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關於會考複習計劃模板集合8篇

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光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,是時候認真思考計劃該如何寫了。好的計劃都具備一些什麼特點呢?下面是小編幫大家整理的會考複習計劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關於會考複習計劃模板集合8篇

會考複習計劃 篇1

因此,要完成教學任務,必須緊扣教學大綱,結合教學內容和學生實際,把握好重點、難點,努力把本學期的任務完成。九年級年級畢業班總會考複習教學時間緊,任務重,要求高,如何提高數學總會考複習的質量和效益,是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面結合本屆九年級年級數學的實際情況,特制定本會考複習計劃

一、第一輪會考複習(3月10號——4月10號)

第一輪會考複習的形式

第一輪會考複習的目的是要“過三關”:(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結果。(2)過基本方法關。如,待定係數法求二次函式解析式。(3)過基本技能關。如,給你一個題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什麼辦法,這時就說具備瞭解這個題的技能。基本宗旨:知識系統化,練習專題化,專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊,使之形成結構,可將代數部分分為六個單元:實數、代數式、方程、不等式、函式、統計與概率等;將幾何部分分為六個單元:相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。會考複習完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作。

第一輪會考複習應該注意的幾個問題:

(1)必須紮紮實實地夯實基矗今年會考試題按難:中:易=1:2:7的比例,基礎分佔總分(120分)的70%,因此使每個學生對國中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)會考有些基礎題是課本上的原題或改造,必須深鑽教材,絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰術,精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)注意氣候。第一輪會考複習是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學習的黃金季節,五月份之後,天氣酷熱,會一定程度影響學習。

(5)定期檢查學生完成的作業,及時反潰教師對於作業、練習、測驗中的問題,應採用集中講授和個別輔導相結合,或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反愧矯正和強化,有利於大面積提高教學質量。

(6)從實際出發,面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高會考複習效率。課堂會考複習教學實行“低起點、多歸納、快反辣的方法。

(7)注重思想教育,不斷激發他們學好數學的自信心,並創造條件,讓學困生體驗成功。

(8)應注重對尖子的培養。在他們解題過程中,要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意,注重邏輯關係,力求解題完整、完美,以提高會考優秀率。對於接受能力好的同學,課外適當開展興趣小組,培養解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。

二、第二輪會考複習(4月11號——5月10號)

第二輪會考複習的形式

如果說第一階段是總會考複習的基礎,是重點,側重雙基訓練,那麼第二階段就是第一階段會考複習的延伸和提高,應側重培養學生的數學能力。第二輪會考複習的時間相對集中,在一輪會考複習的基礎上,進行拔高,適當增加難度;第二輪會考複習重點突出,主要集中在熱點、難點、重點內容上,特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握,這就需要充分發揮教師的主導作用。可進行專題會考複習,如“方程型綜合問題”、“應用性的函式題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”,、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。

第二輪會考複習應該注意的幾個問題

(1)第二輪會考複習不再以節、章、單元為單位,而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準,主要取決於對課程標準和會考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對性,圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,捨得投入精力。

(4)注重解題後的反思。

(5)以題代知識,由於第二輪會考複習的特殊性,學生在某種程度上遠離了基礎知識,會造成程度不同的知識遺忘現象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

(6)專題會考複習的適當拔高。專題會考複習要有一定的難度,這是第二輪會考複習的特點決定的,沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的,提高學生的能力,這是第二輪會考複習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題會考複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量,更不能把學生推進題海;不能急於趕進度,在這裡趕進度,是產生“糊塗陣”的主要原因。

(8)注重資源共享。

三、第三輪會考複習(5月11號——6月10號) 第三輪會考複習的形式

第三輪會考複習的形式是模擬會考的綜合拉練,查漏補缺,這好比是一個建築工程的驗收階段,考前練兵。研究歷年的會考題,訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。備用的練習《歷屆會考真題》、《會考模擬試題》。

第三輪會考複習應該注意的幾個問題

(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近會考題。

(2)模擬題的設計要有梯度,立足會考又要高於會考。

(3)批閱要及時,趁熱打鐵,切忌連考兩份。

(4)評分要狠。可得可不得的分不得,答案錯了的題儘量不得分,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分。

(5)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯,這樣的題不能再佔用課堂上的時間,個別學生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。

(6)詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為,邊緣生的學習情況既有代表性,又是提高班級成績的關鍵,課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,統計就是關鍵的環節。

(7)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

(8)處理好講評與考試的關係。每份題一般是兩節課時間考試,兩節課時間講評,也就是說,一份題一般需要4節課的時間。

(9)選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評。

(11)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容,學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學生的個別問題。

(12)適當的“解放”學生,特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考,幾乎所有的學生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態帶進會考考場,那肯定是個較www..差的結果。但要注意,解放不是放鬆,必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明,適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。

(13)調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與會考答卷時間相吻合。

(14)心態和信心調整。這是每位教師的責任,此時此刻信心的作用變為最大。

會考複習計劃 篇2

針對實際複習情況,本學期計劃按照三步走的方式進行復習。第一步,複習八年級上下冊課本的基礎知識;第二步,分版塊進行專題和熱點的複習;第三步,主要集中在練習演練,將歷年的河北歷史真題和模擬題作為學生練習的重點,並在最後階段,為學生講解答題方式和答題技巧。

