一、が
1 接續法
が接在體言和相當於體言性質的活用詞連體形或某些助詞的後面。
●人がいる。
●朝早く起きるのがつらい。(が前面的の作形式體言看)
2 意義和用法
①表示主語
●この方が山本先生です。
●風がふく。
②表示希望，好惡，難易，能力等的物件語
●結果が聞きたい。
●やわらかいのがすきだ。
●この萬年筆が使いよい。
●漢文が読める。
注意 が表示希望的物件時 往往可以用を代替 但が一般用於比較單純 本能的願望。表示可能的物件的が有時也可用を代替。 在現代日語中 を的用法不斷增多 如 -をできる、-をすきだ、-を言いにくい。格助詞の也有表示主語或物件語的用法 在這之後會介紹。
③が有時起到相當於の的作用，即構成連體修飾語，是文語的的殘餘。
●千円が値打ちはある。
●今が今まで本當と信じていた。
●言うが程のことはない。
二、の
1 接續法
の接在體言和相當於體言性質的活用詞連體形以及主動詞後面，還可以接在部分副詞後面
●これは私の本です。
●しばらくの間.(接在副詞後面)
●弟からの手紙。(接格助詞後面，此外，との への より の で等也是同樣的接續法)
●本人にあっての上の話(の接在接續助詞て後面。)
●そればかりのことで泣くなんてみっともない。(接副助詞後面，這種用法很多。)
●喜ぶのはまだ早い。(接活用詞連體形後面使之具有體言性質，作形式體言看。)
●これは私のです。(不構成連體修飾語，和前面的詞構成體言性質的片語。)
●みかんはいくらぐらいのがいいですか。(同上)
2 意義和用法
①構成連體修飾語，對受其修飾的`體言加以詳細的說明。
●私の時計はスイス製です。
●これは友達の歩みさんからの手紙です。
●鉄の意志。
② 構成主語和物件語。
●私の卒業した學校(私の 為物件語文節)
●話の好きな人。(同理)
●水泳のできる人。(同理)
三、を
1接續法
を接在體言後面， 也可以接在某些副助詞後面。
●花を見る。
●珍しいのを見つけた。(を前面的の是形式體言)
●試験のときには、鉛筆と消しゴムだけを持ってくればよい。(を接在副助詞後面，通常省去不用)
2意義和用法
①表示他動詞的賓語(包括自動詞後續使役助動詞的場合)。
●學生は図書館で本を読みます。
●今日の會では、みんなでこの問題を考えたいと思っています。
●電車の中でスリに財布をぬすまれた。
●來年大學に入ることを目標として勉強している。
②表示臨時帶有他動詞性質的自動詞的目的或物件。
●病気で一週間會社を休みました。
●これで、私の授業を全部終わります。
③表示動作移動或經過的場所，を後面的動詞為移動性動詞。
●日本では、人はみちの右がわを歩き、自転車はみちの左がわをはしります。
●夏休みには、北海道や九州を旅行してきました。
●汽車はふみきりを通り、鉄橋をわたる。
④表示經過的時間或時間點
●私は毎朝八時に家を出て、學校へ行きます。
●私の家へは、駅で電車を降りてから十分ぐらいかかる。
四、に
1接續法
に接在體言和相當於體言性質的活用詞連體形或連用形以及部分助詞後面。
●つくえの上に本がある
●今夜はうんと溫度がさがるに違いない。
●映畫を見に行く。
●もう卒業するばかりになっている。
2意義和用法
①構成連用修飾語
(1)表示存在的場所，動作發生的時間(或某種時間性的場合)。
●山に住む。
●三時に出かける。
●夏休みには奈良を旅行しました。
●最後に一言申し上げたいことがあります。
●電車から降りたとたんに気分が悪くなった。
(2)表示動作的歸著點。
●椅子にこしかけてください。
●東京駅につく。
●壁に地図をはった。
(3)表示作用或狀態變化的結果。
●氷がとけて水になる。
●大人になる。
(4)表示動作的目的。
●調査に赴く。
●映畫を見に行く。
●北京へ行くには、どの汽車に乗ったらいいでしょうか。
(5)表示動作的物件
●山田さんに頼む。
●先生に教えてもらった。
●弟に數學を教える。
●私はあなたの考えに反対です。
(6)表示比較，比例，衡量或評價的基準。
●弟におとる。
●親に似ている。
●二と三の和は五に等しい。
●運動は體にいいです。
