新改革後的大學英語四級考試的聽力位於Part II部分，共分為Section A、Section B、Section C三部分。答題時間為30分鐘。
SectionC是一個聽寫填空題，即考生應根據錄音內容準確地填出空格里的詞彙，一般為一個單詞，全文共須填入10個左右的詞彙。文章長度大約為120個詞左右的短文，以大學英語教學大綱規定的語速朗讀三遍。
1. 播放Directions部分時，目的是讓學生熟悉做題要求。在Directions部分快要結束的時候，及時將注意力轉回文章開頭，做好聽寫準備。
2. 聽第一遍錄音。目的是讓考生對所聽的短文有一個大致的瞭解，把握篇章大意。
3. 聽第二遍錄音。靜聽並做題，考生應利用空格後的停頓時間，一邊聽錄音，一邊看文字材料，重點在空格部分，力爭聽懂空格處是一個短語還是一個句子，為第二遍聽錄音、寫內容打好基礎。
4. 聽第三遍錄音。提供考生了一次檢查修改的機會。此題型命題的主要目的在於考查考生的聽寫和記憶的能力。相對而言，此部分出題比較簡單，得分相對容易。現就sectionC為大家提供一些聽力技巧：
一、提前速讀
答題時學會利用聽錄音前的時間。答題時學會利用聽錄音前的時間，迅速地捕捉每個小題題幹選項所提供的資訊，預測短文或對話可能涉及到的內容，這樣聽錄音材料時就有的放矢，有所側重，提高答題的準確率。
二、加強語法知識
利用平時積累的語法知識，可以在很大程度上彌補考生聽力細節上的不足。在聽寫的時候，考生由於緊張等因素可能對某個單詞或者短語有誤聽、很難辨別同音詞或者近音詞、書寫錯誤等方面的問題。因此，考生只有良好的語法知識，才能儘量避免這些問題。
三、利用上下文
在聽寫測試中，上下文資訊對考生理解聽力內容起著十分重要的作用。在聽寫時，考生可能會難以確定所聽到的單詞應填入空格的具體形式。如名詞的單複數，動詞的時態和語態等，這就需要通過上下文來確定。注意各選項中的主要區別。考生可能會看到一些不同的名字或地點或不同的動詞，這些不同之處將會幫你確定這道題中哪些是要聽的關鍵，即關鍵詞。
四、速寫單詞
聽寫測試要求考生在聽懂原文的基礎上快速寫出所缺內容。考生可以在聽第一遍錄音時，
在不影響聽全文的基礎上，邊聽邊寫出空格中的第一個字母或者前兩個字母;在聽第二遍錄音時，補全全部字母即可，這樣會節約時間。不過，考生應在平時練習中，多加練習，才能養成習慣，以便在考場中能夠做到得心應手，起到事半功倍的.效果。
注意點：
第一，注意單詞的正確拼寫。改革前的複合式聽寫題目要求聽寫的三個句子雖長，但句中會出現很多考生較為熟悉、拼寫非常簡單的詞。而且，即使考生不能將句子中的所有單詞拼寫正確，閱卷老師也可能會酌情給分。但改革後的單詞及短語聽寫則對單詞的正確拼寫提出了更高的要求，考生必須將每個單詞都拼寫正確才能得分。不僅如此，考生還必須用所聽到的錄音原文中的單詞或短語填空，而不可以替換成與之意思相同或相近的單詞或短語。所以，改革後的試題要求考生平時更加註意單詞和短語的拼寫，尤其是一些容易拼寫錯的單詞，如environment、government (兩個詞中的“n”常被考生遺漏)、embarrass (考生常漏寫其中的一個“r”和“s”)等。為了掌握更多的詞彙，考生在平時練習時每次做完聽力題之後，要好好地閱讀錄音原文。除了確保所填的單詞及短語都拼寫正確外，考生還應該看看原文中是否還有自己不會拼寫的單詞，有的話可以摘抄下來並加以記憶，以防下次考試會考到。
第二，注重語法知識的積累。
考生在考試時因心情緊張或耳機接收效果不好等原因，很可能會聽不到單詞的尾音(如詞尾的“-s”“-ed”“-ly”或“-ing”等)，結果在填寫答案時少寫一兩個字母。為避免這樣的失誤，考生在聽寫結束後一定要將全文通讀一遍，根據語法知識判斷所填的單詞或短語的詞性及形式是否正確。如果空格處填入的是名詞，考生要判斷應填入名詞的單數形式還是複數形式;如果空格處可填入形容詞和副詞，考生要根據語法知識判斷最終哪個詞性合適;如果填入的是動詞，考生要根據時態、語態、人稱、數以及前後搭配來確定動詞的形式。短語部分考查動詞性短語的概率比較高，因此考生需加強動詞短語方面的學習和記憶。
第三，掌握單詞的標準發音。考生在平時背單詞時一定要注意學習單詞的標準發音。有些考生英語基礎還算不錯，但每次聽力部分的得分總是不高，原因就是他們的發音不標準。試想，如果考生的發音不標準，又怎麼能聽懂聽力材料中播放的標準發音呢?所以，要想在聽力部分得高分，考生必須要掌握單詞的標準發音。考生平時在完成聽力練習後，可對照著原文再多聽幾遍錄音並進行跟讀。這樣不僅可以幫助考生糾正發音，還可以培養考生的語感。 大學英語四級聽力訓練應切忌三天打魚兩天晒網。
