不管是什么时候，语文科目的学习都是很重要的，九年级的学生在学习语文的时候，如果多写写练习题，是可以进一步吸收更多知识的。下面是本站小编为大家整理的九年级语文练习题及答案，希望对大家有用!
一 .语文积累与综合运用 (35分 )
1. 默写古诗文中的名句名篇。(10分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中六句)(6分)
① ，欲语泪先流。(李清照《武陵春》)
②落红不是无情物， 。(龚自珍《己亥杂诗》)
③ ，叶底黄鹂一两声 。(晏殊《破阵子》)
④更深月色半人家， 。(刘方平《月夜》)
⑤足蒸暑土气， 。(白居易《观刈麦》)
⑥鸡声茅店月， 。(温庭筠《商山早行》)
⑦持节云中， ?(苏轼《江城子•密州出猎》)
⑧ ，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)
(2)默写王维的《使至塞上》的颔联和颈联。(4分)
， 。 ， 。
2.阅读下面一段文字，完成(1)～(4)题。(9分)
一场春雨过后，冬日的xiāo索、落寞被dí荡已尽，山野脱下了灰黄色的瘦衣，换上了宽松多彩的新装。毫不偏私的大自然，把万千生灵的意愿和梦想都聚集在它的宽阔的胸襟里。苦菜儿用葱翠肥嫩的茎叶，最先拖起了金黄色的小花，来报答春雨的涵濡。车前子、蒲公英、白玉兰、锦带花、马兰草承受了春阳的温慰，也在溪边、河畔、 地堰、路旁，争先恐后地拱芽抽叶。就连老巷墙下冥顽的石头上的苔藓，也泛出了淡淡的绿意。杏树刚刚卸下洁白的素妆，胭红的桃花又扑棱棱地挂满了枝头…… (选自2013年11月《散文选刊•李存葆散文特辑〈听雨〉》)
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)
xiao( )索 dí( )荡 胭( )红
(2)文中有错别字的一个词是 ，这个词的正确写法是 (2分)
(3)“涵濡”的意思是 ，“冥顽”的“顽”的意思是 (2分)
(4)这段文字主要运用了 和 的修辞手法，为我们描绘了 春雨过后万物复苏、欣欣向荣的景象。(2分)
3.走近名著。(4分)
根据下面提供的信息，结合名著内容，完成下列问题。
A.他，禁军教头，误入节堂，平添复仇怨。 B.他，斗战胜佛，斩妖除魔，美名永流传。
(1)A是 (人物)，人物性格的主要特点是 。
(2)B是 (人物)，与人物相关的一个故事情节是 。
4. 综合性学习(12分)
2011年5月1日起，“酒后驾驶机动车”作为“危险驾驶罪”已被列入刑法，为了让大家知道“酒后驾车”的危害，九年级(3)班的同学准备组织一次以“杜绝酒驾”为主题的活动，请你参加。
(1).请为这次活动设计一条对联式的宣传标语。(要求上下句字数相等、内容对称)(4分)
答：
(2).请你写出“酒驾”的危害，至少两点。(4分)
答：
(3).为了让更多的人了解“酒驾”的危害，请你设计两种宣传的方式。(4分)
答：
二、阅读(55分 )
【一】(20分)
成长，有时只是瞬间的事
人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明!
然而，那一堂极其普通的美术 课，却无意中颠覆了我对自己的认识。
那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里;窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌;远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……
也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。
B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴!可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。
我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服?”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……
老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么?”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想 表现……温和、平静、美丽的大自然。”
只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好!莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的!我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的!老师真的是这么说的!可老师这是在鼓 励后进生吗?也许……”
接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课!老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画 印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分!
那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。
我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。
我开始了一个人的战争 ，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。
终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……
大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的`亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。
再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶!
5.通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。(3分)
6.第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同?请结合文章内容进行分析。(4分)
7.文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。(4分)
8.批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C三 处中任选一处，自选角度作批注。(4分)
9.许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法?请结合文章内容和你的成长感悟谈一谈。(5分)
【二】(20分)
生活，我对你心存感激
①也许我们曾经埋怨过自己的身世，也曾经因为某些方面(感情，事业，学习等)的失败而怨天尤人，好像很后悔自己出生在这样的一个年代，但请别忘了：生活对于我们每一个人是公平的!我们应该感谢生活!
