分利用協同辦公平台（徵詢系統）開展部門之間的徵求意見和詢問事項，大力推廣工作聯繫單制度，改變無論大事小事一律開會解決問題的慣性做法。
責任部門：總經理工作部、本部各部門
2.壓縮會議規模
（1）突出會議主題，提高會議效率，做到無目標不開會，無議程不開會，無會前充分準備不開會。提倡開短會、講短話、講實話，力戒空話、套話、大話，工作彙報不照本宣科，會議討論言簡意賅。
責任部門：本部各部門
（2）原則上公司級會議不超過2天，部門級會議不超過1天，一般性研討會、座談會不超過半天。儘可能召開視頻會議。
責任部門：本部各部門
（3）現場會議要儘量減少參會人員，只安排與會議內容緊密相關的人員參會，堅決杜絕陪會現象。會議如需基層企業行政一把手參會，須事先報告並徵得公司主要領導同意。
責任部門：本部各部門
3.狠抓會議落實
（1）會議結束後，應印發會議紀要，或以其他形式明確會議需要落實的事項。會議紀要應在會議結束2周內印發，紀要應對需要重點落實的事項明確牽頭領導、責任部門、辦畢標誌和完成時限。
責任部門：本部各部門
（2）加強會議議定事項督查督辦，堅持結果督查與過程督查並重。定期印發督查督辦通報。
責任部門：總經理工作部、會議組織部門
4.強化會議日常管理
（1）實行部門（企業）派出代表制，參加會議人員代表部門（企業）發表明確意見，代表部門（企業）落實會議決議。
責任部門：本部各部門
（2）完善會議管理信息系統，實現會議計劃、會議審批、會議召開、會議紀要等全生命週期管理。做好會議時間與工作時間佔比統計、會議成本計算和會議流程控制。
責任部門：總經理工作部
（3）嚴格按照年度會議計劃使用會議費用，不得超預算使用經費，未經批准召開的會議一律不得支出費用。加強系統內會議場所統籌利用，不得在高檔酒店或風景名勝區召開會議。嚴禁提高會議用餐和住宿標準，嚴禁向基層企業攤派和轉嫁會議費用，嚴禁借會議培訓名義變相、變通組織活動，嚴禁在各類會議中贈送禮品和紀念品。
責任部門：總經理工作部、本部各部門
（二）提高公文質量，杜絕不必要的行文控制目標：
確保公文管理系統高效運行；爭取公司本部xx年公文數量同比減少20%以上；公司本部公文退文率不超過%、錯文率不超過1%、收文處理及時率不低於95%;基層企業公文退文率不超過1%、錯文率不超過1%、收文處理及時率不低於95%。
控制措施：1.減少公文數量
（1）凡屬國家法律法規、黨內規章和公司制度已作出明確規定的，一律不再製發文件。上級已發到基層和媒體、信息已披露的文件，原則上不再轉發。
責任部門：本部各部門
（2）不同級別、同一內容的例行公文，應在本部合併轉發。對上級印發的文件，避免簡單轉發，應提出貫徹落實具體要求。
責任部門：本部各部門
（3）本部各部門之間內容相關或相近的公文，可聯合行文，避免“政出多門”和文件重複下達。
責任部門：本部各部門
（4）針對內容簡單的工作要求、信息溝通、情況反饋，在不違反有關規定的前提下，能口頭傳達的不發文件，能發非正式文件的不發紅頭文件。非正式公文不以文件轉發。
責任部門：本部各部門
（5）能用部門級文件下發的不用公司級文件下發。凡是部門專業範疇以內的工作安排、情況通報、上情下達等工作內容，均以部門級文件下發。
責任部門：本部各部門2.注重公文實效
（1）實行公文分類管理，簡化處理程序，減少審核環節，縮短審批流程，堅決杜絕公文羣籤現象。
責任部門：總經理工作部
（2）公文會籤、核籤要明確意見，如無具體修改意見應註明“同意”、“原則同意”，不得用“已閲”代替審批意見。
責任部門：本部各部門
（3）強化部門（企業）行文的嚴肅性，做到語言精煉、文字準確、結構嚴謹、切忌繁宂。
責任部門：本部各部門
（4）充分發揮請示類公文“特事直通車”作用，解決基層企業急、難問題。
責任部門：總經理工作部3.強化公文日常管理
（1）完善公文管理信息系統，優化公文流程，強化過程控制，實現公文全生命週期管理。
責任部門：總經理工作部
（2）強化“公文三率”（公文退文率+錯文率+收文處理及時率）考核，定期通報考核結果，促進公文質量不斷提高。
責任部門：總經理工作部
（三）提高報送材料質量，杜絕不必要的報送和重複報送控制目標：
