電視教材是由電視畫面與聲音共同去表達教學內容的。一個15分鐘的專題電視教材，就是電視畫面連續在電視螢幕上呈現15分鐘，這些連續呈現的畫面是由一個個鏡頭組接起來的。最簡單的電視教材畫面也是有許多鏡頭連線起來的。
鏡頭和鏡頭的組接使電視手法之一，利用電視的手法去呈現教學內容是電視教材的一個特色。我們編制電視教材，就必須對鏡頭和鏡頭的組接由有透徹的瞭解。
1、 鏡頭與鏡頭組(1) 鏡頭
什麼是鏡頭?這裡的鏡頭不是指攝像機的光學鏡頭，而是指攝像機拍攝下的畫面。所謂鏡頭，就是攝像機從開始拍攝直到停止拍攝之間所拍下的連續畫面。換句話說，鏡頭就是攝像機連續拍下的一段由不同畫幅的畫面。這裡應注意他是“連續拍攝”下的，不是經剪輯(編輯)連線起來的，每一編輯點的前後已經是兩個鏡頭。
鏡頭有長有短，電視教材中使用的場鏡頭比較多。一步15分鐘的專題電視教材，大概有100個鏡頭，平均一個鏡頭約10秒鐘。但電影股市或電視劇，情節緊張的段落會用許多短鏡頭，一般是3-5秒，有些甚至少於一秒。電視廣告片的短鏡頭更多，一個30秒的廣告，往往也有幾十個鏡頭。長鏡頭增加真實感，且能邊看邊思考;短鏡頭會加快進行的節奏，容易造成緊張氣氛，同時加大了傳送的資訊量。鏡頭的長短應有教學內容的性質及其表達的要求決定。
(2) 鏡頭組
我們將分別拍攝下的鏡頭組接起來，不是隨意的。鏡頭組接要遵循一定的科學規律，還要依據一定的藝術手法。我們編制電視教材不能照搬電影、電視的藝術手法，也要防止那種只講課堂教學班上電視螢幕的做法，要充分使用影視的藝術手法去呈現教學內容，才能編制出高水平的電視教材。最基本的電影藝術表現手法，就是應用鏡頭組去表達一個完整的意思。
在口頭語言和書面語言裡，最小的語言單位是詞，它只表達一個簡單的意思。能表達一個完整意思的語言單位是句子，它由詞和片語依據語法規則連線構成。在畫面語言裡，最小的單位是鏡頭，它通常只表達一個簡單的意思，相當於“詞”。通常有幾個鏡頭連線組成的鏡頭組，能表達一個完整的意思，也就相當於“句子”，稱為“蒙太奇”(montage)句子。例如下面幾個鏡頭：
(1) 一學生在座位上。
(2) 凝視著前方。(中景)
(3) 教師在講臺的黑板前板書。(全景)
(4) 學生在筆記本鞋子。(近景)
上面每一個鏡頭單獨出現時，只能表達一個簡單的意思，若將(1)和(2)連線在一起，則表示：學生在認真聽教師講課。這是一個完整的意思，構成了一個句子。若將(1)、(2)和(3)連線起來，則表示：學生在用心聽課作筆記，構成了一個內容更豐富更完整的句子。
通常是有幾個以上的鏡頭組成一個鏡頭組。但一個能夠表達一段完整意思的鏡頭，也可以成為鏡頭組。比如，將上例(1)和(2)可連續拍攝為一個鏡頭：“一學生在座位上，凝視著前方的側影;鏡頭搖向講臺，教師在黑板前板書。”這一鏡頭已經完整表達了“學生在認真聽教師講課”的意思，也是一個鏡頭組了。但是沒有表達完整意思的單一鏡頭不能稱為鏡頭組。如，“學生在座位上，凝視著前方”的鏡頭，只有和後面看到什麼的鏡頭相接，才能構成表達完整意思的鏡頭組。
鏡頭組可以由同一時間或空間拍攝下來的若干個鏡頭組成，如上例在教室這一空間裡的'師生活動;鏡頭組也可以由在不同的時間或空間拍攝下來的若干個鏡頭組成，比如將教室裡拍下的“學生在座位上凝視著前方”的鏡頭，和另一個時間在劇院裡拍下的“演員表演精彩的芭蕾舞”鏡頭，以及在電視素材帶上剪輯的不同時間和空間的“觀眾熱烈鼓掌”鏡頭，組成一個完整意思的鏡頭組。
由若干個鏡頭構成的鏡頭組，往往會產生新的含義，其到單個鏡頭不能祈禱的作用，產生出比每個單獨鏡頭更豐富的意義。蘇聯導演庫裡肖夫為此曾做過一次有趣的實驗：他使用一個演員無表情的臉的鏡頭，然後一次把他放在一碗湯、一個孩子做遊戲、一個老婦人屍體的三個鏡頭前面，這樣就分別表現了飢餓、溫情、悲傷三種不同的含義。這是由於上下鏡頭的連線，產生了使觀眾聯想的作用，賦予了它新的含義。
一篇文章的構成是這樣的：由若干詞彙按語法構成完整意思的句子，由若干個句子構成段落，再由若干個段落構成一篇文章。電視教材的構成和文章由完全類同之處：由若干個鏡頭按影視語言的“語法”去構成具有完整意思的鏡頭組，由若干個鏡頭組去構成電視教材的段落，在由若干個段落構成一部電視教材。編制電視教材就應該從鏡頭、鏡頭組和段落的結構上下功夫。
2、 分鏡頭(1) 什麼是分鏡頭
分鏡頭的工作，是編制電視教材的重要工作環節，就是要將文字稿本上各處的畫面意義，分成若干個鏡頭，以及由它們組成機構組去表現文字稿本的內容意義。比如，在文字上寫出的形象為：“一個小孩在馬路上撿到了一分錢，把錢交給了民警叔叔。”在分鏡頭時可以分成這樣幾個鏡頭：
1、 全景，
2、 小孩在路上邊蹦邊跑，
3、 突然停下，
4、 低頭;
5、 近景，
6、 小孩低頭看;
7、 特寫，
8、 馬路上的一分錢硬幣;
9、 中景，
10、 小孩彎腰下蹲拾錢;
11、 全景，
12、 小孩向前跑去;
13、 近景，
14、 小孩將錢交給了民警叔叔。