②山外青山楼外楼，生活富裕且自由!这应该是我们所处的环境吧!而这一切都是我们人类和自然和谐发展的结果呀!生活带给我们的一切我们只有好好地去珍惜才是，绝不要因为一时的不如意或者失败，而去埋怨，去破坏我们的家园?!
③总相信生活是美好和富有希望的，人生是精彩而美丽的!当我们以一种热爱生活的态度去面对生活，我就会发现现实并不像你我想象中的那么的恐怖和不公平。就像那墨色的夜幕虽然显得有些可怕，但它也时常有群星的点缀而显得迷人!即使生活中偶尔有那么一点不顺，我们也不必为此而埋怨或者放弃我们的目标!应该相信阳光总在风雨后!
④人生，有时也需要一些起伏才显得更加有意义，才更懂得如何去珍惜并努力争取!平静的海面固然很美，但柔风吹拂的海面也不失为一种美丽!而且平静有时也显得不够活力，波动也不代表就是不好呀!正如别人所说“落红不是无情物，化作春泥更护花”。虽然落红是一种生命结束的象征，但这样的牺牲是非常值得的呀!待来年它依然再焕风采，再创辉煌!
⑤我们都会有生老病死，对于这样一个话题，我想每个人都有他独到的见 解。我应该珍惜与生带来的病痛，不需要过分地去想如何才能避免，因为世界万物是有因果关系的。倒不如好好珍惜自己愉快的每一天!生活应该是有许多元素构成的，不管是快乐，欣喜的，还是烦恼，痛苦的，都只是生活的一些元素，并非是全部。市快乐或欣喜，值得我们高兴 与回味，是烦恼或痛苦，也值得我们思索与珍惜!只有这样的生活才是比较完整的!
⑥“落花人独立，细雨燕双飞!”尽管是凄凉了点，但也是一种美景!是人去楼空也好，物是人非也罢，是现实的就要乐观接受!人生快乐有时，痛苦有时，总有些事不能坚持!假如一味地去挽回那些原本就要消失的事物，是不是有些不值得呢?尽管是如此，我们也不应该去找任何借口，因为做人就应该是这样：不为失败找借口，只为成功找方法!
⑦岂能尽如人意?但求无愧于心!我们只要尽自己的所能去完成我们需要做的事，就算是失败又何妨?天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过!生活也许不能代管我们满意的东西，但我们可以自己去创造!凭借它给我们提供的条件。生活的本质不是直线的，而是曲线的美!因为曲折坎坷，我们才知道珍惜它的不易，因为我们才能激志奋发!因为奋发，我们才能不断地提高我们的素质!因为有了提高，所以更求商家!
⑧因为生活给我带来了这些，因此我爱它!这样我时常心存感激!
10.作者的主要观点是什么?请简要概括。(3分)
11.请你说说“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗在文中有什么作用?(4分)
12.选文第③段中画线句运用了那种论证方法?有什么作用?(4分)
13.第⑥段是从什么角度进行论证的，请你说说它在全文中所起的作用。(4分)
14.流行歌曲《痛快》中曾有一句歌词，“生命给了什么我就享受什么”，形象地传达了当代青年对生活的态度，和本文的观点来比较，简要说明你更喜欢哪一种。(5分)
(三)阅读下面古文，完成15——19题。(15分)
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
15.(4分)解释下列加点的词语。
(1)陈胜、吴广皆次当行( ) (2)扶苏以数谏故( )
(3)卒买鱼烹食，得鱼腹中书( ) (4)为天下唱，宜多应者( )
16.(4分)翻译下列句子：
(1)王侯将相宁有种乎!
(2)苟富贵，无相忘。
17.(2分)在起义准备的过程中，陈胜为“起义”作的舆论准备“威众”的两件事是：
((填四字短语)。
18.(2分)根据陈胜的言行，说说他是一个怎样的人?
19.(3分)你是如何看待陈胜、吴广“行卜”这种做法的?