數據共享平台投入使用；基層材料和數據重複報送問題得到明顯改善，基層滿意率達到100%。
控制措施：
1.搭建數據共享平台
（1）建立並完善公司層面數據共享平台，基層企業可將數據上傳平台，實現數據自動集成、自動提取、自動統計和自動展示，避免重複上報。
責任部門：綜合計劃部
（2）完善公司各專業管理系統的數據和材料自動報送功能，實現數據的日常報表和台賬的自動生成，減輕基層企業報送材料和數據的工作負荷。
責任部門：本部各部門
（3）完善公司本部協同辦公平台，全面實現系統集成，提高辦公效率，加強信息共享。
責任部門：總經理工作部2.規範報送要求
（1）除非內容重大或情況緊急，應避免臨時、重複報送材料和數據。
責任部門：本部各部門
（2）統一報送材料的文字格式，一般選用公文標準格式。專業材料應設計報送模板，並儘量做到表單化。突出報送材料主題，精簡報送材料內容。
責任部門：本部各部門
（3）本部各部門根據工作任務量、報送材料和數據的要求以及緊急程度，充分考慮基層企業文件流轉和落實時間。
責任部門：本部各部門3.加強簡報管理公司系統各類簡報以電子版形式在協同辦公平台上集中登載，本部各部門需發給基層企業的簡報應通過公文系統制發，不再印刷紙質簡報。除有特殊需求之外，所屬企業不得向公司領導、本部各部門上報紙質簡報。
責任部門：本部各部門
（四）提高日常基礎管理效率，杜絕不必要的檢查評比控制目標：
內部控制更加規範，權責體系更加優化，覆蓋各專業的長效機制基本建立；必要的檢查評比員工認同率達到100%；新發布的重要制度宣講率達到100%；經過各種途徑獲得的基層企業（員工）請示、意見、建議反饋率達到100%。
控制措施：
1.優化權責體系
研究並落實授權體系優化方案，簡化決策程序，優化審核環節，三級管理體系權責清晰。進一步解決提交權、審核權、審批權、知情權運作過程中的低效、缺失和錯位問題。印發《xx國際權限指引》。
責任部門：總經理工作部、人力資源部
2.完善長效機制
（1）系統總結經過長期實踐且行之有效的經驗和做法，完善相應體系，編制關鍵專業的業務指導手冊。
責任部門：本部各部門
（2）制訂xx國際評比、命名、獎勵等事項的具體管理辦法並嚴格執行。
責任部門：企業文化部牽頭，人力資源部、總經理工作部等本部相關部門配合
3.強化制度執行力
（1）出台制度管理辦法，完善制度管理信息系統，實現制度的全生命週期管理。
責任部門：總經理工作部
（2）堅持“誰制定、誰宣講，誰主管、誰負責”的原則，強化制度質量，強化制度宣講，強化制度執行過程管理，增強員工制度意識，降低制度執行成本，靠制度管人管事。
責任部門：本部各部門4.規範檢查評比
（1）從嚴控制檢查評比項目，凡是未經審批的檢查評比一律取消，凡是員工反映成效不大的檢查評比一律取消。原則上對各類內容相同、相近、相關聯的檢查評比儘量合併和壓縮，推行跨部門的聯合檢查。每年3月份報送公司本部檢查評比工作計劃，審定公佈檢查評比目錄，嚴格控制計劃外檢查評比項目。
責任部門：總經理工作部、本部各部門
（2）按照精簡高效的原則，規範專項檢查評比，明確計劃，明確標準，明確方式，明確結果運用。
責任部門：總經理工作部、本部各部門5.改進調查研究
堅持經常深入到基層和生產、業務一線開展調查研究工作。調研前要明確主題，擬定提綱；調研中要了解真實情況，有效指導工作；調研後要研究問題，及時反饋。凡是開展專項調查研究，必須提交專項調研報告，調研報告要保證質量，並且得到很好運用。
責任部門：本部各部門
（一）實行部門負責制
公司本部各部門是各自專業領域減負工作的責任主體，部門主要負責人是本部門減負工作的第一責任者。減負工作實行領導問責制，對重視不足、組織不力、措施不到位、效果不明顯的部門給予通報批評，對檢查發現或員工舉報的減負不力問題要嚴肅追究部門主要負責人責任。
牽頭責任部門：本部各部門
（二）建立“五提高、五杜絕”總出口控制機制
1.凡是召開公司系統會議和跨部門會議，會議通知均由會議管理系統制發，並由會議管理系統在線統計各部門承辦會議的數量。按照總量控制目標，接近控制目標時由系統自動預警，超過控制目標要由責任部門作出文字説明牽頭責任部門：總經理工作部