每複習一個階段歷史知識,先為學生解讀歷史學科考試說明,明確新課標和會考考試評價要求,樹立正確的教學理念和複習指導思想。在複習教學中,我們按考試說明中規定的知識點和能力要求進行復習。複習課倡導以學生為中心,突出學生的主體性和探究意識。迴歸課本,夯實基礎,學會積累知識、運用知識和拓展知識學生必須掌握好課本的基礎知識,夯實基礎,以不變應萬變。讓學生在複習的基礎上,形成對知識準確的記憶,做到知識點的要點化、線索化、條例化、網路化。複習進度及安排如下:

一、八年級上冊基礎知識部分:

每課時複習完安排背誦任務,當天下午利用20分鐘背誦時間複習掌握,最後五分鐘課代表出題進行對當堂任務的檢測,如發現不合格狀況,立即針對不同的學生制定適合的學習計劃,及時發現問題,對學生進行必要的鼓勵和引導。

二、專題熱點板塊複習階段:(4、4—4、30)

1、列強侵略 人民反抗——近代中國的屈辱史與抗爭史

2、回顧黨史 曲折發展——中國共產黨的發展歷程

3、大國崛起 風起雲湧——主要資本主義國家的發展史

4、除舊佈新 改革創新——中外近現代史上的重要改革

5、世界格局 變化莫測——近現代國際關係的演變

6、引領潮流 思想湧動——中外歷史上的思想解放運動

7、和平共處 和諧外交——中日、中美、中俄、中非關係

8、民族團結 國家統一——新疆、西藏

9、社會保障 關注民生——聚焦中國的三農問題

10科技創新 持續髮簪——中外近代科技成就

期間為第二次模擬考試做準備

一方面進行綜合複習,查漏補缺,突出重點知識。既要有一定的跨度,又要有一定的廣度和深度,要抓住中心,以點帶面。另一方面要進行強化訓練,通過練題對學過的知識進行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學生進行嚴格訓練。練題形式要多樣化,包括課堂的口頭回答、書面作業、月考等,通過講解和練習,讓學生在掌握知識的同時,使能力得到培養。

四、利用最後10天,學生將四冊課本知識進行系統的理解和把握,自由支配時間,針對基礎知識和做過的專題和熱點問題,進行回顧和在理解,自己把握歷史事件之間的聯絡,構建知識網路。

在臨近考試的前幾天,對學生做系統的考前和答題方法答題技巧以及注意事項燈內容的培訓,並配合考前學生心理及情緒的變化,幫助學生減輕學習壓力,並有針對性的進行培訓和輔導。

會考複習計劃 篇3

九年級數學總複習教學內容多、時間緊、任務重、要求高,如何提高數學總複習的質量和效益,是每位數學教師必須面對的問題。為了提高我校數學教學質量,提高數學複習效率,使學生在會考中能考出好成績,制定了下面的數學複習計劃:

一、複習目標:通過總複習應達到以下目標:

(1)使所學知識系統化、結構化、讓學生將三年的'數學知識連成一個有機整體,更利於學生理解;

(2)精講多練,鞏固基礎知識,掌握基本技能;

(3)抓好方法教學,引導學生歸納、總結解題的方法,適應各種題型的變化;

(4)做好綜合題訓練,提高學生綜合運用知識分析問題的能力。

二、複習方法與措施:

1、挖掘教材,夯實基礎,重視對基礎知識的理解和基本方法的指導

通過兩年多的學習,學生已經掌握了一定的基礎知識、基本方法和基本技能,但對教材的理解是零碎的、解題規律的探究是膚淺的。因此,在組織學生進行總複習時,首先引導學生系統梳理教材、構建知識結構,讓各種概念、公理、定理、公式、常用結論及解題方法技巧,都能在學生的頭腦中再現。教學中,教學中,要立足課本,充分挖掘和發揮教材例、習題的潛在功能,引導學生歸納、整理教材中的基礎知識、基本方法,使之形成結構。堅決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎的做法。

2、共同參與,注重過程

會考複習切忌教師大包大攬,在複習中要充分發揮學生的主體作用,突出學生的主體地位,使他們成為複習活動的主角,給予學生充分發揮的學習時間,讓他們去說、去做,暴露他們的思維過程,激發學生的思維潛能。只有這樣,教師的主導作用才能得到體現,教師的指導才能真正落到實處。因此,在基礎複習時,我們給學生儘可能多的動手、動腦、討論的時間去探索,使各層次的學生都得到知識的滿足,提高學習效果。特別是綜合題的教學過程中,點中要害,透徹理解,及時總結。一定要把思路與方法教給學生,同時教師要評析到位,從細微處入手,讓學生分析,弄清錯誤原因,清楚自己薄弱環節,熟悉一般分析思路,並與學生一起深入研討,要注重為什麼要這樣解?說明思路,如何設計解題格式?如何找尋問題的突破口?

