不知不覺中，一個月的教學已即將結束。回想這個月的工作，有付出，有收穫。雖然忙碌、雖然艱辛，但是也充滿歡樂、充滿喜悦。
一·本學期，我擔任的是二年級的數學，由於本學期的教材，內容多，難度大，孩子們學起來非常吃力。針對這種情況，認真做好教學計劃，提前備好課，平時做到周前備課。
備課時認真鑽研教材教法。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。備課分三個方面：①備教材：鑽研教材、蒐集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點和難點內容，做到心中有數。②備學生：經常瞭解學生的態度，知識基礎，學習方法，增強教學的針對性。③備教法：選擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體，同時為了上好每一節課，通過上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。同時也學習杜郎口的經驗，讓孩子當小老師，培養孩子的説的能力，和自信心。每節課都要認真做好準備，認真講課，明確教學目的，符合學生實際，體現教材的科學性和思想性，努力做到 “知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性、思想性、趣味性，精講精練。運用多種教學方法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待數學的重要性，培養學生良好的數學素養。注意課堂管理，上課期間嚴格要求學生，同時又注意因材施教，注意對差生進行手把手的輔
導。課後及時做好課後反思，不斷總結經驗，向課堂40分鐘要質量。
一個學期以來，我們都處於緊張的狀態，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準備、上課、改作業、備課、輔導，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的！
二·在教學中，由於學生的基礎層次不一樣，所以掌握的情況也有所不同，為了提高整體成績，我採取了培優、促中、補差的工作，重點是補差。我所擔任的這個班上，有個別孩子基礎很差，他們在學習上，一沒有良好的學習習慣；二對學習沒有興趣；三在課堂不認真聽講；這些因素就導致他們的成績差距很大，對於這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關注這些孩子，對於簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導和鼓勵，逐步提高他們的學習興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課餘時間幫 他們輔導，耐心的講解，細心教導，為了使他們能夠提高的更快，我經常和家長溝通，瞭解孩子在家的學習情況，並向家長反映孩子在學校的學習情況，經過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。
三·本人今後的努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在數學的認識上有更大進步。
3、加強道德方面的教育，使學生不僅要個人學好數學，還要學
會關心和幫助同學，一起步。
4、利用各種教學方法，提高學生注意力。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收穫的卻是那一份份充實和感情。在今後的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，多方面提高自己的素質，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
三月教學工作月彙報材料 [篇2]
一、 成績分析
本次高三抽測成績基本正常，理科全縣前500名比上次多進線1人，前900人比上次多3人，在全縣的位次沒有變化。文理兩科的數學成績依舊不錯，尤其文科數學與上次相比提升幅度較大。理科語文、物理、化學，文科政治比上次都有增加有上升的趨勢。但是從數字上看原平行班級進線多的是進線少的3倍，出現了班級的不平衡。文科總體較弱總進線及單科進線人數依舊較少。英語不管文科還是理科整體上還是較弱。
二、存在的問題
1.學生自主學習的習慣沒有建立起來，即使來自南部山區的學生吃苦精神也越來越差，與以前高三畢業生相比，學生自主學習的能力大大降低。雖然採取了高三複習動員會，個別談話個別引導等一系列措施，但仍舊由些學生存在着為他人學的思想，應付現象還不少，上課上自習拖拉，課堂上走神、轉筆、往教室外觀望，聽講回答問題不積極、不主動，晚修無計劃性，完不成作業抱着無所謂的`思想，不積極主動的反饋回顧課本知識。
2.學生應試能力，題目的應變能力不足。考試前級部、班主任，任課教師都對應試進行了專項指導，但是好多學生對自己的不良應試習慣一時改不過來，亂寫亂畫的現象仍舊十分嚴重，該得的分得不起來不該失去的分失去了。
3.教師的課堂授課效率還有待於進一步提高，濰坊市教科院推行的三步四環節五課型高效課堂模式，有的教師一時適應不過來，授課上仍舊有填鴨式教學的跡象，重點、難點把握上有待進一步提高，題海戰術仍舊存在。
4..備課組的合力還沒有完全形成，週二集體備課個別組效率較低，學案討論製作比較粗，有的教師沒有在學案的基礎上，根據本班實際情況進行備學生，個別教師捨棄學案另起爐灶，仍然存在單打獨鬥的現象，通過成績的分析可以看出，同學科不同班級仍存在不少的差距，差距的出現與備課組合作有直接關係。
三、下一步的措施
1.級部、班主任、任課教師聯手行動，督促學生認清當前形式，增強緊迫感與使命感，珍惜時間，提高效率，努力拼搏，針對這次抽測找出自己學習上的優
點與不足，做好下一步學習上的打算，針對試卷找出差距，找出薄弱點，找出失分的原因，借鑑宣傳欄中張貼的優秀答卷制定自己規範答卷的措施，制定人生目標與奮鬥方向，提高學習的積極性。
2.促進教師業務學習。各備課組進一步認真組織學習本學科教學大綱、大學聯考説明，深入研究近幾年的大學聯考題，利用各種渠道蒐集各地試題特別是山東各地市的模擬題，作為借鑑，多與教研員聯繫，尋求指導。不斷研究大學聯考信息，把握大學聯考方向，增強教學的針對性，要多動腦筋，多做研究，吃透教學大綱和考試説明，深入研究歷年大學聯考試題，不定期的抽查每位老師研究考綱考題的筆記本。
3.加強集體備課、合作交流。一定要落實備課組的集體備課，要堅持每週兩課時集體備課，學校領導全部靠在了高三，分組包乾，領導對備課組的集體備課進行記錄，備課組長將備課組一週的授課學案等進行記錄，集體備課結束後相互簽字存檔。集合眾智，抓好學案編制，每個學案都要有主編人姓名日期，學案也要接受學生的監督。將集體備課、研究結果落實到學案的編制和使用上，讓學案成為教師備課的主陣地。要堅決杜絕單打獨鬥的現象。
4.級部調度部分班級、備課組，班主任、任課教師調度部分學生，找出差距的原因，制定出提高成績的措施，班主任採取多種方式與家長座談或取得聯繫，尋求家長的幫助共同做好學生的思想工作。
