上次我們說到如何使幼兒在成功中增強自信當中的運用獎賞和鼓勵的方法，讓幼兒體驗成功，增強自信心。這次我要說的是：熱愛尊重幼兒，運用暗示法引導幼兒獲得成功，和講故事利用文學作品，幫助幼兒樹立只要不懈地努力就會獲得成功的信念。
教師只有理解尊重孩子，真誠地愛每一位孩子，才可能幫助孩子樹立自信。孩子年齡小，自控能力差，作為老師切不能對他們動輒批評、指責，而是要和顏悅色，循循善誘，運用暗示的方法，引導他們進行自我教育，從而獲得成功。這樣既不損害幼兒自尊心，也不會使其產生牴觸情緒。暗示法對幼兒是一種無聲勝有聲的教育，暗示教育的魅力就在於教師不是直接闡述自己的觀點，而是暗示誘導幼兒自己去思考和領悟。
例如：我在一節舞蹈課上，教孩子們做一個前滾翻的動作，讓幼兒滾過去後雙手抱腿站起來，有的孩子就非常感興趣，覺得好玩，當然大多數是男小朋友，可是有的孩子就不敢，怕摔著，碰著，園長之友。這時我沒有強迫她做，也沒有訓斥她。隨後我帶幼兒玩“小貓戲球”的遊戲。讓這些小朋友在遊戲中找到感覺，快樂。之後這些孩子很得意地告訴大家“做前滾翻很簡單，只要人縮成一團，頭一頂，屁股一抬，就翻過去了。”後來我又表揚了這些孩子。還有一些膽小的孩子也勇敢的說“Mr Zhao，我也要翻一個，”下了課，有些孩子還要在玩，問什麼時候再來看到這我心裡非常高興。
愛聽故事是孩子的天性。利用講故事來消除孩子膽怯、害羞等心理障礙。樹立只要不懈努力就會獲得成功的信心是很有效的方法。例如故事《小黃鶯唱歌》講的.是小黃鶯唱歌很好聽，但由於它膽小、害羞、缺乏自信，在森林舉辦的聯歡會上，歌曲只唱了一半就低著頭紅著臉飛走了，在媽媽的鼓勵下，小黃鶯天天在樹林裡練唱，終於小黃鶯的膽子變大了，變勇敢了，它對自己充滿了信心。在聯歡會上，小黃鶯上臺表演，終於獲得了大家熱烈掌聲。故事講完後，我利用木偶表演的形式，讓幼兒按故事中的情節和主人公行為去表演，結果孩子們興趣很濃，很投入。自信心的形成不是講一兩個故事能做到的，所以除了選用教材中的一些故事、兒歌外，我還經常創編或選用一些幼兒讀物中的故事、童話，如《勇敢的孩子》、《勇敢果》等講給幼兒。孩子們在自己扮演角色、表演故事的過程中，體驗到成功的樂趣，從而樹立起堅定的信念。
每個孩子在成長的過程中都將不可避免地遇到各種困難，能否勇於面對現實，克服困難，獲得成功，是幼兒具有自信心的重要標誌。因此我在課上有時候講些故事來鼓勵孩子，從而樹立起良好的自信心。
這樣用暗示的手段和講故事的方法引導幼兒說出自信的話，從而獲得成功，使孩子不甘於在行動中落後於他人，以自信的語言調節自身行動，形成一種奮發向上的進取精神。