3、強化訓練,注重應用,發展能力

數學教學的最終目的,是培養學生的創新意識、應用意識,及綜合能力。教師可以自覺地、有目的地加以培養。這樣,就可以大大地加快數學能力的形成和發展,使各種思維方法合理、簡捷,最大限度地發揮學生創造效能力。分析近幾年來各省市的會考能力題:在學生已有的基礎上,可以通過閱讀理解,推理分析,總結規律,歸納其結論;聯絡實際,注重應用,培養探索、發現、創新能力是會考命題必然趨勢。因此在組織學生進行復習時,利用創意新穎、貼近學生生活的應用性、實踐性、創造性、開放性問題來啟用學生的思維。

4、落實各種數學思想與數學方法的訓練,提高學生的數學素質。

理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧,提高數學的能力的前提。國中數學中已經出現和運用了不少數學思想和方法。如轉化的思想,函式的思想,方程思想,數形結合的思想等。數學方法有:換元法、配方法、圖象法、解析法、待定係數法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運用。因此複習中針對要求,分層訓練。

(1)採取不同訓練形式。一方面應經常改變題型:填空題、判斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換使用,使學生認識到,雖然題變了,但解答題目的本質方法未變,增強學生訓練的興趣,另一方面改變題目的結構,如變更問題,改變條件等。

(2)適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練,能使這一方法得到強化,學生印象深,掌握快、牢。

5、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

在數學複習課教學中,挖掘教材中的例題、習題等的功能,既是大面積提高教學質量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在複習中根據教學的目的、教學重點和學生實際,引導學生對相關例題進行分析、歸類,總結解題規律,提高複習效率。對具有可變性的例習題,引導學生進行變式訓練,使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。教師在講解中,應該引導學生對有代表性的問題進行靈活變換,使之觸類旁通,培養學生的應變能力,提高學生的技能技巧,挖掘教材中的例題、習題功能,可從以下幾方面入手:⑴尋找其它解法;⑵改變題目形式;⑶題目的條件和結論互換;⑷改變題目的條件;⑸把結論進一步推廣與引伸;⑹串聯不同的問題;⑺.類比編題等。

6、面向全體學生,實行分層教學,

根據學生學習數學能力差異較大,我們具體研究現階段各層次學生最欠缺什麼知識與能力,最需要提高哪方面的數學技能,尋找出他們存在的差異和問題,進而有選擇、有重點地實行突破性分層教學,對不同層次的學生提出不同的要求,優等生可鼓勵他們超前學習,中等生進行引導,後進生進行幫扶,特別要關心數學學習困難的學生,通過學習興趣的培養和學習方法的指導,使他們達到最基本學習要求。

三、數學總複習的課堂結構

複習教學不是簡單地重複,而是學生認知的繼續、深化和提高,通過複習,要從更高的層次、從新的高度進一步掌握、理解已學過的知識和技能,進而提高數學能力,對數學複習課的課堂結構,重點考慮以下幾個環節:

1、回憶整理

本環節主要是解決基礎知識的梳理問題,教師要採用不同的形式,引導學生整理本單元的每課時基礎知識,使內容條理畫,清晰地呈現在學生面前。對重點、難點、疑點和關鍵,要有針對性地進行講解,提高對基本知識、基本方法和知識點理解準確性。教師通過引導學生揭示所複習內容的知識結構,既可加深學生對知識的理解,又有利於學生對知識的記憶。

2、精選例題,揭示規律

通過典型例題的講解,進一步鞏固複習內容,熟練掌握數學思想方法,提高學生分析問題、解決問題的能力。

(1)精選例題要有利於抓準基礎知識

數學的基本概念、法則、定理、性質和公式等,分散在各個章節中,複習的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例,使每道例題都儘可能包含若干知識點,並注意在覆蓋所有知識點的基礎突出重點與難點。精選例題要包含最基本的

數學思想方法,不必追求偏、怪、難;不要貪多,要重視一題多解、一題多變在培養學生解題能力中的作用。

(2)分析過程要強化

例題教學的目的不是為了求得解答結果,而是通過題目的解答過程為學生掌握分析問題、解決問題的方法提供模式。教學中應重視題目分析過程的作用,引導學生思考題目的特點。探索解題思路,尤其在溝通已知與未知的關鍵點上,要讓學生充分感知和思考,切實掌握解題的核心和本質。

(3)解題規律要總結,例題解答之後,要引導學生反思、總結解題的經驗教訓,對一些常用的數學思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規律,提示學生今後注意運用。

3、強化訓練

這是對複習的數學知識和思想方法的運用,是培養學生解題能力的繼續,訓練時應注意兩點:一是注意練習題目的變式性和系列性,避免大量重複的機械練習;二是注意對學生練習結果的評價、反饋,對其中暴露出的缺陷和不足要及時地矯正補充。

4、課堂總結

這是對整節課的系統和概括,是全部教學活動的落腳點和歸宿,課堂總結應從以下幾個方面考慮:

