教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析，而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。今天小编为大家提供了三年级下《绝招》教学设计，更多教学设计尽在我们应届毕业生考试网。
学习目标：
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3.培养学生独立阅读的.能力，能展开想象，想象小柱子是如何练绝招的。
教学重难点：从阅读中理解课文，想象小柱子是如何练绝招，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
教学过程：
一.启发谈话，引入课题。
1.你们喜欢看动力画片吗?你喜欢谁，他有什么本领?
2.这些都是他们的绝招。(板题)什么叫绝招呢?
3.今天我们要学习的课文就叫绝招，看到课题，你最想知道什么?
二.初读课文，感知内容。
1.自己放声读课文，要求读准字音，遇到难读的字词，多读几遍。
2.认读词语。
憋气 唯独 腮帮子 拇指 蔫蔫 铲馅 攥饺子 尴尬
露馅 咧开 下巴颏 羡慕 禁不住 调换花样 脱口而出
3.生快速默读课文。想课文讲了一件什么事?
(提示：哪几个人，比了几次，各表演的是什么绝招。)
三.深入理解课文内容。
1.找课文的哪几个自然段写第一次比赛?
思考：①小柱子为什么这么尴尬呢?课文中是怎样写的?该怎样读?
②三胖、二福的表演怎样的厉害?该怎样读?如果你在场，你会怎样夸他们俩呢?
③此时的小柱子因为觉得丢人，他只好怎样呢?
2.小柱子蔫蔫地回了家，看到奶奶在干什么?
奶奶包饺子的技术怎样?小柱子从和奶奶的谈话中明白了什么?
3.于是，小柱子暗暗练绝招，齐读第12自然段。
4.小柱子暗暗练绝招，第二次比赛怎样呢?
小伙伴们为什么羡慕小柱子呢?
①你从哪句知道他的绝招的?
②这时的小柱子和第一次比赛相比，应该很(自信)，怎样读出语气?
③考他时他是怎样回答的?
5.这么难的绝招，小柱子是怎能样练成的呢?
提示：当清晨天刚蒙蒙亮时，别的孩子还__________，小柱子早已_________;
当深夜只有星星眨眼时，别的伙伴 ，小柱子却在__ ______;
当________________时，别的_______________，小柱子________ ____。
6.正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，让我们来夸夸小柱子。
7.总结：勤学出绝招。
四.拓展深化。
课件出示刘翔图和千手观音图，师深情讲述他们怎样创造奇迹，练成绝招的。激发学生努力学习本领，刻苦求知。
练出
板书： 绝招
三胖 憋气
二福 空翻 单臂倒立
勤学苦练
小柱子 口算乘法
