浙江2016大學聯考作文題是關於虛擬與現實的材料作文，那麼本次作文題目有何深意呢?下面跟本站小編一起來看看吧!
浙江卷：虛擬與現實
作文題目
網上購物，視訊聊天，線上娛樂，已成為當下很多人生活不可或缺的一部分。
業內人士指出，不遠的將來，我們只需在家裡安裝VR(虛擬現實)裝置，便可以足不出戶地穿梭於各個虛擬場景;時而在商店的衣帽間裡試穿新衣，時而在診室裡與醫生面對面交流，時而在足球場上觀看比賽，時而化身為新聞事件的“現場目擊者”……
當虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現實世界中的“現實”時，是選擇擁抱這個新世界，還是可以遠離，或者與它保持適當距離?
對材料提出的問題，你有怎樣的思考?寫一篇論述類文章。
要求：
1)角度自選，立意自定。2)標題自擬。3)不少於800字。4)不得抄襲、套作。
名師點評與分析
中國作協會員、貝塔斯曼全球華人大賽散文獎獲得者陳海飛：
考生要從擁抱、遠離和保持三者選一種態度來寫，這三種態度是沒有對與錯的，所以十分考驗作者的寫作能力。
寫作者如果沒有一定的語文素養，很難在以前的日常作文訓練題材中有所依靠或取巧。
寫作既要言之有物，又要視野開闊;既要條理清楚，又要有序有理有邏輯。所以基於這些原因，本次作文題的考試中很難出現“套作”。
江蘇省高中語文特級教師、江蘇省南通第一中學教科處主任薛海兵
2016年度大學聯考作文終於在大家的翹首以盼中出爐了。考生、家長、教師和社會人士關注的問題很多，諸如今年的大學聯考作文與往年相比有何變化?與學生的平時訓練是否能對接?怎樣審題立意才算是比較契合材料原意?今年的作文命題對今後的作文教學會有怎樣的影響?我認為今年的江蘇大學聯考作文命題與歷年的出題思路高度吻合，題目不偏不怪，難易程度中等，對學生考場發揮有開放也有約束，是一個比較中庸的題目。
從作文型別看，今年的江蘇大學聯考作文屬於言論辨析類材料作文。命題者給出了兩種觀點，即彰顯個性與提倡創新，並且對兩種觀點的基本特徵做了簡明闡述和指引。學生需要做的.是選擇自己認同的觀點，或者對這兩種觀點加以辨析，從而引出可能的創新觀點。這種作文命題型別，2016年的《考試說明》作為重要型別列舉，並舉2014年江蘇大學聯考作文“朽與不朽”為例，所以重視《考試說明》的學生對這種題型不會感到陌生。再者，我們平時對這類作文的訓練也很多，學生在審題立意、謀篇佈局和材料運用等方面，應該不會感到為難。今年的作文命題方式可以說是對2014年的隔年延續，是考試穩定性的體現，同時也表明了《考試說明》在大學聯考複習中的重要性，給我們今後的作文教學與複習以指導與啟迪。
從審題立意看，今年的江蘇大學聯考作文拋給學生的材料關鍵詞都是比較常規的。首先，創新是這個時代最為突出的社會主題，網際網路+，創客……都是學生應該熟悉和關注的基本話題。當然，人類社會與文明的進步，整個就是一部創新的歷史。創新推動了人類的進步，催生了每個勞動者的成功。所以，如果從寫作素材的角度看，學生應該不會感到這次作文是無米之炊。其次，個性是人的成長過程中始終伴隨的心理特徵，它對映和表現在生活中的時時處處。所有成功與不成功的人，都無法迴避個性對自己生活的影響。個性在言行舉止與工作中形成所謂風格。這在每個領域都有許多鮮活的事例。考生如果緊扣關鍵詞去審題立意，作文一般不會出現跑題偏題的現象。如果有學生僅僅圍繞話語長短去就事論事，應該會被判為沒有抓住材料重點的較低檔分數的文章。