(1)完整地歸納概括複習內容,闡明覆習內容與其前後知識間關係。

(2)概括總結數學思想方法,說明適應範圍和應注意的問題。

(3)對複習中暴露出的突出問題要進一步強調,必要時可選配一些有針對性的課外練習。

四、具體安排

第一階段:單元複習,全面複習基礎知識,加強基本技能訓練

這個階段的複習目的是讓學生全面掌握國中數學基礎知識,提高基本技能,做到全面、紮實、系統、形成知識網路。按《數與式》、《方程和不等式(組)》、《函式及其圖象》、《統計與概率》、《圖形認識初步和三角形》、《四邊形》、《相似和解直角三角形》、《圓》、《圖形的變換、投影與檢視》這九個單元進行系統的複習。配套練習是《寧夏練習冊》《國中全程複習方略》,複習完每個單元進行一次單元自測。共需46個課時,加上穿插兩次模擬考試和體育、實驗技能考試,這一階段的複習計劃在5月底結束。

第一輪複習要紮紮實實地抓基礎,使每個學生對國中數學知識能達到"理解"和"掌握"的要求,在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。不搞題海戰術,精講精練,舉一反三、觸類旁通。進行有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。定期檢查學生完成的作業,及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題,應採用集中講授和個別輔導相結合,引導學生做好解題後的反思和總結。注重思想教育,不斷激發學生學好數學的自信心,並創造條件,讓學困生體驗成功。

第二階段:專題複習

進行如下專題複習:“圖表資訊問題”、“閱讀理解題”、“情景應用問題”、“開放性問題”、“探索性問題”、“數學思想方法”、“方案設計問題”、“綜合性問題”等以便學生熟悉、適應這些題型。

第一階段是總複習的基礎,是重點,側重雙基訓練,第二階段就是第一階段複習的延伸和提高,應側重培養學生的數學能力和思想方法。因此第二輪複習的時間少,相對集中,以綜合題為訓練重點,以"題組"為訓練的方式來進行,主要集中在會考熱點、創新點、重點內容及第一階段的弱點上,特別要關注教材中的重點;注意數學思想的形成和數學解題方法的掌握。這一階段尤其要精心設計每一節複習課,注意數學思想的形成和數學方法的掌握。複習必須突出重點,抓住關鍵,解決疑難,這就需要充分發揮教師的主導作用。而複習內容是學生已經學習過的,各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發學生複習的主動性、積極性,引導學生有針對性的複習,根據個人的具體情況,查漏補缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了複習形式要多樣,題型要新穎,能引起學生複習的興趣外,還要精心設計複習課的教學方法,提高複習效益。

第三階段:會考模擬

第三輪複習的形式是模擬會考的綜合訓練,查漏補缺,考前練兵。研究歷年的會考題,適應性的訓練,試卷的講評,注重典型錯誤的分析,訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

1、解題模式訓練

有些試題的解答結構基本穩定,具有一類試題解答結構的代表性,如果掌握了這些試題的解答要點,加強訓練,形成基本穩定的模式,再來解答此類試題就輕車熟路迅速準確,簡明扼要,會考數學複習,要加強解題訓練,但不能無目的地解題陷入題海,要學會一題多用、多題一用,舉一反三。

2、模擬考試訓練:做好四個方面的工作:

(1)出好或選好試卷:測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面,儘量接近或達到會考試卷的要求。

(2)認真評閱試卷:有效地發現教師教學和學生學習中存在的問題。歸納學生知識的遺漏點,為查漏補缺積累素材

(3)做好講評工作:對存在問題及時糾正。留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容,學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再鞏固

3、考試方法訓練,考試過程,既是考知識能力的過程,又是考方法策略的過程。複習工作中,要有意識.有目的、有計劃地安排考試方法的訓練:

這一階段的模擬考試與單元複習穿行。

總之,在九年級數學總複習中,發掘教材,夯實基礎是根本,共同參與,注重過程是前提;精選習題,提質減負是核心;強化訓練,發展能力是目的。只有這樣,才能以不變應萬變,以一題帶一片,開發學生的思維空間,真正訓練學生的綜合能力及水平。

會考複習計劃 篇4

地理會考備考進入緊張的複習階段了。儘管有了一定的複習經驗和複習資料,但由於地理會考複習時間短、內容多、要求高、複習資料少,要讓90%以上的同學在會考中取得較好的成績有一定的難度。為了在有限的時間裡,把握考試要點,作到科學合理、優質高效地安排複習,我校九年級備課組教師經過仔細磋商,在全面分析課程標準和考試標準的基礎上,特制定三階段複習計劃。

第一階段:(3月——5月中旬)立足課本,夯實基礎

這一階段主要是立足課本,夯實基礎。從去年會考試卷看,命題覆蓋考查是所有章節,且試題凸現異常的靈活性,與社會結合,與時政結合,與生活結合。但不管會考地理試題如何的靈活,呈制的方式如何新穎,有個根本是無法改變的,那就是地理還是地理,不可能脫離地理新課標的要求,也不會脫離課本基本知識點的考查。因此這一階段的複習主要是嚴格扣緊考試規定的範圍,以《新視野》中概括的知識體系為線索,引導學生認真研讀課本,特別是課本中大小標題(黑體字)的內容,它們概括性強,重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表,重要的閱讀材料(如:之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念,正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能,才能夠靈活應對各種試題,做到以不變應萬變。在這個階段,我對學生提出個口號:“以綱為綱、以本為本、抱著地圖打滾。”