2.公文管理系統在線統計各部門承辦的公司級、部門級公文數量。按照總量控制目標，各部門公司級和部門級公文數量之和同比減少20%，接近控制目標時由系統自動預警，超過控制目標要由責任部門作出文字説明。同時，進一步強化對各部門公文“三率”的考核。
牽頭責任部門：總經理工作部
3.指標類數據上報要通過公司數據共享平台在線完成。文字類材料上報須由各部門主任審批，報送內容和數量各部門嚴格控制。
牽頭責任部門：綜合計劃部、本部各部門
4.覆蓋公司全系統的檢查、評比和局部抽查等活動，年初要編制計劃並報公司審批，由總經理工作部歸口管理。計劃外的檢查、評比活動要嚴格審批。
牽頭責任部門：總經理工作部
5.專題活動數量由企業文化部嚴格控制，活動方案要在一定範圍內徵求意見，確保實施效果。
牽頭責任部門：企業文化部
（三）納入業績考核
1.強化減負過程督查督辦。公司減負工作方案落實情況納入督查督辦，公司總經理工作部定期通報減負事項落實成效和員工反映情況。建立基層企業員工減負舉報機制，自覺接受廣大員工監督。牽頭責任部門：總經理工作部
2.納入部門業績考核。年終開展減負工作員工滿意度測評，並針對“五提高、五杜絕”進行單項評價。減負綜合評價結果納入本部各部門業績考核中“基層測評得分”。對相對較差的部門予以通報批評。
牽頭責任部門：總經理工作部
以上為公司層面減負方案，此方案的總體協調和推進責任部門為公司總經理工作部。請公司系統各企業按照公司減負工作指導思想和總體要求，實事求是地安排好本企業減負工作，確保上下聯動，實現預期目標。
學校減負工作情況彙報（精選6篇）2
自從新課程開展以來，切實減輕學生課業負擔就成為了一個長盛不衰的話題。我校為此做了大量工作，現彙報如下：
一、我校學生課業負擔現狀
1.在校時間不超過7小時
學校依據西安市的有關規定，嚴格控制學生的到校及放學時間，保證使學生在校時間不超過8小時。學生每天早上8:00到校上課，上午12:00放學；下午14:00到校，17:15分放學。總時間7小時15分鐘，其中還包括早操和課間活動時間。實際上學生真正用於學習的時間控制在6小時以內。
2.學生家庭作業量適中
學校每天后都會佈置適量的家庭作業。為保證家庭作業的質量，減輕學生的課業負擔，中等學生的每科作業量不得超過30分鐘，總作業量未超過兩個小時，並且無簡單重複的、無意義的作業。
3.學生休息和鍛鍊時間充足
為了保證學生有足夠的休息和鍛鍊時間，學校嚴格按照上級有關精神，制定了符合學生身心發展的作息時間表和課程表，使學生每天在校都能開展體育鍛鍊，促進他們的全面發展。學校做到每天“兩操”不間斷，每天鍛鍊不低於一小時。這些措施既促進了學生的身體健康，又豐富了學生的課餘生活，切實減輕了學生的課業負擔。
4.學生有時間進行課外實踐活動
社會實踐活動的開展是關係着學生適應社會、適應未來的大事。學校組織教師在學生中開展此項活動，成立了若干興趣小組，積極吸引學生加入，利用課餘時間組織學生開展科技、書法、朗誦等興趣活動，還組織學生深入社區進行調研，取得了一定的效果。
二、我校在減負工作中採取的方法和措施
（一）改變教師教學觀念
教師的教學觀念決定着學校教育的成敗。為了改變我校教師原先較為落後的教學觀念，學校教務處多次組織相關教師學習新課程的有關理念和知識，每學期下發相關學習資料10餘篇，兩萬餘字，要求每名教師每學期寫出不少兩千字的學習感受。學校還不定期的邀請專家來學校做專題報告，邀請市級骨幹教師和教學能手為廣大教師上一節示範課，並組織全體教師展開討論，學習他們先進的教學方法和教學理念。通過理論學習，我校教師認識到，簡單的以延長教學時間，加大作業負擔，起不到任何效果，只有提高課堂效益，向40分鐘要質量，才能真正提高教學效果。我校掀起了教學改革的浪潮，大多數教師已主動使用先進的教育教學手段。
（二）以課堂為中心，進行教學模式改革，提高學生學習效率減負首先要提高學校的課堂教學效率，課堂效率提高了，學生在課堂上掌握了更多的知識，教師就不必在課後佈置大量的作業，學生的課業負擔才能真正的減下來。我校就此做了以下兩點：
1.改革課堂模式
