如何培養學生幹部，應對它要有個認識，瞭解它的作用與職責。經過在學生會和班上一年多的學習和實踐工作，使我積累的很多經驗，也具備了一名學生幹部的素質。學生幹部是實施學生“自我教育、自我服務、自我管理”的主體力量，是聯繫學校、老師和同學之間的重要橋樑與紐帶，是學生工作得以落實的具體組織者和協調者，是學校開展學生工作的得力助手。在維護學校和班級正常教育教學秩序以及加強學生管理方面，學生幹部具有不可忽視的作用。
如何培養學生幹部，我認為應着重培養一個人的素質與能力。因為學生幹部的素質與能力，對學校和班級的學風建設、對學生各項工作的開展都具有較大的影響。因此，學校要不斷加強對學生幹部的培養、教育和監督，使他們在自身良好發展的同時帶動和影響其他同學，從而形成更好的集體教育和自我教育的氛圍。
如何培養學生幹部，覺得集體、團結二詞不可丟“一支筷子易折斷，十雙筷子牢成團”，一個人的力量是很薄弱的，個人的智慧像大海中的一滴水那樣微小，許多工作都要靠集體的力量才能完成。現在的學生自我意識較強，常常以“自我”為中心，個人利益看的太重，什麼事都離不開“自己”的小圈子，缺乏顧全大局意識。因此要加強集體意識培養，個人的行為要融入集體之中，個人利益要服從集體利益，集體利益來源於個人的捨得。
對學生幹部的培養，還有注意以下幾點：
1、學生幹部作為學校和班級的優秀人物，無論在學習上、紀律上都應當成為其他同學的表率，尤其是在自己擔任的工作方面，要起一個表率作用。如勞衞部或勞動委員要在集體的勞動中表現突出的管理和勞動能力；體育部或體育委員要比其他同學在體育方面的興趣和水平更高；文娛部或文娛委員在搞文娛活動時要能表現出眾的文藝才能。總之，要在物色學生幹部時首先就要考慮學生幹部的表率性；只要學生幹部自身具有表率性，就能樹立起較高的幹部威信。
2、學生幹部一旦擔任某方面的具體工作，就應當成為老師的得力助手，對自己負責的工作要有主動性；主動考慮工作的日常管理，提前計劃，對老師即時佈置的工作，要主動想辦法，提意見，組織同學完成。要培養工作的主動性，就要有全局觀念，不能只想到自己一個人，還要有為他人着想的'意識。只有這樣，工作才能順利的開展。
3、要敢於創新。學生幹部在開展工作時不要因循守舊墨守成規，要在原有經驗的基礎上，有所突破，有所革新。才能使我們所組織的活動更加精彩，也是絕大多數學生所需要培養的，只有越來越多好的創意才會使我們所組織的活動更加具有吸引力，才能使我們學生工作者更加具有激情。
4、學生幹部，不得不更多數的同學和老師接觸和交流，因此，有一個開放的性格將有利於學生幹部工作的開展和自身能力的提高。總之，胸懷要大度。
5、良好的心理素質，即要有頑強的意志，穩定的情緒，堅定的信念，健康的身心，遇事要冷靜，做事要自信。要做好一件事，必須具備個方面的心理素質，良好的心理準備，堅持不屈不撓的面對困難的作風，才能真正使每一個學生幹部能力素質得到更加完善的提高。
學生幹部是最鍛鍊人、培養人的職務，能成為其中的一員，我感到十分榮幸和光榮。既然選擇了做學生幹部，就應該全身心的投入，本着為學生服務，挑戰自我、鍛鍊自我的目的，切實踏實的做好本職工作。相信在這方熱土上一定會培育出美麗的花朵。
動科系學生會
主席團
2011.5.2
論如何培養學生幹部 [篇2]
【摘要】班幹部是班級的核心，是班主任的得力助手。因此對於每一位班主任來説．利用班幹部管理班級不僅培養了班幹部的組織能力，而且便於班主任開展工作。提高班團幹部管理能力的一些做法和經驗，即樹立正確的理念，加強班級建設和管理，強化幹部培訓，用制度來管人，放手引導班級管理工作等，激發班團幹部自我管理的積極性，增強學生的責任感、使命感，共同構建和諧班級。
關鍵詞：提高；班團幹部；管理能力；做法
班級管理工作千頭萬緒，班主任不可能事必躬親。一個班級管理得如何，班團幹部起到重要的作用。因此，提高班團幹部的管理能力，建設一支過硬的班團幹部隊伍，既是班集體建設的奮鬥目標，也是班集體建設的可靠保證。班團幹部的管理能力，即班團幹部積極、主動管理班集體的能力，具有鮮明的自主性、民主性、科學性和實踐性。通過帶班，筆者總結幾點體會：
一、以人為本。樹立素質教育和科學發展觀的雙層理念
素質教育是一種新型的教育，目的在於培養學生的綜合素質，提高學生的實踐和創新能力。以人為本，促進人的和諧發展，是素質教育的題中之意，是落實科學發展觀的出發點和落腳點。實行學生自主管理，廢除“保姆式”教育，是促進教師和學生素質雙向和諧發展的重要環節。在實踐中，班主任要管的方面很多，有人認為，班主任就得跟班，否則就是不負責任。但管得過多、過死，就成了典型的“保姆”，會造成學生依賴性強，創造性、獨立性差，缺乏自我管理能力。注重培養和提高班團幹部的管理能力，充分調動學生的積極性。
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