第二階段:(5月中旬——6月)梳理體系,講練結合。課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的,但是僅僅有這個環節,還是不夠的。因為,考試不是簡單的對課本知識的重複再現。其中,解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學生在會考中能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。針對地理考試題的特點(“無圖不成題”是地理會考試卷的重要特點)。我們這階段安排了以下兩個環節:

1、梳理體系環節。打破幾冊課本之間、章與章之間、節與節之間的界限,以地圖為中心,整合相關地理知識,形成知識系統的體系化。以幫助於學生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力),也便於學生專題掌握知識,並在會考中答題過濾組織使用知識點。

2、講練結合環節。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練,材料分析題訓練,開放性題目訓練),各種專題的講練(精選部分會考試題,組成幾套專題練習)。通過講練,幫助學生總結和歸納有規律性的知識,教給學生解題思路和方法,解決某一類問題的切入點、方法,規範表達的方法,分析地圖的方法及提取有效資訊的方法。同時佈置量小而精的作業(對練習要精選,注意練習的基礎性、代表性、典型性,以基礎題為主,適當綜合、適當提高。堅決捨棄“繁、難、偏、舊",的題目)幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識,並從中發現不足和漏洞,及時調整教學,補缺補漏。通過這個環節的複習,學生們基本做到課本知識點熟悉,應考方法掌握。那麼學生們參加會考應該說,就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓練,衝刺會考了。

第三階段:(6月——會考)強化訓練,衝刺會考。

這一階段的複習目的是:通過模擬題實戰的強化訓練[精選幾套會考模擬試題進行近似實戰的強化訓練(做到限時、限量、優質),注意發現問題,及時指導],進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力,並熟練掌握解題方法、解題技巧,最終以百倍的信心衝刺會考

會考複習計劃 篇5

一、加強學法指導,增強會考前訓練的實效性。

二、在以往的基礎上,進一步精選訓練題,做好高效的考前訓練,減少不必要的精力損耗。

具體的講,採用三階段複習法。

第一階段:(3月——4月)立足課本,夯實基礎。

整個階段知識點的複習包括:九年級全冊。八年級上下冊。

不管會考思想品德試題如何的靈活,呈制的方式如何新穎,有個根本是無法改變的,那就是不可能脫離課標的要求,也不會脫離課本基本知識點的考察。只是在運用上更加靈活罷了。因此,帶學生進行課本的研讀(不是普通的閱讀,而是研究性閱讀)。採用填空的方式,進行基本知識點的熟悉。採用搭框架的方式,對知識點的掌握進行系統化。 然後配合基本的不同題型的訓練題。鞏固內化基本知識點,掌握基本的答題方式。這樣的三點訓練全部反覆在課堂,讓學生在課堂中完成。因此,我在這個階段,主要帶領學生抓課本的複習,我對學生提出個口號:“以綱為綱、以本為本、抱著課本打滾。”為下一階段的複習,打下堅實的基礎。到那時,就可以脫離課本改向研讀資料書的基本知識點了。做起題來也就有了基礎把握了。

第二階段:(5月)梳理體系,講練結合。

課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的,但是僅僅有這個環節,還是不夠的。因為,考試不是簡單的對課本知識的重複再現。其中,解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學生在會考中能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。為此,我安排了這個環節。梳理體系,打破幾冊課本之間、課與課之間、框題與框題之間的界限。劃分板塊,形成知識系統的體系化。在此基礎上,我配合安排講練結合環節。提高學生應考能力。主要分各種題型的講練,各種專題的講練。同時佈置量小而精的作業通過這個環節的複習,學生們基本做到課本知識點熟悉,應考方法掌握。那麼學生們參加會考應該說,就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓練,衝刺會考了。

第三階段:(6月)強化訓練,衝刺會考。

這個環節主要是實踐我們前倆個階段複習效果,鞏固提高。進行三次模擬、及時做好查漏補缺。信心百倍的衝刺會考。具體安排的內容主要是根據考綱要求,分題型分專題板塊的練習、測驗、考試。

會考複習計劃 篇6

制定會考學習、複習計劃,首先要整理出可利用的時間,做出時間安排表,以每一天為單位;接下來,梳理自身學習情況,找出最需要提高或最薄弱的課節,合理分配複習和預習時間,有針對性地制定學習計劃。

1、能力方面:

學習掌握速讀記憶的能力。速讀記憶是一種高效的學習、複習方法,其訓練原理就在於啟用“腦、眼”潛能,培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練》,用軟體練習,每天一個多小時,一個月的時間,可以把閱讀速度提高5-10倍,記憶力、理解力等也會得到相應的提高,最終提高學習、複習效率,取得好成績。目前,我們學校很多班級開展的幫助學生提高學習效率的“假期速讀速記訓練班”,用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟體》。

2、課堂方面:

上課的專心很重要。上課認真聽講,別忘了做筆記,注:課堂筆記不是要你一味的記,而是記重點以及你不懂的,書本上有的,標註一下就可以了,沒有的簡單的記錄下來,課後再系統的整理,不要為了做筆記而影響聽課。因為一般情況下,老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的,所以上課的專心很重要。