我校在教學中提出了高效課堂的理念。組織學校教師開展理論學習，下發全國九大高效課堂模式資料，引導教師探究新的教學方式和教學模式，引發我校課堂模式的根本性變革。原先我校的教師在上課時，大多就是一本書、一支筆，從上課伊始就一個人絮絮不止，直到下課鈴響。這樣的課堂造成了大多學生一上課就開始無精打采，上課時注意力不集中，教學效果很差，往往是教師辛辛苦苦上了一節課，而學生基本沒有掌握多少，老師就不得不佈置大量的作業來彌補上課的不足，教學效果不佳，造成了學生的課業負擔很重的尷尬局面。自從新課程改革開始後，學校組織教師積極學習新知識、新理念，進行教學改革。學校在基礎設施上大量投資，為九年級全部教室和七年級九班配備了多媒體。廣大教師在多媒體的使用中嚐到了甜頭，原先為展示一個資料，需要教師花費4—分鐘，而現在，只要教師提前寫在教案中，用實物展示台，不過5秒鐘就能展示出來，從而擴大了課堂容量，而且因為多媒體課件的運用，激發了學生的學習興趣，使學生成為了學習的主體，由原先的被動學習變成主動學習，教學效率自然而然的提升了。有些教師在教學中進行採用分組教學的方式，真正讓學生參與到教學活動中，在教師的引導下展開自主學習、主動學習，因為學生學習興趣低迷而導致的課堂低效也消失了。
2.提高教師的教學能力和教學水平
教學的成敗關鍵在人，特別是課堂主導者的教師。一個教學能力突出的教師能夠極大的激發學生的學習興趣，提高教學效果。而教學效率的提升必然會減輕學生的課業負擔。
那麼如何提高教師的教學能力和教學水平呢？首先，教師要加強學習，在借鑑中提升自己的能力和水平。學校每學期印發大量的業務學習資料，幫助全體教師系統全面的掌握當前形勢下教育的新成果和所面臨的問題，不斷提高教師的知識理論水平，讓我校的教師能夠跟上時代的步伐。其次，教師要勇於實踐，在課堂教學中提升自己的能力和水平。僅有理論水平還是不高的，只有將所學的理論運用到實際教學中，才能使我校教師的教學能力有所提升。學校每學期都組織教師開展新課程示範課活動，使每個教師的成功經驗能夠在全校推廣。最後，教師要不斷總結，在反思中前行。我校要求教師在每一次課後都要有教學反思，總結自己本課的得與失，思索更為有效地教學方式，從而提高自己的教學能力和教學水平。
（三）制訂作業佈置方案
學校為了控制學生的作業總量，制定了秦陵國中作業佈置方案。規定每科每天放學後的作業量不得超過30分鐘，作業總量不得超過兩個小時，班主任每天要對作業總量進行審核，對作業量過大的要求科任教師重新佈置。要求教師佈置作業要有針對性，對不同層次的學生布置不同的作業，並且要求教師必須精選試題，不要佈置簡單、重複的試題，精選的試題必須由各備課組長和教務處審核。學校教務處作為主管部門，還會不定期的對教師的作業佈置情況進行檢查，使減負工作落到實處。
其實，學生作業時間太長，往往不是作業量大，而是遇到難題時思考時間太長，而耽擱了大量的精力。因此學校對於學生家庭作業中遇到的難題，採用兩條措施：
一是在班級內建立學習小組，由學習成績較好的學生幫助學習困難的學生；
二是加強家校聯繫，學生和家長可以通過電話、QQ、博客等形式向老師請教。
關於佈置的作業，家長、學校和學生往往出現偏差，為家長的監督和學校的檢查帶來不便，我校要求每名學生準備一個抄作業本，這樣既避免了學生遺漏，又便於家長的監督，還為學校的抽查提供了依據。
（四）激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性
使用題海戰術是老師們提高學生做題能力的最原始的方法，實際上這種方法是做不到讓學生擁有解題能力的。實踐證明，當學生面對大量的題目時，首先想到的是如何快速做完，而不是通過做題來提高能力，要達到什麼樣的目的，變腦力勞動為體力勞動，從而感覺不到學習本身的樂趣，從而影響學習的積極性，進而加重了學生的負擔。所以要減輕學生的課業負擔，必須先培養學生的學習興趣，有興趣才能主動去做題，才能提高做題的效率，才能調動學習的積極性。
三、我校減負工作的成效和不足
在我校全體教師的辛勤努力下，我校的減負工作取得了一些成績。家長對學校的教育教學工作交口稱讚，學校的教育質量逐年攀升，而這一切都是在減少了學生的總作業量，減少了學生的在校時間等一系列情況下獲得的。
由於減輕了學生的課業負擔，課外活動得以積極開展，我校的學生在最近幾年參加的區級以上比賽中屢屢獲獎。