三.写作 (55分)
20.生活中，有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风;有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆启航;有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗;有温度的话语可以陶冶性情，让我们受益终生……
成长中，无数有温度的话语，伴随我们一路走来。
请以“有温度的话语”为题目，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感;②除诗歌外，文体不限,可以记叙经历，抒发感情，发表见解等;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B 、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。
九年级语文练习题答案一. 语文积累与综合运用。(35分)
1.(10分)(1)(6分)①物是人非事事休 ②化作春泥更护花 ③池上碧苔三四点
④北斗阑干南斗斜 ⑤背灼炎天光 ⑥人迹板桥霜 ⑦何日遣冯唐
⑧潮平两岸阔
(2)(4分)征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。
2.(9分)
(1)萧 涤 yān (共3分。各占1分)
(2)拖起 托起 (2分)
(3)滋润，滋养; 愚顽，愚钝(共2分。每空1分)
(4)比喻 拟人 (2分)
3.名著阅读 (4分 每空一分，性格和情节答出一点即可得分。)
(1)林冲 安分守己 循规蹈矩 武艺高强 有勇有谋
(2)孙悟空 大闹天宫 三打白骨精 三借芭蕉扇等。
4.(1)(4分)喝酒不驾车，驾车不喝酒。(对联句式 2分，内容2分)
(2)(4分)酒驾具有严重的危险性;酒驾严重漠视他人生命;酒驾严重危害公共安全。(列出两种同时通顺即可满分)
(3)(4分)(1)印发宣传手册。(2)开展“杜绝酒驾”主题演讲。(3)举办“酒驾”事故图片展等宣传活动。(每种方式给2分)
二、阅读(55分)
(一)(20分)
5.(3分)
16岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。(能准确概括文章内容，2分;表达，1分。)
6.(4分)
美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学聪明……//美术课之后“我对自己的认识”：(对艺术美)挺有悟性，不会比其他同学差(比其他同学还聪明)……
7.(4分)
例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看《睡莲》的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改变了我的人生。
例二：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来;正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感谢生命中有你。
8.(4分)能自选一个角度(内容、写法、结构、语言)作批注。内容2分，表达1分。
【A句参考角度】①用排比的修辞，写少年的汗味，写老 树，写蝉儿，写市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛围……②用拟人手法，写老柳树懒得摇曳，蝉儿高调地唱老歌，强调了夏日午后的无聊、慵懒……③用“蝉儿唱歌”、“远处市音繁忙”来衬托夏日课堂的单调……
【B句参考角度】①运用心理描写。当听到轻蔑的话语，“我”的心猛烈地跳动，“住嘴”二字差点脱口而出，形象地写出了此时“我”的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了一股压抑的愤怒……②运用动作描写。“攥紧”，“低头”、“再低头”、“埋进”几个动词，生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助……
【C句参考角度】①运用动作描写，“看我一眼”、“点点头”，传神的写出父亲对“我”开始热爱美术的理解……②用语准确，“意味深长”、“郑重其事”两个形容词，体现父亲对“我”的理解与坚定的支持……
9.(5分)
例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。
例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。(观点明确，结合文本，2分;生活感悟，2分;表达，1分。)
(二)(20分)
10.(3分)生活对于我们每一个人是公平的!对生活要心存感激。
11.(4分)作者用我们熟知的诗句有力地阐明了“人生，有时也需要一些起伏才显得更加有意义，才更懂得如何去珍惜并努力争取!”(生活中难免有的是起伏)这个道理;增加了文采。
12.(4分)比喻论证;使深奥的道理浅显化，生动形象地证明了生活是美好和富有希望的，人生是精彩而美丽的。
13.(4分)第⑥段阐释了生活中的困境与失败也是一种美景;从如何对待失败与困境的角度论证了我们应该感激生活，使论证更全面周严。
14.(5分)此题为开放性试题，无唯一答案。参考示例：我比较喜欢本文的观点，《痛快》中对待生活追求的是一种自由与享受，本文中强调的是面对生活应充满热爱，心怀感激，两者相比，本文的观点更积极些。
(三)(15分)
15.(4分)(1)编次(2)屡次、多次(3)字条(4)通“倡”首发
16.(4分)略
17.(2分)置书鱼腹 故作狐鸣
18.(2分)陈胜是一位深谋远虑、有很强的洞察力及很强的领导才能和组织才能的农民。
19 .(3分)(1)这种做法可以理解。陈胜、吴广所处的时代，愚昧和落后导致人们思想上的局限，他们依靠“行卜”这种做法来威服众人，以达到起义的目的，情有可原。(2)这种做法不对。“行卜”是用占卜来预测吉凶的一种迷信活动。陈胜、吴广两人应适时发动起义，而不可把如此重大的事情寄托在卜算上。
三、 写作(55分)