3、自學方面:

老師講授的知識是面對所有學生的,每個人的具體掌握情況不同,所以自己要學會調整,根據自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學習的有效性,同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差,就一週寫一篇作文,閱讀差就一天練習一篇閱讀理解,基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。

4、做題方面:

做題練習是少不了的,但不要一味的題海戰術,把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的,但題型是有限的,要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結,瞭解自己最近的學習情況,進行調節和完善。

怎樣制訂學習計劃

(1)計劃要全面。

思想、學習、身體是相互影響的。在計劃時,一定要兼顧三個方面。

計劃裡除了有學習的時間外,還應當有進行社會工作、為集體服務的時間;有保證睡眠的時間;有娛樂活動的時間。計劃裡不能只有三件事:吃飯、睡覺和學習。如果計劃真是這樣,那麼這個計劃就是片面的、不科學的。

(2)安排好常規學習時間和自由學習時間。

常規學習時間就是按學校規定的學習時間,主要用來完成老師當天佈置的學習任務,“消化”當天所學的知識。

自由學習時間:是指完成了老師佈置的學習任務以後所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由支配的時間內,一般可做兩件事:補課和提高。補課,是指彌補自己學習中的欠缺;提高是指深入鑽研,開展自己的優勢和特長。

自由學習時間應當成為制訂學習計劃的重點部分。

同學們一旦抓住了自由學習時間,將會給自己的學習和成長帶來極大的好處。所以,我們應當努力提高常規學習時間的效率,增加自由學習時間,使學習的主動權掌握在自己的手裡。

(3)長計劃和短安排。

在一個比較長的時間內,究竟幹些什麼,應當有個大致計劃。例如,一個學期、一個學年應該有個長計劃。但是實際學習生活變化很多,又往往無法預測,故長計劃不可太具體。但上個月或下學期要解決哪幾個問題,心中應該有數,這而第一星期幹什麼要具體些,每天干什麼應當更具體些。這樣把一較大的任務,分配到每週、每天去完成,使長計劃中的任務逐步得到實現。訂長計劃,要在具體完成學習任務時有明確的目的。

有長計劃,沒短安排,長計劃要實現的目標不容易達到,所以,有長計劃,還要有短安排。長計劃是明確學習目標,大致安排;短安排是具體的行動計劃。

(4)要突出重點,不要平均使用力量。

學習時間是有限的,學習內容是無限的,所以必須要有重點,要保證重點,兼顧一般,所謂重點:一是指自己學習中的弱科,二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時,一定要集中時間,集中精力來攻下重點。

(5)訂計劃要從實際出發。

訂計劃時,不要脫離學習的實際。有些同學訂計劃時滿腔熱情,想得很好,可行動起來,寸步難行,這是目標訂得過高,計劃訂得過死,脫離實際的緣故

會考複習計劃 篇7

一年一度的會考寄託著數千考生希望,更牽動著各位同仁的心,為了提高政治學科的會考成績,現將我校九年級政治複習計劃和複習策略與各位老師交流,有不妥指出歡迎大家能指正。

一、複習計劃

我校在三月中旬上完新課,民族政策常識在新課上完時就及時結合《學習之友》的習題進行了複習。三月16日開始總複習,我們的計劃是

三月16日到三月22日複習七年級相關知識並完成《學習之友》第1頁到第9頁的習題,

三月23日到四月12日完成八年級下冊相關知識的複習並完成《學習之友》第10頁到第20頁的習題,

四月13日到五月3日進行九年級政治教材的第一輪複習並完成《學習之友》21頁到48頁的習題,

五月4日到五月10日圈點和評講時事政治,

五月11日到五月31日第二輪複習,強化練習,

六月1日到六月21日第三輪複習,狠抓重點和考點。

二、複習方法

我把考試比喻為蓋房子,蓋房子需要建築材料、技術,當然還必須要具備設計藍圖的才能。知識積累的過程就是準備建築材料,答題方法的訓練就是技術,答案的組織就是圖紙的設計。

1、抓好基礎知識的落實,為考試做充足的準備,常言道“巧婦難為無米之炊”,基本知識的準備是起點,更是源泉。儘管每年考試的知識點都有變化,可萬變不離其宗,我們在開始複習時首先要再一次回頭去認真研讀課程標準,對照它反思自己在授課時有哪些疏漏,及時查漏補缺。如果對課標把握不準可以認真閱讀課標解讀,至少要把《學習之友》上提到的課標好好解讀,(關於課標解讀在網上可以下載)反反覆覆地琢磨課標才能有的放矢,在這個基礎地上我們要耐心回顧課本,逐字逐句地研讀,去粗取精,給學生勾畫重點、考點,讓學生準備好“蓋房子”的材料,為了儘可能熟悉課本我堅持讓學生每節課課前朗讀課文,講解習題隨時翻書,印證知識,儘量在每道習題旁邊註明答案在書上的頁碼等等,這樣做就是為了讓學生儘量熟悉課本。這些工作都是在日常教學和第一輪複習時必須做的。

