一個人的閲讀能力是十分重要的。這是因為：
①閲讀是大腦攝取信息的最快方式。信息爆炸時代，唯有通過快速閲讀才能從海量信息迅速找到對自已有用的信息，從而在社會上生存更輕鬆。
②閲讀較少需要他人的配合和幫助，是比較獨立的學習方式，是自學的基礎。
③閲讀速度與思維速度成正比，快速閲讀是快速學習的基礎。
④大量閲讀除了能提高文字理解能力和文學欣賞能力以外，也能提高邏輯能力和空間能力。
⑤閲讀是讓人受用終生的習慣，通過閲讀能更廣闊地接觸世界和他人觀點，使人心腦開闊，思想充實，人生更加精彩。
培養孩子的閲讀習慣是一個長期過程，不要試圖一蹴而就。孩子從兩三歲始薰陶，到十歲前後，才可能形成較強的快速閲讀能力。個人認為小孩應在上國中之前，具備較強的快速閲讀能力，因為上國中後，學科驟然增多，閲讀能力不行，學習的速度和效率都會比較低。
根據孩子各年齡段的特點，循序漸進地選擇閲讀方式。從最初兩三歲跟隨父母指認簡單字詞，聽父母朗讀故事，慢慢到父母陪讀帶讀，再到五六歲後讓孩子開始獨自閲讀。在這個過程中，可傳授一些簡單的閲讀技巧和原則，比如在閲讀時，不要回看，儘量不默讀，等等。
根據孩子年齡和愛好，選擇閲讀材料。五六歲之前，讀圖能力比認字能力更重要，適宜選擇字數較少的繪本讓孩子讀。以後，逐漸增加閲讀材料中文字的比例，慢慢過渡到讓孩子閲讀純文字的故事材料。到國小四五年級時，嘗試讀一些孩子感興趣的大部頭小説。經常閲讀長篇小説，是閲讀興趣和快速閲讀能力形成的標誌。在具體的閲讀材料的選擇上，父母不要全包全攬，可利用週末時間，帶孩子一同去逛書店，發現感興趣的書籍，先在書店內概覽一下，再由孩子來決定是否買來閲讀。
在孩子早期的閲讀活動中，注意增加閲讀的遊戲性和趣味性。父母要積極參與，並在其中起着主導作用。孩子能獨立閲讀以後，父母也不能完全不管，要注意去引導孩子擴大興趣範圍和閲讀範圍。先讓孩子閲讀喜歡的小説等故事性較強的材料，慢慢去閲讀名著、歷史、科普等書籍，並嘗試閲讀各種教材，用快速閲讀進行預習、自學等活動。
孩子的閲讀興趣比閲讀能力更重要。最好父母自己也愛好閲讀，生活中經常閲讀，給孩子樹立榜樣，讓孩子在一個温馨的閲讀環境中成長。當父母期望孩子讀某類書籍時，不要強迫，可適當地引導或引誘。例如：父母自己每天閲讀科學家的故事，不時將其中有趣情節講給孩子聽，引誘孩子自己去翻開書來看。
父母的一些常見的錯誤觀點和方法：
①急於求成。試圖只花幾天，或一兩個月，或一兩年，就讓孩子愛上閲讀，並擁有較強的閲讀能力。
②認為應該讀有用的書，強迫孩子讀經典著作、推薦書目和教學大綱要求的書。
③認為讀一些長篇小説，既無多少用處，又浪費時間。要求孩子讀短篇小説、散文和作文選。
④讓孩子帶着任務去閲讀。閲讀完之後，讓孩子寫讀後感，做閲讀測驗，及時檢查閲讀的效果。
⑤毫不掩飾自己很討厭閲讀，卻又要求孩子去愛上閲讀。
⑥不調查孩子的興趣，不徵求孩子的意見，就買一大堆書回來，然後強迫孩子閲讀，或不管不問，覺得把書買回來就已盡到了責任。
家長如何培養孩子的閲讀習慣 [篇2]
閲讀是學生學習成功的重要條件，閲讀能力是學習的基礎，杜甫所提倡的“讀書破萬卷，下筆如有神”等，無不強調了多讀書廣集益的好處。而現在的孩子生活在一個多元化、信息開放的時代，由於電視和網絡的普及，看電視、玩遊戲已成為他們最喜歡的娛樂活動，孩子們降低了對閲讀的興趣，這是一種非常不好的現象。閲讀對於一個人來説是非常重要的，尤其對於孩子而言，儘早閲讀就是一切。教育學家們也發現，兒童的閲讀能力與未來的學習成績有密切的聯繫。學生的閲讀經驗越豐富、閲讀能力越高，越有利於各方面的學習，而且閲讀越早開始越有利。因此，近年來世界各國在掀起的教育改革浪潮中，都把兒童閲讀作為一項重要的教育政策來實施。那麼作為呢？我認為應從以下幾方面入手：
一、從小抓起初步形成閲讀習慣
現在多數家庭只有一個孩子，個個都是父母的“掌上明珠”，他們在家庭中的地位不言而喻，家長總是盡其所有滿足孩子的一切需求，給孩子買很多的玩具、高檔的衣服，帶孩子到處遊玩，全方位的呵護，而用在引導孩子閲讀方面的精力和心思就很少了。美國教育家傑姆特米里斯認為，0～3歲是形成孩子閲讀興趣、閲讀習慣的關鍵階段，父母應在孩子很小的時候就養成每天為孩子朗讀的習慣。每天20分鐘，持之以恆，孩子對閲讀的興趣便在父母抑揚頓挫的朗讀中漸漸地產生。在日常生活中父母應儘量擠出時間，每天唸書給孩子聽，並在家庭中為孩子準備各種能啟發孩子閲讀興趣的東西，如可供孩子翻閲的小畫書，可給孩子塗、畫和寫的紙和筆等。不僅如此，還應注意激發孩子對文字的好奇心。這樣，孩子的閲讀習慣就在不知不覺中初步形成，閲讀對孩子來説就已經不再是一件枯燥無味的事了。
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