當然，我們的不足還很多，比如：學生的層次參差不齊，雖然我們要求教師按層次佈置作業，但還是有個別教師怕麻煩而不願意分開佈置檢查；家長對學校的減負工作不理解，認為學校佈置的作業不夠，經常自己購買一些輔導材料，加大學生的負擔。
學校減負工作情況彙報（精選6篇）3
一、本月開展工作：
1、為優化教師隊伍結構，促進教師的師德修養和專業成長，發揮骨幹教師的示範、輻射和帶動作用，全面提高我校師資隊伍的整體素質，我校本月開展了骨幹教師及骨幹班主任遴選活動。
2、組織檢查各學科作業，重點查低年級課堂作業量，中、高年級家庭作業量、教師批閲等情況，切實做好督查工作。
3、舉辦春季田徑運動會，努力為學生打造豐富多彩的課餘生活。
4、嚴格執行減負文件精神，限制考試次數，取消期中統一檢測。
二、取得效果：
通過開展骨幹教師遴選活動，老師們互相取長補短，在不斷學習、交流過程中，提高了自身水平，課堂教學質量整體上有較大提升。作業批改詳細、家庭作業設計有梯度、有層次、有側重點。
三、存在主要問題：
1、教師和家長的觀念有待進一步轉變。
2、一、二、三年級學生評價機制及教師考核如何改進、完善。
四、處理措施：
1、深入推進常態課聽評活動，提高課堂教學效果。
2、完善學生評價機制和教師考核方案。
學校減負工作情況彙報（精選6篇）4
一、成立學校減負督導小組
為使減負工作得到真正實施，切實改變固有的教學模式，突出以人為本，以學生全面均衡學習發展的培養為目標，將素質教育落到實處，我校特別成立了學校減負督導小組。減負督導小組由校長單桂富牽頭，由學校教導處、各教研組以及一線教師隊伍中的骨幹構成。在減負工作中，減負督導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負資料，提供減負工作的研討，協調減負中出現的來自於學校、家庭、社會三方面的衝突，對落實減負工作的順利實施發揮了重要的作用！
二、轉變教師思想觀念
許多教師認為：減輕學生課業負擔問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對着一種看法，學校減負督導小組組織了廣大教師進行討論，使廣大教師明確——這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如為什麼要減輕學生的過重負擔？學生負擔過重已經造成了哪些危害？怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔會不會降低教育質量？等等。這些問題均屬於認識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必然出現“有令不行，有禁不止”的現象。
學校還通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的`新理念使教師自覺從三個方面“負重”，努力使學生“減負”。一是思想上“負重”，即從實施素質教育的大局出發，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，併為培養學生的終身學習打下良好的基矗
二是在業務上“負重”，一絲不苟，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐、總結，不斷提高自身的從教素質和能力。並且，在課堂教學實踐中紮紮實實地做好各項教學工作，以高效、創新的勞動切實為學生鬆綁，提高教學效果。
新課程標準更加以人為本，重視對學生全方位的培養，重視學生在學習過程中的體驗；社會發展日新月異，各行業調整週期也更加迅速，跨行業人才明顯短缺；號稱第三次工業革命的電子計算機、互聯網業務的飛速發展。我摁的時代正在以一種前所未有的速度向前發展，這一切也對從教者本身提出了更高的要求。現代教育理念認為：一個稱職的教師，光有專業知識是不夠的，還必須不斷改進教學方法，掌握教學藝術。
我校也注重對廣大教師進行培訓，開展教學研討活動，積極組織教師之間互相聽課，互相評價，取長補短；積極為教師的進修創造條件，使教師知識層次不斷提高。
