一、嚴格按照教學進度,有序的進行教學工作。
用心去做,從細節去做,儘自己最大的努力,發揮自己最大的能力去做好九年級畢業班的教學工作。
二、強化複習指導。分二階段複習:
(一)第一階段全面複習基礎知識,加強基本技能訓練讓學生全面掌握國中數學基礎知識,提高基本技能,做到全面、紮實、系統,形成知識網路。
這個階段的複習目的是讓學生全面掌握國中數學基礎知識,提高基本技能,做到全面、紮實、系統,形成知識網路。
1、重視課本,系統複習。現在會考命題仍然以基礎題為主,有些基礎題是課本上的原題或改造,後面的大題雖是"高於教材",但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段複習應以課本為主。
2、 按知識板塊組織複習。把知識進行歸類,將全國中數學知識分為十一講:第一講數與式;第二講方程與不等式;第三講函式;第四講統計與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函式學;第十一講圓 . 複習中由教師提出每個講節的複習提要,指導學生按"提要"複習,同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊複習邊作知識歸類,加深記憶,注意引導學生弄清概念的內涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,並注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即國中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯絡,理清知識結構,形成整體的認識,並能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函式圖形與x軸交點之間的關係,是會考常常涉及的內容,在複習時,應從整體上理解這部分內容,從結構上把握教材,達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯絡的題目有非常明顯的特點,應掌握其基本解法。
會考數學命題除了著重考查基礎知識外,還十分重視對數學方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強的數學方法。在複習時應對每一種方法的內涵,它所適應的題型,包括解題步驟都應熟練掌握
4、重視對數學思想的理解及運用。如函式的思想,方程思想,數形結合的思想等。
(二)第二階段綜合運用知識,加強能力培養,構建國中數學知識結構和網路,從整體上把握數學內容,以構建國中數學知識結構和網路為主,從整體上把握數學內容,提高能力。
培養綜合運用數學知識解題的能力,是學習數學的重要目的之一。這個階段的複習目的是使學生能把各個講節中的知識聯絡起來,並能綜合運用,做到舉一反三、觸類旁通。這個階段的例題和練習題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學生可接受,這樣才能既激發學生解難求進的學習慾望,又使學生從解決較難問題中看到 自己的力量,增強前進的信心,產生更強的求知慾。第二階段就是第一階段複習的延伸和提高,應側重培養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節複習課,注意數學思想的形成和數學方法的掌握。國中總複習的內容多,複習必須突出重點,抓住關鍵,解決疑難,這就需要充分發揮教師的主導作用。而複習內容是學 生已經學習過的,各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發學生複習的主動性、積極性,引導學生有針對性的複習,根據個人的具體情況,查漏補缺,做知識歸類、解題方法歸類,在形成知識結構的基礎上加深記憶。除了複習形式要多樣,題型要新穎,能引起學生複習的興趣外,還要精心設計 複習課的教學方法,提高複習效益
三、不斷鑽研業務,提高業務能力及水平。
積極參加業務學習,看書、看報,參加學校組織的培訓,使之更好的為基礎教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學更開拓,方法更靈活,手段更先進。
四、分層輔導,因材施教
對本年級的學生實施分層輔導,利用優勝劣汰的方法,激勵學生的學習激情,保證升學率及優良率,提高及格率。對部分差生實行義務補課,以提高成績。
會考複習計劃 篇2本學期我依據《新課程標準》，以《白銀市國中畢業生數學學業考試的內容和要求》為綱，結合近三年的會考試卷，參考甘肅省其他市的會考試卷，根據學生的實際制定如下的會考複習計劃。
一、複習目標：夯實七—九年級的數學基礎知識，使學生形成一定的數學基本技能，理解和掌握基本的數學思想方法，讓學生在數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意思和推理能力等數學思考和解決問題的能力得到很大提高。培養學生克服困難的意志和信心，繼續讓學生體會數學的探索性和創造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和數學結論的確定性，。
二、複習要求：
1.抓住一個“基”字、追求一個“效”字
(1)知識基礎化，問題系列化 (2)設定問題串，知識連成片
2.強化一個“精”字、兼顧一個“層”字
(1)以題帶知識，應用促理解 (2)鏈條一環環，題目變變變
3.立足一個“透”字、注重一個“練”字
(1)多一些指導，少一些灌輸 (2)多一些討論，少一些講解
4.給學生一些權力，讓他們自己去選擇;給學生一些機會，讓他們自己去體驗;給學生一點困難，讓他們自己去解決;給學生一些問題，讓他們自己去尋答;給學生一種條件，讓他們自己去鍛練;給學生一片空間，讓他們自己去燦爛。
三.複習措施：
(一)第一輪複習(3月1日---5月12日)中要求學生“過三關”：(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。(2)過基本方法關。如，待定係數法求二次函式解析式。(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就說具備瞭解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函式、統計與概率等;將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、 四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓等。配套練習以《學考新視野》為主，複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
