雅思考試（IELTS），全稱國際英語語言測試系統，由劍橋大學考試委員會外語考試部、英國文化協會及IDP教育集團共同管理，是一種針英語能力，為打算到使用英語的國家學習、工作或定居的人們設定的英語水平考試。下面是關於雅思口語的評分標準，請檢視！
1 Fluency & Coherence ( 流暢度 & 連貫性)第一項流暢度和連貫性並不是只是指一直不停說就可以獲得高分，在這裡5分和6分的要求區別在於：5分容許重複(包括連線詞)或者停頓，容許自我更正或者語速過慢，可以表達一些簡單句而不是複雜句;而6分的要求是可以少量出現重複或者自我更正和猶豫，可以使用一些不同的連線詞(可以有少量錯誤)，和要有一定的邏輯。從這項的要求來看由5分提高到6分是比較容易實現的。
另外，6分的要求中加了一項“willing to speak at length”，這裡是講學生有意願去交流而且使用的句子有一定長度而不是簡單句。此處便是得分點，很明顯的提示了長句表達的重要性，學生在理解評分標準之後再有意識的訓練會有效改善之前在此方面存在的問題，尤其有意培養長句的表達。
這裡需提醒考生不必過於追求流利程度而語速過快造成的過多語法錯誤，或者因猶豫時間過長而導致的語速過慢，這些情況都會影響分數的判定。更好的辦法是在考試一開始就保持勻速，通過一定的調整放鬆心情有利於學生在講的過程中不容易犯語法錯誤，從而發揮出正常水平。
2 Lexical Resource (詞彙量)也就是詞彙儲備的廣泛和靈活應用。在這裡5分要求和6分還是有明顯區別的，5分的要求是：考生在有限的詞彙量中可以討論熟悉和不熟悉的話題，並試圖去解釋，容許出錯誤。而6分是在一定充足的詞彙量的基礎上用長句來清晰的表達闡述觀點，只容許出現一些搭配不當用詞不當的小錯誤。
這裡再一次的強調了長句子的重要性，換句話說就是需要考生展現在有限的詞彙量中對於英語表達能力的掌握。通常學生會在這裡疑惑，很多學生在準備的過程中已經背了不少單詞並且自我感覺詞彙量很大，但是這樣機械的背誦很少可以在實際運用中使用到已經背過的詞彙。背單詞固然重要，但是背誦的目的並不是只求量大，而是可以在說的過程中能使用到此類詞彙，這才是實際可以運用的知識。
3 Grammar Range(語法)具體是指文法的多樣性和表達的準確性。有些學生存在這樣一個誤區認為口語是不注重語法的，平時練習也很少注意到此類問題，尤其是對於一些語法基礎知識薄弱的學生，更容易在語法這一單項中扣分從而影響整體分數。
此項對於5分的要求並不是很高，要求基本句型保持準確性和容許出現一些錯誤在運用有限的複雜結構中。而6分要求是能夠使用複雜結構，容許欠缺一些靈活度和少有的.影響理解的錯誤。再一次，複雜長句式是提高分數的重點，而對於想提到六分的同學來講，簡單句複雜句交替使用是很好的提分方法。
4 Pronunciation (發音)這是口語中短期內最難提高的一項。在此類要求中反覆強調“pronunciationfeatures” 就是語音特色或者語音特點，這裡並不是有硬性規定一定是美音還是英音或者一定有地區分化的要求，而是指發音接近native speaker，在此是指注意發音時的連讀，弱化和吞音，而不是一味的學習腔調。
這一項的要求其實是單獨的分化，而前三項的要求相互有緊密聯絡，在練習中可以自成一體結合同時提高。雖然短期內改變發音比較困難，好在此項並不是最重要的一個得分點，短期內要求達到發音標準和清晰即可，畢竟答題卡中還有對於語言和內容有更多的要求而不僅僅只是關注發音。提高此項是需要長期的積累，同時提醒學生平時可以刻意將自己置於英語語境中，也就是多聽一些電臺和標準的演講來培養語感，同時跟讀和學習發音。只有持續不間斷的長期練習發音才可以逐漸地表達地道。
當然，講一口清晰並且發音標準的英語確實是會在考試大大提大學聯考官的印象並且加分添彩的。具體是指文法的多樣性和表達的準確性。有些學生存在這樣一個誤區認為口語是不注重語法的，平時練習也很少注意到此類問題，尤其是對於一些語法基礎知識薄弱的學生，更容易在語法這一單項中扣分從而影響整體分數。