當然，減負是減輕學生不必要的負擔，而非不要學習中正常的負擔。在課堂上要切實落實素質教育理念，面向全體學生、全面提高學生素質、創設互動發展的課堂教學模式。不斷改進教學方法，注重啟發學生自主思維，儘量使學生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。同時，我校教學主管部門也認識到，要真正減負，並且寓教於樂，教師本身的心理狀況應該是良好的。為使教師更好的服務於教學，更好的貫徹執行減負精神，由我校黨支部牽頭，邀請心理醫生為廣大教師定期進行心理諮詢，使進行教學工的各位老師具有良好的心態。在實際中起到了很大的作用，為創造樂教樂學，寓教於樂的愉快的情景教育創設了條件。
三、規範學生作業管理，改革作業類型
不可否認，學生還有幾大的負擔來自於作業。動輒重複性的作業，繁重的課業負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創造力，也是許多學生產生了厭學情緒。為了杜絕大量作業對學生學習發展造成阻滯，避免因為大量作業而產生的種種弊端，我校減負督導小組主要從規範學生作業管理着手，大力推進學生作業改革，認真貫徹執行教育部門對學生作業的各項要求，達到了減輕學生作業負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業的有效性大大加強。
我校嚴格控制作業量，作業內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業分量要適中，注意突出訓練重點，創造性的突破學習中的難點，儘量減輕學生負擔。一、二年級不留書面的課外作業，其它年級每天課業總量力求符合以下要求：三年級不超過40分鐘，五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業量的方式來懲罰學生。
注重學生作業的量的同時，我校教學部門還積極的推行作業類型改革。我們認識到兒童的.興趣是非常大的動力！當學生在完成自己非常感興趣的活動的時候，他們不會覺得是一種負擔。如何使作業成為學生一項感興趣的“活動”？這是我校在推行減負工作中突破的一個難點。基於此，我校對學生作業實施大膽改革，以各年級組為單位，根據教學要求及學生的實際情況制定有效、合理、少量的作業，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學生交流，瞭解學生的興趣所在，使作業內容貼近學生心靈，聯繫學生的生活實際應用，舉一反三。教導處也定期對學生作業進行檢查，根據實際情況讀學生作業的佈置、批閲進行相應的指導。
四、杜絕教學輔導資料的徵訂
由於各方面的原因，大量的教學輔導資料湧現。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進行知識堆砌，注重於對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學生花費大量的時間和精力完成後，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力於將教學輔導資料從孩子們的書包中請出去。
我校減負督導小組要求學校、教導處和教師切實做到：不濫訂複習資料、不向學生推薦各種用書。積極倡導聯繫作業的精練、高效，嚴格過程管理和終端評價相結合
五、大力進行宣傳，將減輕學生課業負擔這一宗旨推廣到家庭、到社會。
減輕中國小生課業負擔，喊了多年尚無成效，學生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學校作業量不足，想方設法增加孩子的學習量。當然，在幾年以來的減負工作中我們也遇到了一些有待解決的問題，例如，學校雖然在減負，校外的課餘輔導班卻層出不窮，長期形成的家長間的攀比又使家長對此類輔導班趨之若鶩，無疑從另一方面加重了學生的課業負擔。個別教師也片面的人為減負就是教學的量和質以期降低，教學觀念有待改變??在今後的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學質量，使我校“減負不減質”這一宗旨的一個出色的體現，也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悦！篇2：國小生減負工作彙報材料國小生減負工作彙報材料大嶺中心國小