1. 使每個學生對國中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
2. 會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脫離課本。
3. 不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
4. 定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。
5. 從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
6. 注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。
7.應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高會考優秀率。對於接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
(二)第二輪複習(5月13日—6月11日)是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力，適當增加難度。第二輪複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，進行專題複習;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。
1.專題的劃分要合理。
2.專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決於對課程標準和會考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是會考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。
3. 注重解題後的反思。
4.以題代知識，由於第二輪複習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
(三)第三輪複習(6月12日—6月19日)中以模擬會考的綜合拉練，查漏補缺為主
1. 模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近會考題。
2.模擬題的設計要有梯度，立足會考又要高於會考。
3.批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
4.評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
5.給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
6.詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。
7歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
8.處理好講評與考試的關係。每份題一般是兩節課時間考試，兩節課時間講評，也就是說，一份題一般需要4節課的時間。
9.選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
10.立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
11.留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
12.適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進會考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放鬆，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。
13.調節學生的生物鐘。儘量把學習、思考的時間調整得與會考答卷時間相吻合。
會考複習計劃 篇3使用這個計劃時，要儘可能跟上學校老師教學思路；也可以自己設計複習進度，時間可以根據自己調整.
第一部：各學科各單元基礎知識複習：（30天）
1.把課本從頭到尾認真看一遍（我把它叫做沙場點兵）.
把相關知識點畫下來，認為重點要用紅筆做記號.
2.把過知識進行喚醒，拾起忘記知識.
3.要做一些相應習題來幫助理解和記憶.
第二部：各學科各單元專題知識複習（叫做檢查裝備）：（時間：20天）
1.買一本有一、二輪複習輔導書，像點撥，5年會考3年模擬等等.在做習題時候要把不會題相關知識重複看一遍，並做好記號，表明這個我已經看過但不會.
2.要詳細做各單元複習題，不要漏掉知識點.有難題要看原理.往往一道題含蓋知識點很多，這類綜合題是最練習頭腦.
3.要總結公式，定理，要領，單詞，語法，詩詞，文學基礎，化學方程式，反應原理，各種實驗等等.
第三部：單科目知識整合：（時間：20天）
1.做一些單科歷年會考習題，可以看答案，問老師和同學，看答案目是學習會考題是如何解答，改正平時學習中不良解題習慣和解題方法.把做錯題用紅筆畫下來，並改正，寫不下要粘小條.每份都要自己批改出來，以備考前瀏覽用.
2.在做題中總結解題方法，和一些常用，但課本中沒有還必須要會知識.這部分知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用.因為不是每天都能用上，所以會忘記.
3.建立一個錯題集，
不要重新抄錄題目再重做.要把你做會考習題集留好，能訂訂在一起，最好能用一個分頁夾來裝材料.
第四部：模擬模擬強化複習：（時間：15天）
1.各學科要按會考時間來做會考模擬題，不要看答案，限時完成並記時，留意自己做卷子時間時不是在縮短或延長.做完自己批改，找出不足之處.有錯誤卷子要留好訂好.備用不能扔.把每次統一模擬考試卷要留好訂在一起.有能力話，要找其它同考區（縣）模擬題做，還有重點中學自出考前模擬題（指有會考教師參加出題學校）.
2.要在解題時候掌握技巧，能用口算要用口算，能用巧算用巧算，能用公式用公式，總之要在做題時候學習如何使用技巧.