在第二輪複習開始後,就要在基礎知識上強調重點知識和考點,此時學生朗讀的課文是老師指定的內容,而不是按頁朗讀,在緊抓課本的同時也不能忽略知識的解讀和積累,基礎知識的積累離不開練習鞏固,通過一定量的習題讓學生在運用中內化知識是必須的。

2、答題技巧的訓練常抓不懈。“蓋房子”的技術不可能一蹴而就,我習慣從一開始就對學生進行答題方法的訓練,第一次作業我會詳細講明白答題要求,書寫格式,根據題型講解答題要領,以及這樣做的必要性,要求學生筆記在書上,頭一個月的作業會特別認真地批改,從錯別字到書寫格式,從答案編號排序到準確程度,怎樣才會更好等,在一個學期甚至更長的時間內不斷強調,每次考試試卷都嚴格按照要求批閱,通過對作業、試卷的評講,鼓勵做得好的學生,隨時糾正有欠缺的學生,到了會考複習的時候絕大部分學生已經形成良好的習慣,當然,也有中途接班的情況,只要持之以恆,學生形成良好的答題習慣不難,在養成了好習慣的基礎上,才能談得上技巧,每種題型都有自身獨特的解答技巧,老師平時要注意鑽研、積累,所謂熟能生巧。答題方法最基本的原則是審題要認真、準確,迅速地找出關鍵詞,由此確定考題與教材知識的連結點,並把相關知識按與考題遠近排列,再細讀題目進行取捨,然後組織好答案進行書寫。

3、胸有成竹才能做出完美的解答。“好房子”首先取決於好的藍圖設計,為了克服學生盲目抄書,堆砌課本知識,就要教給學生組織答案的技能。我在平時做練習時都是讓學生先發言,讓他們自己通過審題找出相關知識,在發言中我們會發現學生的問題癥結,在修正中鍛鍊他們組織答案的能力,有時學生拿到一個題目可能會茫然無措,此時可以引導學生通過課本目錄的提示聯想知識點,實在沒有頭緒時我才會點撥、啟發、引導學生。當然,最終我都會把答案公佈給學生,也鼓勵學生通過看答案研究答案的設計思路。

4、通過做題、考試把知識、能力、技巧落到實處,否則一切都是鏡花水月,紙上談兵。再好的理論脫離實際也是無用的,我複習使用的練習題主要是《學習之友》,上面的練習題我會無一例外第給學生過一遍,包括考試並不涉及的題型,因為知識是相通的。另外會輔助一些自己找來的練習題、模擬考試題,根據自己的需要進行取捨、補充,講解習題從不重複已經講過的題目,同時特別注意同類題目、同一個知識點的集中和積累,在集中與積累中比較、鑑別,在找出差別的過程中提高答題能力。

5、關於時事政治我每年都是集中評點,再分散在模擬考試中力求讓學生見多識廣,儘量做到考試中不翻書就解決問題,以求節省時間。

6、模擬考試階段主要是訓練學生實戰經驗。月考比較簡單,主要考察基本知識和重點知識的再現、運用和答題方法、技能的運用,複習階段的模擬考試我們是這樣安排的,第一次難度會相對大一些,目的是警示學生,開卷考試不能掉以輕心,第二次和第三次的難度也都會比會考大一點,畢業考試絕大部分都是最基本的知識,只有個別拔高題,最後一次模擬最接近會考的難度,甚至略低於會考難度,有意識地降低難度是為了增強學生的信心。

會考複習計劃 篇8

一 複習指導思想

複習不只是知識的總結和操練。應體現對學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求。在複習的目的、內容、形式、方法上,都應關注使學生“愛複習”。理解《標準》的精神,把握《目標》的要求,不要不切實際地憑過去的經驗進行“拓寬和加深”。

二、複習原則

(一)抓住“綱”、緊扣“本”,有效複習。

“綱”即是教學大綱,“本”為現用教材,教學大綱既是教材編寫的依據和教學要求的依據,也是考前複習和考試命題的依據。因此,在複習時,我們和學生都應認真學習並充分理解和準確把握“大綱”中對基礎知識與能力的要求。另外,我們應對市編資料“會考考試說明和要求”給予足夠的重視,從中領會命題思路,掌握複習重點。

(二)系統歸納,分清脈絡。

在總複習時,要突出一個“總”字。重點是對課本知識進行縱向梳理,形成完整的知識體系。將國中三年學習的數學知識,系統地串成線、連成片,使學生全面系統地掌握基礎知識、基本技能、基本方法,形成全面的基本能力,實現書本內容的由厚變薄。使學生腦子中有清晰的框架和內容充實的“網路圖”。這樣,學生就能根據具體問題按“圖”尋找答案。

(三)保基礎,抓中檔,爭高分。

任何一份完整的會考試題,都由一定比例的基礎題、中檔題、難題組成。會考成績不盡人意的原因之一往往是基礎題失分太多,所以不能輕視基礎題。特別是對中等生,我們一定要求他們把基礎知識學紮實,對一些無能為力的難題可舍則舍;而對那些中、上等生的要求則不同,在保基礎的前提下,再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習,通過抓中檔,力爭在會考取得高分。如何提高複習效率和會考質量,是每位畢業班教師和學生所關心的。為此,切實可行的複習計劃能讓複習有條不紊地進行下去,起到事半功倍的效果。為避免複習的盲目性,少走彎路,我認為,會考的數學複習最好分四輪進行。