今年江蘇大學聯考作文命題最突出的特點是關注社會和關注人生相結合。引導學生關注社會生活是江蘇大學聯考作文命題的傳統，2009年的“品味時尚”，2010年的“綠色生活”，2013年的“探險者與蝴蝶”等都是這個方向的命題。而引導學生關注人生也是江蘇大學聯考命題的傳統，2011年的“拒絕平庸”，2012年的“憂與愛”，2014年的“朽與不朽”，以及2015年的“智慧”等則是人生方向的命題。前些年基本是兩個傳統交錯間隔向前推進，今年與之相比，則是將兩者加以結合，更有利於培養和檢測學生的視野與胸襟，志趣與人格，對於培養社會需要的建設人才更為有利。學生的成長既有社會性，又有個體性，兩者結合才能產生比較健全和健康的人格。這樣的命題思路，也與今年出臺的《中國學生髮展核心素養》(徵求意見稿)的精神相吻合，尤其是契合了其中的“健全人格”與“實踐創新”兩大要求。這可能也是江蘇大學聯考作文命題給我們，包括考生、家長和教師的又一個重要啟迪。
最後，要提醒或者要讓考生放心的是，作文材料中的話語長短只是相對概念，言簡意賅可以意味深長;再者，“個性”與“創新”，也並不是一組矛盾對立的概念，它們完全可以有機融合，相輔相成，相互促進，使社會與個體走向更高的階段與境界。蘇軾曾雲，文章行於需行，止於當止，一切適可而止。果如此，個性與創新盡在其中矣!
平陽中學語文老師林靜
林靜認為，2016年浙江大學聯考作文題，命題指向非常清晰，要求考生談談如何看待虛擬世界逐漸走進現實的現象，如何認識與處理虛擬世界和現實生活之間的關係。
題目中的“擁抱(接受)、遠離(拒絕)、保持適當距離”等詞語也提示了立意角度的開放性。文題與現實結合緊密，內容明白清晰，便於考生審題，快速上手，不過這也意味著對考生在立意、構思、思考、表達等具體操作方面提出了更高要求。
這道作文題平易近人，頗接地氣，而更重要的是依舊承襲了浙江卷一貫的思辨性，既讓考生有話講又引導考生深入思考命題。命題涉及的話題很多：科技的發展、社會的進步、生活方式的轉變、人際關係的變化、價值觀念的衝擊、真實與虛幻的關係……而且出於對“議論文”文體的考慮，考生只有在思考的辯證性、深刻性、豐富性、個性化方面有突出的表現，才更有可能拿到高分。
命題雖然沒有明確是關係類話題，但從材料出發應該要抓住虛擬世界與現實生活之間的關係分析。脫離“現實生活”去分析“虛擬世界”，如無根之浮萍缺乏立足與歸屬之地，命題的現實意圖無法得以實現。考生可以多角度立意，但要明確立足於自己的觀點，著重分析“虛擬世界”現象的本質、出現的原因、給現實生活帶來的利或弊以及解決的具體措施等。
參考的構思：
(1)接受虛擬世界，存在就是合理，要接受時代與科技的變革帶來的新事物、新現象，只有接納併合理地執行，才是現實的做法;而對虛擬世界的粗暴排斥其實也是脫離現實，是對自身責任的推卸;
(2)遠離虛擬世界，現實世界會更加真實和溫暖;一味沉浸在虛擬世界裡無法自拔，會逐漸把自己封閉起來，和現實世界斷絕聯絡，等到需要處理現實中的問題時，就會無所適從，同時人會陷入孤獨、機械、虛無、冷漠等不良狀態，不利於社會的和諧建立;
(3)應保持適當距離，要講求“度”，虛擬世界可以為生活帶來更多便利，但過度依賴，沉湎在虛擬世界裡，就會讓人們失去獨立思考的能力，讓人與人之間變得更加冷漠，如何把控關鍵在於人本身。
浙江的作文命題從指向於考生的生活體驗、自我的內心觀照與反省，逐漸轉向對社會現象的關注與思考，與全國其他省市近年盛行的“任務驅動型作文”有所接軌，這是否也為浙江明年的大學聯考考生指出了一個備考方向?