3.要在做題時候養成邊做邊檢查習慣，如果這時候還有寫錯字，做錯題，抄錯題等不良習慣，這可就是你會考殺手.這些平時不太重視毛病這時就是一條攔路虎.每每高分都和你擦肩而過.後悔不已.
第五部：強化會考考點，壓軸大總結：（時間：10天）
1.找各學校壓軸題來做，歷年也可以，這是會考方向.
2.以往沒出過題在這裡進行復習時，今年可能就會出也不一定.
3.找同學或父母朋友子女互換壓軸習題，加大見視.
第六部：考前瀏覽，（考前一個星期）
1.把以前所有學過知識點（冊）和總結拿出看，這個時候會就會，不會就還是不會，只能如此.
2.把以前所有做過習題集冊拿出來看，由其是錯題，看一看自己在什麼時候會犯什麼樣解題錯誤.這些錯誤要在會考時候避免再現.
3.把課本知識再從頭看一遍，看一看自己畫重點和要點，再記一遍，有利於考試時思考.
會考複習計劃 篇4又一學期過去了，本著學與教的任務，備課組對今後的教學工作進行統籌安排：要求在3月底結束新課教學，4月份後進入會考總複習。下面就會考複習來說一說我們備課組的`教學安排。
一、 基礎鞏固紮實階段（ 4月1日----5月縣質檢）
以單元知識為主線，加強集體備課，對學生的學習材料-----世紀金榜和總複習指導叢書進行作業分配。中上生全部完成；中等生總複習指導叢書全做，世紀金榜刪部分題目；中下生，尤其是考試基本上不及格的，要求他們做到：1、世紀金榜的考點清單知識要求在課堂20分鐘內讀完，其餘的課堂時間就做總複習指導叢書的相應習題和世紀金榜的“經典真題、感悟會考”的習題。
二、 能力提升階段（縣質檢---6月1日左右）
以四大專題---基礎理論與概念、元素化合物知識、實驗、計算為主線，側重於重點知識複習，結合各縣質檢捲進行專項訓練，要求學生能在課堂複習中形成解題靈感，如找題目中關鍵詞語、語句，或特殊性質，或特殊現象等，能做到以“不變應百變”，輕鬆應對會考試題，提升學習與考試能力。
三、 補缺補漏階段（6月1日---會考前）
針對考試題型與考試要點，有針對性地進行專項的補缺補漏訓練，如選擇題專項訓練、重點性質實驗訓練、中下生的化學計算專項訓練等。
當然，我們在複習中還要注重課堂教學的實效、學生的課堂效率，儘可能地把練習放在課堂上讓生完成，還要重在練習的落實，尤其是課後練習的有效性，盡我所能，相信---有付出就會有回報！
會考複習計劃 篇5進入九年級後，不少學生還會對自己準考生的角色感到有些迷茫，不知道如何規劃自己的會考複習。為了儘快適應會考要求，專家建議一定要做好學習計劃，制定符合自身實際的目標。
制訂學習計劃非常重要。首先，應從全學期學習、分科學習、系統自學三方面進行規劃，設計好目的、要求和時間安排。其次，制訂計劃要從實際出發。由於每個學生的實際情況不一樣，所以複習計劃的重點和要求也應有所不同。比如學習基礎很差的學生，就不必急於系統地自學課外讀物，而應該把主要精力放在自學缺漏知識和弄懂課本內容上。
在制訂學習計劃時，學生可根據自己八年級年級的各科學習成績，分析自己的水平和潛力，哪些學科自己有興趣，哪些學科已經取得了不小的成績；哪些學科學起來感覺比較吃力，甚至有恐懼的心理。瞭解自己的現狀，對自己作出客觀的分析，是制訂切實有效計劃的前提，才能確定在關鍵的一年中主攻的方向。畢竟會考是依據總分的高低來錄取學校的，所以各科的平衡發展至關重要。
會考複習計劃 篇6時光飛逝，日月如梭，會考的日期慢慢臨近，學生和教師肯定都有壓力，都很緊張。為了使九年級複習教學緊張有序，目標鮮明，效果明顯，特制定會考複習計劃。
計劃如下：
一、研究學生因為教學的物件是學生，而現在又是學生的特殊時期，因此需要我們仔細分析每個學生的家庭情況，學習成績和近期表現。這些都是影響學生的重要因素。
