音樂專業要求學生掌握音樂史、音樂學理論、中外民族民間音樂、教育學、美學、作曲技術理論、鋼琴或其他樂器演奏等方方面的知識和技能，那麼音樂專業的就業方向如何呢?下面和小編一起看看吧!
音樂學(師範類)
培養在高等和中等學校進行音樂教學和教學研究的教師、教學研究人員及其他教育工作者。本專業學生主要學習音樂教育方面的基礎知識、基本理論和音樂 實踐技能，受到音樂理論和實踐方面的基本訓練，以及教育理論和教學實踐的基本訓練，形成良好的音樂教師素養，獲得從事音樂教學的基本能力和一定的音樂教育研究能力。
主修課程
視唱練耳、基本樂理、和聲學、曲式與作品分析、復調音樂、民族民間音樂概論、中國音樂史、外國音樂史、合唱與指揮基礎、音樂教育理論基礎、音樂美學、聲樂、鋼琴、器樂。
就業方向
音樂教師，教學研究
音樂學
音樂學是研究音樂的所有理論學科的總稱;音樂學在不同時期的研究物件和側重點是不同的，音樂學出了基本的研究物件外，還研究歷史和現在的一切個人和民族的音樂行為，即音樂的生理行為、創造行為、表演行為、審美行為、接受行為、和學習行為。
主修課程
音樂史、音樂學理論、中外民族民間音樂、教育學、美學、作曲技術理論、鋼琴或其他樂器演奏等。學習該專業的學生需掌握大量的音樂史論、理論、中外民族民間音樂、音樂美學等，而且還要具備一定的鋼琴或其他樂器演奏的能力，以及作曲技術的基礎和相當的文學功底。
就業方向
音樂學專業包括藝術學與教育學兩個方向。
藝術學專業的畢業生將向電視臺、電臺編輯、評論、策劃、管理，及影視公司等領域發展。
學習教育學專業的學生除了必修的專業課程外，還要學習心理學、教育學，接受舞蹈、指揮等相關方面的訓練。
音樂教育專業
音樂教育專業培養和造就適應社會主義市場經濟建設和教育改革發展需要的具有較好音樂素養和教學能力的專門人才。通過本專業的學習，能適應教師專業化的發展要求，系統掌握音樂教育的基礎理論與方法，具有運用所學知識分析、解決實際問題以及進行教學研究的能力，又能夠從事中國小音樂教育新課程改革以後的教育教學工作。
主修課程
樂理、視唱練耳、聲樂、鋼琴(含中外器樂)、和聲基礎、中外音樂史與音樂欣賞、合唱指揮、歌曲寫作、曲式分析、藝術概論、舞臺表演、舞蹈、教育學、心理學、國小音樂教學研究、現代教育技術等。
培養要求
具有較強的聲樂、器樂表演能力和音樂鑑賞及辨別能力，掌握音樂作品的分析方法、具備一定的音樂創編能力;具有較強的.組織音樂教育教學活動、文藝活動和競賽工作的能力;具備一定的音樂教育科研能力。
就業方向
中國小、企事業、群眾團體的音樂教師或管理工作，專業演出團體、音樂教師、與音樂相關的，如音樂創作、製作、音樂商業類
音樂表演專業
音樂表演專業培養具備音樂表演方面的能力，能在專業文藝團體、藝術院校等相關的部門、機構從事表演、教學及研究工作的高階專門人才。
本專業學生主要學習音樂表演的基本理論和基本知識，接受本專業嚴格的技能訓練，具有較高的指揮或演唱(奏)的能力。體來說，畢業生應掌握音樂作品的分析方法，具有演繹不同風格及體裁音樂作品的能力，瞭解本專業及相關學科的發展動態，掌握文獻、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究能力。主幹學科為藝術學，主要課程有表演、音樂技術理論、音樂史、民族民間音樂、重奏(唱)合奏(唱)等。
主修課程
表演、音樂技術理論、音樂史、民族民間音樂、重奏(唱)合奏(唱)等。
就業方向
畢業生可到電視臺、歌舞劇院(團)、電視劇製作中心、宣傳部門、文教事業單位從事演唱、創作和音樂製作工作，以及在高等院校從事教學科研工作;也可以進一步攻讀本專業及相關專業的碩士學位。音樂表演專業學生就業崗位茶藝師、音樂教師、幼兒教師、早教教師、鋼琴老師、親子教師等。
指揮專業
主修課程
在指揮法專業課程上學習十八世紀到二十世紀各個時期不同流派的代表作品之外，還必修全部理論基礎課程，其中包括總譜讀法、樂隊法、合唱學、高階試唱練耳、鋼琴、音樂史論以及被稱為"四大件"的和聲、復調、曲式、配器等課程
就業方向
樂團指揮，作曲，藝術管理
音樂劇專業
主要培養在專業團體、藝術院校等相關部門從事音樂劇表演、教學及研究工作的複合型人才;培養集聲樂、戲劇、舞蹈於一體的複合型舞臺劇表演專門人才