下面結合我校實際,特制定如下計劃:

第一輪,迴歸課本摸清國中數學內容的脈絡,開展基礎知識系統複習。即抓基礎——透視考點,落實雙基(時間6-8周;難度分配5:4:1;中低檔題是會考試題的主體,約佔70%多,分值為100分以上)。

1 複習內容及要求

本輪複習內容主要是“以“綱”據“本”、促進學生自主構建知識網路”。國中數學教材編寫中由於考慮學習難度或討論問題的一致性等因素,有時會將具有直接聯絡的內容放在不同的章節。因此在會考複習時,就需要按照知識體系,把學過的內容進行重新組合,以使知識系統化。我們一般把國中數學分成“數與式”、“方程(組)與不等式(組)”、“函式及其圖象”、“三角形與四邊形”、“圓”、“圖形的變換”、“統計與概率”等知識塊進行復習。

2 複習策略

知識回顧—基礎訓練—典例精析—拓展提高—歸納小結—佈置作業.

案例1 “等腰三角形”的複習

第一環節,知識回顧:利用表格構建知識網路,複習等腰三角形(含等邊三角形)的性質和判定,突出等腰三角形“三線合一“的重要性質,感悟“一般”與“特殊”的關係;

第二環節,基礎訓練:給出5個左右的練習題。以練代講,將知識點習題化,有助於教師掌握學生對知識點的鞏固情況,對普遍存在的遺忘現象教師應選擇精講,如已知等腰三角形的邊長是方程 的解,求等腰三角形的周長.學生中普遍存在求解不全面的問題,應幫助他們總結解題方法,從而突出重點和難點內容。練習是講解的準備,講解目的是彌補學生認知的殘缺;

第三環節,典例精析:讓學生積累等腰三角形中的一些基本圖形的性質規律,培養學生舉一反三的歸納能力;

第四環節,拓展提高:出示一道與等腰三角形有關的開放性思考題,要求學生不僅要會做題,還要能說題,說知識的來龍去脈,說知識間的相互聯絡,說解題思路;

第五環節,歸納小結:不僅僅滿足於將題目解出來,還要求以“最短距離”解出來;

第六環節,佈置作業:創設問題情境,設定一道三角形是等腰三角形的探究題,給學生留有足夠的思維空間,鼓勵學生出奇招、有創新。

3、目標達成

通過第一輪複習,使學生明確《課標》中各單元的知識考點,對課本內容進行歸納梳理,牢固掌握基礎知識和基本技能、基本思想方法(數學方法:如配方法、換元法、消元法、待定係數法和割補法等;數學邏輯方法:如分析法、綜合法、迴歸法等;數學思維方法:如分析與綜合、特殊與一般、類比、歸納和演繹等),明確各知識點之間的聯絡,能以點牽線,一線成面。

第二輪,抓能力——重點突出、專項突破、抓住弱點、積極開展專題複習(時間4周;難度分配4:4:2,不能忽略基礎)

主要任務:

設計重點、熱點專題,注意知識間的聯絡與遷移,落實與強化考點,培養綜合能力,展示問題的分析過程,讓學生學會思維、學會分析、掌握方法。這是提高優秀率的階段。

因此根據歷年會考試卷命題的特點,精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練,我認為進行專項訓練可以從以下九個方面:

⑴分式計算 ⑵相似與投影 ⑶函式問題及函式思想 ⑷特殊到一般與探索的規律 ⑸課題學習與動手實際 ⑹閱讀與理解 ⑺圖表與資訊 ⑻數形結合思想 、分類討論思想、轉化思想 ⑼學科交叉與最新題型

在這裡以濰坊市本為母本,以專題講座、專題考練為基本的複習形式。目的是強化知識間的聯絡,進一步提高能力,形成自己解題技能技巧。本輪複習要對同類型的題目做到舉一反三,總結規律,注重對學生數學素養的培養,注重聯絡實際,用數學知識和數學思想去解決社會和生活中的問題,溝建全新的“模型”。

這一階段:主要講究-------------練

練是基礎,評是精華。練習後一定要講評,只練不評,往往是走過場,收不到實效。訓練時,要求學生按照四個步驟來解題:(1)審題,已知是什麼?求證或求解的問題是什麼?(2)思考,需要用哪些數學知識和思想方法去解決問題?本問題有幾種方法解?哪種方法較簡便?(3)求解,格式規範,表達清楚,書寫整潔,步步有據。(4)反思,本題解法中是否有不合情理的地方?它與哪些題有聯絡?有沒有規律性的東西?是否發現新的結論等等,適當的時候,還應該要求學生作複習總結。

 三、綜合訓練(模擬練習)抓提高。查漏補缺

主要任務:

根據會考考點及複習中學生暴露的問題進行重點訓練,或綜合各地市模擬題進行強化訓練,目的是鞏固應用,總結方法,進行知識的查漏補缺,完善知識體系,最後迴歸課本,強化基礎知識的完善,同時通過訓練提高學生的應試能力和技巧,調整好學生的應試心裡。