由於以往學習的努力程度不同，造成每個學生的複習的知識基礎和學習的態度、行為表現迥然不同，要分而待之。成績好的學生，信心十足、態度積極、學習刻苦、起早貪黑，應鼓勵和表揚，提醒他們在平時練習中體會方法和技巧，舉一反三，觸類旁通，學會靈活運用，避免步驟、格式不規範、審題不仔細、計算結果無單位等缺點，使他們信心百倍地拼搏進取，爭取成功；成績中等的學生往往在猶豫、觀望，亂想，心中欠安，要鼓勵，多提問，多輔導，使其樹立信心，積極配合教師教學，成績大步提高；成績較差的學生，教師要鼓勵他們多抓基礎知識，使其認識到他能學會，使之樹立信心。他們大都學習較為被動，因此要給他們佈置適量練習，以鞏固所複習過的知識，並及時予以及時檢查，以督促其按時完成，使之成績儘快提高，向中、優等成績邁進。學生的學習態度端正了，學習努力、刻苦了，心裡踏實了，教師抓管理，抓教學，學生積極配合，大家齊心協力，定會創出佳績。
二、認真複習複習教材就是在複習過程中以課本為 根本，進行逐章梳理、歸納、總結所學知識：概念、定理、法則、書上的典型例題、習題等，以求更多、更快、更好的解題方法。
為了使教材複習做得紮實、有效，我們可以從以下幾個階段去進行：
第一階段：梳理知識點臨近會考，學生要有一定的自主性，光跟著老師“跑”沒用。因為每位學生對知識點的掌握程度不同，複習進度也不同。 首先，歸納知識點。如：語文課上，教師要根據作文題材、內容進行適當分類。這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。 其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解知識點，並迅速查出遺忘或遺漏的要點。
第二階段：讀書破萬卷。衝刺階段的複習重點不在於做了多少難題，而在於對教科書精華的領悟程度。
第一，杜絕只看筆記、不看教科書的壞習慣。有些學生認為，平時自己認真聽課，筆記中已經涵蓋了所有複習內容。事實上，筆記不能代替書本。
第二，不忽視理科教科書。不少學生將數、理、化的複習方法，歸結為題海戰術，顯然有失偏頗。複習時學生應該仔細閱讀理科教科書，掌握書上概念、公式、例題，尤其是要注意解題步驟。試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能更有助於解題。
第三，瀏覽錯題集。不少細心的同學，都備有一本錯題集，將國中三年來曾經做錯的題目，都抄在上面。最後複習時，這本錯題集就可以發揮作用了。回顧舊題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補缺。 第四，對於英語課本的某些篇章、對話要背得滾瓜爛熟，做到脫口而出。語法要點明確清楚，單詞、句型等熟練掌握，這樣可以保證學生考場上有“法”可依。
第三階段：主攻薄弱環節對平時練習中經常失分的題目，學生需要加強練習。如：語文課上，作文得分偏低的學生，可以多練、多寫，請任課老師批閱；現代文部分薄弱的學生，可以參閱教輔書上的習題，反覆訓練，揣摩答案。學生千萬不能有畏難情緒，對自己的薄弱環節“跳”過去了事，這些知識點，需要學生經常練習，儘快掌握。
第四階段：研究歷年考題學生可以把每一份歷年會考試卷當作模擬演練的機會。在規定時間內，獨立完成。在模擬考試的過程中，學生要培養正確審題的習慣，儘量避免做錯題目。另外，要養成檢查試卷的習慣，學著回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來，養成良好習慣，才能在會考考場上不至於在細節上失分。
第五階段：系統全面地複習。拿語文科目來說，要將古文、現代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到溫故而知新。另外，對於背誦部分，不要自以為已經滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。
第六階段：衝刺階段，放鬆心緒，平衡心態第一，教師不要給學生過多壓力。在常態中參加考試，學生才能避免發揮失常。