主修課程
音樂部分：聲樂、合唱、視唱練耳、音樂理論基礎、鋼琴、經典音樂賞析，中國音樂史、西方音樂史，劇目排演、重唱與合唱等。
戲劇部分：元素訓練、經典音樂劇排演、中國話劇史、音樂劇概論、西方戲劇簡史、中(外)電影賞析、創作實踐，臺詞、英語語音、舞臺藝術 等。
舞蹈部分：舞蹈基本功訓練、爵士舞、中國古典舞、中國民族民間舞等。
就業方向
藝術劇院、團、電視臺、電視劇製作中心、廣播電臺、廣告公司、影視公司、學校、專業音樂劇劇組及相關的藝術部門從事演員、編導、節目主持、教學、研究、廣告模特、企業形象代言人等工作，同時也可以從事管理、企業單位的宣傳、公關、組織、群眾文化等方面的工作。
音樂治療
主修課程
除了聲樂、樂器等必修課外，還要選修心理學、生理解剖、音樂治療理論等課程。此外，還要在專門的音樂治療機構或精神衛生中心實習
就業方向
音樂治療的應用領域十分廣闊。在西方發達國家，音樂治療師通常在精神科、老年病、兒童特殊教育、兒童孤獨症、外科手術、分娩、癌症、監獄、以及心理治療等領域工作。在我國學生畢業後，就業的方向也是很靈活的，一是到專科醫院：精神病院、兒童醫院、老年病院、殘障、孤獨症兒童康復中心;二是綜合醫院：用於臨床鎮痛、婦產分娩、腫瘤科、臨終關懷;三是戒毒所、監獄、少管所等心理治療室;四是具有研究生以上學歷進入高校教學。
錄音藝術
主修課程
樂理、視唱練耳、鋼琴、和聲、聲學基礎、演播室聲學與電聲學基礎、視聽語言、電影聲音分析、錄音製作、聲音節日主觀評價、聲頻測量、數字聲頻原理及應用。相對來講，錄音藝術專業的學生除了要求耳朵對聲音的高敏感度外，還要加強對音樂的認識和感受的訓練。比如，聲音錄製、藝術處理等方面，以及掌握聲音(音響)設計、音訊節目製作的能力。
就業方向
該專業畢業生除了能在廣播、電視、電影系統從事聲音音響設計、錄製外，還可以在很多商業的演出公司工作，更可以到高校任教。
樂器修造
本學科是一門涉及文、理、工科各門類的多種知識的交叉學科。需要較高的藝術造詣;熟練的手工技藝及各方面的理工學科知識;能演奏並鑑定相應研究種類的樂器;瞭解樂器發展的歷史和現狀;各國、各學派的主要特徵及研究方向(在不同時代同音樂及其它門類藝術的發展之間的聯絡);掌握製作工藝、材料、設計及測繪、塗料、聲學檢測原理及手段，音樂心理及視覺藝術等多門學科的知識;應具有閱讀一門以上本專業外語資料及初步的寫作、會話能力。
主修課程
樂器製作史、樂器史、樂器製作理論、藝術概論、製作及修復實踐、材料學、塗料知識、樂器製圖、基礎物理、音樂聲學、中國音樂史、外國音樂史、視唱練耳、樂器演奏、合奏、基本樂理、和聲等。
就業方向
在藝術院校、樂器生產和銷售企業從事樂器技術教學與研究、樂器除錯、銷售等工作的技術人才與管理人才。有關樂器生產企業和樂器維修部門從事樂器生產和維修工作。
音樂藝術管理
專業最大的特點就是使學生不僅能夠熟練地掌握各類音樂理論基礎知識與商業管理技能，而且還能夠將理論知識升級為藝術創造的能動力。音樂藝術管理專業全體教師秉持對藝術自身的價值、社會價值、市場價值體現的認識，通過品牌藝術實踐專案“藝術管理策劃製作周”，使學生完成計劃、組織、控制、實施的完整性地實踐過程，有效地與課堂所授理論知識相結合，為國家培養理論與實踐兼備的高素質複合型藝術管理人才。
其具體定位於以下範疇：音樂藝術與行政管理(例如專業院團、群文部門、藝術院校)、音樂商業與市場管理(例如各類演出、音樂裝置零售、音樂藝術經紀)、音樂傳播與業務管理(音樂出版、音像唱片、國際國內音樂文化交流)。
主修課程
音樂藝術管理概論、藝術管理基礎理論、經典文化產業案例分析、音樂類非物質文化遺產基礎理論及案例分析、藝術家的經營與管理、經典演藝案例分析、籌資學基礎原理、管理學概論、市場營銷概論、藝術行政、劇院管理;中國民間音樂概論、西方音樂簡史、中國音樂簡史、世界民族音樂概論、音樂美學基礎、中國少數民族音樂;音樂評論與寫作;鋼琴、視唱練耳、和聲、曲式與作品分析基礎、復調
就業方向
音樂教師，音樂雜誌編輯記者，音樂專案管理，音樂策劃宣傳，音樂節目編導，演出部門經理，交響樂團管理工作，演出製作人