學校減負工作情況彙報（精選6篇）5
為貫徹落實國家、省和市及教育局關於義務教育階段學校減輕作業負擔工作有關精神，規範辦學行為，全面推進素質教育，就我校減負工作做一彙報：
1.召開全體教師會傳達教育局文件精神。結合我校實際制定《作業公示制度》、《作業協商制度》，切實把學生減負作為一件大事來抓，使工作落到實處。
2.要嚴格控制課外作業總量。各班要嚴格控制日作業總量和作業時間，國小一二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級學生每天書面家庭作業不超過60分鐘，節假日（含雙休日、寒暑假及國家其它法定節假日）不得加大作業量，不準用增加作業量的方式懲戒學生。
3.教師要科學合理佈置作業。指導教師科學系統設計學生的學習活動，把作業設計作為學生學習過程的有機組成部分。作業設計應符合學科課程標準規定的範圍和深度，緊扣教學進度和學習內容,把握好重點和難點，精心選擇與學生基礎相適應、重在遷移運用的作業，切實減少簡單記憶、機械重複的練習。
4.要明確課外作業師生職責。學生是完成課外作業的主體，教師要強化學生“自己作業自己做”的意識，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識、養成良好的學習習慣。教師是設計和評價作業的主體，要嚴格遵守“有佈置必有批改”的原則，對佈置的書面作業要及時準確進行批改，規範家長在學生作業中督促、支持與
鼓勵作用，不能把教師分內之事轉嫁給家長。針對當前出現的問題，各中國小校和教師要嚴格執行“五個禁止”：禁止教師通過採取增加作業量的方法與其它學科爭搶學生自主學習時間；禁止教師通過罰寫罰抄作業或其他增加作業量的方式體罰學生；禁止教師不篩選、不分層地直接佈置大量作業；禁止學校或教師統一要求家長出題、自行下載打印作業或學習素材、安排學生家長代為批改作業，並進行錯題分析、總結和反思；禁止學校或教師統一佈置超越學生實際能力、須家長代替包辦的各類實踐作業。學生家長應與學校一起共同鼓勵和督促學生認真完成作業.
5.建立課外作業管理制度。各中國小校要從制度上規範教師和學生的作業行為，建立課外作業審批制度、常規檢查制度、批改講評制度等。
6.完善學校教育與家庭教育的協調機制。通過成立家長委員會、召開家長會、舉辦家長學校和家長接待日、家訪等形式，加強與家長在課外作業工作方面的溝通和交流，使他們瞭解課外作業安排的相關要求，共同創造學生快樂健康成長的良好環境。
學校減負工作情況彙報（精選6篇）6
減輕學生課業負擔我校做了大量工作。
一、嚴格控制學生在校時間，保證學生在校時間不超過7小時，保證學生的鍛鍊和休息時間，學校做到每天“兩操”不間斷，每天鍛鍊不低於一小時。
二、重視高效課堂建設，通過提高課堂教學效率減輕學生課業負擔。首先改變教師教學的觀念，在教學中引入新知識和新理念，加大課堂容量。其次改革教學模式，提高學生學習效率。學校組織教師學習全國高效課堂的九大模式，引發我校課堂模式的根本性變革。讓學生參與到教學活動中，在教師的引導下展開自主學習、主動學習，提高學習效率，減輕課業負擔。學校每學期印發大量的業務學習資料，幫助提升理論水平。在全校範圍內推廣骨幹教師的成功經驗，幫助全體教師提升教學能力。學校同時還注重教師的個人教學反思，要求每位教師每節課都要有教學反思，以便推廣自己的經驗，發現自己的不足。
三、學校制定了作業佈置方案，監督教師的作業佈置，並建立由班主任、備課組長和教務處共同負責的審核機制，學校不定期對學生作業予以檢查。對於作業中的難題採用學習小組互相幫助和家校聯繫的方式予以解決，縮短學生的作業時間。
四、激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性。興趣是最好的老師，有興趣才能取得事半功倍的效果，才能改變被動的學習態度，才能提高學習能力。