三、本學期會考前各相關複習階段安排如下：時間複習內容組織者4月1日----4月30日召開九年級科任教師會議、安排複習工作校 長 基礎知識複習科任教師教導處（4月11日——4月13日）第1次模擬考試（ 4月29日——4月30日）第2次模擬考試5月1日至6月15日專題複習科任教師(5月13日——5月15日) 固原市九年級質量檢測教務處6月6日---6月10日 九年級畢業考試 教務處溫馨
提示：
1、加強複習的課堂管理
複習階段要堅持嚴格管理保障複習教學的秩序穩定。靈活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力，這樣才能組織正常的教學程序。課堂紀律的管理是駕馭課堂能力的重要方面。教師不僅要寬嚴有度，更善於通過管理的機智，化解教學中的偶發事件。教師要明確課堂管理既要管也要理，管住不管死，要求不苛求，尊重不放任，關愛不偏愛。教師對偶發事件的處理方式：冷處理，察言觀色，言語得當，懲罰有度（獎勵與懲罰結合），顧及面子（不侮辱人格，傷及自尊）。
2、做好考前心理輔導
做好心理疏導，激發學生自主學習的內驅力是有效複習的保證。考試綜合焦慮症或考試綜合恐懼症，通常表現為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見的心理現象。通過考前心理輔導與動員，使學生能正確認識焦慮和壓力，進行自我調適，保持良好的考前、考試心態。
會考複習計劃 篇7第一階段：2-3周梳理知識點
這個過程中切忌完全跟著老師複習。班裡面每個人的具體情況不同，而對於每個人來說，對每個知識點的掌握情況又是不同的，而老師的授課物件是全班同學，他的重點和難點不一定和你自己的恰好吻合，我們要在巨集觀把握所有知識點的基礎上，重點突擊自己的薄弱環節，這個階段中要盡力做到每個知識點都理解掌握到位，為以後的應用打下良好基礎。在知識點梳理完畢後，一項很重要的工作就是參照考綱查漏補缺，找到自己忽略的知識點並及時學習鞏固，會考考綱是會考的指揮官，我們的一切行動都要聽指揮。
第二階段：4周奮戰題海中
大量做題是可取的，但是這並不意味著我們只是一味的做題，題海戰略的很重要部分在於我們對做過的題進行總結。這個階段的複習重點不在於做了多少難題，而在於對教科書精華的領悟程度。我們要注意：
第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習慣，備戰會考《會考複習黃金期如何達到最好的效果？》。有很多同學認為看書是一種時間的浪費，筆記是精華，是對書中內容的概括和提煉，看筆記就行了，其實，教科書是最完整最權威的輔導書，把課本掌握好是最關鍵的，筆記相對於教科書來說肯定是有疏漏的。比如：書上註明需要背誦的段落、重點段落，學生應按照課本一字一句地熟記，切不可拿著"COPY"的筆記本進行背誦，一旦抄寫中出現細小差錯，學生仍照著錯誤背誦，在這種情況下失分有點可惜。
第二，瀏覽錯題集。每個同學都應該有一個筆記本，記錄自己每次考試出錯的地方，最後複習時，這本錯題集就可以發揮作用了。回顧舊題、錯題，用他們給自己做一個檢測，從而更好地查漏補缺。
第三階段：2周各難點突破
自己經常失分的地方，便是自己的難點，需要花時間各個擊破。對於自己的每個難點，我們首先攻克課本上的相關知識點，接著找到大量的相關習題進行實戰演練，弄清楚自己到底是那個地方沒有搞明白而導致的失分，並努力克服，最後定時測試檢測一下自己的水平。
第四階段：2周研究真題
我們可以把每一份歷年會考試卷當作模擬演練的機會。在規定時間內，獨立完成。在模擬考試的過程中，學生要培養正確審題的習慣，儘量避免做錯題目。另外，要養成檢查試卷的習慣，學著回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來，養成良好習慣，才能在會考考場上不至於在細節上失分。
第五階段：衝刺階段
保持一個愉悅的心情，積極的心態，相信自己的努力，不斷鼓勵自己，為自己加油。
