一、積累與運用(共32分)
1.根據拼音寫漢字(9分)
dǎo méi chěng fá kuí wú wū rǔ
( )( ) ( )( )
mèi lì gài kuò zhuó yǒu chéng xiào
( )( ) ( )
shě běn zhú mò yīn róng xiào mào
( ) ( )
2.下列短語中有4個錯別字，把它們找出來訂正。(4分)
錯別字 | ||||
改 正 |
刻苦鑽研 束手無策
銳不可擋 走頭無路
尋物啟示 責無旁代
莫名其妙 買櫝還珠
3.改寫句子。(8分)
(1)面對任何災難，中華民族難道會望而卻步嗎?
改為肯定句：_______________________________
⑵抗擊在非典一線的工作人員把我們深情地祝福收到了。
改為被動句：__________________
⑶我猛然聽到隨水柱飛揚起奧運會嘹亮的會歌旋律。
縮句：____________________________
(4)烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求。”
把第一人稱改為第三人稱：_________________________________
(5)小女孩叫起來：“奶奶，請把我帶走吧!我知道，火柴一滅，您就會不見的。”
改為第三人稱轉述句：
(6)病句診所。(在原句上用修改符號改)(3分)
⑴我們對於生存環境太重要了，必須保護它。
⑵老人、青年、婦女、小孩都參加了植樹活動。
⑶公園裡，到處可以看見盛開的鮮花和悅耳的鳥叫。
4. 下列對聯題詠的是誰?(3分)
(1)草堂留後世,詩聖著千秋. ( )
(2)寫鬼寫妖高人一等,刺貪刺虐入木三分. ( )
(3)四面湖山歸眼底,萬家憂樂到心頭. ( )
5.相傳蜀漢大將關羽寫過《誡子書》,書中有這樣一句話:"讀書好,好讀書,讀好書."想一想這句話中的三個分句各表達了什麼意思.(3分)
(1)"讀書好"的意思是：____________________________
(2)"好讀書"的意思是：____________________________
(3)"讀好書"的意思是：____________________________
6.根據提供的語境,用學過的詩句填空。(4分)
古代詩歌中有太多的表現友情的詩句,例如李白的《贈汪倫》中的 “ ___ __ ,不及汪倫送我情.”王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的“洛陽親友如相問，_______________.”王維的《送元二使安西》中的“"勸君更進一杯酒,________________________.”還有高適的《別董大》一詩中的“_____________,天下誰人不識君”等.
7.快樂小字典。(按查字典的要求填空)(共4分)
⑴“鼎”字共( )畫，用音序查字法應先查( );用部首查字法，應先查( )部，再查( )畫。“鼎”在字典裡的解釋有：①正當，正在; ②古代烹、煮用的器物，一般是三足兩耳;③大; ④鍋。在“鼎盛”一詞中的“鼎”應取 第( )種解釋。
⑵“凸”字共( )畫，可用( )查字法來查，它的筆順是 。
二、現代文閱讀(共28分)
(一)課內閱讀(11分)
早上我起來的時候，小屋裡射進兩三方( )的太陽。太陽他有腳啊，( )地挪移了;我也( )跟著旋轉。於是──洗手的時候，日子從水盆裡過去;吃飯的時候，日子從飯碗裡過去;( )時，便從凝然的雙眼前過去。
7.這段話出自_________的《匆匆》，你還讀過他的《____________》。(2分)
8.請按課文內容填空。(2分)
9.段中畫線的句子運用了排比的修辭手法，請仿照句式將下面的句子補充完整。(3分)
聊天的時候，_____________________________________
看書的時候，_____________________________________
看電視時的.時候，________________________________
10.從這段話中你感悟到作者什麼樣的心情?你自己又是什麼心情呢?(4分) _______________________________
(二)課外閱讀(共17分)
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市聖迭(dié)戈的一家醫院裡，長年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉•馬修。當陽光從朝南的視窗射入病房時，馬 修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由 於藥物的副作用而萎縮。 年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鑽心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”
馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞(shū)神經發出“痛”的訊號。 在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在於，馬修是一個意志堅強的人。
過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種 意義上說，這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐(nüè)狂，他把痛楚作為契(qì)機，進而康復，享受到正常 人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
11.聯絡上下文解釋詞語意思。(4分)
以手掩面——
契機——
12.破折號的主要用法有①表註釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子後面的( )中。(4分)
A.當陽光從朝南的視窗射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )
B.鑽心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 ( )
13.你對“生之喜悅”這個題目的理解：____________________________(2分)
14.在短文中找出表現馬修所經受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。(4分) A._______________________________________________B.____________________________________
15.馬修為什麼要感激使他鑽心難忍的痛楚?(3分) __________________________________________________________
三、作文(40分)
16.六年的國小生活匆匆而過，你從一個牙牙學語的孩子長成一個翩翩少年。回顧這六年的生活，你經歷了許多事，或高興，或得意，或傷心，或遺憾;也遇到了許多人，他們或親切，或嚴厲，或熟悉，或陌生……正是這些人、這些事構成你多彩的生活，讓你漸漸長大。在成長的過程中，你有了哪些進步?請根據自己的親身經歷，以《我不再__________》為題，寫一篇文章。
要求：1.把題目補充完整(如不再懶惰、不再傷心、不再嬌氣、不再自卑等)。
2.內容要真實、具體。但文中一律不出現真實校名和姓名，可以另編姓名代替。字數不少於400。寫完後讀幾遍，用規範的修改符號修改。
【參考答案】
一、積累與運用(共32分)
1. 答案：倒黴 懲罰 魁梧 侮辱 魅力 概括 卓有成效 捨本逐末 音容笑貌 評分：本題共9分，答對一個得1分
